二年級數(shù)學下冊7萬以內(nèi)數(shù)的認識第2課時1000以內(nèi)數(shù)的認識教案新人教版

第2課時1000以內(nèi)數(shù)的認識(2)教學內(nèi)容教材第76~77頁例2、例3及相關練習。教學目標1.通過數(shù)圓點、數(shù)小棒等活動,使學生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成。2.在具體的數(shù)學活動中,理解數(shù)的意義,初步體會讀數(shù)和寫數(shù)的一般方法,同時培養(yǎng)學生的抽象概括能力和數(shù)感。3.通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息,使學生感受數(shù)在生活中的廣泛應用,體會數(shù)學的價值。目標解析在學生掌握了100以內(nèi)數(shù)的組成和讀、寫法的基礎上,利用知識的遷移繼續(xù)學習1000以內(nèi)數(shù)的組成及讀、寫法。在層層遞進的操作中,滲透數(shù)形結合的思想,積累基本的活動經(jīng)驗,理解知識,培養(yǎng)數(shù)感;在分層練習中內(nèi)化知識,提升能力。教學重點正確讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。教學難點以數(shù)的組成為基礎,理解讀、寫數(shù)的本質(zhì)。教學準備課件、圓點圖、小棒、計數(shù)器等。教學過程一、復習導入,遷移激趣(一)復習舊知:(課件演示)1.數(shù)一數(shù)。(1)在三百八十七后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。(2)下面共有()個小正方體。2.說一說。(1)86里面有()個十和()個一。(2)68由()個()和()個()組成。3.估一估:有多少個圓點?(二)揭示課題這節(jié)課,我們繼續(xù)認識1000以內(nèi)的數(shù)。(板書課題)二、活動展開,探究新知(一)圈圓點,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程1.同桌合作:拿出圓點圖,圈一圈,數(shù)一數(shù)一共有多少個圓點,看看剛才估得準不準。2.匯報交流:重點在于比較不同數(shù)法的異同,突出用“百”數(shù)較大數(shù)的優(yōu)點。3.課件演示:先圈出一個100,再圈出一個100,還剩下3個十和5個一。4.學生回答:2個一百是多少?(二百)它與3個十和5個一合起來是多少?板書:二百三十五。(二)擺小棒,探究數(shù)的組成1.小組合作:拿出小棒擺一擺,想一想怎樣才能清楚地表示出二百三十五。2.匯報交流:100根小棒擺一大捆,擺2捆;10根小棒擺一小捆,擺3捆;再擺5根小棒。根據(jù)擺的小棒說一說,這個數(shù)是由()個百、()個十和()個一組成的。3.課件出示:(1)說一說:這個數(shù)是由()個百和()個十組成的,合起來是多少?板書:四百六十。(2)說一說:這個數(shù)是由()個百和()個一組成的,合起來是多少?板書:四百零五。(三)撥珠子,探究數(shù)的讀、寫法1.自主選擇:學生自由選擇黑板上的3個數(shù):二百三十五、四百六十、四百零五,在計數(shù)器上撥一撥。(1)認識計數(shù)器上的數(shù)位:從右往左依次是個位、十位、百位和千位等。(2)認識計數(shù)器上珠子表示的意義:百位上表示幾個百,十位上表示幾個十,個位上表示幾個一。(3)撥一撥,說一說。撥好數(shù)后全班交流你是怎樣撥的。2.寫數(shù):學生根據(jù)撥出的數(shù)寫一寫,重點突出當計數(shù)器上的十位或個位沒有珠子時用0占位。(1)比一比。46和460,45和405有何不同?(2)說一說。讓學生直接說一說上面每個數(shù)的組成。3.讀數(shù)。(1)獨自讀數(shù):235、460和405。(2)合作議論:你是怎樣讀的?什么位置的零要讀?4.舉例:學生列舉中間有0和末尾有0的數(shù),互相讀一讀。5.小結:讀數(shù)和寫數(shù)時都從最高位起;讀數(shù)時,百位是幾就讀幾百,十位是幾就讀幾十,個位是幾就讀幾;如果中間有一個0就直接讀零,末尾無論有幾個0都不讀。寫數(shù)時幾百就在百位上寫幾,幾十就在十位上寫幾,哪一個數(shù)位上一個計數(shù)單位都沒有,就寫0占位。(四)看數(shù)軸,豐富對1000的認識1.數(shù)彩點。學生選擇合適的方法數(shù)出例3的彩點共有多少個。(1)圈一圈,數(shù)一數(shù)。學生觀察,一行10個,圈出10行是100個;之后每100個圈一圈,再數(shù)一數(shù)共有10個100,也就是1000個彩點。(2)比一比,填一填。對照數(shù)軸,看數(shù)軸0到100之間平均分了多少份,(10份)每一份正好代表多少個彩點,(10個)根據(jù)對應的彩點依次填出數(shù)軸上的數(shù)。2.說發(fā)現(xiàn)。觀察填好的數(shù)軸,你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)說說1000的組成。例如:1000里面有(10)個(100)或(100)個(10),(900)和(100)合起來是1000。(2)指出950和590在數(shù)軸上的位置,并說一說它們的組成。例如950里面有(95)個十,(59)個(十)是590等。3.玩游戲。(1)找位置。教師報數(shù),學生找出它在數(shù)軸上的位置。例如:380,8個百和6個十組成的數(shù),38個十組成的數(shù)等。(2)說組成。指名學生找數(shù)軸上的一個點,其他學生寫出這個數(shù),并讀一讀,然后說一說它的組成。三、分層練習,內(nèi)化新知(一)基本練習1.教材第77頁“做一做”第1題。借助小正方體,在學生理解了1000以內(nèi)數(shù)的組成的基礎上完成。2.教材第77頁“做一做”第2題。在計數(shù)器上撥數(shù)之后寫數(shù),并說一說是怎樣撥的,寫數(shù)時要注意什么。邊操作邊敘述,鞏固方法。(二)綜合應用1.9個百和3個十組成的數(shù)寫作(),讀作(),