五年級音樂下冊教案

五年級音樂下冊教案教師備課本學(xué)校：老師：班級：學(xué)年至學(xué)年度第學(xué)期第1課春景第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《致春天》2、表演《小鳥小鳥》教學(xué)重點：通過傾聽體會身邊的春天教學(xué)難點：表演《小鳥、小鳥》教學(xué)過程：一、傾聽《致春天》1.介紹作曲家的國籍與作品的背景為導(dǎo)入。(1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里那里的氣候條件如何(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美妙，作曲家格里格熱忱地譜寫了這首鋼琴抒情小品。2.視聽《致春天》。(1)設(shè)問：你能依據(jù)伴奏與旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎(2)老師可適時指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以與其次段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學(xué)生聽辨其次部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同心情的音樂表現(xiàn)。3.復(fù)聽《致春天》。要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的心情變更。4.完成教材中的書面作業(yè)。(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一與第三部分旋律是相同的，但心情不同。如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱情的情景。還可以依據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。(2)完成方格框內(nèi)的選擇-—曲調(diào)高、低與心情的安靜、期盼、熱情。以上兩個書面作業(yè)，因為是在學(xué)生通過二次觀賞作品的基礎(chǔ)上獨立完成或?qū)W生間的相互探討完成，切忌老師包辦代替，要充分發(fā)揮學(xué)生的想像與聯(lián)想。5.三度(觀賞)創(chuàng)作。讓學(xué)生依據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變更過程能表達(dá)出來。不求動作和舞姿的美麗，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與與他們對春天的憧憬的心情。二、表演《小鳥小鳥》1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。設(shè)問：(1)哪些小動物是人類的好摯友我們要加以愛護(hù)。(2)你能說出描繪春天的成語嗎(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)2.傾聽范唱《小鳥小鳥》。設(shè)問：(1)歌曲是幾拍子說出該拍號的含義(復(fù)習(xí)6/8拍號)(2)歌曲表達(dá)了怎樣的心情，描繪了怎樣的情景3.學(xué)唱曲調(diào)。a.老師范唱。設(shè)問：聽辨并找出相同與相像的地方b.在老師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著老師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個樂句(每句2小節(jié))。d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相像的部分。e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。4.學(xué)唱歌曲(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的心情。(2)用“l(fā)a”唱全歌。留意合唱部分的和諧；留意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；留意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)快樂的心情。(3)填入歌詞要唱得更有感情。三、課后小結(jié)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《春雨蒙蒙地下》教學(xué)重點：表演歌曲教學(xué)難點：音樂學(xué)問：切分音教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)歌曲1氣象學(xué)問導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不行能是恒久“春光明媚”的日子!設(shè)問：(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象(2)人們是怎樣來形容春雨的(3)春雨給大地帶來了什么朝氣2.觀賞歌曲范唱。設(shè)問：(1)歌曲的心情是怎樣的(2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲你能仿照唱一下嗎3.在老師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。(2)結(jié)尾處的5小節(jié)(留意力度的變更)要求。4.師生接唱。老師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。(1)老師范唱曲調(diào)。(2)講解切分節(jié)奏與切分音唱法。(3)在老師指導(dǎo)下學(xué)唱起先的9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清強弱拍與后半拍節(jié)奏)。(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，老師有重點地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌頌。(2)歌詞詞義探討。設(shè)問：第一段歌詞的含義是什么其次段歌詞：“這是生命在歌頌，這是種子在發(fā)芽”,談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?借景抒情)(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、有情。二、音樂學(xué)問：切分音1.正常的強弱節(jié)奏：X。xxx!xx12.變更了強弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：改寫成XXX節(jié)奏，并唱一唱：85|3-|6s|3-|1.g|35|a21|2-|as|0s|512|a-|22a|53|2321|e-|三、課后小結(jié)第2課快樂的村寨第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《北京喜訊到邊寨》2、表演《巴塘連北京》教學(xué)重點：體會少數(shù)民族的音樂氣氛教學(xué)難點：駕馭音樂的強弱韻律，唱好歌曲教學(xué)過程：一、傾聽《北京喜訊到邊寨》1.猜謎導(dǎo)入：(播放樂曲第一主題音樂)謎語：考考你的小耳朵：這段音樂的風(fēng)格是中國的還是外國的描繪的場面是熱情的舞蹈場景還是恐怖的斗爭場面演奏的樂隊是中國民族樂隊，還是西洋管弦樂隊演奏的形式是合奏還是獨奏2.揭示課題《北京喜訊到邊寨》并解題。設(shè)問：(1)為什么喜訊是從北京傳出(2)“邊寨”是什么地方3.熟識各主題音調(diào)。播放各主題音調(diào)(在課前要制作好各主題的音帶片段。放某一主題，讓學(xué)生在課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)，同時聽辨是什么樂器演奏，完成課本上右下角的練習(xí)。4.視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。細(xì)致傾聽樂曲，同時依據(jù)剛熟識的各主題音調(diào)，隨音樂的演奏用手指表示出各主題的序號。老師可從學(xué)生的舉手示意中獲得反饋，了解學(xué)生的聽賞水平，與時地加以指導(dǎo)。5.師生探討。設(shè)問：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動作、顏色或語言來表達(dá)各主題的舞蹈場景嗎完成課本右上角的練習(xí)。(從引子起先一段一段地爭論，可依據(jù)課時的支配有的可詳，有的可略，邊議邊再聽各段音樂的片段)。6.復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。(1)分組探討選擇五個主題中的某一主題設(shè)計簡練的舞蹈動作。老師巡察，分別作指導(dǎo)(依據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨舞、男青年舞、男女對舞等)。(2)傾聽全面，當(dāng)進(jìn)入某一主題時，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一主題舞蹈的場景。7.小結(jié)：我國西南邊疆的各少數(shù)民族，載歌載舞熱忱奔放。當(dāng)首都北京有特大喜訊傳入邊寨時，他們就用歌舞慶祝喜訊，表達(dá)他們的快樂情景。其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演歌曲《迷人的火塘》2、編創(chuàng)與活動3、聽辨訓(xùn)練教學(xué)重點：表現(xiàn)歌曲的心情教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動教學(xué)過程：一、表演歌曲《迷人的火塘》1、齊唱歌曲復(fù)習(xí)旋律2、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂句(即第1—4小節(jié)),并能流暢地唱好。3、全班分為兩個大組，分別擔(dān)當(dāng)兩個聲部的演唱，由這兩個組分別自學(xué)各自的聲部。老師分別巡察指導(dǎo)。4、兩個聲部分別演唱，在老師的指揮下合成，由于是復(fù)調(diào)聲部，假如兩個聲部對自己的聲部都能流暢地唱好，合成時，只要能相互傾聽，一般來說是能唱好的。5、有感情地朗讀歌詞，體驗歌詞的意境。6、以中速、抒情美麗地演唱歌曲。7、表演歌曲。(1)選擇打擊樂器伴奏。由學(xué)生自由選擇，然后試做伴奏并作出評價。確定合適的打擊樂器后為營造歌曲的情景作烘托。(2)作情景表演。按教材圖示圍成兩圈，內(nèi)圈學(xué)生揮動紅綢作火塘的火苗，外圈的學(xué)生愛的人間邊唱邊轉(zhuǎn)動歌舞。8、小結(jié)：快樂的侗家村寨。二、各族兒童聯(lián)唱表演實踐活動1.在本活動的前一課，老師要求學(xué)生回家收集本地區(qū)與本民族的歌與舞。收集的途徑是多渠道的，可以向家長學(xué)習(xí)，可以向鄰居、摯友學(xué)習(xí)，還可以到圖書館與網(wǎng)上收集，這是一種開放式的學(xué)習(xí)，旨在拓展性學(xué)習(xí)。2.做組織工作，了解學(xué)生中有多少學(xué)生已收集到有關(guān)的內(nèi)容與表演形式，這樣活動就有的放矢，活而不亂。3.以學(xué)生的收集內(nèi)容為主，把教材中的四首作品穿插在其中，這樣風(fēng)格各異，五彩繽紛，就能形成一個各族兒童聯(lián)唱表演，以體現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)成果，是一次藝術(shù)實踐活動的體驗。三、聽辨活動1.這兩條曲調(diào)的音高組合是一樣的，僅僅是在奇數(shù)小節(jié)的強拍節(jié)奏不一樣，A是“XXX”,而B是“XXX”聽辨的目的自不待言是要求能辨別這兩種節(jié)奏型，這是本課切分音學(xué)問點的復(fù)習(xí)鞏固與實踐的環(huán)節(jié)。2.聽辨后再跟琴唱一唱，這樣不僅是聽，通過唱的實踐更能體驗兩種節(jié)奏的對比。假如班級學(xué)生的識譜實力較好，也可以不必跟琴唱。四、課后小結(jié)第3課翱翔的夢第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：傾聽《寶蓮燈》二首作品。教學(xué)重點：通過傾聽《寶蓮燈》二首作品簡潔介紹電聲音樂、電子合成器。教學(xué)難點：通過傾聽《寶蓮燈》二首作品體會電聲音樂帶來的不同音樂感受。教學(xué)過程：一、傾聽《飛越彩虹》1.由電影故事導(dǎo)入。設(shè)問：誰能介紹一下動畫片《寶蓮燈》的故事老師歸納(故事概況見本教材分析)2.觀賞《飛越彩虹》童聲獨唱。探討：(1)這首插曲是哪個角色在演唱表達(dá)了怎樣的感情(2)演唱的形式，其音色歸屬哪個聲部旋律的心情是怎樣的(3)敘述在演唱這首插曲時的影片畫面與描述的故事內(nèi)容。3.傾聽《飛越彩虹》。(1)邊聽邊綻開聯(lián)想與想像，說說聽后感。(2)熟識的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼唱(但不能阻礙別人的傾聽),也可以用動作來表達(dá)自己傾聽的感受。二、傾聽《翱翔的女武神》1.以對比導(dǎo)入。播放錄音《翱翔的女武神》。設(shè)問：這段音樂在演唱形式上與心情上與《飛越彩虹》有什么不同它敘述了一個怎樣的內(nèi)容在影片中的畫面是怎樣的(在探討中還可播放部分片段。答案見“教材分析”)2.傾聽《翱翔的女武神》。在傾聽前，老師先提示：要細(xì)致聽伴奏，奇妙的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的傾聽后師生探討：音樂奇妙色調(diào)產(chǎn)生的因素(首先是女聲演唱的音調(diào)，其次是伴奏配器的手法與電子合成器的效果。)3.老師簡潔介紹電子合成器。三、音樂小學(xué)問——電聲音樂、電子合成器電聲音樂是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學(xué)運用在樂器上并轉(zhuǎn)化為音響，通過演奏進(jìn)行音樂表現(xiàn)的。電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析，通過高科技合成后做成集成芯片。在演奏時通過操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。四、課后小結(jié)其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《小白船》教學(xué)重點：表演歌曲教學(xué)難點：聽辨練習(xí)教學(xué)過程：一、傾聽二、表演《小白船》1.以天文學(xué)問導(dǎo)入。設(shè)問：有誰知道地球、月球、太陽的關(guān)系(月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽的行星)2.揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關(guān)于月亮的傳聞與想像。3.歌曲范唱。設(shè)問：這是幾拍子的歌曲歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么4.板書節(jié)奏先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打擊樂器(其中學(xué)生大部分仍是徒手)。5.學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。(1)老師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。學(xué)生分兩組，一組三角鐵與拍手，另一組串鈴與拍腿，為老師范唱伴奏。(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂段曲調(diào)，老師用打擊樂為學(xué)生伴奏。6.學(xué)唱其次樂段曲調(diào)。(1)老師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。(2)高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，老師巡察，重點指導(dǎo)低聲部。(3)高、低聲部分別匯報自學(xué)成果。(4)請兩位高聲部的學(xué)生與老師重唱(老師唱低聲部)。(5)在老師指導(dǎo)下二聲部合成(留意二聲部的諧和)?？梢韵染氁幌缕叫腥鹊囊綦A：(6)配上打擊樂伴奏。7.完整地、美麗地、流暢地唱好全曲。8.練習(xí)吹奏曲調(diào)(可以是豎笛，也可以口風(fēng)琴、口琴。這取決于班級的實際狀況)。9.朗誦歌詞并探討歌詞的意境，以激發(fā)學(xué)生的想像。10.學(xué)唱歌詞。(1)二個聲部的學(xué)生分別學(xué)唱自己的聲部的歌。(第一個聲部在練習(xí)時，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之協(xié)作。)(2)二聲部合成，并配上打擊樂。(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。11.表演《小白船》:唱唱、奏奏、跳跳，以多種形式表演《小白船》,盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學(xué)生參與表演，形式由他們探討。例如：全體歌頌→吹奏與打擊樂→二重唱與伴舞→舞蹈→表演唱……三、聽辨練習(xí)：聽辨哪一首曲調(diào)帶有切分節(jié)奏1.目的是鞏固前兩課的切分音學(xué)問，加強切分節(jié)奏的練習(xí)。2.老師分別彈奏兩條曲調(diào)。設(shè)問：在這兩條曲調(diào)中有什么相同，有什么不同3.跟琴學(xué)唱曲調(diào)→離琴視唱曲調(diào)。四、課后小結(jié)第4課：您好，大自然!第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《田野在呼喚》2、傾聽《我們的田野》教學(xué)重點：二聲部合唱時的聲部間平衡教學(xué)難點：弱起位置的附點節(jié)奏教學(xué)過程：一、表演《田野在呼喚》1.談話導(dǎo)入。春游是大家都想的活動，因為能到大自然中去觀賞自然美。你們知道意大利的少年們是以怎樣的心情去旅游?我們從意大利民歌《田野在呼喚》中去感受一下。2.傾聽歌曲范唱。設(shè)問：(1)你感受到歌曲怎樣的心情(2)歌曲的低聲部有什么特點3.視譜，聽老師范唱(奏)曲調(diào)(二個聲部分別范唱或奏)。(1)前8小節(jié)由兩個樂句組成。設(shè)問：這兩個樂句在曲調(diào)上、在節(jié)奏上有什么特點?(包括高、低兩個聲部的進(jìn)調(diào)。)在高聲部哪里是“平行”,哪里是“上行”的走向?它們分別表達(dá)了怎樣的心情?(2)學(xué)生分成兩個聲部，自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，老師巡察指導(dǎo)。(3)在老師指揮下，前8小節(jié)用二聲部合成。(4)后8小節(jié)也是由二個樂句組成。設(shè)問：這兩個樂句在曲調(diào)上、節(jié)奏上有什么特點(5)在老師指導(dǎo)下，二個聲部的學(xué)生分別學(xué)唱各自的曲調(diào)。留意弱起拍的附點節(jié)奏。(6)在老師指揮下，后8小節(jié)用二聲部合成。留意二聲部的和諧。(7)在老師指揮下，完整地唱全曲。留意用小快板的速度、活潑的心情唱好。4.學(xué)唱歌曲。(1)用la來哼唱二聲部合唱。留意聲音和諧。(2)低聲部仍舊用la來哼唱，高聲部朗誦歌詞(按節(jié)奏進(jìn)入)。設(shè)問：想像一下，低聲部表達(dá)了怎樣的心情與情景(3)二聲部的學(xué)生在老師指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，但速度與心情照舊。(4)有感情地放聲歌頌。5.表演歌曲(創(chuàng)建與實踐)。(1)分組探討探討：用什么手段與形式把歌曲表演得更有情趣。(老師不賜予范圍，但在巡察時，依據(jù)學(xué)生的探討狀況適時賜予提示與指導(dǎo)，如：低聲部不用la,用其他虛詞；再如配上樂器伴奏(口風(fēng)琴、豎笛等),與打擊樂器伴奏。形式上可以A段領(lǐng)唱加伴奏唱、B段合唱；朗誦加歌頌；歌頌與伴舞等。(2)分組展示各組的創(chuàng)建成果。(3)評價與表揚。6.小結(jié)：大自然給我們帶來了朝氣，田野活動給了我們很多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好!大自然。二、傾聽《我們的田野》1.談話導(dǎo)入：描繪祖國大自然美景的兒童合唱曲精品要數(shù)《我們的田野》這首作品了，歌曲美麗抒情，半個多世紀(jì)以來經(jīng)久不衰。2.朗誦歌詞，感受這首詩歌描述的美景。(1)課前先打算歌詞的板書(或小黑板或幻燈投影片)。(2)課前先請班上朗誦好的學(xué)生朗讀，熟識歌詞，老師賜予指導(dǎo)，要表達(dá)出充溢對祖國大自然的贊美之情。3.初聽《我們的田野》。(1)設(shè)問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的心情領(lǐng)唱與合唱聲部是以怎樣的心情去表達(dá)的，尤其是合唱聲部用輕聲的“唔”來襯托，表現(xiàn)了怎樣的情景(2)師生探討。4.復(fù)聽《我們的田野》,要求用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏。(1)設(shè)問：歌曲的旋律線有什么特征它怎樣去描繪“碧綠的河水”、“無邊的稻田”、“淺藍(lán)色的群山”、“雄鷹在翱翔”(2)師生探討，并引導(dǎo)學(xué)生看教材線條圖形譜。(3)完成教材中的作業(yè)：畫出[2]、[3]曲調(diào)的線條圖形譜。5.再次傾聽，跟錄音輕聲唱好歌曲，熟識并進(jìn)一步體驗這首少兒的合唱精品曲目，喚起觀賞者對祖國山山水水的酷愛，對大自然的贊美。三、課后小結(jié)其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容：傾聽《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)重點：傾聽歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的心情教學(xué)難點：傾聽歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的心情教學(xué)過程：一、傾聽《鈴兒響叮當(dāng)》1.作品簡介：這首童聲合唱是經(jīng)過變奏和發(fā)展改編而成的。共有十個段落組成，充分展示了孩子們盡情快樂的情景。2.初聽《鈴兒響叮當(dāng)》。(1)設(shè)問：你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風(fēng)格的歌聲(2)探討要求：初步感受不行能太細(xì)致，能聽到幾種就幾種，大家集思廣益。3.再聽合唱曲。要求：這次要考考大家的反應(yīng)實力，看看誰最快，聽到分段請舉手并用手指數(shù)，表示第幾段。4.全班分成二個組(可以是上一內(nèi)容表演《鈴兒響叮當(dāng)》的兩個聲部為兩個組),5.試為歌曲配伴奏(在老師指導(dǎo)下，老師適時提示各組打算進(jìn)入，適時指揮一下)。因為是試配，以拍手為宜。6.傾聽合唱曲，為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演。(1)各組可以選擇不同的打擊樂器，依據(jù)規(guī)定的節(jié)奏譜，為不同的段落配伴奏，以更好表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。(2)情愿即興舞蹈的學(xué)生，可以選擇在不同的段落，跳與該段落心情相吻合的舞蹈動作，抒發(fā)自己對音樂的體驗。7.各組探討對音樂的體驗(甲組主要探討奇數(shù)段落，乙組探討偶數(shù)段落),用豐富的想象編成每一段的不憐憫節(jié)，并推選出五位同學(xué)敘述各段的“情節(jié)故事”。8.配樂講故事。把童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》作為背景音樂(音量少一些，不影響“講故事”),10位同學(xué)輪番隨音樂的發(fā)展講各自的故事，連成一個“連續(xù)劇”。9.小結(jié)：大自然的冬天真好玩。二、課后小結(jié)第5課京韻第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《京調(diào)》2、學(xué)唱歌曲《京調(diào)》教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：唱出歌曲的味道教學(xué)過程：一、傾聽《京調(diào)》1.從《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔，現(xiàn)在請聽這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂2.初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與其次主題笛子的曲調(diào)。(1)設(shè)問：哪一主題的曲調(diào)伸展悠長，哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊(2)聽辨老師彈奏這兩個主題的某一主題，請學(xué)生用手指表示是第一還是其次主題。(3)哼唱：視譜哼唱這兩個主題的曲調(diào)。3.觀賞全曲。4.復(fù)聽全曲，完成教材下方的作業(yè)。二、表演《京調(diào)》1.傾聽范唱《京調(diào)》。設(shè)問：歌曲講解并描述什么內(nèi)容它給我們什么啟示歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與心情怎樣2.分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。(1)第一段從“我是蟈蟈——吹牛皮”。(2)其次段從“蟈蟈對著蛐蛐笑瞇瞇——叫誰向東它不敢朝西”。(3)第三段至最終結(jié)束。3.完整唱全歌。4.探討歌曲的演唱心情與分角色設(shè)計表演唱。(老師為他們打算道具，如頭飾彩色紙等。)三、課后小結(jié)其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《我是中國人》2、編創(chuàng)與活動3、簡介京劇小學(xué)問教學(xué)重點：通過學(xué)唱歌曲培育學(xué)生的民族驕傲感教學(xué)難點：制作臉譜教學(xué)過程：一、表演《我是中國人》1.“做一個堂堂正正的中國人”是每個中國公民應(yīng)有的品行。京歌《我是中國人》表現(xiàn)了當(dāng)代中國人自尊、驕傲的形象。2.傾聽范唱。全體學(xué)生跟隨著范唱用手指引著“板”3.分句跟唱。(1)點著“板”跟唱曲調(diào)。(2)點著“板”跟唱歌詞，留意唱好最終的一個字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”。4.跟著范唱，完整地唱好全歌。5.以驕傲的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人》。6.分組編排表演唱《我是中國人》。7.召開戲曲演唱會。二、編創(chuàng)與活動自制京劇臉譜1.介紹京劇人物“行當(dāng)”:生、旦、凈、丑與其臉譜(見教材分析后的小學(xué)問)。2.打算一部分臉譜的圖案供學(xué)生自制時作參考。3.學(xué)生在課前也可收集一部分京劇的各種行當(dāng)?shù)哪樧V圖。4.學(xué)生分組自制京劇臉譜。5.展示會。學(xué)生各自戴上自制的臉譜在鑼鼓(經(jīng))點的伴奏下走著步伐，在教室內(nèi)走圓場。6.把課上學(xué)會的京劇選段或京歌回家唱給爸爸媽媽或四周鄰居聽。參與社區(qū)的文娛表演活動。三、京劇小學(xué)問〔行當(dāng)〕生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”,又可分為“文生”與“武生”;年輕男性稱“小生”;小孩子稱“娃娃生”。旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”;活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”;以武技擅長的稱“武旦”;老年女性稱“老旦”。凈：性格顯明的男性配角。丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善語、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”?！材樧V〕紅臉：表示忠勇正直，如關(guān)羽。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。金臉和銀臉：表示奇妙，代表神妖一類者。四、課后小結(jié)第6課百花園第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《花之歌》2、表演《編花籃》教學(xué)重點：學(xué)唱河南小調(diào)《編花籃》教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的味道教學(xué)過程：一、傾聽《花之歌》1.歌曲因有文字的表述，歌頌以花為主題；器樂曲以花為標(biāo)題是作者的意圖與想像。2.觀賞《花之歌》。設(shè)問：你能聞到花香嗎?是什么香味?3.細(xì)細(xì)品嘗樂曲的旋律。(1)聽著音樂讀教材上的譜例。將三個主題先后出現(xiàn)的依次記錄下來。(2)聽辨每段主奏樂器的名稱，舉卡片示意，并進(jìn)行分組聽辨競賽。(課前打算卡片，卡片的正面畫上樂器圖，反面寫該樂器名稱。打算好木管、銅管、弦樂等各種樂器的卡片一套，給一組的學(xué)生聽辨選擇。)(3)分組選擇音樂段落，設(shè)計舞蹈動作。4.傾聽《花之歌》并翩翩起舞。5.將收集到的以花為題材的資料，在下節(jié)課我們開一次班級音樂會。二、表演《編花籃》1、設(shè)問：在座的同學(xué)有沒有老家是河南籍的?能說一兩句河南的地方語言嗎?傾聽范唱(如老師能用方言范唱效果更好。)2、設(shè)問：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容?3、(第一段是“編”……其次段是“摘”……)4、.聽琴彈奏曲調(diào)，找出最有特點的幾個音。5、.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。留意裝飾音、附點音符、十六分音符的節(jié)奏。6、找出曲調(diào)中最有特點的小節(jié)。涂一涂，唱一唱。7、試唱全曲，老師指導(dǎo)并訂正，留意要唱好風(fēng)格。8、學(xué)生自學(xué)唱歌，與四周同學(xué)溝通。9、自我舉薦表演，師生互評。10、小結(jié)：百花園真美?；丶沂占曰轭}材的歌曲或樂曲，并進(jìn)行學(xué)唱。三、課后小結(jié)其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《采花》2、音樂實踐與創(chuàng)作活動教學(xué)重點：表演《采花》教學(xué)難點：音樂實踐與創(chuàng)作活動教學(xué)過程：一、表演《采花》1.以社會生活導(dǎo)入：田野、山川、自然本身是個百花園，所以，民歌中以花為主題的樂曲比比皆是。2.老師范唱。設(shè)問：歌曲中唱了幾種花?采花獻(xiàn)給誰?3.聽辨曲調(diào)范唱。設(shè)問：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點?把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍擊出來?(“XxxX”)4.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。當(dāng)自己感到有把握流暢唱出時，舉手示意。(供老師駕馭學(xué)生自學(xué)的狀況，與時調(diào)控。)5.集體、小組、個人試唱曲調(diào)，老師點拔訂正。留意要唱出民歌的風(fēng)格。二、音樂實踐與創(chuàng)作活動1.分組打算與選舉音樂會主持人。(1)推選節(jié)目主持人(2—3)人。主持人的任務(wù)是收集各組的節(jié)目進(jìn)行串聯(lián)、編排。(2)分組探討參與全班音樂會節(jié)目并進(jìn)行排練。要有集體節(jié)目，也要有個人節(jié)目，每組至小要有2—3個節(jié)目參與。(3)形式不拘，但主題要顯明——花之歌。(4)老師要深化到各小組進(jìn)行指導(dǎo)，做好服務(wù)工作，幫助各組的排練演出.2.音樂會演出起先。主持人主持并報幕。3.老師小結(jié)。三、課后小結(jié)第7課愛滿人間第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《愛的人間》2、創(chuàng)作動作：為兒歌譜曲教學(xué)重點：唱出曲調(diào)活潑跳動，富于動感的特點教學(xué)難點：“DYx、XXX”切分節(jié)奏教學(xué)過程：一、表演《愛的人間》1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。設(shè)問：人與人表示友好、友情、友愛等，最常用的是什么動作2.傾聽范唱：(1)說說這首歌講些什么內(nèi)容(2)這首歌在節(jié)奏上有什么特點哪一種節(jié)奏型出現(xiàn)很多次你能拍擊一下嗎3.學(xué)唱歌曲。(1)在老師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句曲調(diào)(第1—6小節(jié)),留意樂句的完整性，留意切分節(jié)奏。學(xué)唱時，讓學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，把握住節(jié)奏。(2)學(xué)生自學(xué)第一樂段的其次、第三樂句。在自學(xué)前，老師先范唱這兩樂句曲調(diào)，并要求學(xué)生聽辨這兩個樂句的曲調(diào)與第一樂句的關(guān)系(是第一樂句的變更重復(fù)),以提高學(xué)生分析、聽辨的實力。(3)在能流暢地唱好第一樂段的曲調(diào)的基礎(chǔ)上學(xué)唱其次樂段。(4)其次樂段的二聲部并不難學(xué)。因8小節(jié)的合唱實質(zhì)上是兩個4小節(jié)的重復(fù)。可以讓學(xué)生自學(xué)，在合成時老師留意調(diào)整兩個聲部的音準(zhǔn)與和諧。接著的單聲部比較簡潔，學(xué)生能視唱。(5)完整地、以稍快的速度、有朝氣地唱好全曲調(diào)。(6)填上歌詞以熱情的心情演唱歌曲。4.表演歌曲。(1)按歌譜上要求，在第一樂段長音處加上集體拍手(xxx:xx.TxD。(2)讓學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏，其基本音型為“xxx”,在歌譜上有色塊處用“xoxX然x”節(jié)奏，以烘托熱情的氣氛。(3)有條件的班級，可用豎笛、口風(fēng)琴為歌曲伴奏。(4)編創(chuàng)設(shè)計一組舞蹈動作為歌曲伴舞或排成表演唱。二、創(chuàng)作動作：為兒歌譜曲1.讓學(xué)生熟讀兒歌，能有感情地背誦。2.創(chuàng)作好第一句歌詞的曲調(diào)，反復(fù)詠唱體驗，在自己滿足的前提下，唱給周圍的同學(xué)聽。3.在第一句的基礎(chǔ)上創(chuàng)作其次、三、四句，運用以前學(xué)到的仿照、重復(fù)等手法進(jìn)行創(chuàng)作。4.完整地唱給四周的同學(xué)聽，征求看法進(jìn)行修改后為大家表演。三、課后小結(jié)其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《大愛無疆》2、表演《地球是個漂亮的圓》教學(xué)重點：通過傾聽感受音樂中的友情教學(xué)難點：歌曲的弱起節(jié)奏教學(xué)過程：一、傾聽《大愛無疆》1.回憶兒時的情景