第二章 聲現(xiàn)象（單元復(fù)習(xí)）（原卷版）-2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)復(fù)習(xí)

第二章聲現(xiàn)象

知識(shí)清單

一、聲音的產(chǎn)生與傳播：

1、聲音的產(chǎn)生原因：物體的;

2、傳播條件：聲音的傳播需要；

3、聲音傳播的形式：聲音在介質(zhì)中以的形式傳播；

4、聲速：聲音每秒鐘傳播的距離叫聲速；聲速跟和有關(guān)。

5、聽到聲音的途徑：

途徑一：聲波引起鼓膜振動(dòng)一等組織一-大腦感知聲音。

途徑二：聲音通過頭骨、一聽覺神經(jīng)一大腦引起聽覺。

二、聲音的特性：

］、音調(diào)：

(1)概念：聲音的o

(2)影響因素：與發(fā)聲體振動(dòng)的有關(guān)。

(3)按把聲分為聲音、、o

2、響度：

(1)概念：聲音的o

(2)影響因素：與發(fā)聲體的、、有關(guān)。

3、音色：

(1)概念：聲音的1>

(2)影響因素：跟發(fā)聲體的、和有關(guān)。

三、聲音的利用：

1、聲能傳遞。如人們利用B超檢查疾??；利用超聲波探測(cè)工件是否有損傷；利用

聲吶、倒車?yán)走_(dá)定位和測(cè)距；利用次聲波預(yù)測(cè)自然災(zāi)害等。

2、聲能傳遞。如超聲波碎石、清洗、除塵、潔牙、加濕；超聲和次聲武器。

四、噪聲的危害和控制：

1、樂音和噪聲：

(1)從物理學(xué)角度看：

樂音：發(fā)聲體做發(fā)出的聲音。

噪音：發(fā)聲體做發(fā)出的聲音。

(2)從環(huán)境保護(hù)角度看：

一切妨礙人們正常、和的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干

擾的聲音，都是噪聲。

2、噪聲的來源：

(1)的噪聲：雷聲、火山爆發(fā)的聲音；

(2)的噪聲：大型商場(chǎng)的喧鬧聲，深夜的練琴聲；

(3)噪聲：電風(fēng)扇、空調(diào)運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音；

(4)噪聲：工廠機(jī)器運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音；

(5)噪聲：推土機(jī)、挖掘機(jī)，重錘打夯工作時(shí)發(fā)出的聲音；

(6)噪聲：汽車、火車、飛機(jī)和輪船運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音。

3、聲音的等級(jí)：用來表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。

4、控制噪聲的途徑：

(1)防止噪聲，在減弱噪聲；

(2)阻斷噪聲,在減弱噪聲；

(3)防止噪聲，在減弱噪聲。

專題突破

專題一.聲音的產(chǎn)生和傳播

(一)解讀：

解答聲音的產(chǎn)生和傳播應(yīng)儲(chǔ)備以下知識(shí)：

1、一切聲的產(chǎn)生都是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但振動(dòng)產(chǎn)生的聲音不一定能被人耳聽到。人耳聽

到聲音的五個(gè)條件：

(1)發(fā)聲體振動(dòng)；

(2)有傳播聲音的介質(zhì)；

(3)聲音的振動(dòng)頻率在人的聽覺頻率范圍之內(nèi)；

(4)聲音的響度足夠大；

(5)人的聽覺正常。

2、影響聲音傳播速度的因素：

(1)介質(zhì)：一般情況下，在固、液、氣三種傳聲介質(zhì)中，聲速依次減少。

(2)溫度：在同一介質(zhì)中，溫度不同時(shí)，聲音的傳播速度也不同。

3、實(shí)驗(yàn)探究過程中的兩種方法：

(1)探究聲音的產(chǎn)生應(yīng)用轉(zhuǎn)換法。

(2)探究真空不能傳聲應(yīng)用科學(xué)推理法。

4、解答回聲測(cè)距問題的“四步法”：

(1)審題意：明確已知量和未知量。

(2)巧畫圖：根據(jù)題意，畫出運(yùn)動(dòng)過程示意圖，并標(biāo)明已知量和未知量。

(3)定關(guān)聯(lián)：根據(jù)題意，明確各物理量之間的關(guān)系。

(4)細(xì)解答：利用公式5=」十，代入已知量解答。

2

(二)典例突破

例1.(2023?江蘇無錫?中考真題)如圖所示、系在細(xì)繩上的乒乓球在豎直方向靜止不動(dòng)，將正在發(fā)

聲的音叉慢慢靠近并接觸乒乓球，觀察到乒乓球被彈起，說明聲音是由物體—產(chǎn)生的，音叉發(fā)出

的聲音通過一傳入我們的耳中。

例2.(22-23八年級(jí)上?廣東韶關(guān)?期末)在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)

驗(yàn)；

(1)如圖甲所示，用懸掛著的泡沫塑料球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到泡沫塑料球,這說

明；泡沫塑料球的作用是(填字母序號(hào))；

A.使音叉的振動(dòng)盡快停下來

B.放大實(shí)驗(yàn)效果

（2）如圖乙所示，為驗(yàn)證（1）中探究結(jié)論，小華用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出很大聲響，但他幾乎

看不到桌子的振動(dòng)，為明顯看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：；

（3）如圖丙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)

驗(yàn)?zāi)苷f明可以傳聲；

（4）如圖丁所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會(huì)逐漸—

（選填“變大”、“變小”或“不變”），甚至最后聽不到聲音，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了=

例3.（23-24八年級(jí)上?黑龍江大慶?期末）龍?zhí)栐谔綔y(cè)海洋時(shí)，從水面開始沿豎直方向勻速下潛，

第20s時(shí)潛至300m的深度并懸停在此處。這時(shí)蛟龍?zhí)栂蚝５装l(fā)射一束超聲波，經(jīng)過3.8s后收到信

息。（超聲波在海水中的速度是1500m/s）求：

（1）蛟龍?zhí)栂聺摰乃俣龋?/p>

（2）懸停處距離海底的深度；

（3）若蛟龍?zhí)栐?00m深度處水平前進(jìn)一段距離后，又以原來下潛速度勻速下潛并同時(shí)發(fā)射超聲波,

經(jīng)過3.6s接到回聲信號(hào)，那么請(qǐng)計(jì)算該海域的深度是多少？

專題二、聲音的三個(gè)特征的辨析及影響因素

（-）專題解讀：

音調(diào)、響度和音色是聲音的三個(gè)特性，它們之間的辨析是中考的高頻考點(diǎn)，其中音調(diào)和響度的

辨析是難點(diǎn)。它們的區(qū)別如下：

1、從定義上比較：

（1）音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)。音調(diào)高是指：說話聲音細(xì)，高音歌唱，振動(dòng)的琴弦細(xì)、短、緊,

振動(dòng)的空氣柱短；音調(diào)低是指：說話聲音粗，低音唱歌，振動(dòng)的琴弦粗、長(zhǎng)、松，振動(dòng)的空氣柱長(zhǎng)。

（2）響度：聲音的大小（強(qiáng)弱）叫響度。響度大是指：用力吹奏、敲擊力度大；響度小是指：

輕輕地吹奏、敲擊力度小。

2、從影響因素上比較：

（1）音調(diào)：振動(dòng)的頻率。頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。

（2）響度：①振幅。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。

②距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近。距發(fā)聲體越近響度越大，距發(fā)聲體越遠(yuǎn)響度越小。

3、關(guān)系：音調(diào)響度不一定大；響度大，音調(diào)也不■定iW）。

（二）典例突破：

例4.（2023?湖南益陽?中考真題）我國(guó)是文明古國(guó)，具有光輝燦爛的文化。在距今4000多年前的黃

帝時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)了竹笛和大鼓。關(guān)于笛聲和鼓聲下列說法正確的是（）

A.笛聲和鼓聲的音色相同

B.笛聲的響度一定比鼓聲的小

C.尖細(xì)的笛聲比低沉的鼓聲音調(diào)高

D.響亮的鼓聲比輕細(xì)的笛聲傳得遠(yuǎn)，是因?yàn)楣穆曉诳諝庵袀鞑サ乃俣却?/p>

例5.（2023?四川甘孜?中考真題）圖是2022年紅原大草原第五屆“雅克音樂節(jié)”上歌手彈唱的情景。

下列說法正確的是（）

A.觀眾聽到的吉他聲是弦振動(dòng)產(chǎn)生的B.歌聲在空氣中是以光速傳播的

C.用不同力度撥弦時(shí)弦聲響度相同D.撥動(dòng)粗細(xì)不同的弦時(shí)弦聲音調(diào)相同

例6.（2023?遼寧阜新?中考真題）馬頭琴是蒙古族人民喜愛的傳統(tǒng)樂器。如圖所示，琴身木制，長(zhǎng)

約一米，有兩根弦，共鳴箱表面呈梯形。關(guān)于馬頭琴演奏中涉及的聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（

A.琴聲是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的B.輕拉琴弓是為了改變音色

C.按琴弦不同位置是為了改變音調(diào)D.根據(jù)響度可以辨別馬頭琴的聲音

專題三.聲音的利用

（一）專題解讀：

聲音能夠傳遞信息和能量，廣泛應(yīng)用于生活和科技領(lǐng)域中，對(duì)我們生活和科技影響很大。例如

超聲波可以用來檢查疾病、清洗、碎石等；次聲波可用來監(jiān)測(cè)自然災(zāi)害，次生武器等。解決這類問

題，關(guān)鍵是看是利用聲音傳遞、告知人們一些未知的事情（消息），即聲能傳遞信息；還是利用聲

音引起其他物體運(yùn)動(dòng)或振動(dòng)（或通過一定的“力量”來完成），即聲能傳遞能量。

（二）典例突破：

例7.（2023?甘肅蘭州?中考真題）白居易的《琵琶行》中“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”是對(duì)

琵琶聲的形象描述，下列對(duì)琵琶彈奏中涉及到的聲學(xué)知識(shí)描述不正確的是（）

A.用力撥動(dòng)琴弦，可以增大琴聲的響度

B.琴聲的音調(diào)越高，在空氣中的傳播速度越快

C.琴聲引起了詩(shī)人的共鳴，說明聲音可以傳遞信息

D.琴聲通過空氣傳入詩(shī)人的耳朵

例8.（2023?四川廣安?中考真題）2023年4月，第二屆中國(guó)文化旅游博覽會(huì)期間舉行了多場(chǎng)音樂會(huì),

觀眾在多彩的音符中感受到中國(guó)音樂藝術(shù)的魅力。下列說法正確的是（）

A.笛、簫、二胡、琵琶演奏時(shí)，都是由空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的

B.啖吶獨(dú)奏時(shí)，越用力吹，發(fā)出聲音的音調(diào)越高

C.優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲是通過空氣傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的

D.觀眾在音樂中感受到音樂藝術(shù)的魅力，說明聲音可以傳遞能量

專題四.控制噪聲的途徑

（一）專題解讀：

噪聲問題是中考考察的重點(diǎn)，解決噪聲問題，應(yīng)突破以下三點(diǎn)：

1、兩個(gè)角度：

（1）從物理學(xué)角度分辨樂音和噪音：發(fā)聲體規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生樂音；不規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生噪聲。

（2）從環(huán)境保護(hù)角度分辨樂音和噪音：關(guān)鍵是是否影響人們工作、學(xué)習(xí)和休息，以及是否對(duì)人

們要聽的聲音產(chǎn)生干擾。

2、三個(gè)等級(jí)：

（1）為了保證睡眠，聲音不能超過50dB；

（2）為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB；

（3）為了保護(hù)聽力，聲音不能超過90dB。

3、三條途徑：

（1）聲源處減弱噪聲（防止噪聲的產(chǎn)生）；

（2）傳播過程中減弱噪聲（阻斷噪聲的傳播）；

（3）人耳處減弱噪聲（防止噪聲進(jìn)入人耳）。

（二）典例突破

例9.（2023?四川內(nèi)江?中考真題）我們生活在聲音的廣袤空間里，下列關(guān)于聲音的說法正確的是

（）

A.發(fā)聲的物體都在振動(dòng)

B.音調(diào)是由聲源的振動(dòng)幅度決定的

C.超聲波可以碎石，應(yīng)用了聲波能傳遞信息

D.在公路旁設(shè)置聲音屏障，這是在聲源處減弱噪聲

例10.（2023?山東濱州?中考真題）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的描述和分析，正確的是（）

A.圖甲：人發(fā)出的聲音是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的

B.圖乙：用相同的力敲擊水瓶琴能發(fā)出音調(diào)不同的聲音

c.圖丙：蝙蝠利用次聲波傳遞能量確定目標(biāo)的位置

D.圖丁：禁止鳴笛是在傳播過程中控制噪聲的

例11.（23-24八年級(jí)上?陜西西安?期末）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，小明和一名鐵路工作者站在路基旁的一

個(gè)安全位置測(cè)量某列動(dòng)車行駛的速度。已知該動(dòng)車車廂總長(zhǎng)度為400m,動(dòng)車勻速行駛時(shí)整列動(dòng)車通

過小明所在的位置共用了8so

（1）小明和鐵路工人根據(jù)動(dòng)車的車輪聲可判斷動(dòng)車離他們距離的遠(yuǎn)近，說明聲音可以傳遞;

鐵軌穿越居民區(qū)時(shí)，周圍的隔音墻是在（選填“聲源處”“傳播過程中”或“人耳處”）減弱噪聲；

（2）動(dòng)車行駛的速度是多少；

（3）該動(dòng)車以（2）中速度穿過某隧道時(shí)，完全通過隧道的時(shí)間為60s,則該隧道的長(zhǎng)度是多少。

當(dāng)堂檢測(cè):

1.（23-24九年級(jí)下?湖北荊門?期中）到寺廟景點(diǎn)旅游時(shí)，僧人敲響大鐘，我們能聽到大鐘洪亮的

聲音，僧人停止撞擊大鐘，卻仍“余音不止”，其主要原因是（）

A.聲的回音B.人的聽覺發(fā)生延長(zhǎng)

C.鐘還在振動(dòng)D.鐘停止振動(dòng)，但空氣還在振動(dòng)

2.（2023?山東淄博?中考真題）下列關(guān)于聲的說法正確的是（）

A.醫(yī)生用的聽診器可以減少聲音的分散，增大響度

B.演奏小提琴時(shí)，按壓弦的不同位置，發(fā)出音色不同的聲音

C.音叉的木質(zhì)共鳴箱可以改變音叉發(fā)出聲音的音調(diào)

D.古代士兵用“伏地聽聲”防范敵軍夜襲，“伏地”可以聽到敵軍馬蹄發(fā)出的次聲波

3.（2023?西藏?中考真題）2023年3月28日是西藏百萬農(nóng)奴解放64周年紀(jì)念日，某學(xué)校開展了形

式多樣的慶?；顒?dòng)?；顒?dòng)中跟聲相關(guān)的描述正確的是（）

A.響亮的鼓聲是由于鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的

B.優(yōu)美的歌聲是通過真空傳播到人耳的

C.能分辨出古箏聲和二胡聲是因?yàn)閮煞N樂器的音調(diào)不同

D.通過主持人報(bào)幕可以知道下一個(gè)節(jié)目名稱是利用聲傳遞能量

4.（2023?廣東廣州?中考真題）如圖，音叉M、N完全相同，M發(fā)出440Hz的聲音，原來靜止的N

隨之振動(dòng)，N也發(fā)出440Hz的聲音，則（）

音叉M音叉N

A.M發(fā)聲時(shí)每分鐘振動(dòng)440次B.M和N發(fā)出的聲音的頻率相同

C.M和N發(fā)聲時(shí)的振幅一定相同D.M發(fā)出的聲音無需介質(zhì)就能傳播

5.（2024?甘肅白銀?中考真題）“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”這兩句千古傳誦的名句，被譽(yù)為“文外獨(dú)

絕”。關(guān)于蟬叫聲和鳥鳴聲，下列說法正確的是（）

A.蟬叫聲和鳥鳴聲是人耳鼓膜振動(dòng)產(chǎn)生的B.人們根據(jù)音色來辨別蟬叫聲和鳥鳴聲

C.鳥鳴聲響度大，所以鳥鳴聲傳播得更快D.人離蟬和鳥越近，聽到聲音的音調(diào)越大

6.（2024?四川成都?中考真題）在成都地鐵3號(hào)線磨子橋站出口，行人走上“琴鍵”臺(tái)階（如圖），

臺(tái)階亮燈并響起音樂。關(guān)于上述情景，下列說法正確的是（）

A.該音樂聲由行人振動(dòng)產(chǎn)生B.該音樂聲不能在真空中傳播

C.樂曲的音色與行人的心情有關(guān)D.樂曲的音調(diào)越高響度一定越大

7.（23-24八年級(jí)上?河南周口?期中）如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉

也會(huì)發(fā)聲，同時(shí)會(huì)看到緊靠左邊音叉上的小球被多次彈開，小球被彈開表明：；如果將這個(gè)實(shí)

驗(yàn)裝置整體保持原樣轉(zhuǎn)移到月球表面上去做實(shí)驗(yàn)，那么你認(rèn)為該小球（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）被

彈開，其原因是o

6

8.（2024?云南昆明?二