云南省楚雄州2023年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期末試題與參考答案

6/23云南省楚雄彝州2023年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期末試題與參考答案一、語(yǔ)文知識(shí)積累1～6題，每題2分，第7題6分，共18分。學(xué)校開(kāi)展“青春當(dāng)自強(qiáng)不息”主題系列活動(dòng)，下面是小楚同學(xué)的演講稿片段。請(qǐng)根據(jù)要求完成下面小題。自強(qiáng)不息意味著自信自立、不屈不撓，既沒(méi)有面對(duì)困難時(shí)絮（xù）絮叨叨的抱怨，也沒(méi)有__________、矯柔造作的偽飾，更不會(huì)人云亦云、__________地盲從。它意味著無(wú)論歡樂(lè)抑或憂戚，總要樂(lè)觀地懷有面對(duì)未來(lái)奮斗終身，總要擁有持之以恒、不屈不撓的精神?！敖酱胁湃顺觥保w客騷人為了可望而不可即的夢(mèng)想，離開(kāi)桑梓，不懈（xiè）追求；仁人志士為了安定和諧的未來(lái)，馬革裹尸，前仆后繼；就連傴僂（lóu）提攜也會(huì)高喊“生命不息，奮斗不止”?！熬忧笾T己，小人求諸人”，自強(qiáng)不息是對(duì)心靈的__________，是對(duì)德行的__________，我們要做自強(qiáng)不息的君子，不怨天，不尤人，縱使前路坎（kǎn）坷，你我永不言棄。1.文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A.絮（xù） B.懈（xiè）C.僂（lóu） D.坎（kǎn）2.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A矯柔造作 B.盲從C.桑梓 D.前仆后繼3.文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.附庸風(fēng)雅隨遇而安歷練培養(yǎng)B.見(jiàn)風(fēng)使舵隨波逐流鍛煉培育C.附庸風(fēng)雅隨波逐流歷練培養(yǎng)D.見(jiàn)風(fēng)使舵隨遇而安鍛煉培育4.對(duì)文中畫(huà)線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.它意味著無(wú)論歡樂(lè)抑或憂戚，總要樂(lè)觀地懷有面對(duì)未來(lái)奮斗終身的勇氣，總要擁有持之以恒、不屈不撓的精神。B.它意味著無(wú)論歡樂(lè)抑或憂戚，只要樂(lè)觀地懷有面對(duì)未來(lái)奮斗終身，就能擁有持之以恒、不屈不撓的精神。C.它意味著不管歡樂(lè)抑或憂戚，都要樂(lè)觀地懷有面對(duì)未來(lái)奮斗終身，都要擁有持之以恒、不屈不撓的精神。D.它意味著不管歡樂(lè)抑或憂戚，只要樂(lè)觀地懷有面對(duì)未來(lái)奮斗終身的勇氣，就能擁有持之以恒、不屈不撓的精神。【答案】1.C2.A3.C4.A【1題詳解】考查字音。C.傴僂，yǔlǚ，腰背彎曲。故選C。【2題詳解】考查字形。A.矯柔造作——矯揉造作，故選A【3題詳解】考查詞義辨析。附庸風(fēng)雅：指缺少文化修養(yǎng)的人，硬裝出一副斯文儒雅的樣子。見(jiàn)風(fēng)使舵：比喻根據(jù)形勢(shì)的變化而改變態(tài)度，隨機(jī)應(yīng)變。結(jié)合“偽飾”可知，選“附庸風(fēng)雅”。隨遇而安：不論處于什么環(huán)境，都能安然自得，感到滿足。隨波逐流：比喻沒(méi)有原則或主見(jiàn)，只是隨大流，跟著別人走。結(jié)合“盲從”可知，選“隨波逐流”。歷練：指經(jīng)歷和鍛煉。鍛煉：通過(guò)體育活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)。結(jié)合“心靈”可知，選“歷練”。培養(yǎng)：長(zhǎng)期教育和訓(xùn)練，使其按一定的目標(biāo)成長(zhǎng)。培育：精心培養(yǎng)幼小的生物，使之發(fā)育生長(zhǎng)。結(jié)合“德行”可知，選“培養(yǎng)”。故選C。【4題詳解】考查病句。成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，“終身”后加“的勇氣”。5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“淺閱讀”對(duì)于我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊眼界無(wú)疑起到重要促進(jìn)作用。__________，__________，__________，__________。而“深閱讀”就是深度閱讀，它講究反復(fù)咀嚼、品味、思考，它使知識(shí)向精、深、專(zhuān)方向挺進(jìn)?！吧铋喿x”對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和國(guó)民素質(zhì)的提升更加重要。①表現(xiàn)為走馬觀花、淺嘗輒止、泛泛而讀②那么對(duì)于國(guó)家和民族來(lái)說(shuō)將是災(zāi)難性的③但是，淺閱讀本身存在無(wú)法克服的缺點(diǎn)和不足④如果僅限于淺閱讀，過(guò)分熱衷于“淺閱讀”A.③④①② B.④①②③C.④②③① D.③①④②【答案】D【詳解】考查銜接與排序。③“但是”是對(duì)上句意思的轉(zhuǎn)折，寫(xiě)“淺閱讀”的缺點(diǎn)；①具體寫(xiě)其缺點(diǎn)；④②寫(xiě)“淺閱讀”的危害，“如果……那么”說(shuō)明其順序。故選D。6.下列選項(xiàng)中，表述不正確的一項(xiàng)是（）A.消息是迅速、簡(jiǎn)要地報(bào)道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁，極為常見(jiàn)，運(yùn)用廣泛。B.老舍，著名作家、戲劇家，獲得“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)，代表作品有小說(shuō)《駱駝祥子》等。C.敬辭和謙辭是古代漢語(yǔ)中經(jīng)常使用的，例如“賜教”屬于謙辭，“晚生”屬于敬辭。D.“是日更定矣”中的“更”是古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩小時(shí)。【答案】C【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。C.“晚生”指后輩對(duì)前輩謙稱(chēng)自己（多用于書(shū)信）屬于謙辭；“賜教”敬語(yǔ)，給予指教，屬于敬辭。故選C。7.根據(jù)提示填空。（1）曉鏡但愁云鬢改，_______________________。（李商隱《無(wú)題》）（2）_______________________，又恐瓊樓玉宇。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3）學(xué)而不思則罔，_______________________。（《〈論語(yǔ)〉十二章》）（4）_______________________，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣(mài)炭翁》）（5）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中，詩(shī)人運(yùn)用典故，表達(dá)了對(duì)已逝故友的懷念和對(duì)人事變遷的慨嘆的詩(shī)句是“_______________________，_______________________”?！敬鸢浮竣?夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒②.我欲乘風(fēng)歸去③.思而不學(xué)則殆④.可憐身上衣正單⑤.懷舊空吟聞笛賦⑥.到鄉(xiāng)翻似爛柯人【詳解】本題考查名篇背誦，注意：吟、欲、殆、賦、柯。二、綜合性學(xué)習(xí)8～12題，共10分。（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）班級(jí)開(kāi)展以“保護(hù)文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)以下材料回答問(wèn)題。8.在制作手抄報(bào)時(shí)，小文搜集并整理了下面兩則材料，請(qǐng)分別概括這兩則材料的主要內(nèi)容。（每則材料不超過(guò)25字）【材料一】我國(guó)石窟寺多開(kāi)鑿于河流階地，既反映了古人選址和營(yíng)造的工程思維，又構(gòu)成了獨(dú)特的景觀特點(diǎn)。石窟寺內(nèi)包含洞窟構(gòu)筑物、壁畫(huà)、彩塑、石雕像、題刻題記等內(nèi)容豐富、形制多樣、藝術(shù)魅力深厚的文物類(lèi)型。最新調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)共有2155處石窟寺和3831處摩崖造像，新發(fā)現(xiàn)有635處?！静牧隙磕呖?、云岡石窟、龍門(mén)石窟等世界遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)預(yù)警體系的建設(shè)、數(shù)字化工作，為新時(shí)期石窟寺保護(hù)管理與展示利用奠定了重要基礎(chǔ)?！笆濉币詠?lái)，圍繞石窟寺保護(hù)關(guān)鍵難題，科技部分別布設(shè)了石窟巖體穩(wěn)定性、表層巖體風(fēng)化、滲水裂隙治理等方向的國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)任務(wù)，重視石窟本體安全、石窟保護(hù)環(huán)境的改善。9.下面是小語(yǔ)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上摘選的漫畫(huà)，請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述這幅漫畫(huà)的寓意?！敬鸢浮?.材料一：我國(guó)石窟寺景觀獨(dú)特，類(lèi)型與數(shù)量眾多。材料二：科技有效助力了石窟寺的保護(hù)管理與展示利用。9.示例：任何人都要依法保護(hù)文化遺產(chǎn)，對(duì)于那些惡意破壞文化遺產(chǎn)的行為，我們要及時(shí)制止或報(bào)警舉發(fā)。【8題詳解】本題考查概括材料主要內(nèi)容。材料一：結(jié)合“獨(dú)特的景觀特點(diǎn)”“石窟寺內(nèi)包含洞窟構(gòu)筑物、壁畫(huà)、彩塑、石雕像、題刻題記等內(nèi)容豐富、形制多樣、藝術(shù)魅力深厚的文物類(lèi)型”“全國(guó)共有2155處石窟寺和3831處摩崖造像，新發(fā)現(xiàn)有635處”可知，我國(guó)石窟寺景觀獨(dú)特，類(lèi)型與數(shù)量眾多。材料二：結(jié)合“莫高窟、云岡石窟、龍門(mén)石窟等世界遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)預(yù)警體系的建設(shè)、數(shù)字化工作，為新時(shí)期石窟寺保護(hù)管理與展示利用奠定了重要基礎(chǔ)”可知，科技有效助力了石窟寺的保護(hù)管理與展示利用?！?題詳解】本題考查漫畫(huà)題。描述漫畫(huà)內(nèi)容時(shí)要注意漫畫(huà)的標(biāo)題，漫畫(huà)中的人物的表情、動(dòng)作和漫畫(huà)中的文字，這幅漫畫(huà)，可分為兩部分，一部分人在破壞古建筑，一部分人在制止或打電話報(bào)警。分析漫畫(huà)的寓意，仔細(xì)觀察漫畫(huà)內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為。這幅漫畫(huà)明顯在批判破壞古建筑的行為，并且告訴我們，任何人都要依法保護(hù)文化遺產(chǎn)，對(duì)于那些惡意破壞文化遺產(chǎn)的行為，我們要及時(shí)制止或報(bào)警舉發(fā)。（二）名著閱讀（4分）10.班級(jí)圍繞名著中“反抗的人物”開(kāi)展閱讀交流會(huì)，請(qǐng)根據(jù)要求完成問(wèn)題。（1）眾評(píng)《水滸傳》。請(qǐng)?jiān)冖偬幪顚?xiě)人名，在②處填寫(xiě)故事情節(jié)。甲：《水滸傳》中有許多人物都是被逼反抗的，比如①，他曾是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，有一定的社會(huì)地位，一直安分守己，最后在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下才上了梁山，走上了反抗朝廷的道路。乙：武松也是一步步走向反抗道路的。武松本是陽(yáng)谷縣都頭，因?yàn)樾謭?bào)仇，他②，后被判刺配孟州。在去孟州的途中，他又因幫助施恩而遭到蔣門(mén)神及張團(tuán)練的暗算，被迫大開(kāi)殺戒，之后開(kāi)始逃亡，最終落草二龍山，走上了造反之路。（2）選評(píng)名著人物?！都t星照耀中國(guó)》中寫(xiě)到了眾多的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，下面就是其中兩位，請(qǐng)你任選其一，說(shuō)說(shuō)他們反抗精神的具體表現(xiàn)。①毛澤東②彭德懷【答案】（1）①林沖②怒殺西門(mén)慶和潘金蓮（或“斗殺西門(mén)慶”）（2）①示例：毛澤東善于通過(guò)斗爭(zhēng)為自己爭(zhēng)取合法權(quán)益，比如在年輕時(shí)與父親的矛盾對(duì)抗，還有剪辮子、參軍等。②示例：彭德懷童年時(shí)在私塾奮起反抗欺負(fù)他的地主孩子；青年時(shí)期帶領(lǐng)農(nóng)民攻打屯糧的大地主等。【小問(wèn)1詳解】本題考查名著人物和情節(jié)。第一空：根據(jù)“他曾是東京八十萬(wàn)禁軍教頭”可知，應(yīng)填：林沖。林沖綽號(hào)豹子頭，東京人氏，原是八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山，落草為寇。第二空：根據(jù)“因?yàn)樾謭?bào)仇”可知，應(yīng)填：怒殺西門(mén)慶和潘金蓮（或“斗殺西門(mén)慶”）。潘金蓮挑簾失手，將竹竿打在西門(mén)慶頭上。西門(mén)慶乃是陽(yáng)谷縣的惡霸，見(jiàn)潘金蓮嬌嬈動(dòng)人，就與西鄰?fù)跗哦ㄓ?jì)勾引。不久，事被小販惲哥得知，告知武大，武大趕至王婆家，西門(mén)慶反將武大踢傷，又將武大毒死，并仗勢(shì)吩咐殮尸的何九叔，將武大尸首焚化滅跡。武松公干回來(lái)，看出破綻，特備水酒邀請(qǐng)眾親鄰問(wèn)訊，追出了真情，向官衙告狀?？墒强h官受了西門(mén)慶賄賂，反打了他40大板。武松義憤填膺，趕至獅子樓將西門(mén)慶殺死，回家又殺了潘金蓮，報(bào)了兄仇。武松自首，被判刺配孟州?！拘?wèn)2詳解】本題考查名著情節(jié)。①原著中毛澤東回憶了小時(shí)候與父親對(duì)抗的經(jīng)歷：“父親當(dāng)眾罵我懶而無(wú)用。這激怒了我。我罵了他，就離開(kāi)了家。母親追上前來(lái)，竭力勸我回去。父親也趕來(lái)，一邊罵一邊命令我回去。我跑到一個(gè)池塘旁邊，恫嚇說(shuō)如果他再走近一步，我就要跳下去。在這種情況下，雙方都提出了停止內(nèi)戰(zhàn)的要求和反要求。父親堅(jiān)持要我磕頭認(rèn)錯(cuò)。我表示如果他答應(yīng)不打我，我可以跪一條腿磕頭。戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣結(jié)束了。我從這件事認(rèn)識(shí)到，我如果公開(kāi)反抗，保衛(wèi)自己的權(quán)利，我父親就軟了下來(lái)；可是如果我溫順馴服，他反而打罵我更厲害”，這個(gè)情節(jié)體現(xiàn)了他關(guān)于通過(guò)斗爭(zhēng)為自己爭(zhēng)取合法權(quán)益。②童年時(shí)在私塾奮起反抗欺負(fù)他的地主孩子、老師，將祖母的鴉片煙踢掉。十七歲時(shí)，湖南發(fā)生大饑荒，彭德懷因憤怒于大地主的為富不仁，帶領(lǐng)農(nóng)民攻打了那個(gè)大地主的家，把地主的存糧都運(yùn)走了。這些情節(jié)表現(xiàn)了他的反抗精神。（三）臨寫(xiě)與鑒賞（2分）11.請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的書(shū)法作品，從中挑選出八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，將它們臨寫(xiě)在田字格中?！敬鸢浮渴纠阂缓褡咔锶觥驹斀狻勘绢}考查漢字書(shū)寫(xiě)。一定要保證書(shū)寫(xiě)的正確與美觀。這幅作品中的簡(jiǎn)體字有：一、寒、玉、走、秋、泉、引、出、深、洞、口、十、里、暗、流、不、行、人、上。12.對(duì)右邊這幅書(shū)法作品的評(píng)價(jià)，最適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.筆法古樸，粗細(xì)均勻，講求對(duì)稱(chēng)。B.字形扁方，蠶頭燕尾，一波三折。C.字形端正，筆畫(huà)平直，秀美圓潤(rùn)。D.筆法蒼勁，龍飛鳳舞，一氣呵成?！敬鸢浮緿【詳解】考查書(shū)體鑒賞。A.是篆書(shū)的特點(diǎn)；B.是隸書(shū)的特點(diǎn)；C.是楷書(shū)的特點(diǎn)；D.是草書(shū)的特點(diǎn)；圖中書(shū)法作品，筆畫(huà)簡(jiǎn)省，達(dá)到了線條畫(huà)美的極致。聚散開(kāi)合、運(yùn)轉(zhuǎn)龍蛇、揮灑舞墨、一氣呵成，是草書(shū)；故選D。

三、閱讀13～25題，共32分。（一）（4分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。13.“征蓬”一詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？14.頸聯(lián)“直”“圓”用得十分傳神，請(qǐng)你賞析這兩個(gè)字的妙處。【答案】13.這一詞語(yǔ)傳達(dá)出詩(shī)人漂泊無(wú)定的內(nèi)心感受，暗示了詩(shī)人內(nèi)心的激憤抑郁和孤寂落寞。14.“直”字，表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔堅(jiān)毅之美：“圓”字，寫(xiě)出了落日的溫暖蒼茫之感。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入詩(shī)人的孤寂情緒?！?3題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握，詩(shī)人以“蓬”“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩(shī)中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁。頷聯(lián)兩句包含多重意蘊(yùn)，借“征蓬”“歸雁”自況，寫(xiě)飄零之感?！?4題詳解】本題考查煉字。這兩句詩(shī)極具畫(huà)面感，營(yíng)造了塞外蒼涼、空曠的意境，此處的“直”和“圓”都是形容詞，形容詞的賞析一般都是繪景摹狀，化抽象為具體，使人如見(jiàn)其物，如歷其境。具體分析“直”就是體現(xiàn)了孤煙的形態(tài)，使景物顯得單純簡(jiǎn)凈，荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉，同時(shí)也寫(xiě)出了詩(shī)人初到邊塞的驚異之感。而“圓”字則是用來(lái)形容落日的，表現(xiàn)落日之低、之大，平添了河水吞吐日月的雄渾壯闊。一個(gè)“直”字，一個(gè)“圓”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)出作者的深切感受。最后歸納語(yǔ)言作答即可。（二）（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮①，王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)曰：“有。人不得，則非②其上③矣。不得而非其上者，非也；為民上而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！保ü?jié)選自《孟子·梁惠王下》）【注釋】①雪宮：齊宣王玩樂(lè)的郊外別墅。②非：動(dòng)詞，認(rèn)為……非，即非難，埋怨。③上：國(guó)君。15.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）或異二者之為或：_____________________（2）是進(jìn)亦憂是：_____________________（3）孟子對(duì)曰對(duì)：_____________________（4）憂民之憂者憂：_____________________16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）微斯人，吾誰(shuí)與歸？（2）為民上而不與民同樂(lè)者，亦非也。17.【甲】文段主要表達(dá)了作者怎樣的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)？18.范仲淹和孟子都有樸素的民本思想，都把老百姓的憂樂(lè)和自己的憂樂(lè)聯(lián)系起來(lái)。但二者的憂樂(lè)觀又有不同之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.①.或許、也許②.這樣③.回答④.擔(dān)憂，以……為憂愁16.（1）如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？（2）（可是）作為老百姓的國(guó)君卻不與民同樂(lè)，也是不對(duì)的。17.表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。18.孟子認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)該與民同樂(lè)，與民同憂，實(shí)行仁政，其目的是稱(chēng)霸天下；范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”講的是“仁人”為天下而不計(jì)較個(gè)人得失利害的責(zé)任，用具體的行動(dòng)體現(xiàn)憂國(guó)憂民的情懷。【15題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：他們或許不同于以上兩種心情?；颍夯蛟S、也許。（2）句意為：這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮。是：這樣。（3）句意為：孟子回答說(shuō)。對(duì)：回答。（4）句意為：國(guó)君以人民的憂愁為憂愁。憂：擔(dān)憂，以……為憂愁?！?6題詳解】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。此句中重點(diǎn)的詞有：（1）微，如果沒(méi)有；歸，一道。（2）上，國(guó)君；非，不對(duì)。【17題詳解】本題考查思想感情。根據(jù)“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲”可知，作者抒發(fā)了“不以物喜，不以已悲”的曠達(dá)胸襟；根據(jù)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”和“微斯人，吾誰(shuí)與歸”可知，作者表達(dá)了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治情懷?！?8題詳解】本題考查比較閱讀。結(jié)合乙文“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也”可知，孟子認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)該與民同樂(lè)，與民同憂，實(shí)行仁政，其目的是稱(chēng)霸天下；結(jié)合“予嘗求古仁人之心，或異二者之為”“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”可知，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”講的是“仁人”為天下而不計(jì)較個(gè)人得失利害的責(zé)任，用具體的行動(dòng)體現(xiàn)憂國(guó)憂民的情懷?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)以后才快樂(lè)”吧？唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一路呢？【乙】齊宣王在別墅雪宮里接見(jiàn)孟子。齊宣王說(shuō)：“賢人也有在這樣的別墅里居住游玩的快樂(lè)嗎？”孟子回答說(shuō)：“有。人們要是得不到這種快樂(lè)，就會(huì)埋怨他們的國(guó)君。得不到這種快樂(lè)就埋怨國(guó)君是不對(duì)的；可是作為人民的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂(lè)也是不對(duì)的。國(guó)君以人民的快樂(lè)為快樂(lè)，人民也會(huì)以國(guó)君的快樂(lè)為快樂(lè)。國(guó)君以人民的憂愁為憂愁，人民也會(huì)以國(guó)君的憂愁為憂愁。以天下人的快樂(lè)為快樂(lè)，以天下人的憂愁為憂愁，這樣還不能夠使天下歸服，是沒(méi)有過(guò)的?！保ㄈ?分）閱讀下面文章，完成下面小題。人生高度須作為，吾輩青年當(dāng)攀登農(nóng)佳純①人生何可為？人生可何為？古今縱橫五千年，窮盡八荒，我找出了答案：是“天生我材必有用”的太白的豪言壯詞；是“受任于敗軍之際”的孔明的擔(dān)當(dāng)大義；是“田園將蕪胡不歸”的元亮的淡泊心志。人生之意，吾輩青年當(dāng)以堅(jiān)定信念踐行之。②踐行人生之意，就要把清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇的“行勝于文”作為人生的行為準(zhǔn)則。這句話其實(shí)是一句老話，是人們經(jīng)過(guò)千磨萬(wàn)礪的實(shí)踐才得出的結(jié)論。仍記得“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的陸游，他臥病在床仍心系國(guó)家大事，自請(qǐng)上陣殺敵。再到如今，在以“實(shí)踐檢驗(yàn)真理”為標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)代，研究生畢業(yè)的黃文秀，用她短暫的一生檢驗(yàn)了她的人生價(jià)值，她不再滿足于文本上的“成”，而是更注重行為上的“就”，于是她便永遠(yuǎn)留在了廣西百色的那個(gè)小山村里。我們是新一代青年，更要清楚地知道“行勝于文”的重要性，要在久久為功、止于至善的奮進(jìn)中成就更有高度的人生。③踐行人生之意，就要有戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣。西楚霸王項(xiàng)羽在面對(duì)浩蕩強(qiáng)敵時(shí)，毫不畏懼，奮勇向前，破釜沉舟，以少勝多，以弱制強(qiáng)，以國(guó)之大將的氣勢(shì)，書(shū)寫(xiě)了他輝煌的一生，即使后來(lái)在烏江自刎，后人依舊是將他如帝王一樣寫(xiě)進(jìn)了本紀(jì)。再看今朝，曹原在攻克21世紀(jì)難題石墨烯時(shí)，也絲毫不見(jiàn)退縮，越挫越勇，越拔越韌，終得成就。困難并不可怕，擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心，便可一往無(wú)前。我們更要學(xué)習(xí)去建立自己面對(duì)困難的心境，時(shí)代青年應(yīng)如是。④踐行人生之意，_____________________。蘇東坡在歷經(jīng)多次貶謫、越貶越遠(yuǎn)時(shí)，雖稍有抱怨之言，卻仍積極向上，在天地遼闊間駕一葉扁舟，盡發(fā)書(shū)生意氣。想得開(kāi)，看得淡，拿得起，放得下，這是我們需躬行的。在困難時(shí)不妨想一想，那位四川母親巴木玉布木的事跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是渺小的人，身上往往越是藏著無(wú)窮無(wú)盡的積極能量，在某一時(shí)刻釋放后，苦盡皆甘來(lái)。新青年一代要多以前人為榜樣，踐之行之，方可成就自我。⑤我們生在紅旗下，長(zhǎng)在春風(fēng)里，俯仰之間皆是華夏信仰，一腳一步都是努力與血汗鋪就的路。在人生可何為上，我們青年要有更清晰的認(rèn)知：行勝于文，是對(duì)未來(lái)的不倦探索；樂(lè)觀心態(tài)，是對(duì)自身的察省之行。我們站在時(shí)代交匯點(diǎn)上，要用盡全力，全力以赴，要有所作為，踐行人生之意，方可奔向時(shí)代中央，撞破黎明前的黑暗，窺得萬(wàn)丈光芒，志向高峰，攀得前途光明?。ㄟx自《云浮日?qǐng)?bào)》2022年4月3日，有刪改）19.請(qǐng)結(jié)合全文，在第④段中的橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印?0.文章第③段中的畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？21.本文告訴我們“人生高度須作為，吾輩青年當(dāng)攀登”的道理，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛鳛樾聲r(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)如何踐行人生之意?！敬鸢浮?9.示例：就要有積極樂(lè)觀的心態(tài)20.舉例論證。列舉了西楚霸王項(xiàng)羽面對(duì)強(qiáng)敵、破釜沉舟的事例，具體有力地論證了“踐行人生之意，就要有戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣”這一分論點(diǎn)，進(jìn)而論證本文的中心論點(diǎn)。21.示例：作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們首先要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并努力學(xué)習(xí)，將“行勝于文”作為自己的行為準(zhǔn)則，將所學(xué)付諸實(shí)踐；其次不管遇到多大的困難，我們都要保持足夠的勇氣和信心，以積極樂(lè)觀的心態(tài)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，愈挫愈勇。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)理想，為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)自己的青春力量?！?9題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)④段內(nèi)容“蘇東坡在歷經(jīng)多次貶謫，越貶越遠(yuǎn)時(shí)，雖稍有抱怨之言，卻仍積極向上”“想得開(kāi)，看得淡，拿得起，放得下，這是我們需躬行的”可知，這里填寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)該緊扣“樂(lè)觀積極”來(lái)寫(xiě)；其次，句式上要與上兩段首句的“踐行人生之意，就要把清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇的‘行勝于文’作為人生的行為準(zhǔn)則”“踐行人生之意，就要有戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣”保持一致，即“踐行人生之意，就要有……”示例：就要有達(dá)觀豁達(dá)的心態(tài)?！?0題詳解】本題考查議論文的論證方法。論證方法包括舉例論證、比較論證、道理論證等，答題時(shí)應(yīng)先根據(jù)文章內(nèi)容判斷論證類(lèi)型，再結(jié)合文章內(nèi)容分析該論證方法的作用。根據(jù)第③段“西楚霸王項(xiàng)羽在面對(duì)浩蕩強(qiáng)敵時(shí)，毫不畏懼，奮勇向前，破釜沉舟，以少勝多，以弱制強(qiáng)，以國(guó)之大將的氣勢(shì)，書(shū)寫(xiě)了他輝煌的一生，即使后來(lái)在烏江自刎，后人依舊是將他如帝王一樣寫(xiě)進(jìn)了本紀(jì)”可知，作者以項(xiàng)羽的事跡作為論據(jù)，故此處是舉例論證。結(jié)合本段分論點(diǎn)“踐行人生之意，就要有戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣”可知，運(yùn)用舉例論證，具體有力地論證了這一分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)“人生之意，吾輩青年當(dāng)以堅(jiān)定信念踐行之”?！?1題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和應(yīng)用。根據(jù)②段“踐行人生之意，就要把清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇的‘行勝于文’作為人生的行為準(zhǔn)則”可知，作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們首先要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并努力學(xué)習(xí)，將“行勝于文”作為自己的行為準(zhǔn)則，將所學(xué)付諸實(shí)踐；根據(jù)第③段“踐行人生之意，就要有戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣”可知，不管遇到多大困難，我們都要保持足夠的勇氣和信心；根據(jù)第④段“踐行人生之意，就要……”“蘇東坡在歷經(jīng)多次貶謫、越貶越遠(yuǎn)時(shí)，雖稍有抱怨之言，卻仍積極向上”“想得開(kāi)，看得淡，拿得起，放得下，這是我們需躬行的”可知，無(wú)論遇到多少挫折和坎坷，都要以積極樂(lè)觀的心態(tài)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，愈挫愈勇，必將一往無(wú)前。據(jù)此綜合作答即可。

（四）（10分）閱讀下面文章，完成下面小題。胭脂淚黃海燕①清水縣，一個(gè)古樸安靜的江南小城。②古城中唯一的戲院大門(mén)伴著“吱呀”一聲被緩緩地推開(kāi)了，一雙雙閃著寒光的黑色皮靴紛至沓來(lái)，將戲臺(tái)包圍起來(lái)。此時(shí)，戲園里鑼鼓喧天，紅綢飄飄。③戲臺(tái)上戲子著一襲染盡紅塵的青衣，手執(zhí)明扇，“咿呀”地唱著歷史風(fēng)華里的生離死別、繁華剎那，唱腔悠揚(yáng)，與刀光劍影、戰(zhàn)火紛飛的院墻外儼然是兩個(gè)世界。④伴著“嘭”的一聲槍響，鑼鼓聲戛然而止，戲子柔婉飄揚(yáng)的水袖在粗暴的打斷聲中猛然收住。他顧盼流連的雙眸在轉(zhuǎn)身面對(duì)這群面目猙獰的強(qiáng)盜時(shí)，黯淡微沉，接著又是如水般的平靜。濃墨重彩的脂粉下，是誰(shuí)也窺探不到的神秘。臺(tái)下的觀眾早已嚇得抱頭鼠竄，成堆地縮在角落里，極度的恐懼讓他們不停地尖叫、大哭、發(fā)抖。他們?cè)侥懶?，這群強(qiáng)盜越是興奮，個(gè)個(gè)面帶得意地欣賞著這堪稱(chēng)杰作的“戲”。⑤“瞧瞧，‘東亞病夫’就是這么懦弱膽??！”勝利者的優(yōu)越感讓強(qiáng)盜們猙獰可怖的嘴臉愈加得意忘形起來(lái)。⑥此時(shí)，臺(tái)上的戲子俊朗修長(zhǎng)的身姿始終筆直地站著，深邃的眸子里好像閃著刀光似的掠過(guò)臺(tái)下的眾人，讓得意忘形的強(qiáng)盜們也感到一絲寒氣，但霎時(shí)，那刀光又隱沒(méi)在他瞳孔的深處了。⑦“尚海生是誰(shuí)？站出來(lái)！”為首的強(qiáng)盜上前一步，凌厲的眼神掃視著眾人。⑧鴉雀無(wú)聲。⑨良久，臺(tái)上的戲子踏著梨花碎步款款上前：“小生便是，不知將軍有何吩咐？”⑩戲子是清水縣一等一的角兒。聽(tīng)?wèi)T了他唱戲的人都喚他“海生”。論扮相，敷上脂粉，琉璃雙瞳，揚(yáng)眸間便是滿眼的風(fēng)華，漂亮的五官比女子更顯溫柔。他生得一副好皮相，偏偏唱腔也如三月春風(fēng)般溫暖柔和。若能聽(tīng)他唱上一曲《桃花扇》，“情不知所起，一往而深”便也不難懂了。?“給你一個(gè)為大日本皇軍效忠的機(jī)會(huì)，拿出你最好的本事為我們的將士唱一出《桃花扇》，否則，我只要用一把大火就能讓這清水縣的所有百姓都為你陪葬，連灰都不剩！”?刺耳的聲音層層回蕩在偌大的戲園中，接著，又是一片死寂。?“怎么，不愿意？”為首的強(qiáng)盜大手一揮，手下紛紛舉起火把。蜷縮在角落的人們，心再次提到了嗓子眼兒。?“慢著，”戲子清亮柔婉的嗓音在一片寂靜中顯得十分清晰，“能得到日本天皇的信賴實(shí)乃小生三生有幸，在下定當(dāng)全力準(zhǔn)備，傾盡畢生所學(xué)，讓日本皇軍們進(jìn)來(lái)了都不想出去！”?眾人聽(tīng)聞，紛紛搖頭嘆道：“唱戲的果真薄情寡義得很?！薄拔疫@糟老頭子寧愿豁出這條命，和小鬼子們拼個(gè)你死我活！”老漢佝僂著身軀，斜睨了強(qiáng)盜一眼，又顫顫地縮回了脖子。?戲子眸子里的光黯淡了下來(lái)，像黑夜的北斗星失去了光彩，整個(gè)世界都沒(méi)了希望的光亮。?天，暗下去了，夜幕將天空壓得很低很低，不見(jiàn)一絲星光。家家戶戶門(mén)窗緊閉，滅燭熄燈，孤寂的街道上空無(wú)一人，遠(yuǎn)處偶有幾聲犬吠在死寂一般的小城里回蕩。?此時(shí)的戲院內(nèi)，張燈結(jié)彩，燈火通明。上臺(tái)前，少年看著臺(tái)下正談笑風(fēng)生的豺狼虎豹，毫無(wú)波瀾的眼神中帶著幾分決絕，轉(zhuǎn)身回望一眾伶人，一樣的從容，一樣的剛毅，一樣的篤定。這個(gè)不平凡的夜晚，戲子們從未如此沉重，卻也從未如此暢快……?鑼鼓拉響，戲子揮著水袖登上了戲臺(tái)。今夜的李香君依舊一襲青衣，手執(zhí)明扇，唇齒生花，眉如畫(huà)，揚(yáng)眸間滿眼的絕代風(fēng)華，梨花碎步輾轉(zhuǎn)迂回，“咿咿呀呀”地唱盡千年的悲歡浮華。只是那深邃的眼眸中，再?zèng)]了過(guò)往的澄澈。?“金粉未消亡，聞得六朝香。滿天涯煙草斷人腸。怕催花信緊，風(fēng)風(fēng)雨雨，誤了春光?！惫穆曈?，鑼聲愈響，唱腔也愈加悲憤。戲子望著臺(tái)下神情渙散的強(qiáng)盜，柔婉似水的眸中瞬時(shí)閃過(guò)一絲殺氣。?“點(diǎn)火！”霎時(shí)間，火勢(shì)蔓延開(kāi)來(lái)。熊熊大火，仿佛發(fā)了瘋似的，隨風(fēng)四處亂竄，肆無(wú)忌憚地吞噬著一切。赤紅的火焰像狂妄的油漆工，所到之處皆為漆黑。?強(qiáng)盜們怔住了，待驚覺(jué)之時(shí)，蜂擁哀號(hào)著落荒而逃，而門(mén)窗早已被封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。戲子們?cè)缇蛯驁@灑滿了汽油，此時(shí)的戲園，大火汪洋恣肆，席卷著每一個(gè)角落。強(qiáng)盜們哭喊著，掙扎著，在大火中不停地翻滾，發(fā)出凄厲的哀號(hào)?；鸸饨诲e(cuò)間，是不堪入目的狼狽。?戲臺(tái)上，鼓聲未斷，鑼聲未絕，殘缺灰頹的水袖依然在空中悠揚(yáng)。光影中，那裊娜多姿的身影愈來(lái)愈小，愈來(lái)愈小，直至與火光融為一體，哀婉凄絕的唱腔久久回蕩在這偌大的戲園中，經(jīng)久不息。?“俺曾見(jiàn)金陵玉殿鶯啼曉，秦淮水榭花開(kāi)早，誰(shuí)知道容易冰消！眼看他起朱樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了！這青苔碧瓦堆，俺曾睡風(fēng)流覺(jué)，將五十年興亡看飽?！?一陣風(fēng)來(lái)，歌聲載著風(fēng)兒去了很遠(yuǎn)的地方，很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……22.第?段中戲子說(shuō)“讓日本皇軍們進(jìn)來(lái)了都不想出去”這句話表面指什么？實(shí)際上指的又是什么？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。23.揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。（1）戲子眸子里的光黯淡了下來(lái)。（戲子眸子中的光因何而黯淡下來(lái)）（2）戲子們從未如此沉重，卻也從未如此暢快……（既然“沉重”，為什么又“暢快”）24.文章第?段的環(huán)境描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。25.文章以“胭脂淚”為題，請(qǐng)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)這淚中包含著戲子哪些情感?！敬鸢浮?2.表面指戲子精湛的唱腔讓日本侵略者不舍得離開(kāi)；實(shí)際上是戲子決定與日本侵略者同歸于盡，讓他們有來(lái)無(wú)回。23.（1）眾人不理解戲子的做法，辱罵嘲諷戲子，這讓?xiě)蜃痈械绞c痛苦。（2）侵略者的侵略行徑，同胞們的冷漠，以及即將要赴死的現(xiàn)實(shí)讓?xiě)蜃觽兏械匠林?；能與侵略者同歸于盡，消滅侵略者，這又讓?xiě)蜃觽兏械綍晨臁?4.①描寫(xiě)在日本侵略者鐵蹄踐踏下的小城夜晚的情景，渲染出陰森死寂的氣氛；②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫(xiě)戲子們火燒侵略者做了鋪墊。25.①對(duì)國(guó)家被侵略，同胞被蹂躪的悲憤；②對(duì)自己的用意不能被同胞理解的痛苦；③對(duì)同胞們不敢反抗、麻木無(wú)情的失望?！?2題詳解】本題考查理解句子含義。結(jié)合第⑩段“戲子是清水縣一等一的角兒。聽(tīng)?wèi)T了他唱戲的人都喚他‘海生’。論扮相，敷上脂粉，琉璃雙瞳，揚(yáng)眸間便是滿眼的風(fēng)華，漂亮的五官比女子更顯溫柔。他生得一副好皮相，偏偏唱腔也如三月春風(fēng)般溫暖柔和”可知，表面指戲子精湛的唱腔讓日本侵略者不舍得離開(kāi)；結(jié)合第?段“強(qiáng)盜們怔住了，待驚覺(jué)之時(shí)，蜂擁哀號(hào)著落荒而逃，而門(mén)窗早已被封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。戲子們?cè)缇蛯驁@灑滿了汽油，此時(shí)的戲園，大火汪洋恣肆，席卷著每一個(gè)角落。強(qiáng)盜們哭喊著，掙扎著，在大火中不停地翻滾，發(fā)出凄厲的哀號(hào)?；鸸饨诲e(cuò)間，是不堪入目的狼狽”可知，實(shí)際上是戲子決定與日本侵略者同歸于盡，讓他們有來(lái)無(wú)回?！?3