階段小結范文

階段小結范文階段小結范文「篇一」帶著對于臨床的向往，走進了第一個科室-肝臟及血管外科。起初在安排表上寫的是“肝血管外科“看到這個就去網(wǎng)上查了下，根本沒有這樣一個奇特的名字。當時就暫且理解為是做肝臟血管方面的，血管瘤什么吧。直到進了科室才曉得，這個肝臟外科和血管外科共同組成的。很幸運的是我被分到了肝臟組。主要是做肝臟腫瘤，結石等方面疾病的。先來說說我們組的構成，一個大BOSS，一個中BOSS。然后就是一個主治醫(yī)師，三個博士研究生，兩個住院醫(yī)師，還有一名尼泊爾的留學生（恰巧他參加過我們學院組織的國際交流營，之前也就認識），然后就是我這個資歷最淺的本科生。組的氛圍相當和諧，互幫互助，交流也廣泛，師兄們也對我關愛有加??！是不是會告訴我需要學習和了解的東西：肝臟的解剖，局部解剖情況，梗阻性黃疸的診斷，治療，原因，肝癌的手術方式的選擇，乙型病毒性肝炎的治療效果的評價，肝癌的診斷，衛(wèi)生部病例書寫的規(guī)范，外科基本操作規(guī)范。等等。盡管現(xiàn)在我還沒能夠完全掌握，但有了方向和目標掌握也就顯得不難了。這也多虧了師兄們的教導。下面說一下在這一階段中具體學會和做的一些事情（可以說我的無數(shù)個第一次就獻給了這個階段的臨床實習）第一次給病人換藥：這是我在進科室第二天完成的事情，是給一位60多歲的老太太換，因為感染的原因他已經(jīng)住院20多天了，心里滿是抱怨，之前是住院醫(yī)師給她換藥，換到一半在放引流條的時候覺得疼痛，她就開始叫痛，這是外面的家屬就急急忙忙的說不干了，大吵大鬧的（后來證實，這個病人家屬與我們組的很多醫(yī)生都有過這樣的場面）第一次的換藥就這樣半途而廢了。（后來在走廊見到了那位老太太，她居然對我說謝謝，說那天不好意思，這讓我大吃一驚）有過第一次悲慘的換藥經(jīng)歷后，之后的換藥我都分外的小心，剛開始的時候因為緊張手還發(fā)抖，為了不讓家屬和病人覺得我是一個新手我努力做到手不斗，漸漸的也就習慣的，變的專業(yè)起來?，F(xiàn)在每天5-6個特大換藥也沒問題。關于換藥的心得：1、在剛開始學習的時候可以跟著多個師兄學習，他們每一個人都有這不同的方式和方法，然后在看看執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的操作要求，結合在科室的器具進行換藥（換下來的垃圾的擺放，換藥盤的擺放，對于家屬是否需要在場，這都是我們學要考慮的。2、換藥的時間是醫(yī)生和病人接觸最久的時間，我們需要充分的利用這樣一個時間與病人或家屬進行交流，在對于病情治療方面我們或許沒有什么能夠說的，但我們可以說一些較為基本的，讓他們平時需要注意的，比如下床活動，你今天咳痰怎么樣，吃飯的量怎么樣，是否有除了傷口一位的其他的地方感覺不舒服的，傷口處的滲出較多的，要拿棉墊墊一下，或者說一些家常，再或者講講醫(yī)生們的生活，從我們這里讓他們了解到醫(yī)生們的工作是多們的累多么的辛苦需要讀書的時間是多們的長。3、在換藥時有的病人可能對疼痛比較敏感，在做任何可能會有疼痛的操作時都提前告知病人，讓他們有一個心理準備，這個樣子即使是痛他們也會較大程度的理解，如果不痛那就更好了，他們會認為你的技術好～第一次寫大病例：進入臨床實習第二天，病例書寫的好壞是一個醫(yī)生技術最重要的體現(xiàn)，這個需要我們從病人復雜的表現(xiàn)，病情發(fā)展情況，中獲取我們想要的信息，然后組織出來，以文字的形式表現(xiàn)出來。第一個大病例是寫的一個梗阻性黃疸的病人，之前有過一次手術史，病史大概持續(xù)6個月左右。在師兄們的幫助下算是完成了第一份大病例。但需要改進的還很多。之后又在值班的時候寫了兩份病例，一個是腹主動脈動脈瘤，一個是急性闌尾炎的。今天又在師兄的幫助下完成了一份需要肝移植的病人的病例。大病例書寫心得：近階段來病例書寫的次數(shù)不多，而且大多是在師兄們的指導下寫的，個人獨立書寫能力還是需要加強。結合師兄們的指導將大病例書寫需要注意的提一下：主訴需要簡單，現(xiàn)病史是按照時間順序寫，每一個時間段內(nèi)不需要按：癥狀、持續(xù)時間、特點、輔助檢查、治療情況，的順序來進行補充。輔助檢查中若查檢有占位的一定要寫出大小。肝癌的輔助檢查一般需要有：腫瘤標記物，乙肝兩對半，若有乙肝還需要有HBV-DNA的檢查（判斷復制的情況），影像學檢查。第一次上手術：這是進入臨床實習第三天的時候，帶著對于手術室的好奇，在師兄的帶領下上了第一臺手術，但由于那天恰逢值班需要收急診病人，僅僅看到開腹和分離腹腔粘連就被護士老師叫上去收病人了。第一進手術室?guī)缀醢阉幸傅腻e誤都犯。洗手基本忘了只記住了個大概，穿手術衣的時候也被說做得不規(guī)范，兩只手舉得太高超過了頭部，帶手套也很糾結。在手術過程中我也出汗多啊，還麻煩了護士老師幫忙擦汗和塞紗布到我頭上，免得汗掉下來。第一次手術所做的事情就是用吸引器吸電刀切割產(chǎn)生的煙霧，和局部的手術出血，剛開始手還在斗呀！也不知道自己該怎么去站位，自己的手該怎么放，我就只好一只手拿著吸引器吸，一只手按照標準放在胸前的位置，但這個動作確實太變扭了，被護士老師看見了，還說我是在把主刀給抱住的樣子，弄得我多不好意思的。后來才知道手是直接可以放在鋪巾上的，整個人都是可以靠在手術臺上的。到目前為止一共上了五臺手術了。一個膽管癌，兩個剖腹探查脾切除，一個膽道結石，一個肝占位的。手術心得：不懂就問，第一次進去肯定有不懂的，不要怕被罵，當知道是新人后護士老師會很樂意的教導我們的。每一次教導后記住就是了。在手術史可以學到的東西會很多，有很多很多的新的器械和操作。在手術非關鍵時候如縫皮時大家也會開一些玩笑的，來調節(jié)一下手術室的氣氛。在手術中也對團隊有了更深刻的認識，沒有一個人說自己能夠將一臺手術做好的，一臺好的手術需要有醫(yī)學專用，器械護士，巡回護士，主刀，助手之間的良好的配合。用生理鹽水清洗腹腔，簡直是顛覆了我曾經(jīng)的想象，直接將一大杯往腹腔中倒，搖一下再用吸引器吸出，不斷的重復。在對腸進行探查時，是要將腸全部翻出來，仔細看腸系膜的情況。第一次縫皮：只是在進入臨床實習第七天發(fā)生的事情。脾破裂的病人，當時在老師的指導下縫了6針，在距離和打結的松緊程度上還是有一定的問題，不過整體上還算是過得去。接著第二太脾破裂又縫了6針。第二臺手術在凌晨將近4點才完，回家都快四點半了，可能當時是因為上手術的原因，心情特別激動，才堅持著熬到了那個點（我可是一個不熬夜的人啊?。┠翘炝璩恳惨姷搅说谝凰劳龅牟∪耍緛戆才诺牡谌_，是被刀刺傷的，被接到急診手術室還沒有進行醫(yī)學專用就不行了，也沒有搶救過來，出來的時候看著他的母親在手術室外面嚎啕大哭。不禁感嘆，珍惜生命對于自己對于家人是多么的重要?？p皮心得：目前一共參加了四臺手術的縫皮，也還是感謝師兄們的打賞吧。在師兄們的細心教導下還是也點長進的，手術室的護士老師還夸我說縫得不錯。按照師兄們的教導中縫皮需要注意的：縫脂肪層的時候需要勾一點下面的肌層或者是筋膜，防止在脂肪層和下面一層之間存在間隙，在對皮不是很好的部位需要采用褥式縫合，在縫真皮層的時候一般不采用可吸收線，在縫腹腔內(nèi)的血管時用滑線，注意縫合的距離，垂直進針，進和出到傷口兩邊的具體要一樣，一般打三個結。第一次拔管：拔管是今天做的，給一個做了肝臟切除的病人拔管，結合之前看師兄們的操作總體來說還算比較順利沒有出現(xiàn)異常的情況。第一次沖管：由于腹腔存在膽漏的情況需要對腹腔進行沖洗，一般用兩袋500ML的生理鹽水，輸液器，將其連接然后將針頭扎在其中的一個引流管上，放的速度可比靜脈輸液的速度稍快。第一次無接觸帶手套：無接觸帶手套是在和住院總一起上手術的時候學的，在我去第四臺手術的時候使用的?？傮w感覺不錯，減少了之前可能碰到手套外面的風險。我覺得我也后帶手套也就用這種方法了。第一次值班：值班還不錯，一點多就能睡覺，中間也沒有被叫起來，只是換藥和取血比較多。這周五我又有值班了?？偟膩碚f近段時間的實習還是挺充實的，非常真誠的感謝師兄們的教導！希望能夠將這種熱情保持下去。階段小結范文「篇二」本學期我們課題組進行了《小學語文“主題式話題作文”教學的研究》課題研究工作。在研究工作中，我們課題組成員認真學習新課程標準的精神，以課題研究為中心，用心參與專題課改活動，加強對課堂、教師、學生的發(fā)展性評價研究，發(fā)揮學科中取得經(jīng)驗和實際效果的示范作用，強化教育科研，以校本教研為主線。努力學習網(wǎng)絡技術，學習課件制作，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改善教育教學方法，努力提高教育、教學和科研水平。從而改善教師的教學方式和學生的學習方式，并善于總結升華，透過全科組同事的努力，在上級和校園領導的關懷和支持下，取得了必須的成績?，F(xiàn)總結如下：一、加強學習，明確課題內(nèi)含本課題組成立之初，課題組成員對該課題理解不深，因此，學習課題相關理論是第一階段的首要任務，使每個成員能深刻了解該課題各種相關知識，指導課題組成員在新的形勢下，轉變教育觀念，以適應學生的學習的轉變，探索新的教學模式。在實際教學中，認真學習學科知識，現(xiàn)代教育理論，在網(wǎng)上收集超多的優(yōu)秀教師案例，借閱了一些教育科研、教育教學改革等理論專著等超多的書籍，我們課題組經(jīng)常學習、閱讀這些資料，將學習心得融入課堂教學之中。平時我們課題組成員還上網(wǎng)了解、關注國家的教育政策和動態(tài)，認真學習教學課例。此外觀看了一些教學錄像帶，從中吸取優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，努力提高自己的教學水平。二、發(fā)揮群體優(yōu)勢，抓實專題教學工作。1、在認真學習“主題式話題作文”教學方式，領會其精神的基礎上，充分發(fā)揮科組的作用，組織群眾備課，研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規(guī)。本學年，全科組老師都深入課堂第一線聽了超多的課，用先進的教學理念指導著并進行群眾備課、課堂教學、教學評價等工作。在全校數(shù)學教師努力學習下，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標準的精神。有了良好的課堂教學，教學效果也水漲船高。2、結合理論學習，在第七周我校全體數(shù)學老師精心準備了一節(jié)校級語文作教學課，每一節(jié)課都較好的體現(xiàn)了教師個人的特長，同時在科組教研時，對暴露出來的不足或需要改善的地方集思廣益，精益求精，使得各位教師的對教材的把握和課堂的調控潛力等各個方面都得到了較大的進步。透過此次競賽，我們?nèi)〉昧藥c收獲：（1）競賽課中，可看出教師的課堂主角已經(jīng)開始發(fā)生了變化，教學思想、教學理念有了較大轉變，從單一的知識傳授者，轉為較關注學生的學習方式、學習愿望和學習潛力的培養(yǎng)，課堂中出現(xiàn)了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。課堂教學組織形式也在必須程度上發(fā)生了變化，一些教師組織學生運用合作小組學習等方式，在培養(yǎng)學生合作與交流潛力的同時，調動了每個學生的參與意識和學習用心性。（2）努力發(fā)掘學生喜歡而有適宜的話題。選好了話題，讓學生敢說，喜歡說。注意寫作基礎知識、基本技能的訓練。教師教學方法靈活多樣，在教學組織形式上，引導學生主動、用心地學習，不斷提高學生的寫作潛力。教師能參與到合作小組中，及時反饋狀況，不斷調整教學。（3）合理、恰當?shù)剡\用教學媒體輔助教學。此次活動中，全部參賽教師都使用了教學媒體，體現(xiàn)出教師們充分認識到信息技術、電腦、網(wǎng)絡的發(fā)展對數(shù)學教育產(chǎn)生的巨大影響，并學會制作使用這種現(xiàn)代教學媒體，在數(shù)學教學中合理、恰當?shù)厥褂枚嗝襟w課件，讓學生從直觀上去學習、感受，極大地提高了教學效率。三、初步構建“主題式話題作文”教學的模式“主題式話題作文”教學是以學生為主體的教學模式，先以話題定主題，然后以話題打開作文打開創(chuàng)作思路，最后百花齊放共賞。在教與學的關系上，正確處理“教師主導”與“學生主體”的辯證關系，重視發(fā)揮教師和學生雙方的主動性，并強調學生的主體地位；在課程結構上，強調學科之間的相互滲透與綜合，以培養(yǎng)通才；在教學方法上，主張應用建構主義教學理論，并重視多種教學方法的優(yōu)化組合，從而提高學生的寫作水平。四、研究的收獲1、教師的教育觀、學生觀、評價觀轉變較明顯。教師在教學過程中與學生用心互助，共同發(fā)展，處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生大膽說，到達我口抒我心的效果。促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。3、學生在本課題的研究中，學生已掌握一些基本的寫作技巧。如：學會傾聽、學會表達、學會討論。五、研究反思如何讓學生敢說、樂說，根據(jù)所說的用規(guī)范的生動的語言來表達，竭力挖掘學生的寫作潛能，培養(yǎng)學生的積累詞句的潛力和寫作潛力，正是我們孜孜以求的。正如專家們所預言的那樣，“給孩子一些權利，讓他自己去選??；給孩子一些機會，讓他自己去體驗；給孩子一點困難，讓他自己去解決；給孩子一個問題，讓他自己去找答案；給孩子一片空間，讓他自己向前走?！笔箤W生生動活潑、主動發(fā)展，以實現(xiàn)課程改革的終極目標。對未來的展望，期盼能獲得更多的輝煌。階段小結范文「篇三」在教科所領導的帶領和支持下，我校的課題已經(jīng)走過了兩個學年。從第一學年的申請立項、確定方案、構想策劃、理論學習、前期調查，到這一學年的貫徹實施，具體深入地開展教學研究活動，在一次次學習、實踐、研討、交流、改善、調整等實實在在的工作中，我們真實地聽到自己成長的腳步聲。我們的課題研究已進入后期階段，如何結合新課程教學理念，以更多方式深入地進行課題研究，從多方面具體地體現(xiàn)和展示本課題的實驗狀況和效果，是我們這一學年來課題研究的的工作重點。我們工作雖緊張，可卻感覺充實，雖然忙碌，可我們卻在不斷成長，成功的喜悅與研究的困惑并存著?，F(xiàn)對后期階段課題組的工作進展及活動成果以及做法匯報如下：理論與實踐并進理論是實踐的航標。進行理論學習一向是我們課題組堅持執(zhí)行的工作重點之一，因為我們深知，沒有豐富的理念知識，我們的課改是無法進行下去的，因此，本學期我們將理論學習滲透在平時的學習生活中，培養(yǎng)課題組成員做學習型教師，養(yǎng)成學習的習慣。這個習慣從課題實驗開始一向延續(xù)至今。我們課題教師長期堅持進行相關的理論學習，并在組內(nèi)實現(xiàn)知識共享。我們在網(wǎng)上申請了一個課題組群，好的文章大家共同學習，還將所看到的文章和觀點進行交流討論，這樣，我們在科研研思想上就容易溝通和達成共識。追求高效，開展《小組合作學習》模式探索。在課題前階段，我們確立了《如何引領學生多渠道，多角度解讀文本》的閱讀教學子課題，并在中心校三年級以上語文課堂進行了一年時間的研討，取得了必須的收獲。在上一次的階段性總結報告中，我校作了專題報告。我們的老師和學生都不同程度地的獲得了收益。20XX年初，我校決定以《小組合作學習》模式對課堂教學進行改革，并率先在《語文》學科進行初探。我們的小組合作學習模式從以下幾個版塊開展研討。一是成立小組，并以小組特色確立組名，分別有“創(chuàng)新組、爭先組、等，組內(nèi)成員根據(jù)具體狀況進行調換。二是確立名為“山間新筍茁壯成長”欄目，全班學生競爭十個項目。以貼小蘋果為獎品累計得分，分別在“上課、晨讀、作業(yè)、紀律、衛(wèi)生、體操、安全、生活”等十個項目中爭取優(yōu)勝，促進學生全面發(fā)展。三是確立名為“我是班級小明星”欄目，一個月內(nèi)分別評選“坐姿明星、生活明星、勞動明星、孝敬明星、作業(yè)明星、閱讀明星、書寫明星、學習明星、禮儀明星、進步明星”，明星的產(chǎn)生來自于各學科任課教師，各小組組長及課題組教師的評選。四是成立兩個展示臺，一個是“男女生pk臺”，一個是“你爭我趕展示臺”，展示臺都將以小組群眾的形式進行競爭，超越，真正體現(xiàn)群眾合作的力量。以上幾個版塊都是以班級文化的形式在教室四周設置，突出高效、美觀、鮮活。我們在校內(nèi)開展了多次小組合作學習研討活動，不斷地學習、實踐、探索，我們的課堂中，教師走下來，靠近孩子，共同學習。教師和學生的主角在不斷地發(fā)生著變化，“參與者，指導者、學習者、合作者、探索者……”學生的聽、說、讀、寫、思、辨潛力得到了充分的鍛煉。為了更大限度的促進孩子的成長，提高學生的合作學習潛力，追求高效課堂，我們在備課上下功夫，樹立大語文觀，利用一切可利用資源，“鏈接、拓展、延伸”等，任務設計有梯度，拓展與延伸巧妙結合，課堂生成有層次，我們在真實的課改中，追求真實的卓越課堂。摸索推廣，彰顯成績。目前，我校的小組合作學習課堂教學模式已在各學科進行推廣。并在必須程度上取得了不蜚的成績。在縣教科所組織的小學美術、〈數(shù)學〉優(yōu)質課競賽中，我校美術教師鐘玲娜、數(shù)學老師田燕以小組合作學習的模式，在課堂教學中，充分展示了學生的自主、合作、探究潛力，學生的動手實踐潛力、思維潛力、表達潛力得到有效提升，使課堂教學精彩紛呈，分別獲得了縣級二等獎、三等獎的好成績，田燕老師執(zhí)教的〈探索規(guī)律〉課堂實錄還被兄弟校園收藏和借鑒。在縣教科分所組織的〈新課標〉知識競賽中，我校程麗珍老師以文考97分的成績?nèi)雵葜v比賽，并在演講比賽中取得了一等獎。我們的課題進入了盤點和整理資料的階段。老師們一份份的學習筆記、聽課記錄、案例評析、精品課教案、教學反思、學期總結等等，就是我們成長的印記。面那一張張獎狀，就象一串串金色飽滿的麥穗，它凝聚著我們的智慧和汗水，同時盛載著我們豐收的喜悅。我們課題組的工作既嚴肅又活潑，既充滿困難又充滿了期望。課題研究的過程是一個艱苦的過程，也是一個充滿樂趣的過程，我們課題組成員必須會團結一致，爭取把小組合作學習的研討工作做得更系統(tǒng)，更扎實，讓研究成果作用于更多的學生，在學的提高和發(fā)展中綻放光芒。階段小結范文「篇四」課題實施以來，在學校領導的高度重視下，我們九年級組教師認真學習新課程標準的精神，以課題研究為中心，積極參與專題課改活動，做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地推進，達到了預期效果?，F(xiàn)總結如下：一、提