期末教師會議德育副校長講話：德育需要奉獻

期末教師會議，德育副校長講話：德育需要奉獻各位老師：大家下午好!首先，我對長期以來從事我校德育工作的各位分管主任、輔導員老師、班主任老師表示衷心感謝！我想正因為有各位默默地耕耘在學生管理這條戰(zhàn)線上，為學校工作，學校的德育工作一定會搞得更好。今天，我們在這里召開本學期學校德育工作總結會議，旨在總結一學期以來我校學生管理工作取得的成績。剛才各位分管系主任和學生科兩位科長已經作了很好的發(fā)言，相信大家聽了已有所收獲。過去的一學期學校德育工作重點還是扎實推進德育常規(guī)，創(chuàng)新開展德育活動。常規(guī)方面：如日常行為規(guī)范教育、一系列的主題教育活動、文明班、文明宿舍評比、學生自主管理，班干部例會制度;德育活動方面：我校的科技文化藝術節(jié)、體育節(jié)、學風紀律教育月活動、團活動、青年志愿者活動等方面不乏亮點。但我們的校園衛(wèi)生仍不容樂觀，主題月教育、德育教研組、約請式主題班會的開展缺乏內驅力。思想教育的有效性(就業(yè)門檻、文明禮貌)、全員育人方面，教師重視程度有待提高。需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。我在這里就德育工作我再講二點：一是德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，我校始終把德育工作擺在重要位置，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。上學年我校堅持以德育創(chuàng)新為動力，以學生行為習慣養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為平臺，建立健全德育評價機制，較好地完成了學校德育的各項工作。二是請在座的各位在今后的工作中做到以下幾點：“第一把”：把自己當自己“把自己當自己”，就是要求班主任熱愛自己，相信我能行，我是最棒的，我是獨一無二的，不可替代的；在班集體管理中，不要怕管不好，相信事在人為，相信自己的才能，只要付出，終究會有收獲;班主任最大的尊嚴就是帶出優(yōu)秀班集體。希望班主任多學習、多看書充實自己，遇到困難時，看看墻角邊總有這樣的植物，像爬山虎一樣，生命力旺盛，只要有方向，它就一直努力地往上爬?！暗诙选保喊炎约寒攲W生“把自己當別人”，就是要求班主任善于和敢于承認自身存在缺點;要時刻反思自己的缺點和過失，站在學生的角度去看待自己，是不是讓學生覺得討厭，為什么討厭，有什么缺點需要改正，有沒有更好的辦法令學生接受。“第三把”：把學生當自己陶行知在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的一位男生，當即制止了他，并令他放學后到校長室里去。放學后，陶行知來到校長室，王友已經等在門口準備挨訓了?？梢灰娒?，陶行知卻掏出一塊糖：“這糖是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了?！蓖跤洋@疑的接過糖果。隨之，陶行知又掏出一塊糖：“這第二塊糖果也是獎給你的，因為當我不讓你打人時，你立即就住手了，說明你尊重我，我應該獎你?！蓖跤迅@疑了，眼睛睜得大大的。陶行知又掏出第三塊糖果塞在王友手里，說：“我已經調查過了，你用泥巴砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女生;你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人做斗爭的勇氣，應該獎勵你啊!”王友感動極了，他含著眼淚后悔地喊道：“陶校長你打我兩下吧!我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀!”陶行知滿意的笑了，隨即掏出第四塊糖果遞過去：“為你正確的認識錯誤，我再獎你一塊糖果。”“把學生當自己”，就是要求班主任象愛自己那樣去愛學生;要學會換位思考，以生為本，多站在學生角度考慮問題;要善于發(fā)現和張揚學生的優(yōu)點，學會像欣賞自己那樣欣賞學生;要相信學生，依靠學生，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，這樣學生也會把班主任當作自己，班主任工作也就游刃有余?！暗谒陌选保喊褜W生當學生我們總是希望學生能夠走我們?yōu)樗O計的道路，其實這只是一種奢望，也是教育的悲哀?！鞍褜W生當學生”，就是要求班主任不要奢望學生的思想跟你一樣，要允許學生出現不同的想法，我們需要的不是設計，而是指導、指導、再指導;不要奢望學生完美無缺，要允許學生犯錯誤，要善于轉化學生的錯誤，讓學生在不斷改正錯誤中成長。班主任工作千頭萬緒，相信全體同仁都能一如既往地關心學校，愛護學校，關心班級，愛護學生。認真做好學校德育工作。最后用十句話與大家共勉。為苦痛的學生說一句安慰的話，為孤獨的學生說一句溫暖的話，為怯懦的學生說一句壯膽的話，為委屈的學生說一句理解的話，為自卑的學生說一句自豪的話，為迷惘的學生說一句開導的話，為沮喪的學生說一句鼓勵的話，為受窘的學生說一句解圍的話，為偏激的學生說一句冷靜的話，為懶惰的學生說一句鞭策的話。通過務實創(chuàng)新的德育實踐，我們體會到：真正的德育是讓孩子們參與其中親身體驗，這樣才能融入他們的血脈和精神，內化為人的心性品質。我們將在今后的德育工作中，切實增強德育工作的針對性和實效性，努力提高德育工作的管理水平，在