南京部編版八年級語文上冊《背影》第一課時教學(xué)設(shè)計

南京部編版八年級語文上冊《背影》第一課時教學(xué)設(shè)計一.教材分析《背影》是部編版八年級語文上冊的一篇課文，是我國著名作家朱自清先生的一篇散文。文章通過講述作者童年時與父親分別的情景，表現(xiàn)了父親對兒子的深深關(guān)愛和犧牲精神，同時也反映了作者對父親的敬愛和思念之情。課文語言優(yōu)美，情感真摯，具有很高的文學(xué)價值，是中學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，對文學(xué)作品有一定的鑒賞能力。但文中的一些表達(dá)技巧和深層次的情感可能還難以理解，需要教師的引導(dǎo)和點撥。同時，學(xué)生可能對父愛有一定的認(rèn)知，但通過文字表達(dá)出來可能有所欠缺，這需要教師在教學(xué)中注重情感的引導(dǎo)和激發(fā)。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，了解文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。過程與方法：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的閱讀理解和鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：感受父愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷。四.教學(xué)重難點重點：課文內(nèi)容的理解，生字詞的掌握，文章結(jié)構(gòu)的分析。難點：文中表達(dá)技巧的運用，對父愛的深層次理解。五.教學(xué)方法講授法：教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。討論法：學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感悟。情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生體驗父愛的偉大。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀錄音：用于課堂導(dǎo)入和鞏固環(huán)節(jié)。相關(guān)資料：關(guān)于朱自清和他的作品的資料，用于拓展環(huán)節(jié)。黑板和粉筆：用于板書。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生感受課文的語言美。教師簡要介紹課文作者朱自清及其作品《背影》。呈現(xiàn)（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，讓學(xué)生感受課文的情感。學(xué)生跟讀，注意生字詞的發(fā)音和詞義。操練（15分鐘）學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感悟。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。鞏固（5分鐘）教師選取幾個重要的生字詞，讓學(xué)生解釋詞義并造句。同時，讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，檢查對文章結(jié)構(gòu)的理解。拓展（10分鐘）教師分享關(guān)于朱自清和他的作品的資料，引導(dǎo)學(xué)生了解作者的寫作背景，加深對課文的理解。學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩Ω笎鄣母形?。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)生字詞的掌握和文章結(jié)構(gòu)的分析。同時，提醒學(xué)生關(guān)注身邊的親情，學(xué)會感恩。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生課下抄寫生字詞，并進(jìn)行課文背誦。同時，布置一篇關(guān)于父愛的作文，讓學(xué)生用心去感悟和表達(dá)。板書（5分鐘）教師在黑板上板書課文標(biāo)題《背影》和作者朱自清的名字。同時，將課文中的重要生字詞和表達(dá)技巧板書在黑板上，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。以上是針對部編版八年級語文上冊《背影》第一課時的教學(xué)設(shè)計。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在完成《背影》第一課時教學(xué)設(shè)計之后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，總結(jié)了課堂實施過程中遇到的問題，并找到了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。首先，在教材分析環(huán)節(jié)，我深入了解了《背影》這篇課文，分析了它的文學(xué)價值、主題思想和作者的寫作手法。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于課文的理解并不到位，對于作者的寫作意圖和情感表達(dá)有一定的難度。針對這一問題，我在后續(xù)的教學(xué)中增加了對課文細(xì)節(jié)的解讀，通過舉例和講解，讓學(xué)生更深刻地理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。在學(xué)情分析環(huán)節(jié)，我了解到學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，但他們對父愛的認(rèn)識可能還比較膚淺。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和表達(dá)自己對父愛的理解時，往往局限于表面的描述，缺乏深入的感悟。為了解決這個問題，我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，分享與父母之間的感人故事，讓學(xué)生在真實的情境中感受父愛的偉大，從而加深對課文的理解。在教學(xué)目標(biāo)環(huán)節(jié)，我設(shè)定了三個方面的目標(biāo)，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)掌握得不夠扎實。針對這一問題，我在課后增加了對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，通過與學(xué)生交流，引導(dǎo)他們從內(nèi)心深處感受到父愛的偉大，培養(yǎng)他們的感恩情懷。在教學(xué)重難點環(huán)節(jié)，我明確了課文內(nèi)容的理解、生字詞的掌握和文章結(jié)構(gòu)的分析是教學(xué)的重點，而文中表達(dá)技巧的運用和對父愛的深層次理解是教學(xué)的難點。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握生字詞和分析文章結(jié)構(gòu)方面沒有太大困難，但對于文中表達(dá)技巧的運用和對父愛的深層次理解還存在問題。為了解決這個問題，我在課堂上通過講解和示范，讓學(xué)生更好地理解作者的寫作手法，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\用這些手法。同時，我增加了對父愛的討論和反思，讓學(xué)生從多個角度去理解和感悟父愛。在教學(xué)方法環(huán)節(jié)，我采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于被動接受知識的講授法有一定的抵觸情緒，對于主動參與討論的情境教學(xué)法更有興趣。為了解決這個問題，我在課堂上更多地采用了討論法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在互動和實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了課文朗讀錄音、相關(guān)資料和教學(xué)板書。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于朗讀錄音的接受程度不高，更喜歡自己閱讀課文。為了解決這個問題，我在課堂上減少了朗讀錄音的使用，更多地讓學(xué)生自己閱讀課文，提高他們的閱讀能力。在教學(xué)過程環(huán)節(jié)，我設(shè)計了導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書等環(huán)節(jié)。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間不夠用，導(dǎo)致拓展環(huán)節(jié)和小結(jié)環(huán)節(jié)的時間被壓縮。為了解決這個問題，我在后續(xù)的教學(xué)中調(diào)整了課堂節(jié)奏，盡量保證每個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行討論和表達(dá)。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了生字詞抄寫和課文背誦，以及一篇關(guān)于父愛的作文。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于生字詞的掌握不夠扎實，對于課文背誦和作文寫作有一定的困難。為了解決這個問題，我在課后增加了對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握生字詞，提高課文背誦和作文寫作的能力。在板書環(huán)節(jié)，我在黑板上板書了課文標(biāo)題《背影》和作者朱自清的名字，以及課文中的重要生字詞和表達(dá)技巧。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于板書的注意力不夠集中，對于板書內(nèi)容的記憶和理解有所欠缺。為了解決這個問題，我在后續(xù)的教學(xué)中采取了多媒體輔助教學(xué)，利用PPT展示板書內(nèi)容，讓學(xué)生更加直觀地理解和記憶?？傊?，在本次《背影》第一課時教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計需要根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實際情況，靈活運用各種教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，我還將加強與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的需求和困惑，為他們提供更有針對性的幫助和支持。最后，我將不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實踐，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在教學(xué)過程中，作業(yè)設(shè)計是一個重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。針對《背影》這篇課文，我設(shè)計了以下作業(yè)：抄寫生字詞：讓學(xué)生抄寫課文中的重要生字詞，加強對生字詞的記憶和理解。課文背誦：要求學(xué)生背誦課文，提高對課文內(nèi)容的熟悉度。作文寫作：以“父愛如山”為主題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于父愛的作文。課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，感受作者的寫作風(fēng)格。小組討論：讓學(xué)生分組討論，分析課文中的表達(dá)技巧，分享自己的感悟。以上作業(yè)設(shè)計涵蓋了記憶、理解、應(yīng)用等多個方面，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會進(jìn)行專家點評，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和評價。在專家點評環(huán)節(jié)，我會從以下幾個方面進(jìn)行評價：生字詞掌握：檢查學(xué)生抄寫生字詞的準(zhǔn)確性，對錯誤進(jìn)行糾正，并強調(diào)生字詞的正確書寫。課文背誦：評價學(xué)生課文背誦的熟練程度，對不熟練的地方進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高記憶效果。作文寫作：從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面對學(xué)生的作文進(jìn)行評價，對優(yōu)點進(jìn)行表揚，對不足之處提出改進(jìn)意見。課后閱讀：了解學(xué)生閱讀朱自清其他作品的實際情況，對閱讀效果進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生深入閱讀。小組討論：評價學(xué)生在討論中的參與程度和表現(xiàn)，對學(xué)生的表達(dá)和思考能力進(jìn)行肯定和鼓勵。在點評過程中，我會注重以下幾個原則：積極鼓勵：對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。公正客觀：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行客觀評價，不偏不倚，真實反映學(xué)生的實際水平。針對性強：針對學(xué)生的具體問題，提出具體的改進(jìn)建議和措施，幫助學(xué)生提高。引導(dǎo)啟發(fā)：在評價過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過專家點評，我希望能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高他們的語文素養(yǎng)。同時