部編版五年級下冊語文習(xí)作《習(xí)作那一刻我長大了》寫作指導(dǎo)+范文+點評

部編版五年級下冊語文習(xí)作《習(xí)作那一刻，我長大了》寫作指導(dǎo)+范文+點評

那一刻，我長大了

題目重現(xiàn)：

那一刻，我長大了

翻閱影集、日記……回憶自己成長的歷程，有沒有某一個時刻、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？

今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋……

今天爺爺走了很遠(yuǎn)的路，給我買了一雙心愛的球鞋。接過爺爺遞來的球鞋，我感覺手上沉甸甸的……

三年級的時候，第一次在全校開學(xué)典禮上發(fā)言，我很緊張?？吹酵瑢W(xué)們鼓勵的目光，我又有了信心……

這次習(xí)作，寫一件自己成長過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把感到自己長大了的“那一刻"的情形寫具體，記錄當(dāng)時的真實感受。題目自擬。

寫完后和同學(xué)交流，看看有沒有把“那一刻”的情形寫具體，根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改。

寫作指導(dǎo)：

習(xí)作題目

“那一刻，我長大了"是一個富有情感和啟發(fā)性的作文題目。這個題目要求學(xué)生回憶并描述一個特定的時刻，在那個瞬間，他們感覺到自己成長了。通過選擇一個具體的時刻，可以讓學(xué)生深入思考和描繪自己的成長經(jīng)歷，以及這個經(jīng)歷對他們的影響。

二、習(xí)作指導(dǎo)

1.立意：確定文章的中心思想，即想要通過哪個具體時刻來表達(dá)自己的成長。可以是一次困難的挑戰(zhàn)、一個重要的決定、一次深刻的教訓(xùn)等。確保立意明確，能夠體現(xiàn)成長的意義和價值。

2.選材：選擇與立意相關(guān)的具體事例，事例要真實、有代表性，能夠生動地展現(xiàn)“那一刻”的情景?？梢曰貞涀约荷钪械慕?jīng)歷，如學(xué)習(xí)上的進(jìn)步、與家人的相處、面對困難時的勇氣等。

3.結(jié)構(gòu)：合理安排文章的結(jié)構(gòu)，一般可采用開頭引出主題、中間詳細(xì)敘述“那一刻"的經(jīng)歷和感受、結(jié)尾總結(jié)升華的結(jié)構(gòu)方式。注意段落之間的過渡，使文章條理清晰。

4.描寫：運用生動的描寫手法，如心理描寫、動作描寫、語言描寫等，來刻畫“那一刻”的細(xì)節(jié)和自己的感受，增強文章的感染力和表現(xiàn)力。

5.思考深度：在描述經(jīng)歷的同時，要深入思考成長的內(nèi)涵和意義，如學(xué)會承擔(dān)責(zé)任、懂得關(guān)愛他人、變得更加堅強等，體現(xiàn)出思想上的成熟。

6.修改完善：寫完后，認(rèn)真檢查文章的語法、拼寫錯誤，并進(jìn)行必要的修改和完善。可以請他人閱讀提出意見，進(jìn)一步提高文章質(zhì)量。

三、習(xí)作技巧

1.細(xì)節(jié)描寫：通過對“那一刻"的環(huán)境、人物、動作、語言等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，使讀者能夠身臨其境，感受到你的成長。

2.情感真摯：在文中表達(dá)出真實的情感，讓讀者感受到你的內(nèi)心變化和成長的喜悅、感動或領(lǐng)悟。

3.運用修辭：適當(dāng)運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使文章更富有感染力和生動性。

4.突出轉(zhuǎn)變：重點描述“那一刻”前后自己的變化，以及這種變化對自己的影響，突出成長的過程和意義。

5.開頭結(jié)尾：開頭要吸引讀者的注意力，結(jié)尾要有力，可以通過總結(jié)、展望或啟發(fā)性的語句來深化主題。

四、注意事項

1.貼合主題：確保文章內(nèi)容緊密圍繞“那一刻我長大了"這一主題展開，避免離題或偏題。

2.避免泛泛而談：要具體描述“那一刻”的情景和感受，避免內(nèi)容空洞、抽象。

3.體現(xiàn)成長：文章要突出自己在“那一刻"所經(jīng)歷的成長，以及這種成長對自己的深遠(yuǎn)影響。

4.語言表達(dá)：注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免出現(xiàn)語病和錯別字。

5.真實感人：內(nèi)容要真實可信，情感要真摯動人，避免虛假或夸張。

五、總結(jié)

寫《那一刻我長大了》這篇作文時，要選好具體事例，突出“那一刻”的重要性和對自己成長的意義。同時，運用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记桑刮恼律鷦佑腥?、富有感染力。注意事項也要牢記，保持文章的主題明確、內(nèi)容具體、情感真摯。通過這樣的努力，相信你一定能寫出一篇優(yōu)秀的作文，展現(xiàn)自己的成長歷程和感悟。

習(xí)作范文：

題目：那一刻，我長大了

習(xí)作原文習(xí)作點評

陽光透過樹葉的縫隙，灑在地上，形成一片片光斑。我漫步在公園的小徑上，思緒漸漸飄回了那個夜晚。文章開頭通過環(huán)境描寫，營造出一種溫馨的氛圍，引出下文關(guān)于成長的回憶。使用了比喻的修辭手法，將“光斑"比喻成回憶，形象生動。

那天晚上，我和媽媽一起去超市購物?；丶业穆飞?，天空突然下起了雨。媽媽拎著沉重的購物袋，努力地用雨傘為我遮風(fēng)擋雨?？粗鴭寢屍v的身影，我心中涌起一股強烈的責(zé)任感。我對媽媽說：“媽媽，讓我來拿一些吧。”媽媽微笑著點點頭，將購物袋遞給了我。那一刻，我感覺自己長大了，能夠為媽媽分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)了。本段描述了作者和媽媽在雨夜回家的情景，展現(xiàn)了作者的責(zé)任感。通過語言和動作描寫，表現(xiàn)出作者的懂事和成長。

回到家后，媽媽發(fā)現(xiàn)她的手機(jī)不見了。她焦急地四處尋找，卻怎么也找不到。我想起在超市里媽媽曾接過一個電話，可能把手機(jī)放在購物袋里了。我主動提出幫媽媽去找手機(jī)。我沿著我們回來的路仔細(xì)尋找，終于在一個角落里發(fā)現(xiàn)了媽媽的手機(jī)。當(dāng)我把手機(jī)遞給媽媽時，她的臉上露出了欣慰的笑容。那一刻，我覺得自己真的長大了，能夠為媽媽解決問題了。手機(jī)的丟失和找回這一情節(jié)，進(jìn)一步突出了作者的成長。同時，詳細(xì)描述了作者尋找手機(jī)的過程，使故事情節(jié)更加豐富。

晚上，我看到媽媽在廚房里忙碌的身影，心中一動。我走進(jìn)廚房，對媽媽說：“媽媽，我來幫你做飯吧。"媽媽開始有些驚訝，但還是欣然同意了。我學(xué)著媽媽的樣子，洗菜、切菜、炒菜···……雖然過程中有些手忙腳亂，但我還是努力地完成了每一個步驟。當(dāng)我把熱氣騰騰的飯菜端上餐桌時，媽媽眼中閃爍著感動的淚花。那一刻，我知道自己已經(jīng)長大了，能夠為家人做一些力所能及的事情了?！拔摇敝鲃訋椭鷭寢屪鲲埖那楣?jié)，表現(xiàn)出“我"的懂事和孝順。同時，使用了動作描寫，使文章更具畫面感。

成長，不僅僅是年齡的增長，更是心靈的成熟。在那個下雨的夜晚，在尋找手機(jī)的路上，在廚房的忙碌中，我逐漸明白了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。那一刻，我長大了。結(jié)尾部分升華了主題，指出成長不僅僅是年齡的增長，更是心靈的成熟。最后通過排比的修辭手法，強調(diào)了“我”在不同情境下的成長，增強了文章的感染力。

教師總評：

立意深刻：本文以生活中的具體事例為線索，講述了“我"的成長經(jīng)歷，體現(xiàn)了“責(zé)任”和“成長”的主題，立意深刻，情感真摯。

內(nèi)容豐富：文章內(nèi)容豐富，通過描寫三個具體的事件，展現(xiàn)了作者在不同方面的成長，具有較強的說服力。

描寫細(xì)致：作者運用了