1 古詩三首 課件+素材

1古詩三首課件+素材

1古詩三首

部編版三年級(jí)下冊(cè)

新知導(dǎo)入

美麗的春天

新知導(dǎo)入

這么美的景色，讓我們一起走進(jìn)詩中去領(lǐng)略一下吧！

新知講解

杜甫：字子美，自號(hào)少陵野老，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。在成都時(shí)被薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎，后世又稱他為杜少陵、杜工部。杜甫與李白合稱“李杜”，他憂國憂民，人格高尚，他的約1400余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠(yuǎn)。

聽老師范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。

新知講解

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

新知講解

指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。

新知講解

絕句

【唐】杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

詩意：春天來了，在明媚的陽光映照下，山河無比秀麗。春風(fēng)中飄散著花草的芳香。溪邊的泥土融化了，小燕子翩翩地飛來飛去銜泥筑巢。春光映照下成對(duì)的鴛鴦睡臥在沙灘上，享受著春天的溫暖。

春天的景物。

這首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)的景物？從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

新知講解

詩的前兩句：杜甫的詩有“以詩為畫”的特點(diǎn)，這一首絕句就極富詩情畫意。詩一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽光照耀下明凈絢麗的春景，用筆簡(jiǎn)潔而色彩濃艷?！斑t日"即春日，用以突出初春的陽光，統(tǒng)攝全篇。同時(shí)用一個(gè)“麗”字點(diǎn)染“江山”，表現(xiàn)了春日陽光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色。第二句詩人進(jìn)一步以和煦的春風(fēng)，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來展現(xiàn)明媚的大好春光。所以讀者通過聯(lián)想，可以有惠風(fēng)和暢、百花競(jìng)放、風(fēng)送花香的感受，收到如臨其境的藝術(shù)效果。

新知講解

詩的后兩句：后兩句是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動(dòng)一靜，相映成趣。詩人只因?yàn)閷?duì)春天的陽光明麗、惠風(fēng)和暢、鳥語花香感受至深，詩人無須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖；而泥之融、沙之暖的體會(huì)又加深了對(duì)飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個(gè)身心都沉浸于柔美和諧的春意之中，表達(dá)對(duì)春天美好的贊美，感受詩人的喜悅。

新知講解

第一首是五言絕句（五絕），第二首是七言絕句（七絕）。

讀一讀，說一說。

杜甫寫的絕句很多，讀讀下面兩首，看看分別是幾言絕句？

絕句_絕句_____

江碧鳥逾白，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，

山青花欲燃。一行白鷺上青天。

今春看又過，窗含西嶺千秋雪，_

何日是歸年。門泊東吳萬里船。

新知講解

背誦課文。默寫《絕句》。

點(diǎn)撥：背誦課文，一定是在理解的基礎(chǔ)上掌握的最好。默寫一定要注意寫完整，包括題目、作者、內(nèi)容、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

新知講解

想象畫面，用自己的話說說這首詩寫了怎樣的景象？

《絕句》春天來了，在明媚的陽光映照下，山河無比秀麗。春風(fēng)中飄散著各種花草的芳香。溪邊的泥土融化了，小燕子翩翩地飛來飛去，銜著濕泥筑巢，春光映照下成對(duì)的鴛鴦睡臥在沙灘上，享受著春天的溫暖。

新知講解

新知講解

《絕句》是詩人杜甫的作品，描繪了春日的草堂周圍生機(jī)盎然的春色。這首五言絕句，格調(diào)高遠(yuǎn)，意境清新，勾勒出一幅春天的圖畫。自然流暢，不露雕琢；描摹景物清麗工致，渾然無跡，風(fēng)神別具。表達(dá)了對(duì)春天美好的贊美。

這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

板書設(shè)計(jì)

遲日麗

花草香

燕子飛

鴛鴦睡

絕句

（五絕）

美好

喜悅

課題小結(jié)

這首五言絕句是杜甫在成都草堂時(shí)寫的。詩歌生動(dòng)地描繪了春天美麗如畫的景色?！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香?！边@兩句描寫了春天美麗的景色。僅用10個(gè)字就囊括了陽光、江山、春風(fēng)、花草及其香味，從而調(diào)動(dòng)讀者多種感官去感受、體會(huì)春天的美好景色?！澳嗳陲w燕子，沙暖睡鴛鴦。"集中筆墨具體描寫燕子和鴛鴦，這一靜一動(dòng)，生動(dòng)地表現(xiàn)出春天充滿生機(jī)而又自然和諧的氣氛。

惠崇春江晚景

宋蘇軾

新知講解

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說說《惠崇春江晚景》描寫了一幅什么樣的畫面

《惠崇春江晚景》向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。

新知講解

詩意：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水回暖。

惠崇春江晚景

[宋]蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

惠崇：北宋名僧，能詩善畫。這首詩是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩。

新知講解

詩意：河灘上已經(jīng)長(zhǎng)滿了蔞蒿，蘆葦也開始抽芽了，這恰是河豚從大海回歸，將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。

河豚：一種肉味鮮美的魚，有毒性。

蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

新知講解

竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。

“暖”字借想象點(diǎn)活畫面，寫出了視覺以外的春水方生的暖。

新知講解

江岸

竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。

江面

蔞蒿滿地蘆芽短，

春意盎然

欣欣向榮

新知講解

正是河豚欲上時(shí)。

借河豚只在春江水暖時(shí)才往上游的特征，進(jìn)一步突出一個(gè)“春"字。

新知講解

想象畫面讀古詩

概念：古詩中的一些詞句有很強(qiáng)的畫面感，我們可以邊想象畫面邊讀，體會(huì)古詩表達(dá)的意境。想象畫面時(shí)可以通過看插圖、讀注釋、抓關(guān)鍵詞等方法輔助。

運(yùn)用：在閱讀《惠崇春江晚景》時(shí)，我們可以根據(jù)桃花、鴨子、蘆葦?shù)牟鍒D，想象春天桃花盛開、蘆葦抽芽、鴨子在河里游來游去的畫面，進(jìn)而將古詩讀懂、牢記。

新知講解

詩的前兩句：詩人的視線由遠(yuǎn)及近，從江岸到江面，抓住畫面上的幾枝桃花、嬉戲的鴨子，向我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)早春圖，字里行間流露出詩人對(duì)春天的喜愛與贊美之情。

詩的后兩句：詩人視線又轉(zhuǎn)到江邊，“蔞蒿滿地”“蘆芽短"黃綠相間，呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。并由此聯(lián)想到“河豚欲上”，寫出了畫中無、情理中有的事物，引人遐想。

新知講解

有感情地朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：《惠崇春江晚景》表達(dá)了詩人對(duì)大自然的熱愛之情，要讀出一種喜愛感。

背誦指導(dǎo)：在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，抓住詩中的景物、事物，結(jié)合插圖進(jìn)行想象，在腦海里形成畫面，就能比較容易地背誦下來。

新知講解

結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說這首詩寫了怎樣的景象。

參考答案：溫暖的春天，給萬物帶來了活力，使它們充滿了生機(jī)。竹林里的竹子翠綠翠綠的，給人一種涼爽、舒服的感覺。在這片竹林的不遠(yuǎn)處，綻開著幾株俏麗的桃花，它們沐浴著春天的陽光歡笑著。在江面上，幾只可愛的小鴨子在水里游來游去，玩耍嬉戲，分外快活。江岸邊長(zhǎng)出了蔞蒿，蘆葦?shù)哪垩恳睬那牡孛俺鰜砹?。我想：這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的時(shí)節(jié)。

新知講解

板書設(shè)計(jì)

竹林桃花

江水鴨子

蔞蒿蘆芽

惠

崇

春

江

晚

景

畫中畫外

意境開闊

寫實(shí)

河豚欲上————想象

課堂小結(jié)

《惠崇春江晚景》是一首題畫詩，前三行詩歌詠了畫面的景物，最后一句則寫了詩人由春景產(chǎn)生的聯(lián)想，全詩歌洋溢著濃厚而清新的生活氣息。

新知導(dǎo)入

梅雨時(shí)節(jié)不能出去玩耍，多煩惱??！現(xiàn)在陽光明媚，梅子熟了，溪水潺潺，小朋友們，快放飛心情，跟隨詩人一起去浙江《三衢道中》游玩吧！

三衢道中

曾幾（jī），自號(hào)茶山居士，南宋詩人。其詩風(fēng)格清淡，詞意明白，語言流爽輕快，形象也較為生動(dòng)。著有《茶山集》。

新知講解

走在三衢這個(gè)地方的路上。

自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。

你知道題目是什么意思嗎？

新知講解

自由朗讀前兩句詩，圈畫出詩中描寫的景物，想象畫面，試著體會(huì)詩人的心情，和小組成員交流。

新知講解

梅子

梅子黃時(shí)/日日晴，小溪泛盡/卻山行。

寫出時(shí)間是夏季。

天天晴，寫出詩人心情愉快。

詩意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都很晴朗。乘小船來到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。

新知講解

綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

詩意：山路上綠樹成蔭，不亞于來時(shí)之路，樹林中不時(shí)傳來幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。

接下來我們遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第三、四句吧！

新知講解

綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

在回來的路上，詩人看到什么，聽到什么？

看到

綠陰不減

聽到

黃鸝四五聲

驚喜

有聲有色

靜中有動(dòng)

新知講解

三衢道中

[宋]曾幾

梅子黃時(shí)日日晴，

小溪泛盡卻山行。

綠陰不減來時(shí)路，

添得黃鸝四五聲。

“日"稍長(zhǎng)，稍重；“晴”語調(diào)上揚(yáng)，讀出意外之喜。

改走山路，游興高漲，很開心。

輕松稍快的節(jié)奏。讀出靜中有動(dòng)的韻味。

加快語速，語調(diào)上揚(yáng)。聲音延長(zhǎng)，讀出意猶未盡充滿期待的感覺。

·

朗讀指導(dǎo)

讓我們帶著輕松愉快的語調(diào)齊讀全詩吧！

新知講解

梅子（）的時(shí)候，詩人乘（）沿著小溪而行，走到了小溪的（），再改走（）繼續(xù)前行。山路上（）的樹，與來的時(shí)候一樣（），深林叢中傳來幾聲（）的歡鳴聲，比來時(shí)更增添了些（）。

結(jié)合詩句意思，想象畫面，用自己的話說說詩句描寫了怎樣的景象吧！

黃了

小舟

盡頭

山路

蒼翠

濃密

黃鸝

幽趣

新知講解

黃時(shí)_____________，

泛盡_________________。

不減來時(shí)路，

添得四五聲。

讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首詩。

梅子

小溪

綠陰

黃鸝

背誦指導(dǎo)

日日晴

卻山行

新知講解

兒童牧牛

泛舟小溪

鮮花

燕子

快來做一回小詩人吧。如果你和詩人同行，你會(huì)看到什么，聽到什么？

日日晴，

卻山行。

不減來時(shí)路，

添得四五聲。

新知講解

課堂小結(jié)

《三衢道中》是一首紀(jì)行詩，描寫了梅子成熟時(shí)節(jié)詩人游的見聞感受，展現(xiàn)了浙西山區(qū)的風(fēng)光。表現(xiàn)了詩人______的心情。

三衢山

愉悅

明媚清麗

板書設(shè)計(jì)

梅子黃日日晴

溪——泛山——行

綠陰黃鸝四五聲

山中游玩樂趣無窮

三衢道中

課堂練習(xí)

一、《絕句》的作者是_____朝的詩人_______，被稱為________?！痘莩绱航砭啊返淖髡呤莀____朝的詩人______?！度榈乐小返淖髡呤莀___朝的詩人________。

唐

杜甫

“詩圣”

宋

蘇軾

宋

曾幾

課堂練習(xí)

二、把《三衢道中》相關(guān)的句子寫下來。

(1)乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。

___