【《“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計問題研究》（論文）】

“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計的探究 1 1 2 2 2(二)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)個性化 2(三)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計要具備彈性和科學(xué)性 3 3(五)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計具備綜合性和開放性 4 4(一)作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)生的興趣，融合學(xué)生的生活 4(二)評價類型多樣化、體現(xiàn)激勵性 5(三)提高教學(xué)質(zhì)量，控制課堂作業(yè) 5 5參考文獻(xiàn) 5【摘要】伴隨著新時代經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)中有進(jìn)，教育事業(yè)發(fā)展的受關(guān)注度不斷提升，同時隨著“雙減”政策的落實(shí)在構(gòu)建教育強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的過程中，需要不斷加強(qiáng)對基礎(chǔ)教育的重視，讓學(xué)生成為一個新時代的具備德智體美勞的新時代接班人。因此在此背景下，尋找小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)中如何設(shè)計出更加符合當(dāng)前發(fā)展主題的作業(yè)內(nèi)容成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教師面臨的新課題?；诖?，本文結(jié)合實(shí)際工作實(shí)踐，淺談雙減下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的探索，以期此次研究對數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作有所裨益?！娟P(guān)鍵詞】“雙減”政策；作業(yè)設(shè)計；小學(xué)數(shù)學(xué)在“雙減”政策正式開始實(shí)施以后，我國中小學(xué)教育將迎來新的挑戰(zhàn)。新政策的實(shí)施對于學(xué)生而言是課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減少，有了更多屬于自己的時間，對學(xué)校和家長而言，學(xué)生空出的多余時間能更好的對學(xué)生進(jìn)行全面綜合的教育培養(yǎng)不再僅限于課堂，當(dāng)然對各學(xué)校來說則面臨的是更加艱巨的新挑戰(zhàn)，即在確保為學(xué)生實(shí)現(xiàn)減負(fù)的前提下又不能降低教學(xué)質(zhì)量。因此在“雙減”政策正式實(shí)施以后，如何提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是亟待解決的重要問題，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計的出現(xiàn)為學(xué)校提供了新的教學(xué)思路。在“雙減”政策的影響下學(xué)生家長和社會對學(xué)校如何提高教學(xué)質(zhì)量的重視度也越來越大，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計的有效實(shí)施則是提高教學(xué)質(zhì)量的重中之重。“雙減”是一項(xiàng)針對我們義務(wù)教育階段的學(xué)生實(shí)行的減負(fù)政策，指的是國家通過制定政(一)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計要注重分層問題，提出以下幾條建議：(1)把握教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)要點(diǎn)，精簡作業(yè)內(nèi)容；(2)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際承受能力，進(jìn)行難度分層，但是分層之后的差(二)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)個性化(三)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計要具備彈性和科學(xué)性(四)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計具備探究性和實(shí)踐性表1:探究型小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)案例作業(yè)題目教材內(nèi)容作業(yè)類型準(zhǔn)備工具用硬紙板、鉛筆、雙面膠、剪刀間的聯(lián)系。3.通過制作三角形、平行四邊形和梯形，提高學(xué)生動手操作能促進(jìn)學(xué)生工程思維發(fā)展。1.觀察三角形、平行四邊形和梯形，說出自己的發(fā)現(xiàn)。3.在動手制作圖形和課本知識的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)三種圖形的內(nèi)角和1.學(xué)生以小組為單位互相介紹自己所制作的圖形，并闡述這三種圖形之間的聯(lián)系、內(nèi)角和之間存在的規(guī)律，教師根據(jù)學(xué)生匯報情況加2.學(xué)生組內(nèi)選出圖形制作優(yōu)秀的作品組間展示。學(xué)生間點(diǎn)評。(五)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計具備綜合性和開放性(一)作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)生的興趣，融合學(xué)生的生活味性與學(xué)生生活產(chǎn)生緊密聯(lián)系的作業(yè)內(nèi)容?！芭d趣(二)評價類型多樣化、體現(xiàn)激勵性(三)提高教學(xué)質(zhì)量，控制課堂作業(yè)[1]尚鳳花.小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計簡析[J].國際教育論壇，2020,2(8):137.[2]許德鴻.小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新性設(shè)計略談[J].2021(2017-12):115-116.[3]董萬峰.對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新的思考[J].新課程研究，2020(20).[4]王晶晶.小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價方式的創(chuàng)新