2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級語文下冊 第一單元測試卷

-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級語文下冊第一單元測試卷（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘；一、語文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（10分）（1）范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達(dá)自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是：________________，________________。（2）蘇軾在《江城子·密州出獵》中借用典故,作者以前人自喻，突出表現(xiàn)作者少年狂氣的句子：________________，________________。（3）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達(dá)詞人報(bào)國情懷和人生追求的句子是：________________，________________。（4）秋瑾在《滿江紅》中，表明詞人平日雖真誠懇切，肝膽相照，但不為世俗所了解，生活中常受折磨的句子是：________________？________________。（5）《送東陽馬生序》中，作者說自己穿著破舊衣服，與衣著華麗的同學(xué)在一起，絲毫不羨慕，其原因是“________________，________________?！?.請運(yùn)用積累的知識，完成小題。（12分）魯智深綽號____________，法號______________，他在渭州三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，在相國寺________，在野豬林救________?！端疂G傳》中吳用綽號________，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了________。梁山泊中的三員女將的名字及綽號是：①_________________________；②_____________________________；③______________________________。3.九年級某班開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下列任務(wù)。（13分）（1）【精選名言】某同學(xué)想從《論語》中選出三句話，以備活動(dòng)時(shí)引用。其中完全契合主題的一組是（）（3分）①君子求諸己，小人求諸人?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》②知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！墩撜Z·雍也》③三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——《論語·子罕》④人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語·學(xué)而》⑤士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！墩撜Z·泰伯》⑥不怨天，不尤人。——《論語·憲問》A．①⑤⑥B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑥（2）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】仿照示例補(bǔ)充活動(dòng)形式。（4分）形式一：自強(qiáng)標(biāo)語我來擬

形式二：自強(qiáng)名言我來讀形式三：_________________________

形式四：_________________________（3）【補(bǔ)充對聯(lián)】某同學(xué)想借這次活動(dòng)擬一副對聯(lián)，表達(dá)對老師的贊頌、對同學(xué)的激勵(lì)。上聯(lián)已擬好，請根據(jù)提示補(bǔ)出下聯(lián)。（4分）提示：逐鹿

勇赴

汗水

學(xué)海

滴滴

中原上聯(lián)：點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才厚澤九州下聯(lián)：_________________________（4）【修改潤色】活動(dòng)結(jié)束后，某同學(xué)寫下一句感言：通過這次活動(dòng)，我不但感受到了剛毅堅(jiān)韌的精神，而且積累了豐富的知識。（2分）這句話有語病，請寫出修改后的正確句子：__________________________________。二、閱讀。（55分）閱讀下面的文字，回答問題?！疽弧浚?1分）竹杯①康小龍十一二歲的時(shí)候，淘氣，頑皮，不喜讀書，私塾先生也奈何不了他。為此，康百萬很是頭疼，孩子還小，打不得罵不得，說一些子曰詩云的大道理，他又聽不進(jìn)去。②這天，康百萬要到石窟寺上香。小龍也嚷嚷著要跟著去，一來那里的石刻好玩，二來他親近慈云大師，康百萬靈機(jī)一動(dòng)，也就答應(yīng)了小龍，心說到時(shí)讓慈云大師開導(dǎo)開導(dǎo)他。③他們?nèi)サ臅r(shí)候，慈云大師正在大殿帶著弟子們誦經(jīng)。小龍逮住機(jī)會(huì)，竄到石窟寺的后面看那些大大小小、形態(tài)各異的神像去了。④慈云大師忙活罷，接待了康百萬?？蛋偃f經(jīng)常給寺里捐錢捐物，是寺里的大施主，當(dāng)然就是貴客了，慈云大師不敢怠慢。兩人一番寒暄之后，小龍過來了，來見慈云大師。小龍撲過來，捋著慈云大師長長的白胡須，構(gòu)成一幅天倫之樂圖。⑤康百萬抱拳施禮道：“大師，您給小龍算算，這孩子將來能干什么?！雹薮仍拼髱熣J(rèn)真端詳了小龍一番，點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“小龍這孩子非同一般，長大后必成大器，前途無量……”⑦沒等慈云大師說完，小龍蹦跶出一句：“大師爺爺，您這話是陰陽先生放屁——神氣。”⑧康百萬變了臉色，伸出巴掌要打小龍。慈云大師哈哈一笑，護(hù)住了小龍。小龍不服氣地說：“一個(gè)算卦的來咱家，人家也是這樣說的。算卦的走后，您不是說的這話？”⑨康百萬也笑了，忙給慈云大師解釋：“那個(gè)老道沒有真本事，是糊弄人的。”⑩慈云大師轉(zhuǎn)身從案幾上拿出一個(gè)杯子，竹子做的，他對小龍說：“孩子，大師爺爺把這個(gè)杯子送給你，來年的二月二，就是龍?zhí)ь^的日子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)奇跡的。若是沒有奇跡出現(xiàn)，你把大師爺爺?shù)暮泳镜艉貌缓?？?小龍高興地跳起來，他倒不希望什么奇跡出現(xiàn)，他更喜歡去揪大師爺爺?shù)暮印?當(dāng)時(shí)正是隆冬時(shí)節(jié)，過了年離龍?zhí)ь^的日子不遠(yuǎn)了。剛把杯子拿回家的那段時(shí)間，小龍?zhí)焯於⒅涌?，一點(diǎn)變化沒有，也就沒放在心上。?當(dāng)街上響起“二月二，龍?zhí)ь^，大倉滿，小倉流”的歌謠，當(dāng)家家戶戶打著燈籠到并邊或河邊挑水，回到家里點(diǎn)燈、燒香、上供時(shí)，康百萬告訴小龍，這種儀式叫“引田龍”。這一天，家家戶戶還要吃面條、炸油糕、爆玉米花，比作“挑龍頭”“吃龍膽”“金豆開花，龍王升天，興云布雨，五谷豐登”，以示吉慶。小龍才知道，這一天是二月二龍?zhí)ь^的日子。?不待康百萬催促小龍，小龍忙跑回房間去看那個(gè)竹杯。當(dāng)小龍找到那個(gè)竹杯時(shí)，一下子愣住了：竹杯上一條若隱若現(xiàn)的龍，有點(diǎn)騰云駕霧、直躥云霄的意思。小龍使動(dòng)揉了揉自己的眼睛，不錯(cuò)，是一條龍。小龍忙抱起杯子去告訴康百萬。?當(dāng)康百萬接過竹杯看到那條龍時(shí)，愣了一下，然后說：“小龍，記得那天慈云爺爺說的話嗎？你將來肯定要大富大貴?！?當(dāng)時(shí)私塾先生包在場，說：“大富大貴必得有真才實(shí)學(xué)做基礎(chǔ)。”?康百萬對小龍說：“孩子，這是大師爺爺給你的禮物，以后你就用這個(gè)杯子喝水吧?！?小龍說：“爹，這個(gè)杯子是個(gè)寶物，我舍不得用。”?康百萬說：“好，為父替你保存著?！?此時(shí)，小龍暗下決心好好學(xué)習(xí)，再不貪玩。?那個(gè)竹杯真是個(gè)寶物。記得有一次，小龍的玩性又上來了，一整天都沒有去私塾，那個(gè)杯子上的龍消失了；第二天，小龍雞叫頭遍就起床讀書，竹杯上的龍又出現(xiàn)了。這下，小龍徹底打消了貪玩的念頭，發(fā)憤讀書。?多年后，小龍終于考取了功名。?舉辦慶功宴的那天，根據(jù)小龍的提議，邀請的客人有慈云大師、私塾先生等。酒宴開始后，小龍給康百萬、慈云大師和私塾先生每人敬了一杯酒，說：“要不是當(dāng)年你們幾位合伙激勵(lì)我，我不會(huì)有今天?！?小龍這話把在場的其他客人說愣了。?小龍說：“當(dāng)年慈云爺爺給我的竹杯藏著秘密，那個(gè)竹杯是選取質(zhì)地密實(shí)的竹子做成的，從上面挖出一塊來，在上面刻出一條龍，放在有‘腐朽菌’的水里浸泡幾天，然后把這塊泡過的竹片填回去，晾干后打磨平整，看不出痕跡來。但到了春天雨水足空氣潮濕的時(shí)候，‘腐朽菌’就會(huì)生長，當(dāng)初刻的什么形狀，自然會(huì)顯出什么圖形。”?有人提出質(zhì)疑，說：“那條龍?jiān)趺从袝r(shí)消失有時(shí)出現(xiàn)呢？”?小龍深情地看了一眼康百萬，說：“我玩的那天，空氣潮濕，杯子上有龍，父親把杯子放在爐上烤一下，一加熱，龍就消失了。第二天，父親把杯子裝上水，龍就又顯現(xiàn)出來?！?康百萬說：“孩子，你是怎么知道的？?小龍沉默不語，凝重的目光投向了屋內(nèi)那滿架書籍。?書架中央，依然安放著那只竹杯！?大家順眼望去，竹杯上一條龍赫然騰躍而起，直上云霄。（選自《中學(xué)生閱讀》2022年第1期，有刪改）4．梳理小說的主要故事情節(jié)，將圖片補(bǔ)充完整。（每空不超過15個(gè)字）（6分）（1）→慈云大師接待康百萬→（2）→（3）→小龍說出真相5．下面是小語和小文讀了文章后關(guān)于私塾先生這個(gè)形象的探討，小文和小語的觀點(diǎn)相反。為了支持自己的看法，小文會(huì)怎么說？（3分）小語：小文，我覺得私墊先生這個(gè)人物無關(guān)緊要，可以刪去。小文：______________________________________6．一篇?jiǎng)尤说男≌f，往往精于細(xì)微之處，成于細(xì)節(jié)之中。第④段劃線句子請你做朗讀重音處理，你會(huì)重讀什么？請說出這樣處理的理由。（4分）兩人一番寒暄之后，小龍過來了，來見慈云大師。7．小說結(jié)尾第?段康小龍沒有直接回答父親的問話，而是將“凝重的目光投向了屋內(nèi)那滿架書籍”，這樣寫有何用意？請簡要分析。（4分）8．小說中通過康百萬之口介紹了“龍?zhí)ь^”的節(jié)日習(xí)俗，意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合文本內(nèi)容，借助鏈接材料，分析“龍?zhí)ь^”這一習(xí)俗在文中的作用。（4分）【鏈接材料】習(xí)俗，成為勵(lì)志的信物，這樣的妙置堪稱小說創(chuàng)作的超手，展示作家匠心。（編輯華南雨對《竹杯》的評價(jià)）【二】（19分）【材料一】①兒童時(shí)期是價(jià)值觀形成的重要階段。節(jié)儉具有“價(jià)值定向”和“價(jià)值升華”的作用，是培養(yǎng)兒童“正道”的重要途徑。因?yàn)楣?jié)儉關(guān)乎人的生命方向選擇。②節(jié)儉作為對物欲的主動(dòng)節(jié)制，本身就意味著將精神作為自己的生命方向，克制物欲，使它得到理性規(guī)范，使其不妨害精神生命的成長。遠(yuǎn)大志向的實(shí)現(xiàn)需要“靜”和“儉”作為前提條件，“儉”意味著淡泊于物質(zhì)享樂，唯有淡泊，才能明確自己高遠(yuǎn)的生命方向。③司馬光在家訓(xùn)中提出：“眾人皆以奢靡為榮，吾心獨(dú)以儉素為美?！薄皟€素為美”本身就表明了以精神為美的價(jià)值取向。在對兒童的節(jié)儉行為規(guī)范中，古人也不忘這種規(guī)范背后的價(jià)值引導(dǎo)。要求兒童對物質(zhì)生活不加攀比，不加挑剔，引導(dǎo)兒童將生命轉(zhuǎn)向德學(xué)、才藝等精神生活的追求和享用之中。（選自俞曉婷《惜物以養(yǎng)德》，有刪減）【材料二】①今天的中國，無論你走到哪里，幾乎都能看見“奢華”這兩個(gè)字。許多媒體早就在“奢華”和“品位”之間畫上等號了，但現(xiàn)在有人進(jìn)一步連“紳士”也掛了上去，這就讓我覺得有些刺眼了。②紳士不一定喜歡昂貴的身外物，但一定不隨便花錢，朝秦暮楚。他的品位不在于他買了什么，而在于他的生活風(fēng)格甚至為人。③當(dāng)然，一個(gè)人不能做物質(zhì)的奴隸，但他的人格、性情或許可以借著物質(zhì)偶爾散發(fā)出來。簡單地講，這就是教養(yǎng)?！敖甜B(yǎng)”這個(gè)詞本來才是品位的絕配，不過，由于教養(yǎng)困難，奢華容易，我們今天才會(huì)把品位許給了奢華，讓空洞的、無止境的消費(fèi)去遮掩教養(yǎng)的匱乏。④如果你覺得“教養(yǎng)”太過抽象，我可以為你舉一些沒有教養(yǎng)的好例子。開著一部奔馳車在街上橫沖直撞，覺得行人全是活該被嚇?biāo)赖馁v民，這是沒有教養(yǎng)的。教養(yǎng)不必來自家教，更不是貴族的專利，上進(jìn)的紳士更看重后天的自我養(yǎng)成。然而，如今有力奢華地招搖過市之輩多如過江之鯽，甘于謙遜、力求品格善美的人卻幾不可聞，豈不可嘆？⑤奢華和教養(yǎng)的分界點(diǎn)在哪里？一個(gè)向外——求勝。一個(gè)向內(nèi)——求安，無時(shí)無刻不在和他人相比，自然就傾慕奢華。無時(shí)無刻不在要求自己進(jìn)步，自然就有了教養(yǎng)。（選自梁文道《奢華與教養(yǎng)》，有刪減）【材料三】①從一粒米飯、一杯水到一件衣服，甚至是一套家電，都有可能被丟棄一一不知從何時(shí)起，東西不再耐用，也不再被珍惜。鋪張浪費(fèi)的行為出現(xiàn)在社會(huì)與家庭的各個(gè)角落。②勤儉節(jié)約是一種美德，更是一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。小時(shí)候，生活比較艱苦，都以節(jié)約為榮，“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”口口相傳，人人踐行。我上初中時(shí)，還經(jīng)常穿打補(bǔ)丁的襪子，外公外婆的外衣上更是常見大小不一的補(bǔ)了。那時(shí)，外婆炒菜倒完油，總要用手指抹一圈油瓶口，放進(jìn)嘴里吮一下，生怕浪費(fèi)。③漸漸地，生活所需不再稀缺，生活水平越來越高，日子越過越好。從小孩到大人，從平常百姓到富豪顯貴，大家對勤儉節(jié)約的意識開始淡薄。惜物在一些人眼中不再是令人稱贊的品行，反而有時(shí)會(huì)被詬病。④我想，惜物與發(fā)展，應(yīng)該沒有邏輯關(guān)系。惜物不會(huì)阻礙發(fā)展，發(fā)展也不是靠浪費(fèi)的陋習(xí)換來的。不管是自然生長的草木，還是社會(huì)生產(chǎn)的衣食，這世間萬物皆來之不易，應(yīng)該珍惜。⑤懂得惜物的人，內(nèi)心一定是柔軟的、慈悲的。正如花森安治所說：“‘惜物’這件事，沒有柔軟的心地，就做不到。”珍惜自然的饋贈(zèng)，珍惜彼此的勞動(dòng)，珍惜自己的選擇，惜物就是積德納福。不管什么年代，惜物都是優(yōu)良品德，值得傳承。（選自《廣州日報(bào)》2021年12月11日，有刪減）9．材料一中說：“節(jié)儉關(guān)乎人的生命方向選擇”，這在三則材料中都作了詮釋。材料一告訴我們應(yīng)從小對物質(zhì)生活不加攀比，以為價(jià)值取向。材料二警示我們，一部分人選擇了，他們擁有物質(zhì)，卻缺乏教養(yǎng)；材料三警示我們隨著生活水平的提高，部分人開始淡薄。（6分）10．材料二第④段畫線句子可以在材料一中找一個(gè)論據(jù)，與之形成對比。（4分）11．材料三第⑤段畫線句子運(yùn)用什么論證方法？有何作用？（5分）12．瀟瀟讀了本文后，又在網(wǎng)上看到了以下材料，發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)屢有吃飯浪費(fèi)糧食，攀比穿名牌等現(xiàn)象發(fā)生，感慨很多。想要說一段話向同學(xué)發(fā)出號召，請你結(jié)合三則材料幫她完成。（字?jǐn)?shù)80-100）（4分）【材料】有報(bào)告顯示，中國餐飲業(yè)人均食物浪費(fèi)量為每人每餐93克，浪費(fèi)率為11.7%，大型聚會(huì)浪費(fèi)更是高達(dá)38%。（摘自《人民日報(bào)》）【三】（15分）【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當(dāng)從此門入。”儐者①更道，從大門入。見楚王。王曰：“齊無人耶，使子為使？”晏子對曰：“齊之臨淄②三百閭，張袂③成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使賢主，不肖者使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”【注釋】①儐者：就是專門辦理迎接招待賓客的人。②臨淄：地名，古代齊國的都城，在現(xiàn)今山東省。③袂：就是衣裳的袖子。13．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）免冠徒跣

（2）天下縞素

（3）儐者更道

（4）比肩繼踵

14．用“/”給下面句子斷句，斷兩處。（2分）為小門于大門之側(cè)而延晏子15．根據(jù)括號要求，分析理解下列句子。（4分）（1）懷怒未發(fā)，休祲降于天。（將這個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。）（2）嬰最不肖，故宜使楚矣。（外交辭令往往委婉含蓄，意在言外，隱藏著豐富的“潛臺(tái)詞”，聽話者只有凝神諦聽，用心揣摩，方能領(lǐng)會(huì)說話者的真實(shí)意圖。請結(jié)合語境體會(huì)這個(gè)句子的“潛臺(tái)詞”。）16．【甲】【乙】兩文中，唐雎、晏子兩位外交家的異同分別是什么？（5分）三、寫作。（55分）17.請閱讀下面的文字，按要求作文。山銳則不高，水狹則不深。（漢·劉向《新序·節(jié)士》）繩鋸木斷，水滴石穿。宋·羅大經(jīng)《鶴林玉露》）原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。（梁衡《壺口瀑布》）山川之美，古來共談。中國山水的魅力，不僅在其奇異的外在形態(tài)，更有其深邃的生命智慧。閱讀上面關(guān)于水的幾則格言警句，你有怎樣的感悟呢？請結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

第一單元生活詠嘆（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘；一、語文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（10分）（1）范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達(dá)自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是：________________，________________。（2）蘇軾在《江城子·密州出獵》中借用典故,作者以前人自喻，突出表現(xiàn)作者少年狂氣的句子：________________，________________。（3）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達(dá)詞人報(bào)國情懷和人生追求的句子是：________________，________________。（4）秋瑾在《滿江紅》中，表明詞人平日雖真誠懇切，肝膽相照，但不為世俗所了解，生活中常受折磨的句子是：________________？________________。（5）《送東陽馬生序》中，作者說自己穿著破舊衣服，與衣著華麗的同學(xué)在一起，絲毫不羨慕，其原因是“________________，________________。”【答案】（1）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(jì)（2）親射虎看孫郎（3）了卻君王天下事贏得生前身后名（4）俗子胸襟誰識我英雄末路當(dāng)磨折（5）以中有足樂者不知口體之奉不若人也【答案】【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意：濁、勒、贏、襟等字。2.請運(yùn)用積累的知識，完成小題。（12分）魯智深綽號____________，法號______________，他在渭州三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，在相國寺________，在野豬林救________。《水滸傳》中吳用綽號________，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了________。梁山泊中的三員女將的名字及綽號是：①_________________________；②_____________________________；③______________________________?！敬鸢浮炕ê蜕?；魯智深；倒拔垂楊柳；林沖；智多星；生辰綱；顧大嫂綽號：母大蟲；孫二娘綽號：母夜叉；扈三娘綽號：一一丈青【解析】【詳解】本題考查對人物和情節(jié)的積累。根據(jù)平時(shí)對名著人物和情節(jié)的積累答題即可。魯智深綽號花和尚，他在渭州三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，在相國寺倒拔垂楊柳，在野豬林救林沖?！端疂G傳》中吳用綽號智多星，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了生辰綱。梁山泊中的三員女將的名字及綽號是：①顧大嫂，母大蟲；②孫二娘，母夜叉7；③扈三娘，一丈青。顧大嫂是登州人氏，性情彪悍，頗有武藝，人稱母大蟲，他與丈夫?qū)O新居住在登州東門外十里牌，家中不但開張酒店，還殺牛放賭，孫新是駐防軍官子弟，哥哥孫立官拜兵馬提轄。孫二娘是菜園子張青的妻子，外號母夜叉。在孟州道十字坡與張青開酒店賣人肉，梁山泊上僅有的三女將之一，武松被發(fā)配到孟州路過十字坡，險(xiǎn)遭孫二娘的毒手，武松假裝喝醉酒捉住了孫二娘，孫二娘求饒，武松遂與張青、孫二娘夫婦相識。扈三娘是獨(dú)龍岡扈家莊扈太公的女兒，與祝家莊的祝彪訂親，宋江攻打祝家莊時(shí)，扈家莊派兵救援祝家莊，扈三娘于陣前俘獲了梁山的王英，又被林沖所擒。宋江派人連夜將她送上梁山，交給其父宋太公看管。三打祝家莊后，她成了宋江的義妹，又被指婚給王英，成為梁山一員女將。3.九年級某班開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下列任務(wù)。（13分）（1）【精選名言】某同學(xué)想從《論語》中選出三句話，以備活動(dòng)時(shí)引用。其中完全契合主題的一組是（）（3分）①君子求諸己，小人求諸人?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》②知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！墩撜Z·雍也》③三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！墩撜Z·子罕》④人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語·學(xué)而》⑤士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！墩撜Z·泰伯》⑥不怨天，不尤人?！墩撜Z·憲問》A．①⑤⑥B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑥（2）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】仿照示例補(bǔ)充活動(dòng)形式。（4分）形式一：自強(qiáng)標(biāo)語我來擬

形式二：自強(qiáng)名言我來讀形式三：_________________________

形式四：_________________________（3）【補(bǔ)充對聯(lián)】某同學(xué)想借這次活動(dòng)擬一副對聯(lián)，表達(dá)對老師的贊頌、對同學(xué)的激勵(lì)。上聯(lián)已擬好，請根據(jù)提示補(bǔ)出下聯(lián)。（4分）提示：逐鹿

勇赴

汗水

學(xué)海

滴滴

中原上聯(lián)：點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才厚澤九州下聯(lián)：_________________________（4）【修改潤色】活動(dòng)結(jié)束后，某同學(xué)寫下一句感言：通過這次活動(dòng)，我不但感受到了剛毅堅(jiān)韌的精神，而且積累了豐富的知識。（2分）這句話有語病，請寫出修改后的正確句子：__________________________________?！敬鸢浮浚?）A（2）示例：自強(qiáng)故事我來講、自強(qiáng)詩歌我來誦自強(qiáng)征文我來寫、自強(qiáng)板報(bào)我來畫、自強(qiáng)誓言我來宣（3）滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原（4）通過這次活動(dòng)，我不但積累了豐富的知識，而且感受到了剛毅堅(jiān)韌的精神?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查信息篩選與判定?！白詮?qiáng)不息”指自己努力上進(jìn)，永不懈??；形容一種積極的人生態(tài)度。①“君子求諸己，小人求諸人”指具有君子品行的人，遇到問題先從自身找原因，而那些小人，出現(xiàn)麻煩總是想方設(shè)法推卸責(zé)任，撇清自己，從不會(huì)去反思自己，從自身找原因。在此形容及時(shí)反省自身存在的問題，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，及時(shí)改正錯(cuò)誤；契合“自強(qiáng)不息”的主題；②“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”意思是：對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。強(qiáng)調(diào)“興趣對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用”，與“君子自強(qiáng)不息”的主題不完全契合；③“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”意思是；軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。強(qiáng)調(diào)不應(yīng)輕易改變志向，與“君子自強(qiáng)不息”的主題不完全契合；④“人不知而不慍，不亦君子乎？”意思是：人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？強(qiáng)調(diào)的是“道德修養(yǎng)”，與“君子自強(qiáng)不息”的主題不完全契合；⑤“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”意思是：作為君子，必須要有寬廣、堅(jiān)韌的品質(zhì)，因?yàn)樽约贺?zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。強(qiáng)調(diào)應(yīng)有寬廣的胸懷，堅(jiān)韌的品格，勇?lián)?zé)任，不畏追夢路上的艱難險(xiǎn)阻；契合“自強(qiáng)不息”的主題；⑥“不怨天，不尤人”指不抱怨天，不責(zé)怪別人。強(qiáng)調(diào)不找主觀原因，從自己身上找問題，不斷努力；契合“自強(qiáng)不息”的主題；故選①⑤⑥；故選A?！拘?詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)“君子自強(qiáng)不息”的主題且按照“自強(qiáng)……我來……”的格式設(shè)計(jì)；如：自強(qiáng)歌曲我來唱；自強(qiáng)詩篇我來吟等?！拘?詳解】本題考查對聯(lián)的填寫。填寫對聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)“點(diǎn)點(diǎn)心血”為偏正短語，且“點(diǎn)點(diǎn)”為疊詞；與“滴滴汗水”對應(yīng)；上聯(lián)“勤育英才”為動(dòng)賓短語，與“勇赴學(xué)?！睂?yīng)；上聯(lián)“厚澤九州”為動(dòng)賓短語，與“逐鹿中原”對應(yīng)；上聯(lián)“點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才厚澤九州”寫老師盡心盡力培養(yǎng)人才，下聯(lián)“滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原”，寫同學(xué)們努力刻苦不斷成長?！拘?詳解】本題考查病句修改。病因：語序不當(dāng)，應(yīng)先積累知識再感受精神；修改方法：將“感受到了剛毅堅(jiān)韌的精神”與“積累了豐富的知識”互換位置。二、閱讀。（55分）閱讀下面的文字，回答問題?！疽弧浚?1分）竹杯①康小龍十一二歲的時(shí)候，淘氣，頑皮，不喜讀書，私塾先生也奈何不了他。為此，康百萬很是頭疼，孩子還小，打不得罵不得，說一些子曰詩云的大道理，他又聽不進(jìn)去。②這天，康百萬要到石窟寺上香。小龍也嚷嚷著要跟著去，一來那里的石刻好玩，二來他親近慈云大師，康百萬靈機(jī)一動(dòng)，也就答應(yīng)了小龍，心說到時(shí)讓慈云大師開導(dǎo)開導(dǎo)他。③他們?nèi)サ臅r(shí)候，慈云大師正在大殿帶著弟子們誦經(jīng)。小龍逮住機(jī)會(huì)，竄到石窟寺的后面看那些大大小小、形態(tài)各異的神像去了。④慈云大師忙活罷，接待了康百萬?？蛋偃f經(jīng)常給寺里捐錢捐物，是寺里的大施主，當(dāng)然就是貴客了，慈云大師不敢怠慢。兩人一番寒暄之后，小龍過來了，來見慈云大師。小龍撲過來，捋著慈云大師長長的白胡須，構(gòu)成一幅天倫之樂圖。⑤康百萬抱拳施禮道：“大師，您給小龍算算，這孩子將來能干什么?！雹薮仍拼髱熣J(rèn)真端詳了小龍一番，點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“小龍這孩子非同一般，長大后必成大器，前途無量……”⑦沒等慈云大師說完，小龍蹦跶出一句：“大師爺爺，您這話是陰陽先生放屁——神氣。”⑧康百萬變了臉色，伸出巴掌要打小龍。慈云大師哈哈一笑，護(hù)住了小龍。小龍不服氣地說：“一個(gè)算卦的來咱家，人家也是這樣說的。算卦的走后，您不是說的這話？”⑨康百萬也笑了，忙給慈云大師解釋：“那個(gè)老道沒有真本事，是糊弄人的?！雹獯仍拼髱熮D(zhuǎn)身從案幾上拿出一個(gè)杯子，竹子做的，他對小龍說：“孩子，大師爺爺把這個(gè)杯子送給你，來年的二月二，就是龍?zhí)ь^的日子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)奇跡的。若是沒有奇跡出現(xiàn)，你把大師爺爺?shù)暮泳镜艉貌缓?？?小龍高興地跳起來，他倒不希望什么奇跡出現(xiàn)，他更喜歡去揪大師爺爺?shù)暮印?當(dāng)時(shí)正是隆冬時(shí)節(jié)，過了年離龍?zhí)ь^的日子不遠(yuǎn)了。剛把杯子拿回家的那段時(shí)間，小龍?zhí)焯於⒅涌?，一點(diǎn)變化沒有，也就沒放在心上。?當(dāng)街上響起“二月二，龍?zhí)ь^，大倉滿，小倉流”的歌謠，當(dāng)家家戶戶打著燈籠到并邊或河邊挑水，回到家里點(diǎn)燈、燒香、上供時(shí)，康百萬告訴小龍，這種儀式叫“引田龍”。這一天，家家戶戶還要吃面條、炸油糕、爆玉米花，比作“挑龍頭”“吃龍膽”“金豆開花，龍王升天，興云布雨，五谷豐登”，以示吉慶。小龍才知道，這一天是二月二龍?zhí)ь^的日子。?不待康百萬催促小龍，小龍忙跑回房間去看那個(gè)竹杯。當(dāng)小龍找到那個(gè)竹杯時(shí)，一下子愣住了：竹杯上一條若隱若現(xiàn)的龍，有點(diǎn)騰云駕霧、直躥云霄的意思。小龍使動(dòng)揉了揉自己的眼睛，不錯(cuò)，是一條龍。小龍忙抱起杯子去告訴康百萬。?當(dāng)康百萬接過竹杯看到那條龍時(shí)，愣了一下，然后說：“小龍，記得那天慈云爺爺說的話嗎？你將來肯定要大富大貴?！?當(dāng)時(shí)私塾先生包在場，說：“大富大貴必得有真才實(shí)學(xué)做基礎(chǔ)?！?康百萬對小龍說：“孩子，這是大師爺爺給你的禮物，以后你就用這個(gè)杯子喝水吧?！?小龍說：“爹，這個(gè)杯子是個(gè)寶物，我舍不得用。”?康百萬說：“好，為父替你保存著?！?此時(shí)，小龍暗下決心好好學(xué)習(xí)，再不貪玩。?那個(gè)竹杯真是個(gè)寶物。記得有一次，小龍的玩性又上來了，一整天都沒有去私塾，那個(gè)杯子上的龍消失了；第二天，小龍雞叫頭遍就起床讀書，竹杯上的龍又出現(xiàn)了。這下，小龍徹底打消了貪玩的念頭，發(fā)憤讀書。?多年后，小龍終于考取了功名。?舉辦慶功宴的那天，根據(jù)小龍的提議，邀請的客人有慈云大師、私塾先生等。酒宴開始后，小龍給康百萬、慈云大師和私塾先生每人敬了一杯酒，說：“要不是當(dāng)年你們幾位合伙激勵(lì)我，我不會(huì)有今天。”?小龍這話把在場的其他客人說愣了。?小龍說：“當(dāng)年慈云爺爺給我的竹杯藏著秘密，那個(gè)竹杯是選取質(zhì)地密實(shí)的竹子做成的，從上面挖出一塊來，在上面刻出一條龍，放在有‘腐朽菌’的水里浸泡幾天，然后把這塊泡過的竹片填回去，晾干后打磨平整，看不出痕跡來。但到了春天雨水足空氣潮濕的時(shí)候，‘腐朽菌’就會(huì)生長，當(dāng)初刻的什么形狀，自然會(huì)顯出什么圖形?！?有人提出質(zhì)疑，說：“那條龍?jiān)趺从袝r(shí)消失有時(shí)出現(xiàn)呢？”?小龍深情地看了一眼康百萬，說：“我玩的那天，空氣潮濕，杯子上有龍，父親把杯子放在爐上烤一下，一加熱，龍就消失了。第二天，父親把杯子裝上水，龍就又顯現(xiàn)出來?！?康百萬說：“孩子，你是怎么知道的？?小龍沉默不語，凝重的目光投向了屋內(nèi)那滿架書籍。?書架中央，依然安放著那只竹杯！?大家順眼望去，竹杯上一條龍赫然騰躍而起，直上云霄。（選自《中學(xué)生閱讀》2022年第1期，有刪改）4．梳理小說的主要故事情節(jié)，將圖片補(bǔ)充完整。（每空不超過15個(gè)字）（6分）（1）→慈云大師接待康百萬→（2）→（3）→小龍說出真相5．下面是小語和小文讀了文章后關(guān)于私塾先生這個(gè)形象的探討，小文和小語的觀點(diǎn)相反。為了支持自己的看法，小文會(huì)怎么說？（3分）小語：小文，我覺得私墊先生這個(gè)人物無關(guān)緊要，可以刪去。小文：______________________________________6．一篇?jiǎng)尤说男≌f，往往精于細(xì)微之處，成于細(xì)節(jié)之中。第④段劃線句子請你做朗讀重音處理，你會(huì)重讀什么？請說出這樣處理的理由。（4分）兩人一番寒暄之后，小龍過來了，來見慈云大師。7．小說結(jié)尾第?段康小龍沒有直接回答父親的問話，而是將“凝重的目光投向了屋內(nèi)那滿架書籍”，這樣寫有何用意？請簡要分析。（4分）8．小說中通過康百萬之口介紹了“龍?zhí)ь^”的節(jié)日習(xí)俗，意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合文本內(nèi)容，借助鏈接材料，分析“龍?zhí)ь^”這一習(xí)俗在文中的作用。（4分）【鏈接材料】習(xí)俗，成為勵(lì)志的信物，這樣的妙置堪稱小說創(chuàng)作的超手，展示作家匠心。（編輯華南雨對《竹杯》的評價(jià)）【答案】4．康百萬帶小龍到石窟寺上香慈云大師給小龍算命并贈(zèng)送竹杯竹杯出現(xiàn)奇跡小龍發(fā)憤讀書5．小文：小語，小說對私塾先生的刻畫雖著墨不多，但其恰到好處的一句“大富大貴必得有真才實(shí)學(xué)做基礎(chǔ)”對主人公頗有影響，他是激勵(lì)小龍成才的重要合伙人，所以不能刪。6．示例：重讀“一番”（或“一番寒暄”），這樣可以突出康百萬就如何教育小龍和慈云大師商定了計(jì)策，為后文慈云大師送杯子激勵(lì)小龍埋下了伏筆。7．啟人深思，給讀者留下了思考的余地和想象的空間；照應(yīng)了前文父親及私塾先生的教誨，也是對父親等人良苦用心的回應(yīng)；揭示出了讀書可以獲得真知的道理，小龍之所以知道謎底，就是從書本中獲得的。8．“二月二龍?zhí)ь^”推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為小龍的變化提供背景；一語雙關(guān)，“龍?zhí)ь^”既是人們對傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗寄寓的美好祝愿，又與竹杯上的“龍”、又與康小龍名字中的“龍”以及康百萬望子成龍的心愿相吻合；“龍?zhí)ь^”是教育的愿景，同時(shí)也體現(xiàn)了暗示與激勵(lì)教育的重要性，深化了小說主題。【解析】【4題詳解】本題考查的是對文章情節(jié)的梳理。第①段寫“康小龍十一二歲的時(shí)候，淘氣，頑皮，不喜讀書，私塾先生也奈何不了他”。于是第②③段中寫康百萬帶小龍“到石窟寺上香”。接下來慈云大師接待了康百萬。第⑤⑥⑦段寫康百萬請慈云大師為小龍算命，慈云大師預(yù)言小龍“長大后必成大器，前途無量”，并送給其一只竹杯，告訴他龍?zhí)ь^的日子會(huì)出現(xiàn)奇跡。第?段中寫小龍?jiān)邶執(zhí)ь^的日子發(fā)現(xiàn)奇跡“竹杯上一條若隱若現(xiàn)的龍，有點(diǎn)騰云駕霧、直躥云霄的意思”，于是開始發(fā)憤讀書。第?-?段寫多年后小龍功成名就，說出真相?！?題詳解】本題考查對文章情節(jié)的理解。文中私塾先生雖然沒有過多的描寫，貌似對文章沒有太大的作用，但是根據(jù)第?段“當(dāng)時(shí)私塾先生包在場，說：‘大富大貴必得有真才實(shí)學(xué)做基礎(chǔ)’”可知，私塾先生的語言在促使小龍發(fā)憤學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上起到了推波助瀾的作用。所以該人物不能刪去?！?題詳解】本題考查對重點(diǎn)語句的理解。根據(jù)第④段“慈云大師忙活罷，接待了康百萬?？蛋偃f經(jīng)常給寺里捐錢捐物，是寺里的大施主，當(dāng)然就是貴客了，慈云大師不敢怠慢。兩人一番寒暄之后，小龍過來了，來見慈云大師”和第?段小龍的話，點(diǎn)名了康百萬是聯(lián)合慈云大師來激勵(lì)小龍可知，“兩人一番寒暄之后，小龍過來了，來見慈云大師”是為后文埋下的伏筆，根據(jù)第②段“康百萬靈機(jī)一動(dòng)，也就答應(yīng)了小龍，心說到時(shí)讓慈云大師開導(dǎo)開導(dǎo)他”和第?段小龍的話，可以猜測此時(shí)他們兩人可能就是在商量對策。這些都是為后文慈云大師給小龍算命，并送其竹杯做伏筆。所以，應(yīng)該重讀“一番”（或“一番寒暄”）?！?題詳解】本題考查對文中句子的理解。文章結(jié)尾在小龍道出真相后，當(dāng)眾人問其緣由時(shí)，根據(jù)第?段“小龍沉默不語，凝重的目光投向了屋內(nèi)那滿架書籍”可知，小龍將目光投向了屋內(nèi)那滿架書籍，雖沒有言語，但言外之意很明顯，答案是從書中找到的，所以此處安排不僅達(dá)到了引人深思的效果，還暗示了讀書可以使人獲得知識的道理。同時(shí)表現(xiàn)了小龍是一個(gè)好學(xué)的人，這一結(jié)局與父親的良苦用心和私塾先生的教誨是分不開的，所以，照應(yīng)了前文?！?題詳解】本題考查對題目的理解。文章中的故事起因是“龍?zhí)ь^”的時(shí)候的一個(gè)奇跡，正是這個(gè)奇跡激勵(lì)小龍功成名就，所以“龍?zhí)ь^”交代了故事發(fā)生的背景，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。“龍?zhí)ь^”在文中可以用來指小龍的發(fā)展和變化，從開始調(diào)皮、貪玩，到最后有所成就，這正展現(xiàn)了一種“抬頭”的新氣象。從深層含義來說，文中的教育理念很好，這種暗示教育和激勵(lì)教育正是現(xiàn)在我們所提倡的，“龍?zhí)ь^”的愿景也是所有人都期待的，所以題目暗示了文章的主旨。【二】（19分）【材料一】①兒童時(shí)期是價(jià)值觀形成的重要階段。節(jié)儉具有“價(jià)值定向”和“價(jià)值升華”的作用，是培養(yǎng)兒童“正道”的重要途徑。因?yàn)楣?jié)儉關(guān)乎人的生命方向選擇。②節(jié)儉作為對物欲的主動(dòng)節(jié)制，本身就意味著將精神作為自己的生命方向，克制物欲，使它得到理性規(guī)范，使其不妨害精神生命的成長。遠(yuǎn)大志向的實(shí)現(xiàn)需要“靜”和“儉”作為前提條件，“儉”意味著淡泊于物質(zhì)享樂，唯有淡泊，才能明確自己高遠(yuǎn)的生命方向。③司馬光在家訓(xùn)中提出：“眾人皆以奢靡為榮，吾心獨(dú)以儉素為美?！薄皟€素為美”本身就表明了以精神為美的價(jià)值取向。在對兒童的節(jié)儉行為規(guī)范中，古人也不忘這種規(guī)范背后的價(jià)值引導(dǎo)。要求兒童對物質(zhì)生活不加攀比，不加挑剔，引導(dǎo)兒童將生命轉(zhuǎn)向德學(xué)、才藝等精神生活的追求和享用之中。（選自俞曉婷《惜物以養(yǎng)德》，有刪減）【材料二】①今天的中國，無論你走到哪里，幾乎都能看見“奢華”這兩個(gè)字。許多媒體早就在“奢華”和“品位”之間畫上等號了，但現(xiàn)在有人進(jìn)一步連“紳士”也掛了上去，這就讓我覺得有些刺眼了。②紳士不一定喜歡昂貴的身外物，但一定不隨便花錢，朝秦暮楚。他的品位不在于他買了什么，而在于他的生活風(fēng)格甚至為人。③當(dāng)然，一個(gè)人不能做物質(zhì)的奴隸，但他的人格、性情或許可以借著物質(zhì)偶爾散發(fā)出來。簡單地講，這就是教養(yǎng)?！敖甜B(yǎng)”這個(gè)詞本來才是品位的絕配，不過，由于教養(yǎng)困難，奢華容易，我們今天才會(huì)把品位許給了奢華，讓空洞的、無止境的消費(fèi)去遮掩教養(yǎng)的匱乏。④如果你覺得“教養(yǎng)”太過抽象，我可以為你舉一些沒有教養(yǎng)的好例子。開著一部奔馳車在街上橫沖直撞，覺得行人全是活該被嚇?biāo)赖馁v民，這是沒有教養(yǎng)的。教養(yǎng)不必來自家教，更不是貴族的專利，上進(jìn)的紳士更看重后天的自我養(yǎng)成。然而，如今有力奢華地招搖過市之輩多如過江之鯽，甘于謙遜、力求品格善美的人卻幾不可聞，豈不可嘆？⑤奢華和教養(yǎng)的分界點(diǎn)在哪里？一個(gè)向外——求勝。一個(gè)向內(nèi)——求安，無時(shí)無刻不在和他人相比，自然就傾慕奢華。無時(shí)無刻不在要求自己進(jìn)步，自然就有了教養(yǎng)。（選自梁文道《奢華與教養(yǎng)》，有刪減）【材料三】①從一粒米飯、一杯水到一件衣服，甚至是一套家電，都有可能被丟棄一一不知從何時(shí)起，東西不再耐用，也不再被珍惜。鋪張浪費(fèi)的行為出現(xiàn)在社會(huì)與家庭的各個(gè)角落。②勤儉節(jié)約是一種美德，更是一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。小時(shí)候，生活比較艱苦，都以節(jié)約為榮，“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”口口相傳，人人踐行。我上初中時(shí)，還經(jīng)常穿打補(bǔ)丁的襪子，外公外婆的外衣上更是常見大小不一的補(bǔ)了。那時(shí)，外婆炒菜倒完油，總要用手指抹一圈油瓶口，放進(jìn)嘴里吮一下，生怕浪費(fèi)。③漸漸地，生活所需不再稀缺，生活水平越來越高，日子越過越好。從小孩到大人，從平常百姓到富豪顯貴，大家對勤儉節(jié)約的意識開始淡薄。惜物在一些人眼中不再是令人稱贊的品行，反而有時(shí)會(huì)被詬病。④我想，惜物與發(fā)展，應(yīng)該沒有邏輯關(guān)系。惜物不會(huì)阻礙發(fā)展，發(fā)展也不是靠浪費(fèi)的陋習(xí)換來的。不管是自然生長的草木，還是社會(huì)生產(chǎn)的衣食，這世間萬物皆來之不易，應(yīng)該珍惜。⑤懂得惜物的人，內(nèi)心一定是柔軟的、慈悲的。正如花森安治所說：“‘惜物’這件事，沒有柔軟的心地，就做不到?！闭湎ё匀坏酿佡?zèng)，珍惜彼此的勞動(dòng)，珍惜自己的選擇，惜物就是積德納福。不管什么年代，惜物都是優(yōu)良品德，值得傳承。（選自《廣州日報(bào)》2021年12月11日，有刪減）9．材料一中說：“節(jié)儉關(guān)乎人的生命方向選擇”，這在三則材料中都作了詮釋。材料一告訴我們應(yīng)從小對物質(zhì)生活不加攀比，以為價(jià)值取向。材料二警示我們，一部分人選擇了，他們擁有物質(zhì)，卻缺乏教養(yǎng)；材料三警示我們隨著生活水平的提高，部分人開始淡薄。（6分）10．材料二第④段畫線句子可以在材料一中找一個(gè)論據(jù)，與之形成對比。（4分）11．材料三第⑤段畫線句子運(yùn)用什么論證方法？有何作用？（5分）12．瀟瀟讀了本文后，又在網(wǎng)上看到了以下材料，發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)屢有吃飯浪費(fèi)糧食，攀比穿名牌等現(xiàn)象發(fā)生，感慨很多。想要說一段話向同學(xué)發(fā)出號召，請你結(jié)合三則材料幫她完成。（字?jǐn)?shù)80-100）（4分）【材料】有報(bào)告顯示，中國餐飲業(yè)人均食物浪費(fèi)量為每人每餐93克，浪費(fèi)率為11.7%，大型聚會(huì)浪費(fèi)更是高達(dá)38%。（摘自《人民日報(bào)》）【答案】9．精神為美（儉素為美）“奢華”和“品位”勤儉節(jié)約的意識。10．司馬光在家訓(xùn)中提出：“眾人皆以奢靡為榮，吾心獨(dú)以儉素為美?！保ㄔ趯和墓?jié)儉行為規(guī)范中，古人也不忘這種規(guī)范背后的價(jià)值引導(dǎo)。）11．引用論證，通過引用花森安治的話，有力論證了“懂得惜物的人，內(nèi)心一定是柔軟的”，增強(qiáng)了文章的說服力。12．親愛的同學(xué)們，雖然我們的生活水平提高了，仍然要勤儉節(jié)約。因?yàn)榍趦€節(jié)約是一種美德，更是一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。我們不能與他人攀比，要提高個(gè)人的教養(yǎng)。我們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，應(yīng)該珍惜自然的饋贈(zèng)，珍惜彼此的勞動(dòng)。我們堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)，要采取“光盤”行動(dòng)，又要在全社會(huì)營造浪費(fèi)可恥、節(jié)約為榮的氛圍，使之成為每個(gè)人的日常自覺?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查信息的篩選。根據(jù)材料一第③段“要求兒童對物質(zhì)生活不加攀比，不加挑剔，引導(dǎo)兒童將生命轉(zhuǎn)向德學(xué)、才藝等精神生活的追求和享用之中”可知，材料一告訴我們應(yīng)從小對物質(zhì)生活不加攀比，以精神為美為價(jià)值取向。根據(jù)材料二第⑤段“奢華和教養(yǎng)的分界點(diǎn)在哪里？一個(gè)向外——求勝。一個(gè)向內(nèi)——求安，無時(shí)無刻不在和他人相比，自然就傾慕奢華。無時(shí)無刻不在要求自己進(jìn)步，自然就有了教養(yǎng)”可知，一部分人選擇了“奢華”和“品位”，他們擁有物質(zhì)，卻缺乏教養(yǎng)。根據(jù)材料三第③段“漸漸地，生活所需不再稀缺，生活水平越來越高，日子越過越好。從小孩到大人，從平常百姓到富豪顯貴，大家對勤儉節(jié)約的意識開始淡薄”可知，材料三警示我們隨著生活水平的提高，部分人勤儉節(jié)約的意識開始淡薄?！?0題詳解】本題考查論據(jù)的分析。根據(jù)材料二第④段“然而，如今有力奢華地招搖過市之輩多如過江之鯽，甘于謙遜、力求品格善美的人卻幾不可聞，豈不可嘆”可知，此處論述的是力求奢華的人較多，根據(jù)題干要求，找到對比的論據(jù)可知，應(yīng)為材料一第③段“司馬光在家訓(xùn)中提出：‘眾人皆以奢靡為榮，吾心獨(dú)以儉素為美?！币庠诒硎疽跃駷槊赖膬r(jià)值取向，在對兒童的節(jié)儉行為規(guī)范中，古人也不忘這種規(guī)范背后的價(jià)值引導(dǎo)。要求兒童對物質(zhì)生活不加攀比，不加挑剔，引導(dǎo)兒童將生命轉(zhuǎn)向德學(xué)、才藝等精神生活的追求和享用之中?！?1題詳解】本題考查論證方法及作用。根據(jù)材料三第⑤段畫線，正如花森安治所說：“‘惜物’這件事，沒有柔軟的心地，就做不到。”這句話可知，此句引用了花森安治所說的話，所以應(yīng)為引用論證，具體有力地論證了材料三第⑤段“懂得惜物的人，內(nèi)心一定是柔軟的、慈悲的”，增強(qiáng)了文章的說服力。【12題詳解】本題考查語言表達(dá)。注意需圍繞“勤儉節(jié)儉”這一主題，要有稱呼，語言表達(dá)有號召力，感染力，字?jǐn)?shù)寫夠即可。示例：親愛的同學(xué)們，古語有言：“民以食為天，食以糧為先”。勤儉節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，而現(xiàn)如今我們食堂的泔水桶總是裝滿了剩飯剩菜。糧食真的那么充足嗎？世界上仍有許多兒童因饑餓而營養(yǎng)不良甚至死亡。我們在自身食物充足的社會(huì)狀況下，不應(yīng)忘記了先輩們勤儉節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)?！懊琢ｋm小，尤見禮義廉恥；節(jié)儉事微，可助興國安邦”，節(jié)儉是一種美德，是一種職責(zé)，更是一種擔(dān)當(dāng)。讓我們從此刻做起，從點(diǎn)滴的小事做起，把節(jié)儉成為一種習(xí)慣，不要與他人攀比，要提高個(gè)人的教養(yǎng)，爭當(dāng)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者、倡導(dǎo)者、宣傳者?！救浚?5分）【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當(dāng)從此門入?！眱喺撷俑溃瑥拇箝T入。見楚王。王曰：“齊無人耶，使子為使？”晏子對曰：“齊之臨淄②三百閭，張袂③成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使賢主，不肖者使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”【注釋】①儐者：就是專門辦理迎接招待賓客的人。②臨淄：地名，古代齊國的都城，在現(xiàn)今山東省。③袂：就是衣裳的袖子。13．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）免冠徒跣

（2）天下縞素

（3）儐者更道

（4）比肩繼踵

14．用“/”給下面句子斷句，斷兩處。（2分）為小門于大門之側(cè)而延晏子15．根據(jù)括號要求，分析理解下列句子。（4分）（1）懷怒未發(fā)，休祲降于天。（將這個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。）（2）嬰最不肖，故宜使楚矣。（外交辭令往往委婉含蓄，意在言外，隱藏著豐富的“潛臺(tái)詞”，聽話者只有凝神諦聽，用心揣摩，方能領(lǐng)會(huì)說話者的真實(shí)意圖。請結(jié)合語境體會(huì)這個(gè)句子的“潛臺(tái)詞”。）16．【甲】【乙】兩文中，唐雎、晏子兩位外交家的異同分別是什么？（5分）【答案】13．光著腳穿喪服改變道路腳尖碰腳后跟14．為小門/于大門之側(cè)/而延晏子。15．（1）心里的憤怒還沒有發(fā)作出來，上天就降示了征兆。（2）你們楚國的君主最不賢能。16．相同點(diǎn)：熱愛國家、勇敢無畏、責(zé)任感強(qiáng)。不同點(diǎn)：唐雎側(cè)重威武不屈的拼命精神，晏子側(cè)重幽默機(jī)智的外交辭令?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：摘掉帽子光著腳。徒：裸露。跣：赤腳。徒跣：光著腳。（2）句意：天下百姓都要穿上白色的喪服。縞素：白色的絲織品，這里指穿喪服。（3）句意：迎接賓客的人帶晏子改從大門進(jìn)去。更道：改變道路。（4）句意：街上行人肩膀靠著肩膀，腳尖碰腳后跟。繼踵：腳尖碰腳后跟?！?4題詳解】本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。句意：在大門的旁邊開一個(gè)小門請晏子進(jìn)去?！坝诖箝T之側(cè)”是“為小門”的位置，應(yīng)該斷開，“而延晏子”是“為小門”的目的，應(yīng)該斷開，故斷句：為小門/于大門之側(cè)/而延晏子?！?5題詳解】考查文言句子的翻譯及理解。（1）考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋：懷怒，心里的憤怒；休祲，吉兇的征兆。（2）考查對句子的理解。結(jié)合“齊命使，各有所主。其賢者使賢主，不肖者使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣”分析，晏子的這句話巧妙地回答了楚王的“何為使子”，由“不肖者使不肖主”分析“嬰最不肖，故宜使楚矣”隱藏的“潛臺(tái)詞”是：你們楚國的君主最不賢能。【16題詳解】考查對內(nèi)容的理解。甲文所記敘的是強(qiáng)國和弱國之間一場外交斗爭的情況。安陵是魏的附庸小國，秦企圖用“易地”的政治騙局不戰(zhàn)而屈人之兵，由此引起安陵君派唐雎出使秦國一事。文章用人物對話生動(dòng)地塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國土的嚴(yán)正立場和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭的布衣精神。乙文，講述齊國大夫晏子出使楚國，楚王兩次侮辱晏子，想顯示楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)的故事。故事贊揚(yáng)了晏子愛國，機(jī)智勇敢，善于辭令，靈活善辯的外交才能與不懼大國、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神。綜上分析，兩者的共同點(diǎn)是：唐雎和晏子都是有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)，勇敢無畏、熱愛國家的賢臣。不同點(diǎn)分析：由甲文“夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”分析，唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，引用專諸、聶政、要離行刺的故事，并表示自己要效法他們，意即要跟秦王拼命。由此分析，唐雎側(cè)重威武不屈的拼命精神回?fù)魧Ψ?。乙文“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當(dāng)從此門入”，“齊命使，各有所主。其賢者使賢主，不肖者使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣”分析，晏子面對楚王的挑釁，臨陣不亂，毫不畏懼，談笑自若，機(jī)智靈活，由此分析，晏子側(cè)重幽默機(jī)智的外交辭令反擊對方。【參考譯文】【甲】秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時(shí)候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€(gè)人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。加上我，將成為四個(gè)人了。假若有膽識有能力的人被逼得一定要發(fā)怒，那么就讓兩個(gè)人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓都要穿上白色的喪服，現(xiàn)在就是這個(gè)時(shí)候?！闭f完，拔劍出鞘立