請(qǐng)客教案六篇

請(qǐng)客教案請(qǐng)客教案「篇一」活動(dòng)名稱：《小猴子請(qǐng)客》活動(dòng)準(zhǔn)備：1、彩圖、小圖書若干、錄音、大圖書。2、字卡請(qǐng)客，青蛙，兔子，熊大哥，擠呀擠，里面，外面，大草地，這是一次多么快樂的野餐！等?；顒?dòng)目標(biāo)：①通過閱讀，了解小猴子原本想在家里請(qǐng)客人吃飯后來又搬到外面去吃的故事情節(jié)。②繼續(xù)嘗試自由閱讀，大膽參與解決問題。③體驗(yàn)和朋友在一起的快樂！活動(dòng)過程：一、出示圖片，引起興趣。1、這是誰呀？穿著長(zhǎng)裙子，那我們就叫她“小猴子”吧?。ǔ鍪咀挚ǎ?、它想在干什么呀？引導(dǎo)幼兒觀察小猴子手里拿著食物，讓幼兒知道小猴子要請(qǐng)客。我們一起來聽聽看它是怎么說的（今天我準(zhǔn)備了好多的飯菜，請(qǐng)了許多小動(dòng)物來我家做客）。二、自由閱讀，教師讓幼兒自己選好圖書，自己找一個(gè)舒服的位置和小朋友一起閱讀。三、教師提問，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物出現(xiàn)的順序?qū)⒐适麓?lián)起來。1、小猴子請(qǐng)了哪些朋友來家里做客呢？2、青蛙有沒有請(qǐng)人幫助，怎么進(jìn)去的??？（引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的服飾運(yùn)用青蛙先生這一詞匯。請(qǐng)客教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，不挑食，不浪費(fèi)的好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真聽老師講故事中小熊的壞習(xí)慣和小兔子的好習(xí)慣，從而導(dǎo)入游戲活動(dòng)當(dāng)中，難點(diǎn)是個(gè)別年齡比較小的幼兒進(jìn)入不了主題，不易達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)過程一，老師講小熊請(qǐng)客的故事二，老師準(zhǔn)備幼兒平時(shí)愛吃的和不愛吃的糖果，還要準(zhǔn)備一些紙巾和一盆水過程一，老師富有感情色彩，同時(shí)扮演小熊和小兔子的角色，重點(diǎn)突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現(xiàn)了不講衛(wèi)生，挑食，浪費(fèi)的壞習(xí)慣從而引出小兔子卻養(yǎng)成了講衛(wèi)生，不挑食，不浪費(fèi)的好習(xí)慣在故事的最后小熊認(rèn)識(shí)到自己的不好習(xí)慣，決定要向小兔子學(xué)習(xí)。過程二，老師將準(zhǔn)備好了的糖果每桌放一盤，其中有蘋果，巧克力，香蕉，清涼糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時(shí)愛吃的糖果，幼兒可高興了，有點(diǎn)顧不得洗手就去拿蘋果，香蕉，棒棒糖之類的，兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃,因?yàn)檫@兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了，就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住，又去拿。游戲就這樣結(jié)束了。老師讓剛才參與游戲活動(dòng)的幼兒仔細(xì)觀察身邊的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都說出對(duì)方的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，然后提問說、那我們像小熊的小朋友應(yīng)該對(duì)像小兔子的小朋友說什么呀，很多小朋友都記得小熊對(duì)小兔子說要向他學(xué)習(xí)。老師再鼓勵(lì)幼兒通過這次健康活動(dòng)，要讓我們大班的小朋友們一定要養(yǎng)成講衛(wèi)生，不挑食，不浪費(fèi)的好習(xí)慣，只有這樣我們才會(huì)擁有一個(gè)健康的身體！教學(xué)反思一，我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征，(4―5)歲，在這個(gè)年齡階段的孩子呀把平常的好習(xí)慣壞習(xí)慣都逐一的表現(xiàn)出來了，如，挑食，厭食，那么我們作為一名幼兒教師就應(yīng)該想辦法去制止這一些情況，由于幼兒年齡偏小，要提起他們的認(rèn)知興趣，只能用講故事，做游戲的方式來學(xué)習(xí)。二，我對(duì)活動(dòng)過程的反思，讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松愉快的學(xué)習(xí)，達(dá)到制定的活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中，老師在平常的教學(xué)過程中也要以幼兒為主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學(xué)方法的老師一定要改變一種方式進(jìn)行教學(xué)。三，我對(duì)本次活動(dòng)效果的評(píng)析是，整節(jié)課幼兒的參與的氣氛比較好，通過故事調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，從而我自己也明確了需要改進(jìn)的地方，如果讓我重新上這節(jié)課我會(huì)把一下活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置得更豐富，更深動(dòng)些，對(duì)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的效果更明確些。小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。請(qǐng)客教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、了解老鼠太太原本在家請(qǐng)客人吃飯又搬到外面吃飯的故事情節(jié)，學(xué)說故事中的角色對(duì)話，熟練掌握主客之間的禮貌用語。2、學(xué)習(xí)自主閱讀圖書，培養(yǎng)幼兒安靜有序，逐頁翻閱的閱讀基本習(xí)慣。3、體會(huì)和朋友一起吃飯的快樂。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小圖書，故事PPT。幼兒有請(qǐng)客人來家里吃飯的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程：一、說說請(qǐng)客，直接導(dǎo)入關(guān)鍵提問：孩子們，你們家請(qǐng)過客人嗎？作為好客的主人，招待客人時(shí)你們要準(zhǔn)備些什么呢？目標(biāo)指向：幼兒是否能夠用完整的語句表述有關(guān)家中請(qǐng)客的事情?？偨Y(jié)導(dǎo)入：看來請(qǐng)客真是一件快樂的事情啊！今天尊敬的老鼠太太也要請(qǐng)客了。二、集體閱讀，理解畫面1、出示圖1關(guān)鍵提問：老鼠太太準(zhǔn)備了一大桌豐盛的食物，有些什么美味佳肴呢？目標(biāo)指向：豐富好詞好句：好詞：美味佳肴、垂涎欲滴……；好句：有什么有什么還有什么。教法學(xué)法：個(gè)別表述，集體分享。2、出示圖2：聲效引出：青蛙先生。關(guān)鍵提問：主人和客人是怎樣打招呼的？目標(biāo)指向：引導(dǎo)幼兒根據(jù)“請(qǐng)客作客”線索想象老鼠太太和青蛙先生之間的對(duì)話。教法學(xué)法：角色扮演、集體練習(xí)（師幼對(duì)話、男女對(duì)話）。（老鼠太太：你好，親愛的青蛙先生，歡迎你來我家作客，快請(qǐng)進(jìn)。青蛙先生：你好，尊敬老鼠太太，謝謝你邀請(qǐng)我來你家做客，這是我送你的禮物，希望你喜歡。）3、出示圖3：猜謎導(dǎo)入：引出第二個(gè)客人兔子小姐。目標(biāo)指向：復(fù)習(xí)主客對(duì)話。教法學(xué)法：直接對(duì)話（強(qiáng)調(diào)禮貌）。關(guān)鍵提問：可是兔子小姐遇到了一個(gè)麻煩，門太小，擠也擠不進(jìn)，只好向老鼠太太求助。目標(biāo)指向：幼兒學(xué)說求助對(duì)話。（兔子小姐：“你好，尊敬的老鼠太太，你家的門太小了，請(qǐng)你幫我推一推”。老鼠太太：“好的，親愛的兔子小姐，我來幫助你，請(qǐng)你用力擠一擠。”）教法學(xué)法：動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。幼兒用表情和肢體模仿“擠”和“推”動(dòng)作。4、出示圖4，5音樂引出：肥碩的熊大哥來了。關(guān)鍵提問：它能順利進(jìn)門嗎？聰明的中4班小朋友誰能為他想個(gè)吃到美味佳肴的好辦法？目標(biāo)指向：想象力的培養(yǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)的拓展。重點(diǎn)關(guān)注：老鼠太太第一次是怎么做的？（自問自答：老鼠太太只能請(qǐng)青蛙先生和兔子小姐在里面先吃，請(qǐng)熊大哥在門外吃。關(guān)鍵提問：熊大哥一個(gè)人孤獨(dú)地在外面吃心情如何？目標(biāo)指向：孤獨(dú)、不開心的心理體驗(yàn)。教法學(xué)法：畫面的細(xì)節(jié)觀察。三、自主閱讀，發(fā)現(xiàn)秘密出示圖（6）關(guān)鍵提問：有什么好辦法可以讓大家在一起快樂的吃飯呢？聰明的老鼠太太想到了一個(gè)什么好辦法呢？這個(gè)秘密就藏在我們的這本書里。目標(biāo)指向：激發(fā)閱讀興趣，尋找解決辦法，關(guān)注閱讀習(xí)慣（安靜有序，逐頁翻閱）。教法學(xué)法：閱讀重點(diǎn)明確，幼兒自主閱讀、個(gè)別敘述集體分享（出示圖7、8）四、完整欣賞，體驗(yàn)快樂師：“現(xiàn)在跟著錄音我們一起輕輕的讀一遍”。目標(biāo)指向：傾聽習(xí)慣培養(yǎng)，幼兒輕聲跟讀，體會(huì)故事情節(jié)中的快樂和閱讀的快樂。教學(xué)教法：跟著錄音輕聲讀。總結(jié)：原來和朋友在一起吃飯時(shí)最開心的事情啊。那下次讓我們也邀請(qǐng)好朋友一起吃飯好嗎！請(qǐng)客教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容。2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動(dòng)物的叫聲及喜愛的食物，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兒歌的配套圖譜。2、小朋友操作卡(動(dòng)物與食物)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)老師："大家好，你們知道它是誰嗎?""今天巧虎過生日，請(qǐng)來了許多小動(dòng)物，聽！它們來了！"(敲門聲)"猜猜是誰在敲門啊?""我們請(qǐng)它進(jìn)來吧。"(出示小狗圖)"這是誰啊?""小花狗，怎么叫的?"(小花狗，汪汪汪)"它喜歡吃什么?"(幼：吃骨頭出示骨頭圖)"吃什么，吃骨頭。""又有許多小動(dòng)物來了。"(出示貓、雞、羊的圖片)二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1、欣賞兒歌老師："老師把它們編了一首好聽的兒歌，一起來聽一聽"。2、學(xué)習(xí)完整兒歌老師："兒歌好不好聽啊?你們想不想學(xué)啊?""小朋友們，請(qǐng)你們也跟著老師，看著圖譜一起把兒歌念一念。"幼兒動(dòng)手操作及創(chuàng)編兒歌(請(qǐng)小朋友找一找與動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的食物)老師："還有許多小動(dòng)物也來做客，就在我們的小椅子下，看看它們是誰?""和旁邊的好朋友說說這個(gè)小動(dòng)物喜歡吃什么?"三、結(jié)束部分老師："小朋友手中的小動(dòng)物也想去巧虎家做客，現(xiàn)在帶著它們一起出發(fā)吧"。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。請(qǐng)客教案「篇五」數(shù)學(xué)教案《小熊請(qǐng)客》教學(xué)目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。2、掌握4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力?；顒?dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知小朋友，還記得小熊維尼的請(qǐng)求嗎？（課件出示：二年級(jí)二班的小朋友們，你們好！你們能幫我一個(gè)忙嗎？我的生日馬上就要到了，那一天，我想請(qǐng)大家吃果子串。可是我一個(gè)人忙不過來，你們能不能幫幫忙，按照我的要求？（每串請(qǐng)串4顆果子，每桌小朋友串9串）你完成了嗎？幫助了小熊維尼，你感到開心嗎？（適機(jī)進(jìn)行情感教育）請(qǐng)仔細(xì)觀察你們串的果子，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？先請(qǐng)3名同學(xué)進(jìn)行示范提問。你們會(huì)看著果子提問了嗎？能不能把問題解決了？請(qǐng)四人小組試一試！需要幫助的小組請(qǐng)舉手。（四人小組活動(dòng)）請(qǐng)2個(gè)四人小組來匯報(bào)活動(dòng)成果。師：誰來評(píng)一評(píng)，他倆說得怎么樣？如果你們四人小組說得跟他們一樣棒，請(qǐng)你送給自己一些掌聲！你們小組有沒有需要幫助的小朋友？你幫助了別人，你感覺怎么樣？你有信心把個(gè)表格填對(duì)嗎？給你3分鐘時(shí)間。填好的小朋友，請(qǐng)你想一想，你是怎樣知道答案的？紅果有幾串1紅果有幾個(gè)4生：用數(shù)的，用加法，用乘法，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－小熊請(qǐng)客》。師：你們都很棒！看到這個(gè)表格，你能猜到今天我們學(xué)習(xí)的課題是什么嗎？（板書：4的乘法口訣）有沒有信心，通過自己的努力，編出4的乘法口訣？請(qǐng)打開書20頁動(dòng)手試一試。（板書如下）1X4＝一四得四2X4＝二四得八3X4＝三四十二4X4＝四四十六4X5＝四五二十4X6＝四六二十四4X7＝四七二十八4X8＝四八三十二4X9＝四九三十六師：瞧，小熊也把口訣寫出來了，你們寫的跟它一樣嗎？請(qǐng)你大聲讀出來。師：誰來說說，編這些口訣時(shí)，你是怎樣想的？請(qǐng)你把4的口訣讀給同桌聽，看誰能最快把乘法口訣背出來。師：誰記得這些乘法口訣？然后抽2至3人背一背，根據(jù)學(xué)生背的情況，老師認(rèn)為在這樣短的時(shí)間里能背到這樣，真不錯(cuò)！還需努力。師：小朋友，你們觀察這些口訣，相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？生：相鄰兩個(gè)口訣之間相差4。師：你打算怎樣記住這些口訣？（讓學(xué)生討論并匯報(bào)）活動(dòng)二、運(yùn)用新知，解決問題。1、記憶口訣。請(qǐng)你選擇自己喜歡的方法試一試。背好了請(qǐng)同桌互背；師生對(duì)口令；小組選代表比賽對(duì)口令，看誰說得又對(duì)又快。2、說一說。請(qǐng)你想一想，生活中，哪些問題可以用4的乘法口訣解決？（幻燈片提示）3、“練一練”第1題“連一連”。學(xué)生理解題意，再獨(dú)立完成，指名說說自己的想法。（請(qǐng)前幾名在黑板上連線）4、“練一練”第3題。此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨(dú)立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。5、“數(shù)學(xué)游戲”。先算出每個(gè)算式的結(jié)果，小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮四、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？有什么收獲？你有什么不明白的地方嗎？請(qǐng)客教案「篇六」設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性。我發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候小朋友看見老師擺放在柜子上的小動(dòng)物教具，如：頭飾、手偶，會(huì)不由自主地拿起來玩玩，有的還在抱抱、親親小動(dòng)物。從生活中可以看出：幼兒對(duì)可愛的小動(dòng)物會(huì)情不自禁用自己的方式去表達(dá)愛意。漸漸地我又發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小動(dòng)物的特征產(chǎn)生興趣，為了滿足幼兒興趣，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小老虎請(qǐng)客》這個(gè)活動(dòng)，通過此活動(dòng)讓幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的叫聲和知道其喜歡吃的食物，并借助兒歌形式大膽表達(dá)，培養(yǎng)小班幼兒的語言表達(dá)能力。活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察畫面，大膽猜想并表達(dá)，初步理解兒歌內(nèi)容。2.在聽聽、講講、找找中掌握每種動(dòng)物的叫聲及喜愛的食物，借助兒歌進(jìn)行大膽表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.《小老虎請(qǐng)客》PPT。2.兒歌《小老虎請(qǐng)客》教學(xué)圖譜。3.幼兒人手一份操作卡和各種食物圖片。4.認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)--聽聲音猜動(dòng)物1.觀看PPT課件--《小老虎請(qǐng)客》問：瞧！誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧！2.創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼(師)："小老虎，你好，請(qǐng)問你為什么這么開心?小老虎："大家好，我是小老虎，今天我過生日，請(qǐng)來了許多小動(dòng)物。聽！它們來啦！"(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)原因：幼兒能主動(dòng)將自己的疑問，大膽提出來，并嘗試用一些禮貌用語，久而久之成為習(xí)慣)。小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請(qǐng)客呢！3.聽聲音，猜動(dòng)物提問：第一位客人會(huì)是誰?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)(分析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒分辨生活中小動(dòng)物的叫聲，然后激發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物叫聲的興趣，學(xué)說"什么動(dòng)物，怎么叫?"的句式。)二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1.分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧！小老虎請(qǐng)來了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。問：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說完整的一句話)。師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。(分析：平時(shí)生活中，特別是小班幼兒回答老師的問題不能完整、清楚地表達(dá)，就像這首兒歌，教師剛開始的提問，幼兒回答的都只會(huì)是"兩個(gè)、三個(gè)字"，通過圖示，讓幼兒學(xué)說完整地一句話)。(以此類推，提問小花貓、小山羊和小小雞)(分析：由于小班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法完整地回答，這時(shí)教師可以通過兒歌的圖譜，幫助幼兒理解兒歌的句式，并完整地把兒歌說出來。)2.完整學(xué)習(xí)兒歌(1)看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌師：小朋友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。(2)邊說兒歌，邊表演(分析：因?yàn)榍懊娌糠忠呀?jīng)有了很好的鋪墊，讓幼兒完整說出兒歌應(yīng)該比較容易，此環(huán)節(jié)也是為了進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)看圖說兒歌，從而發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)，也好為后面分組操作、幼兒創(chuàng)編做好鋪墊。)3.創(chuàng)編兒歌師：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠)三、分組操作師：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧！(請(qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友)(分析：最后一環(huán)節(jié)是讓幼兒自選小動(dòng)物，給小動(dòng)物找到它愛吃的食物，完成操作卡后，根據(jù)操作卡上的提示創(chuàng)編兒歌;幼兒將自編的新兒歌，講給同伴或客人老師聽一聽。)四、結(jié)束活動(dòng)師：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧！附兒歌：小老虎請(qǐng)客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲?；顒?dòng)反思：喜歡小動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng)《小老虎請(qǐng)客》。在教學(xué)過程中，我將小老虎請(qǐng)