2015年湖北省隨州市中考真題化學試題（解析版）

初中學業(yè)水平考試試題PAGEPAGE12015年湖北省隨州市中考真題一、選擇題共14分）每題只有一個選項最符合題意．每題2分．1．下列變化過程中一定含有化學變化的是（）A．氧氣液化B．動植物呼吸C．蒸餾凈水D．石蠟熔化〖考點〗化學變化和物理變化的判別．〖專題〗物質(zhì)的變化與性質(zhì)．〖分析〗化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．〖解答〗解：A、氧氣液化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．B、動植物呼吸過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化．C、蒸餾凈水過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．D、石蠟熔化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選B．〖點評〗本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．2．下列操作中正確的是（）A．滴加液體B．檢查裝置氣密性C．稱量氫氧化鈉固體D．稀釋濃硫酸〖考點〗液體藥品的取用；稱量器-托盤天平；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；檢查裝置的氣密性．〖專題〗化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作．〖分析〗A、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的操作方法進行分析．B、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析．C、根據(jù)稱量氫氧化鈉固體的注意事項進行分析．D、根據(jù)稀釋濃硫酸的方法進行分析．〖解答〗解：A、使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁．應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中操作錯誤．B、檢查裝置氣密性時，推動活塞時，氣體壓強增大，若裝置氣密性良好，則導管口會有氣泡冒出，圖中操作正確；C、氫氧化鈉能吸收空氣中的水而潮解且有較強的腐蝕性，因此在稱取氫氧化鈉時一定要放在玻璃容器內(nèi)稱取，圖中操作錯誤；D、稀釋濃硫酸時，應把濃硫酸沿燒杯壁慢慢倒入水里，并用玻璃棒不斷攪拌，一定不能把水倒入濃硫酸里，以防液體濺出傷人；圖中操作錯誤；故選：B．〖點評〗了解具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎(chǔ)和保證；掌握化學實驗的基本技能，才能安全、準確地進行化學實驗．3．下列物質(zhì)分類正確的是（）A．有機物：甲烷、醋酸、葡萄糖B．合成材料：合金、合成纖維、合成橡膠C．酸堿指示劑：酚酞、石蕊、品紅D．復合肥料：硝酸鉀、磷酸二氫銨、尿素〖考點〗有機物與無機物的區(qū)別；酸堿指示劑及其性質(zhì)；常見化肥的種類和作用；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響．〖專題〗物質(zhì)的分類．〖分析〗A、根據(jù)有機物的定義分析；B、常見合成材料：塑料、合成纖維和合成橡膠；C、根據(jù)指示劑的使用分析；D、根據(jù)復合肥的概念以及化肥中含有營養(yǎng)元素來分析．．〖解答〗解：A、含碳的化合物為有機物，甲烷、醋酸、葡萄糖均為有機物，故正確；B、常見合成材料：塑料、合成纖維和合成橡膠，合金是金屬材料，故錯誤；C、品紅遇到酸性溶液或堿性溶液并不能顯示不同的顏色，所以不能用作酸堿指示劑，化學中的品紅經(jīng)常出現(xiàn)在鑒定氧化性氣體的實驗里，主要是二氧化硫，品紅的化學結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，可以被這些氧化性氣體氧化掉而褪色．一個常見的錯誤就是以為品紅可以當酸堿指示劑，故錯誤；D、復合肥是指含有氮、磷、鉀三種營養(yǎng)元素中的兩種或兩種以上營養(yǎng)元素的化學肥料，而尿素中只含氮元素，不屬于復合肥，故錯誤．故選A．〖點評〗物質(zhì)的分類最基礎(chǔ)的化學知識之一，但卻是學生學習的難點．學習時應正確理解概念，了解概念間的本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系．4．你認為下列行為不當?shù)氖牵ǎ〢．進入久未開啟的地窖前，先做燈火試驗B．油鍋著火時用鍋蓋蓋滅C．未經(jīng)處理的工廠廢水可以直接排放D．適度食用瘦肉、魚類預防貧血〖考點〗二氧化碳的化學性質(zhì)；水資源的污染與防治；滅火的原理和方法；微量元素、維生素與健康的關(guān)系及攝取方法．〖專題〗化學與能源；空氣與水；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；化學與生活．〖分析〗A、根據(jù)久未開啟的地窖中可能含有較多的二氧化碳解答；B、根據(jù)滅火的方法分析；C、根據(jù)水體的污染分析；D、根據(jù)鐵的生理功能和食物來源進行分析判斷．〖解答〗解：A、進入久未開啟的地窖前，先做燈火試驗，檢驗里面二氧化碳的濃度，說法正確；B、油鍋著火時用鍋蓋蓋滅，采用隔絕氧氣或空氣進行滅火，說法正確；C、工業(yè)廢水，是工業(yè)污染引起水體污染的最重要的原因．它占工業(yè)排出的污染物的大部分．因此禁止工廠未經(jīng)處理的廢水的排放不會引起水域污染，說法錯誤；D、鐵是合成血紅蛋白的主要元素，缺乏會患貧血，食用瘦肉、魚類等含鐵食物預防缺鐵性貧血，說法正確．故選：C．〖點評〗難度不大，利用化學知識解決實際問題，做到學以致用．5．邏輯推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是（）A．氧化物含氧元素，所以含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物B．蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，所以蠟燭組成元素中一定含有碳元素和氫元素C．物質(zhì)的燃燒需同時滿足三個條件，所以滅火一定要同時破壞這三個條件D．堿的溶液pH值大于7，所以pH值大于7的溶液一定是堿的溶液〖考點〗從組成上識別氧化物；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；質(zhì)量守恒定律及其應用；燃燒與燃燒的條件．〖專題〗化學與能源；化學用語和質(zhì)量守恒定律；物質(zhì)的分類；常見的堿堿的通性．〖分析〗A、根據(jù)氧化物的概念進行解答；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析反應前后元素的情況；C、根據(jù)燃燒的條件來分析滅火的條件；D、根據(jù)溶液的酸堿性與pH的關(guān)系考慮．〖解答〗解：A、氧化物是指由兩種元素組成且其中是氧元素的化合物，所以含有氧元素的不一定是氧化物，如高錳酸鉀，故錯誤；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素的種類不變．蠟燭燃燒生成CO2和H2O，反應后有碳氫氧三種元素，反應前也應有三種元素，又因為反應物質(zhì)中有氧氣，故只能判斷蠟燭中一定有碳氫元素，可能有氧元素．故說法正確；C、物質(zhì)燃燒必須同時滿足三個條件：①物質(zhì)具有可燃性；②可燃物與氧氣接觸；③可燃物的溫度達到其自身的著火點，滅火只要控制其中的一個條件就可以，故說法錯誤；D、有些鹽的水溶液也呈堿性，如碳酸鈉的水溶液，故說法錯誤；故選：B．〖點評〗本題主要考查了學生根據(jù)化學知識進行邏輯推理的化學思維方法，難度不大．6．美國兩位科學家通過對碘元素的研究，揭示了“細胞如何感知周圍環(huán)境”之謎，從而獲得諾貝爾化學獎．下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．人體缺乏碘元素會引起甲狀腺腫大B．碘元素位于元素周期表中第五周期C．碘元素與氯元素具有相似的化學性質(zhì)D．碘原子的中子數(shù)約為127〖考點〗元素周期表的特點及其應用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖．〖專題〗化學用語和質(zhì)量守恒定律．〖分析〗根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析解答即可．根據(jù)元素的化學性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學性質(zhì)相似；據(jù)此進行分析解答．〖解答〗解：A．人體缺乏碘元素易患甲狀腺腫大，故正確；B．由碘原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，其原子核外有五個電子層，故在元素周期表中位于第五周期，故正確；C．碘原子的最外層有7個電子，氯原子的最外層也是7個電子，最外層電子數(shù)相同，因此化學性質(zhì)相似，故正確；D.126.9是碘的相對原子質(zhì)量，因為相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，所以中子數(shù)約為：126.9﹣53≈74，故錯誤．故選D．〖點評〗本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義進行分析解題的能力．7．將一定量的丙烷（C3H8）和氧氣置于一個密封容器中引燃，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示：物質(zhì)丙烷氧氣水二氧化碳X反應前質(zhì)量（g）4.412.8000反應后質(zhì)量（g）007.24.4a下列判斷正確的是（）A．X可能是該反應的催化劑B．X可能含有氫元素C．X只含碳元素D．X是純凈物〖考點〗質(zhì)量守恒定律及其應用；催化劑的特點與催化作用．〖專題〗物質(zhì)質(zhì)量守恒；化學用語和質(zhì)量守恒定律．〖分析〗本題可分析丙烷、氧氣、水、二氧化碳四種物質(zhì)反應前后的質(zhì)量變化情況，確定是反應物還是生成物；然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定X是反應物還是生成物，結(jié)合題意進行分析解答．〖解答〗解：A、由表中數(shù)據(jù)分析可知，反應前后，丙烷的質(zhì)量減少了4.4g，故丙烷是反應物，參加反應的丙烷的質(zhì)量為4.4g；同理可以確定氧氣是反應物，參加反應的氧氣的質(zhì)量為12.8g；水是生成物，生成的水的質(zhì)量7.2g；生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g；由質(zhì)量守恒定律，生成的X的質(zhì)量為4.4g+12.8g﹣7.2g﹣4.4g=5.6g，故表中a的值為0g+5.6g=5.6g；故X應是生成物，不是該反應的催化劑，故選項說法錯誤．B、根據(jù)反應前后元素質(zhì)量不變，反應物丙烷中含氫元素的質(zhì)量為4.4g××100%=0.8g，生成物水中含氫元素的質(zhì)量為7.2g××100%=0.8g，氫元素的質(zhì)量相等，故X中不含氫元素；故選項說法錯誤．C、二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為4.4g××100%=1.2克，水中含氫元素的質(zhì)量為7.2g××100%=0.8g，而4.4克丙烷（C3H8）中碳、氫元素的質(zhì)量分別為：4.4g××100%=3.6g，4.4g﹣3.6g=0.8g，反應前后氫元素的質(zhì)量相等，則X中一定不含氫元素；X中含碳元素的質(zhì)量為3.6g﹣1.2g=2.4g＜5.6克，故X還含有氧元素，故選項說法錯誤．D、由上述分析，X是含碳元素和氧元素的物質(zhì)，結(jié)合含碳元素的物質(zhì)不充分燃燒會生成一氧化碳，則X是純凈物，故選項說法正確．故選：D．〖點評〗本題難度不大，考查的是質(zhì)量守恒定律的應用，解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù)，靈活運用質(zhì)量守恒定律．8．20℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體分別加入盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1，加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖3．請結(jié)合圖示判斷，下列說法錯誤的是（）A．P點表示30℃時甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等B．圖3中N表示的是乙的溶解度曲線C．圖1中甲一定是飽和溶液，乙一定是不飽和溶液D．圖2中甲、乙兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等〖考點〗飽和溶液和不飽和溶液；固體溶解度曲線及其作用；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．〖專題〗溶液、濁液與溶解度．〖分析〗根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的．〖解答〗解：A、通過分析溶解度曲線可知，P點表示30℃時甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等，故A正確；B、圖1中20℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入到盛有100g水的燒杯中，甲有固體剩余，說明在20℃時，甲的溶解度小于乙，從圖3中的溶解度曲線可以看出，M表示甲的溶解度曲線，故B正確；C、圖1中甲溶液中有固體剩余，所以甲是飽和溶液，乙溶液中沒有固體剩余，所以乙可能是飽和溶液，故C錯誤；D、圖2中均無固體剩余，說明全部溶解，相同質(zhì)量的溶劑溶解了相同質(zhì)量的溶質(zhì)，依據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=×100%，所以圖2中，兩溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定相等，故D正確．故選：C．〖點評〗本題難度不是很大，主要考查了固體溶解度曲線的意義及根據(jù)固體的溶解度曲線解決相關(guān)的問題．二、非選擇題共36分）9．從氫、碳、氮、氧、鈣五種元素中選擇適當?shù)脑匕匆笥没瘜W用語填空．（1）屬于金屬元素的是Ca；（2）非金屬氧化物中氧元素的化合價為﹣1價H22；（3）具有10個電子的原子團OH﹣；（4）由非金屬元素形成的堿NH3?H2O；（5）有相對分子質(zhì)量最小的氧化物生成的化合反應2H2+O22H2O；（6）生成物都是氧化物的分解反應H2CO3H2O+CO2↑．〖考點〗化學符號及其周圍數(shù)字的意義；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．〖專題〗化學用語和質(zhì)量守恒定律．〖分析〗本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．〖解答〗解：（1）由漢字的偏旁可知，鈣屬于金屬元素，其符號為：Ca；（2）在過氧化氫中氧元素的化合價為﹣1價，元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以過氧化氫中氧元素的化合價為﹣1價，故可表示為：H22；（3）具有10個電子的原子團是氫氧根，符號為OH﹣；（4）氨水是由非金屬元素形成的堿，其化學式為：NH3?H2O；（5）相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水，氫氣在氧氣中燃燒生成水，屬于化合反應，反應的化學方程式為：2H2+O22H2O；（6）分解反應是一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)的反應，碳酸分解生成二氧化碳和水就滿足題中的要求，故答案為：H2CO3H2O+CO2↑故答案為：（1）Ca；（2）H22；（3）OH﹣；（4）NH3?H2O；（5）2H2+O22H2O；（6）H2CO3H2O+CO2↑；〖點評〗本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．10．自然界中碳循環(huán)問題已成為全球關(guān)注的焦點．（1）當前，人類以化石燃料為主要能源．它們都屬于不可再生能源（填“可再生”或“不可再生”）．（2）二氧化碳是一種寶貴的資源，固定和利用二氧化碳的一個成功范例是：在高溫、高壓下，CO2和NH3可以合成〖CO（NH2）2〗，同時生成水．該反應的化學方程式為CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O．（3）過多的排放二氧化碳加劇了“溫室效應”，請寫出一條減少二氧化碳排放的建議：節(jié)約用紙．（4）前面（2）中提到的氨氣通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，能是濕潤的紅色石蕊試紙變藍色，極易溶于水，濃氨水具有揮發(fā)性．據(jù)此判斷：①按如圖所示裝置收集氨氣，判斷氨氣已經(jīng)收集滿的方法是把濕潤的紅色石蕊試紙放在導管口處，如果濕潤的紅色石蕊試紙變藍色，說明已經(jīng)收集滿．②一旦發(fā)生液氨泄漏，正確的逃生方法是迎著風彎腰跑．（寫一條即可）〖考點〗常見能源的種類、能源的分類；常見氣體的檢驗與除雜方法；二氧化碳對環(huán)境的影響；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．〖專題〗元素位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．〖分析〗（1）根據(jù)化石燃料有煤、石油和天然氣，它們都屬于不可再生能源進行解答；（2）根據(jù)方程式的書寫方法分析；（3）根據(jù)減少二氧化碳排放的措施有節(jié)約用紙等進行解答；（4）根據(jù)制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質(zhì)分析解答．〖解答〗解：（1）化石燃料有煤、石油和天然氣，它們都屬于不可再生能源；（2）在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素〖CO（NH2）2〗，同時生成水．該反應的化學方程式為：CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O；（3）減少二氧化碳排放的措施有節(jié)約用紙、開發(fā)新能源、使用清潔能源等；（4）檢驗氨氣集滿的方法是：把濕潤的紅色石蕊試紙放在導管口處，如果濕潤的紅色石蕊試紙變藍色，說明已經(jīng)收集滿；因為氨氣是氣體，逃生時應該迎著風跑；因為氨氣的密度比空氣小，逃生時應該彎腰跑．故答案為：（1）不可再生；（2）CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O；（3）節(jié)約用紙；（4）把濕潤的紅色石蕊試紙放在導管口處，如果濕潤的紅色石蕊試紙變藍色，說明已經(jīng)收集滿；迎著風彎腰跑．〖點評〗本題主要考查了溫室效應的問題．環(huán)境問題是考試中常出現(xiàn)的熱門考點，了解各種環(huán)境問題的產(chǎn)生以及對應的防治措施是解答此類試題的關(guān)鍵．11．一天，小明的爸爸正在清理祖?zhèn)鲗毼飼r發(fā)現(xiàn)：金手鐲光彩奪目，完好無損，圓銅鏡表面有少量銅銹，而鐵弓則銹跡斑斑．請你幫忙解開他心中的疑問．（1）同是金屬物件，受損程度不同，說明金、銅、鐵三種金屬的活動性由強到弱的順序是Fe、Cu、Au（或鐵、銅、金）．（2）銅銹的主要成分是堿式碳酸銅〖Cu2（OH）2CO3〗，銅生銹除了與氧氣和水有關(guān)外，還與空氣中的CO2有關(guān)．（3）為了防止鐵制品銹蝕，你的建議是涂油．（寫一條即可）〖考點〗金屬銹蝕的條件及其防護．〖專題〗金屬與金屬材料．〖分析〗（1）金屬與氧反應的難易與金屬活動性有關(guān)，根據(jù)金屬銹蝕程度判斷金、銅、鐵這三種金屬的活動性；（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析；（3）鐵在有水和氧氣并存時易生銹，防銹就是使鐵與水或氧氣隔絕．〖解答〗解：（1）由題中信息：金手鐲”光彩奪目、完好無損，銅鏡表面有銅銹，鐵器則銹跡斑斑或蕩然無存，說明三種金屬在相同環(huán)境中鐵更容易發(fā)生反應，銅次之，金則不發(fā)生反應，即三種金屬的活動性由強到弱的順序為鐵、銅、金；故答案為：Fe、Cu、Au（或鐵、銅、金）；（2）根據(jù)銅銹中的元素組成，可以知道銅生銹還與空氣中含有碳元素的物質(zhì)有關(guān)，空氣中含有碳元素的物質(zhì)是二氧化碳，故填：CO2；（3）鐵生銹的條件是與空氣中的水和氧氣等發(fā)生化學反應的過程，防止鐵制品生銹的方法在金屬表面涂一層油漆（或在鐵表面鍍一層耐腐蝕的金屬或用油擦）；故填：涂油（答案合理即可）．〖點評〗解答本題要掌握各種金屬的性質(zhì)方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．12．A～H是初中化學常見的物質(zhì)，其中E為黑色固體，H為藍色沉淀，這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應條件已省略．請回答下列問題：（1）E轉(zhuǎn)化為G的化學方程式為CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．（2）D轉(zhuǎn)化為F的化學方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．（3）寫出F物質(zhì)的一種用途：作化工原料．〖考點〗物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．〖專題〗常見物質(zhì)的推斷題；框圖型推斷題．〖分析〗根據(jù)“H為藍色沉淀”為氫氧化銅而猜測物質(zhì)G為硫酸銅、物質(zhì)F為氫氧化鈉作為推斷的突破口，根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖進行逆推，A高溫生成BC，則推測ABC分別為碳酸鈣、氧化鈣和二氧化碳，完成所涉及物質(zhì)及反應的判斷；根據(jù)判斷結(jié)果，完成相關(guān)問題的解答．〖解答〗解：若物質(zhì)G為能與氫氧化鈉反應生成藍色氫氧化銅沉淀的硫酸銅，而物質(zhì)E既可與硫酸反應生成硫酸銅又能與一氧化碳反應，可判斷E物質(zhì)為黑色的氧化銅，而C是二氧化碳；根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖進行逆推，A高溫生成BC，則推測ABC分別為碳酸鈣、氧化鈣和二氧化碳；根據(jù)F物質(zhì)為能與硫酸銅反應生成藍色氫氧化銅沉淀的氫氧化鈉，根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，D與碳酸鈉生成F物質(zhì)氫氧化鈉，則物質(zhì)D應為氫氧化鈣；D→F即氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀，反應的化學方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；E轉(zhuǎn)化為G為氧化銅與稀硫酸反應產(chǎn)物是硫酸銅和水，反應的化學方程式為：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O；故答案為：（1）CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．（2）Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．（3）作化工原料．〖點評〗根據(jù)常見物質(zhì)的顏色作為推斷類問題的突破口，是解決轉(zhuǎn)化關(guān)系推斷問題的一種常用方法，因此對于常見物質(zhì)顏色的掌握則是很重要的．13．以下是實驗室制取氣體的裝置圖，請按要求回答下列問題．（1）儀器b的名稱：錐形瓶．（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置和收集裝置是AC，該反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．（3）A裝置中a旋鈕的作用是固定試管．〖考點〗氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．〖專題〗化學學習中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．〖分析〗（1）b為實驗室常用的儀器；（2）熟記常用的化學方程式，發(fā)生裝置主要由反應物的狀態(tài)和反應條件決定；（3）根據(jù)試管需要固定分析．〖解答〗解：（1）根據(jù)常用儀器的名稱可知b為錐形瓶．故填：錐形瓶；（2）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；其反應物的狀態(tài)是固態(tài)，反應條件是加熱，應選固﹣固加熱型的發(fā)生裝置，收集可用排水法；該反應的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；故答案為：AC；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）A裝置中a旋鈕的作用是對試管進行固定，故答案為：固定試管；〖點評〗氣體的收集裝置主要取決于氣體的密度和溶水性，另外還要考慮氣體是否有毒、是否與空氣反應、是否與水反應等等．14．實驗中學九（2）班化學興趣小組的同學以“酸堿中和反應”為課題進行探究．小穎同學向盛有氫氧化鈣溶液的燒杯中滴加稀鹽酸前忘了加入指示劑，導致實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象．部分同學產(chǎn)生疑問：反應后溶液中溶質(zhì)有哪些？請你和他們一起探究．〖提出猜想〗一、小潔認為溶質(zhì)只有CaCl2；二、小冰認為溶質(zhì)有CaCl2和Ca（OH）2；三、小進認為溶質(zhì)有CaCl2、HCl和Ca（OH）2；四、你認為溶質(zhì)還可能有HCl、CaCl2．〖討論交流〗小冰認為小進的猜想不合理，你認為她的理由是稀鹽酸與氫氧化鈣不能共存．〖實驗探究〗（1）取燒杯中的溶液1～2mL于試管中，滴加幾滴Cu（NO3）2溶液，無明顯變化，則小冰的猜想不成立．（2）為了驗證你的猜想，請設計實驗進行探究，并完成實驗報告．（實驗所用儀器、試劑自選）實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論你的猜想成立〖反思評價〗在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時，除考慮生成物外還需考慮反應物的用量．〖拓展應用〗事實證明你的猜想是正確的．為了使反應后溶液中的溶質(zhì)只有CaCl2，你應該向燒杯中的溶液加入過量的碳酸鈣，充分反應后再過濾．〖考點〗實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；酸的化學性質(zhì)；堿的化學性質(zhì)．〖專題〗化學學習中的實驗思想；科學探究．〖分析〗〖提出猜想〗根據(jù)氫氧化鈣溶液與稀鹽酸反應生成氯化鈣和水，兩者可能恰好完全反應，可能稀鹽酸有剩余，也可能氫氧化鈣有剩余，進行分析解答．〖討論交流〗根據(jù)小進的猜想中，稀鹽酸與氫氧化鈣不能共存，進行分析解答．〖實驗探究〗（1）根據(jù)氫氧化鈣溶液與硝酸銅溶液反應生成氫氧化銅藍色沉淀，進行分析解答．（2）根據(jù)氯化鈣溶液顯中性，酸能使紫色石蕊溶液變紅色，或活潑金屬能與酸反應生成氫氣等，進行分析解答．〖拓展應用〗除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．〖解答〗解：〖提出猜想〗氫氧化鈣溶液與稀鹽酸反應生成氯化鈣和水，兩者可能恰好完全反應，可能稀鹽酸有剩余，也可能氫氧化鈣有剩余，故溶質(zhì)可能只有CaCl2；溶質(zhì)可能有CaCl2和Ca（OH）2；溶質(zhì)還可能有HCl、CaCl2．〖討論交流〗小進的猜想中，稀鹽酸與氫氧化鈣不能共存，故小進的猜想不合理．〖實驗探究〗（1）氫氧化鈣溶液與硝酸銅溶液反應生成氫氧化銅藍色沉淀，取燒杯