《創(chuàng)作手法》教學(xué)設(shè)計

《創(chuàng)作手法》教學(xué)設(shè)計課題創(chuàng)作手法單元第一單元第3課學(xué)科美術(shù)年級七年級教材分析本節(jié)課選自人教版教材美術(shù)七年級上冊第一單元第3課，本課屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的內(nèi)容意在通過引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)作品進行欣賞，分析與探究！總結(jié)藝術(shù)家在進行美術(shù)作品創(chuàng)作時所展現(xiàn)的基本的創(chuàng)作手法、技法、題材、色彩、構(gòu)圖及內(nèi)容等，利用不同的創(chuàng)作技法在美術(shù)作品中表達個人的情感與想法，從而提高學(xué)生自己的探究能力與實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)課本走進生活，主動的去學(xué)習(xí)和欣賞生活中的優(yōu)秀的美術(shù)作品，并能夠從美術(shù)作品中去感悟革命精神！感受藝術(shù)家在美術(shù)作品中表達的情感，從而促進自己去繼承和發(fā)揚這種優(yōu)秀的革命精神！學(xué)習(xí)目標(biāo)【藝術(shù)表現(xiàn)】：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察視頻與美術(shù)作品的欣賞與探究，引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)作品中去總結(jié)藝術(shù)家在進行美術(shù)作品創(chuàng)作時所展現(xiàn)的基本的創(chuàng)作手法，并掌握基本的創(chuàng)作手法，能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的基本的創(chuàng)作技法運用于實踐當(dāng)中，自主進行作品的分析與探究！【創(chuàng)意實踐】：通過對同一個題材，不同形式的作品進行分析與探究，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)同一個題材下不同形式作品的創(chuàng)作風(fēng)格與創(chuàng)作技巧，通過歸納總結(jié)，對比分析總結(jié)出不同形式作品的創(chuàng)作技法，感悟藝術(shù)家的創(chuàng)作過程，并能夠簡單的對作品進行分析與探究！【審美感知】：通過對同一個題材，不同形式的作品進行分析和探究，感悟不同形式的美術(shù)作品的創(chuàng)作風(fēng)格和創(chuàng)作方法，并嘗試運用基本的美術(shù)語言表達自己對作品的靜姐大膽的與同學(xué)們進行分享和交流，提高自己的探究能力與審美能力！【文化理解】：通過視頻欣賞與作品分析引導(dǎo)學(xué)生通過美術(shù)作品去弘揚中國的革命傳統(tǒng)，傳承革命精神，能夠從美術(shù)作品中去感悟，藝術(shù)家們是如何利用美術(shù)作品來傳遞革命精神，從而形成從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的優(yōu)良品質(zhì)！重點能夠通過對美術(shù)作品的欣賞與探究，總結(jié)出美術(shù)作品的創(chuàng)作手法；難點能夠利用所學(xué)自主對作品進行分析與探究。教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入階段1、視頻導(dǎo)入【視頻展示】教師利用多媒體展示視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻并提問師：觀看視頻，你知道視頻中記錄的是哪一個事件嗎？生：自主回答【教師進行引導(dǎo)并展示課件】師：剛才我們觀看的視頻的內(nèi)容是1949年10月1日，中華人民共和國！成立以后召開的開國大典的相關(guān)視頻，1949年10月1日，毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告:“中華人民共和國中央人民政府今天成立了。標(biāo)志著中國人從此站立起來了!教師繼續(xù)展示課件圖片并引導(dǎo)師：通過作品我們不難發(fā)現(xiàn)，在重大題材美術(shù)創(chuàng)作中，藝術(shù)家們通過對重要歷史時刻、重大歷史事件的描繪，用畫面定格了一個個值得銘記的歷史瞬間,藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)這一歷史時刻的?接下來，就讓我們一起走進今天的課題《創(chuàng)作手法》。（教師展示課題并進行板書）《創(chuàng)作手法》（二）講授新課階段1、創(chuàng)作手法的種類【圖片展示】教師利用多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片并提問師：看圖欣賞，說一說藝術(shù)家在表現(xiàn)主題方面運用了哪些創(chuàng)作手法。生：觀看課件【教師進行引導(dǎo)】作品1：開國大典（油畫）董希文作品2：開國大典·人民萬歲（油畫）李成民2、作品《開國大典》鑒賞與分析作品1：開國大典（油畫）董希文【視頻展示】教師利用多媒體展示視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻并提問：師：觀看視頻，欣賞作品《開國大典》探究作品的藝術(shù)特色有哪些？生：自主回答師：通過剛才的視頻，我們知道了藝術(shù)家在創(chuàng)作這個作品時，所投入的個人的思想與情感以及獨特的創(chuàng)作技法，接下來我們就一起來探究一下這幅作品！1.作品的創(chuàng)作特點【教師繼續(xù)展示圖片并提問】師：畫家運用了哪些元素烘托畫面氛圍？畫家為什么要這樣表現(xiàn)？生：自主回答師：積極引導(dǎo)圖1：金色的菊花，象征中國人民不屈不饒的精神與品質(zhì)；圖2：紅色的燈籠，為開國典禮增加喜慶、歡快的節(jié)日氛圍；圖3：白鴿，象征中國人通過艱苦奮斗贏得的和平自由的生活；2.作品內(nèi)容分析【教師繼續(xù)展示圖片并提問】師：看圖分析，作品中都描繪了哪些人物？為什么這樣組織畫面？生：自主回答師：整個畫面形成了左實右虛、左近右遠，但又相互呼應(yīng)的布局，毛澤東主席魁梧的身姿處于畫面的中心，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)我們黨、領(lǐng)導(dǎo)我們?nèi)珖髯迦嗣竦暮诵牡牡匚弧?.作品的構(gòu)圖技巧【教師繼續(xù)展示圖片并提問】師：看圖分析，作品的構(gòu)圖特點有哪些？生：自主回答師：幾何中心是畫面對角線的交點，《開國大典》中，毛澤東手里的稿件正好處在幾何中心，這是作者特意安排的，那么作者想把觀者的視覺中心向哪里引導(dǎo)，又是如何做到的呢？生：自主回答師：在構(gòu)圖上，整個畫左實右虛、左近右遠、又相互呼應(yīng)，天安門上的國家領(lǐng)導(dǎo)人和廣場上的群眾包含在同一個畫面中，體現(xiàn)了“人民大團結(jié)”的意境。把毛澤東安排在畫面正中間，其他領(lǐng)導(dǎo)人都站在左側(cè)三分之一的畫面上，形成左實右虛相差懸殊的布局;4.作品的色彩特點【教師繼續(xù)展示圖片并提問】師：看圖分析，作品的用色特點有哪些？生：自主回答師：在色彩的運用上，強調(diào)色彩的單純和對比。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠處紅旗的海洋與藍天、白云、綠樹和鮮花形成強烈對比，使畫面熱烈而明快；金黃色的菊花與藍天、白云的描繪，既點明了秋高氣爽的季節(jié)，又與黃色的燈穗相呼應(yīng)，增強了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛。3、作品《開國大典·人民萬歲》鑒賞與分析作品2：開國大典·人民萬歲（油畫）李成民【圖片展示】教師利用多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片并提問：師：結(jié)合歷史資料畫面對比觀察，藝術(shù)家是如何去處理這幅美術(shù)作品的？生：自主回答師：藝術(shù)家以滿天紅色或遍地紅旗作為集體記憶的情感，表達人潮攢動、鼓樂齊鳴的節(jié)日氛圍，載歌載舞、笑逐顏開的喜悅場面，畫家們用不拘一格的表現(xiàn)手法、提煉概括后的畫面形式，記錄了國慶歡快熱烈的情境，體現(xiàn)普天同慶的美好。（三）深入探究1、作品賞析作品新中國誕生（中國畫）2012—2015年唐勇力【圖片展示】教師利用多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片并提問：師：同樣是“開國大典”的題材，看看這幅作品的表現(xiàn)形式有何不同？生：自主探究師：作品以中國畫長卷的形式，采用廣角式的表現(xiàn)手法，藝術(shù)性地向觀者展示了開國大典的恢宏場面。1.作品的創(chuàng)作歷程【視頻展示】教師利用多媒體展示視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻并提問師：視頻欣賞，感受藝術(shù)家是如何去創(chuàng)作這幅美術(shù)作品的？生：觀看視頻教師進行引導(dǎo)并繼續(xù)提問師：作品在表現(xiàn)形式、畫面構(gòu)圖、形象塑造、色彩搭配，空間處理等方面各有什么特點？生：自主探究1、構(gòu)圖特點【圖片展示】教師利用多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片并提問：師：對比董希文的《開國大典》作品，分析這幅作品的構(gòu)圖特點有哪些？生：自主回答師：整幅作品構(gòu)圖嚴(yán)謹而富有觀賞性，人物刻畫面目生動，神采飛揚，色彩運用端莊典雅，具有濃郁的民族風(fēng)格。橫幅大畫面一字排開正面直立的人物群像，實再現(xiàn)了新成立的中華人民共和國中央人民政府委員會63位委員的風(fēng)采，氣勢恢弘，也展示了泱泱大國的氣度。2、服飾特點【圖片展示】教師利用多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片并提問：師：分析這幅作品在服裝的安排上有哪些特點？生：自主回答師：在服飾上，主要國家領(lǐng)導(dǎo)人多穿中山裝，民主黨派人士多穿長袍馬褂，歸國華僑則多穿西裝，服裝的樣式、顏色等各有差別。3、畫面氛圍教師利用多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片并提問：師：畫家運用了哪些元素烘托畫面氛圍？畫家為什么要這樣表現(xiàn)？教師利用多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片并提問：師：畫面中毛主席居中，正對著麥克風(fēng)，發(fā)表激動人心的講話，兩側(cè)人物根據(jù)史實，依次排列，氣勢宏大。人物前面，漢白玉欄桿聳立；人物背后，紅色城樓雕梁畫棟，大紅燈籠喜慶莊嚴(yán)，和平鴿展翅飛翔，為畫面平添了活潑與靈動。4、人物安排【圖片展示】教師利用多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片并提問：師：觀看圖片，說一說你認識的畫中的哪些人物？生：自主回答師：看圖分析，根據(jù)畫家的線描創(chuàng)作稿，探究傳統(tǒng)工筆畫的筆墨技法及造型特點有哪些？生：自主探究師：以線造型是中國畫技法的特點，也是工筆畫的基礎(chǔ)和骨干，白描以線為表現(xiàn)手段的畫法，依靠線本身的剛?cè)?，粗細、巧拙，方圓，疏密等變化來表現(xiàn)各種物象。同時線條本身也具有一定的抽象審美效果。白描就整個中國畫來講也是一門獨立的藝術(shù)，作為工筆白描，一般線形變化不大，細而均勻，為敷色留有余地。（四）課堂實踐1、課后作業(yè)自選欣賞更多的作品，嘗試討論并講述