【9語(yǔ)期末】蚌埠市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文考生注意：1.你拿到的試卷滿分150分（卷面書寫占5分），考試時(shí)間150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請(qǐng)?jiān)凇按痤}卷”上答題，答案寫在試題卷上無效。一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）1．根據(jù)提示，完成古詩(shī)填空。（1）月，是詩(shī)人的偏愛。不同處境和心境下，每一位詩(shī)人都有屬于他們自己的月亮。①“，”（《月夜憶舍弟》），是戰(zhàn)亂離鄉(xiāng)時(shí)的杜甫的露白時(shí)的月亮；②“，，”（《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》），是輾轉(zhuǎn)難眠的蘇軾筆下輾轉(zhuǎn)流連的明月。（2）中華文明燦爛輝煌，綿延至今，與文化代代相傳是分不開的。古人古跡，往往能帶給后人別樣的思考。劉長(zhǎng)卿在《長(zhǎng)沙過賈誼宅》中，把賈誼、屈原兩位先哲的遭遇聯(lián)系在一起，發(fā)出深沉詠嘆的句子是：③，；許渾在《咸陽(yáng)城東樓》中，眼前景和古時(shí)景交融，詩(shī)人感慨秦漢歷史滄桑的句子是：④，；李白在《行路難（其一）》中，借姜尚、伊尹的功業(yè)，希望得到重用實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的句子是：⑤，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。2．閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌，完成各題。長(zhǎng)江之歌（節(jié)選）你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)cǎi；你向東海奔去，驚濤是你的氣gài。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。(1)根據(jù)拼音填寫漢字。風(fēng)cǎi()

氣gài()(2)“你用健美的臂膀，挽起高山大?！本洌褂昧诵揶o手法。(3)下面幾種語(yǔ)調(diào)，哪一種適合誦讀這首詩(shī)？（

）A．緊張急促 B．低沉舒緩 C．高亢激越 D．凝重憂傷(4)請(qǐng)為誦讀這首詩(shī)寫一段開場(chǎng)白。要求：含有一個(gè)比喻句，100字以內(nèi)。3．有學(xué)者認(rèn)為《水滸傳》有兩個(gè)主角。第一主角是宋江，爭(zhēng)議不大；另一主角呼聲較高的有下面兩位。請(qǐng)從中任選其一，結(jié)合相關(guān)情節(jié)及你對(duì)小說主題的理解談?wù)効捶?。A.魯智深

B.林沖【綜合性學(xué)習(xí)

君子自強(qiáng)不息】4．班級(jí)舉行“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的題目?！净顒?dòng)一：探尋自強(qiáng)不息精神內(nèi)涵】(1)閱讀下面材料，從個(gè)人角度簡(jiǎn)述自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。①天行健，君子以自強(qiáng)不息。②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾《晁錯(cuò)論》③君子求諸己，小人求諸人。——《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》④故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！睹献印じ孀酉隆贰净顒?dòng)二：講述自強(qiáng)不息人物故事】(2)此環(huán)節(jié)，主持人設(shè)置了以下開場(chǎng)白，請(qǐng)選出下面表述有誤的一項(xiàng)（

）①中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷經(jīng)五千年生生不息，其根源就在于世代中華兒女自強(qiáng)不息的精神。人生的棋盤上，如果畏懼行走的艱辛，我們便永遠(yuǎn)不會(huì)抵達(dá)目的地。②只有以飽滿的熱情、自強(qiáng)的精神面對(duì)障礙，我們才能不忘初心、砥礪前行。③自強(qiáng)，就是人生路上的一個(gè)個(gè)音符，演繹著強(qiáng)有力的生命樂章。④今天，我們就一起來聆聽古往今來中華好兒女自強(qiáng)不息！A．①句為倒置的因果復(fù)句。B．②句為條件復(fù)句。C．③句為并列復(fù)句。D．④句有語(yǔ)病，應(yīng)在結(jié)尾加上“的故事”?！净顒?dòng)三：踐行自強(qiáng)不息傳統(tǒng)文化】(3)班級(jí)開展“我為朋友解憂愁”活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。李明缺乏人生理想，沒有學(xué)習(xí)熱情，總覺得能拿到初中畢業(yè)證就行了。朋友們想請(qǐng)你寫一封信規(guī)勸他。你認(rèn)為下列名言警句中哪兩則可以作為規(guī)勸的材料？①非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。②少壯不努力，老大徒傷悲。③人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青。④偉大的理想，只有經(jīng)過忘我的斗爭(zhēng)和犧牲才能勝利實(shí)現(xiàn)。⑤沒有理想，即沒有某種美好的愿望，也就永遠(yuǎn)不會(huì)有美好的現(xiàn)實(shí)。這兩則名言警句是。（只填序號(hào)）(4)閱讀下列材料，按要求完成任務(wù)。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)勢(shì)、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。專家疾呼“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要走進(jìn)中小學(xué)課堂”，國(guó)家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程，不少地方中小學(xué)已開設(shè)國(guó)學(xué)教育課，每周一課時(shí)。在中小學(xué)開設(shè)國(guó)學(xué)教育課，有人肯定，有人反對(duì)，你持什么觀點(diǎn)？請(qǐng)闡明理由。二、閱讀（55分）【一】（23分）閱讀下面的文字，完成下面小題。理財(cái)［注］（節(jié)選）王愿堅(jiān)①訪問胡行長(zhǎng)，是為了給一篇革命回憶錄補(bǔ)充材料。②紅軍主力長(zhǎng)征了，一支不滿200人的紅色游擊隊(duì)，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山區(qū)里。他們餐風(fēng)飲露、茹苦含辛地堅(jiān)持著，從1934年到1937年，整整3年。胡行長(zhǎng)就是當(dāng)年那支游擊隊(duì)的供給部長(zhǎng)、現(xiàn)在省人民銀行的行長(zhǎng)。我找到了他的家。這是一所平常的四合院，北房門口的向陽(yáng)地里，有兩個(gè)人在忙著。右窗下是個(gè)老頭，正往一排花盆里澆水。盆里栽著些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么專心，直到我走到他面前才發(fā)覺。③聽我打聽胡行長(zhǎng)，他放下煤球，揩著手站起身，“叫我老胡吧。”他笑著說，一雙眼睛清亮，炯炯有神。④“噢——，要抖落老賬哩！”看了介紹信，老胡哈哈笑著，顯然是個(gè)開朗爽快的人。他給我介紹了旁邊的老李：李老根，做過地下黨交通站長(zhǎng)，游擊戰(zhàn)時(shí)，對(duì)于支持山上的斗爭(zhēng)出過好大力。十幾年沒見了，這次他路過這，順便把老胡三番五次要的東西帶了來。⑤老李笑著和我握了握手，轉(zhuǎn)身從屋里出來，手里攥著個(gè)釘著大紅五角星的挎包，說道：“老胡這個(gè)人真是一個(gè)錢捏得出水來！”他打開挎包，掏出一個(gè)賬本，沖著老胡一揚(yáng)，板起面孔說：“咱倆還有銀錢官司哩！你看，白紙黑字，”他揭開賬本，找出一行，用手指戳著念下去，“‘4月8日，老根購(gòu)糧，支洋980；吃飯打尖，銅元6枚?！?天只給6個(gè)銅子。6個(gè)！他要把我的喉嚨捏斷哩！”說罷，他抹了抹胡子，開心地笑了。⑥賬本紙頁(yè)發(fā)了黃，麻布面子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結(jié)，很是清楚。重見舊物，老胡露出激動(dòng)的神色，“一點(diǎn)也不錯(cuò)，那時(shí)，敵人向山區(qū)反復(fù)開展了‘搜剿’。糧源斷了，唯一的辦法就是：勒緊褲帶子，熬！究竟該勒多緊？我夜里想到天明?！雹呃虾弥~本邊念邊說：⑧“‘17日，發(fā)出米24斤半’——每人減成2兩?！?8日，發(fā)出米12斤4兩’——每人只1兩米，煮成飯還不夠一口吃的?？粗且宦N一翹的秤桿，眼眶子又酸又澀，我把秤桿一扔就去找政委了。⑨“政委正把洗凈的野菜，一把把往清水里扔。我眼淚呼地涌出來了，說：‘政委，這米實(shí)在發(fā)不下去了。’⑩“政委頭都沒抬，厲聲說：‘先把眼淚擦干！’沉默了好一會(huì)兒，他又說，‘發(fā)不下去就不發(fā)！前邊還不知道有什么風(fēng)風(fēng)雨雨等著我們呢！咱們跟吃苦受罪沒交情，可是它來了，咱也不躲躲閃閃。眼下，你覺得你很窮：可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補(bǔ)藥呢！肚子里的東西少了，腦子里的東西——革命意志、革命精神可就越來越多了?！f到這，政委哈哈大笑。這回輪著他揩眼淚啦！……這番話著實(shí)使我開竅?！?老李這會(huì)說：“發(fā)2兩糧時(shí)，有人已經(jīng)光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“對(duì)了，有實(shí)物為證。這次特地托老李找了幾種帶來?！?這時(shí)，我才知道盆里栽的不是什么奇花異草。“這叫苦麻菜，可以像牛吃草一樣生吞活嚼。這叫苦栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來，偶爾吃一點(diǎn)，它能教你看得遠(yuǎn)，想得透，學(xué)會(huì)對(duì)待富裕和貧困！”說著，老胡抱出一大把菜葉子，“這點(diǎn)栽不了的殘余，咱們消滅它。承曄，來，拿去讓媽媽洗洗！”?屋里跑出一個(gè)十二三歲的男孩子，接過菜葉子跑走了。?望著那蓬在紅領(lǐng)巾旁微微顫動(dòng)著的翠綠的野菜葉子，我心頭熱乎乎的。?當(dāng)我懷著一種感激和激動(dòng)的感情，喝著那碗苦澀的野菜湯時(shí)，我已經(jīng)忘掉了到這里是為了采訪，倒像跟他倆一道坐到那濃密的山林里了。（有刪改）［注］《理財(cái)》講述了胡行長(zhǎng)等人在革命和建設(shè)時(shí)期節(jié)省開支、求存圖強(qiáng)的故事，節(jié)選的這一部分與“賬本”有關(guān)。5．下列對(duì)小說的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說講述的革命往事發(fā)生在1934-1937年南方紅軍游擊戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。B．老李戳著賬本強(qiáng)調(diào)6個(gè)銅子，表明他一直記恨著老胡當(dāng)年的行為。C．第二次寫盆栽，列數(shù)野菜名，有助于讀者捕捉人物性格的閃光點(diǎn)。D．結(jié)尾部分“我”“心頭熱乎乎的”，是因?yàn)楦惺艿礁锩裨谘永m(xù)。6．主人公老胡有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。7．政委善于做思想政治工作，請(qǐng)結(jié)合下面這句話簡(jiǎn)要分析。眼下，你覺得你很窮；可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補(bǔ)藥呢！8．小說中“賬本”有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．本文與課文《我的叔叔于勒》都以回憶往事的角度來敘述故事。請(qǐng)運(yùn)用你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試從情節(jié)安排或主題表達(dá)方面，簡(jiǎn)要分析本文這樣寫的好處?！径浚?2分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一ChatGPT，是2022年底由美國(guó)OpenAI公司推出的一款聊天機(jī)器人工具。與以往的分析式人工智能相比，ChatGPT實(shí)現(xiàn)了生成式人工智能，在學(xué)習(xí)歸納數(shù)據(jù)分布的基礎(chǔ)上同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的模式，用自編碼器創(chuàng)造數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。全球用戶正在樂此不疲展開的，就是用語(yǔ)音和它聊天，討論從學(xué)術(shù)到娛樂的各種問題；或者在頁(yè)面中直接打字，輸入想讓AI幫忙完成燒腦的任務(wù)，請(qǐng)它幫自己寫代碼、寫文案、翻譯……一場(chǎng)新的職業(yè)顛覆與學(xué)習(xí)革命，一夜之間悄然到來。（摘編自《ChatGPT挑戰(zhàn)人類教師？教育中的這些東西AI難以替代！》，《人民教育》2023年2月11日）材料二①技術(shù)是一把雙刃劍。人工智能一方面革新了內(nèi)容生成模式，提高了內(nèi)容生成工作效率；另一方面也因技術(shù)尚不成熟、相關(guān)規(guī)則制約的欠缺而存在被濫用的風(fēng)險(xiǎn)。比如在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，已出現(xiàn)利用AI作弊、進(jìn)行學(xué)術(shù)造假等現(xiàn)象。眼下，探索制定AI在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生和教師正確認(rèn)知和使用AI實(shí)屬當(dāng)務(wù)之急。②限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則。通過使用智能工具可以把作業(yè)做得又快又準(zhǔn)確，但是這種跳過思考過程、直接索取答案的行為，顯然不利于思維訓(xùn)練；而且過度依賴智能工具，也無法保證信息準(zhǔn)確性，更遑論原創(chuàng)性，將惰化學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。有鑒于此，筆者認(rèn)為應(yīng)明確可以使用AI寫論文，但限于輔助工作，諸如搜集參考材料、錯(cuò)誤更正、常規(guī)結(jié)構(gòu)撰寫等，并禁止直接復(fù)制、抄襲、剝竊、盜用他人的研究成果。（摘編自莊得寶《ChatGPT來襲，學(xué)術(shù)研究如何自處》）材料三①北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授指出，ChatGPT轉(zhuǎn)變了一般性的知識(shí)生產(chǎn)，但不是原創(chuàng)性的?！白鳛橐环N大型語(yǔ)言模型，ChatGPT的技術(shù)原理并沒有實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)，它利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、海量的語(yǔ)言數(shù)據(jù)和文本數(shù)據(jù)來進(jìn)行訓(xùn)練，通過機(jī)器來學(xué)習(xí)文字和文字之間序列的概率關(guān)系，基于上下文背景信息，通過概率關(guān)系來預(yù)測(cè)輸出的序列詞句。它不是在理解你的語(yǔ)言，只是根據(jù)對(duì)上下文的理解，找出語(yǔ)言最優(yōu)的概率，本質(zhì)上是一個(gè)詞和句序列的輸出。”②在余勝泉看來，判斷ChatGPT該不該用，就在于用它時(shí)有沒有認(rèn)知投入。如果有自己的創(chuàng)造性，大膽用?！爸悄芄ぞ叩暮诵淖饔貌⒉皇且嫒说乃伎迹且鰪?qiáng)人的思考，尤其是學(xué)生。”余勝泉表示，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，需要促進(jìn)思維和認(rèn)知能力的成長(zhǎng)，如果使用ChatGPT代替學(xué)生的思考過程，那就是錯(cuò)誤的。反之，如果將其作為一個(gè)支架，使學(xué)生能看到以前無法看到的東西，思考以前無法思考的內(nèi)容，站到更高的認(rèn)知層次上，這種應(yīng)用就是積極的，應(yīng)該鼓勵(lì)。（摘編自袁秀月《ChatGPT為何引教育界“封殺”？》，中國(guó)新聞網(wǎng)2023年2月12日）10．下列關(guān)于人工智能ChatGPT的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．ChatGPT是一款聊天機(jī)器人工具，它能與人聊天，解決人們學(xué)習(xí)生活的各種問題。B．ChatGPT實(shí)現(xiàn)了生成式人工智能，它革新內(nèi)容生成模式，提高了內(nèi)容生成工作效率。C．ChatGPT轉(zhuǎn)變了一般性知識(shí)生產(chǎn)，它能用自編碼器創(chuàng)造出數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。D．ChatGPT是一種大型語(yǔ)言模型，它能根據(jù)文字間序列的概率關(guān)系輸出最優(yōu)序列詞句。11．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．人工智能革新在不斷帶來價(jià)值的同時(shí)，也引發(fā)了新的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。B．以ChatGPT為代表的人工智能已徹底顛覆我們的日常工作與學(xué)習(xí)。C．目前，人工智能雖然發(fā)展迅速，但仍無法完全保證信息的準(zhǔn)確性。D．在使用人工智能工具時(shí)，可將其作為輔助工具，而不應(yīng)過度依賴。12．應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)革新？請(qǐng)結(jié)合材料概括說明。【三】文言文閱讀（20分）【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也?！劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，棄者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》節(jié)選）【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，志不忘也。周公得禾，以名其書；漢武得鼎，以名其年；叔孫勝狄，以名其子。其喜之大小不齊，其示不忘一也。予至扶風(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北而鑿池其南引流種木以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽(yáng)，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。（蘇軾《喜雨亭記》節(jié)選）13．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）峰回路轉(zhuǎn)

回()

（2）名之者誰(shuí)

名()（3）往來而不絕者

絕()

（4）其示不忘一也

一()（5）乙卯乃雨

雨()14．請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（限三處）。為亭于堂之北而岔池其南引流種木以為休息之所。15．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。（2）憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。16．甲乙兩文中主人公分別表現(xiàn)出“樂”和“喜”，請(qǐng)辨析兩位主人公的喜樂有何異同。三、寫作（55分，含卷面書寫（5分））17．本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《故鄉(xiāng)》和《孤獨(dú)之旅》兩篇小說，少年閏土和杜小康給我們留下了深刻的印象。如果他們生活在當(dāng)今，并且就是你的初中同學(xué)，在他身上，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)你選擇其中一位，展開想象，寫一篇不少于600字文章?！咎崾竞鸵蟆浚?）把握課文中，小說人物形象特征，展示當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌和中學(xué)生的精神面貌。（2）自擬題目。（3）文中不要透露個(gè)人身份信息。（4）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要抄襲、套作。

參考答案1．露從今夜白月是故鄉(xiāng)明轉(zhuǎn)朱閣低綺戶照無眠漢文有道恩猶薄湘水無情吊豈知鳥下綠蕪秦苑夕蟬鳴黃葉漢宮秋閑來垂釣碧溪上【詳解】默寫題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“綺、薄、苑、碧溪”等字詞容易寫錯(cuò)。2．(1)采概(2)擬人(3)C(4)示例：長(zhǎng)江，中華民族的搖籃。你奔騰不息的精神，驚濤的氣概，是中華民族的象征。長(zhǎng)江，你不僅是無窮的源泉，更是母親般的情懷，陪伴我們走過歷史的每一個(gè)瞬間。下面請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《長(zhǎng)江之歌》！【詳解】（1）本題考查看拼音寫漢字。風(fēng)采（fēngcǎi）：風(fēng)度、神采。多指美好的儀表舉止。氣概（qìgài）：正直豪邁的態(tài)度，或者在某種活動(dòng)中或生存方式中表現(xiàn)出來的態(tài)度、舉動(dòng)或氣勢(shì)。（2）本題考查修辭手法?！澳阌媒∶赖谋郯颍炱鸶呱酱蠛！保x予長(zhǎng)江以人的形體和動(dòng)作，因此是擬人的修辭手法。（3）本題考查誦讀語(yǔ)調(diào)。這首詩(shī)以優(yōu)美的語(yǔ)言，充滿激情的句，抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛和贊美之情，因此誦讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要高亢激越，表達(dá)出大氣磅礴的氣勢(shì)和親切而熱烈的感情；故選C。（4）本題考查開場(chǎng)白。要求為誦讀這首詩(shī)寫一段開場(chǎng)白，要含有一個(gè)比喻句，字?jǐn)?shù)不超過100字。符合此要求即可。示例：長(zhǎng)江，中華民族的搖籃。它用純潔的清流灌溉著花的國(guó)土，它以磅礴的力量推動(dòng)著一個(gè)嶄新的時(shí)代。讓我們以兒女的情懷依戀長(zhǎng)江，以飽滿的激情贊美長(zhǎng)江，以磅礴的氣勢(shì)歌唱長(zhǎng)江。下面，請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《長(zhǎng)江之歌》。3．A示例：魯智深是另一個(gè)主角。魯智深講義氣、重情義。他拳打鎮(zhèn)關(guān)西救金氏父女，大鬧桃花村救劉太公之女，盡顯仁義之心；他為救林沖失去安身之所，為救史進(jìn)身陷華州牢營(yíng)，可謂重情重義。魯智深的疾惡如仇、俠肝義膽能體現(xiàn)小說對(duì)“義”的崇尚。B示例：林沖是另一個(gè)主角。林沖是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十萬禁軍教頭，一直安分守己，面對(duì)高衙內(nèi)的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了滄州牢營(yíng)，但高俅仍要置他于死地，無奈之下他怒殺陸謙等人，雪夜上梁山。林沖的經(jīng)歷最能體現(xiàn)小說“官逼民反”的主題?！驹斀狻靠疾槊宋?。開放類試題，言之成理即可。可認(rèn)為魯智深是另一主角。《水滸傳》的主題之一是“義”，這種“義”既包括兄弟情義，也包括行俠仗義，還包括民族大義。林沖被高俅設(shè)計(jì)陷害，被發(fā)配滄州，為了防止路上出了意外，魯智深一路暗中跟隨，在野豬林救下了林沖。這是他的兄弟情義。為了為金氏父女伸張正義，魯智深三拳打死了鄭屠，這是他的行俠仗義。梁山被朝廷招安后，隨宋江四處征討，這是他的民族大義。可認(rèn)為林沖是另一主角。《水滸傳》的主題之一是“官逼民反”。林沖被發(fā)配滄州牢城后，憑借柴進(jìn)的書信，被分配負(fù)責(zé)看守天王堂，幾經(jīng)周折后被分到看守草料場(chǎng)的工作。他在草料場(chǎng)看守時(shí)，又遭到陸謙、富安（高衙內(nèi)親信）放火暗算。因大雪壓塌住處，無奈來到一個(gè)破舊的山神廟暫住一宿，林沖才幸免于難。正因此才湊巧聽見門外陸謙和富安、牢城管營(yíng)的談話，得知自己已被陷害的真相，而且差點(diǎn)被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死三人，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊?？梢哉f，正是這次事件，才使得林沖對(duì)官場(chǎng)僅存的美好愿景化為泡影，走投無路，不得已只得投靠梁山。他的經(jīng)歷很好的表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。4．(1)自強(qiáng)不息就是要在磨難面前堅(jiān)忍不拔，努力增長(zhǎng)自己的才干，不求外物與外人。(2)C(3)②⑤(4)示例：贊成。因?yàn)殚_設(shè)國(guó)學(xué)教育課，有助于我們認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，提高自身的品德修養(yǎng)?！驹斀狻浚?）本題考查提煉概括。結(jié)合蘇軾說的“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”可概括出自強(qiáng)不息的內(nèi)涵之一是要努力增長(zhǎng)自己的才干，要有堅(jiān)忍不拔的精神；結(jié)合“君子求諸己”可知自強(qiáng)不息的另一內(nèi)涵是不求外物與外人；結(jié)合《生于憂患，死于安樂》中的語(yǔ)句可知自強(qiáng)不息的內(nèi)涵還應(yīng)是在磨難面前堅(jiān)忍不拔。綜合三方面的內(nèi)容，可概括出“自強(qiáng)不息”的精神內(nèi)涵是：自強(qiáng)不息就是要在磨難面前堅(jiān)忍不拔，努力增長(zhǎng)自己的才干，不求外物與外人。（2）本題考查基礎(chǔ)知識(shí)。C.有誤，③句為承接復(fù)句；故選C。（3）本題考查文學(xué)文化常識(shí)。圍繞其“缺乏人生理想，沒有學(xué)習(xí)熱情”這一現(xiàn)象進(jìn)行規(guī)勸，選擇恰當(dāng)語(yǔ)句。①?gòu)?qiáng)調(diào)淡泊名利、寧?kù)o專一的重要性；②點(diǎn)明珍惜時(shí)光的重要性；③歌頌大義凌然、不懼死亡的英雄氣概；④點(diǎn)明實(shí)現(xiàn)理想需付出艱辛努力；⑤表明理想對(duì)一個(gè)人的積極意義；故選②⑤。（4）本題考查意見建議。開放試題，言之有理即可。示例：反對(duì)。國(guó)學(xué)教育課難度較大，不易理解，還會(huì)加重我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。5．B6．①革命信仰堅(jiān)定

②恪盡職守

③不忘革命本色7．①政委就近取喻，創(chuàng)造寬松對(duì)話氛圍，能緩解下屬工作壓力。②政委智慧樂觀，對(duì)窮和富有辯證認(rèn)識(shí)，能說服下屬轉(zhuǎn)變態(tài)度、改變認(rèn)識(shí)。8．①增強(qiáng)故事的歷史感和真實(shí)性。②連接現(xiàn)實(shí)和回憶，串聯(lián)人物和事件。9．示例一：以回憶的角度敘述故事，情節(jié)安排相對(duì)自由。南方紅軍游擊戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)達(dá)三年，小說根據(jù)需要只選取了“銀錢官司”“糧源斷絕”“與政委交談”等場(chǎng)景，穿插在現(xiàn)實(shí)采訪的過程中，故事似斷實(shí)連，節(jié)省了不必要的交代。示例二：以回憶的角度敘述故事，豐富了小說的思想內(nèi)涵。小說在回憶老胡、老李的往事中融入他們的新感受，也寫及“我”的新認(rèn)識(shí)，凸顯了革命意志、革命精神的歷史傳承和現(xiàn)實(shí)價(jià)值?！窘馕觥?．本題考查理解分析文章內(nèi)容。B.“表明他一直記恨著老胡當(dāng)年的行為”理解分析不正確。結(jié)合第⑤段“老李笑著和我握了握手，轉(zhuǎn)身從屋里出來，手里攥著個(gè)釘著大紅五角星的挎包，說道：‘老胡這個(gè)人真是一個(gè)錢捏得出水來’”“說罷，他抹了抹胡子，開心地笑了”可知，老李戳著賬本強(qiáng)調(diào)6個(gè)銅子，表明他一直記著老胡當(dāng)年的行為，突出老胡的精打細(xì)算，恪盡職守，并非“記恨”老胡。故選B。6．本題考查分析人物形象。結(jié)合第②段“紅軍主力長(zhǎng)征了，一支不滿200人的紅色游擊隊(duì)，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山區(qū)里。他們餐風(fēng)飲露、茹苦含辛地堅(jiān)持著，從1934年到1937年，整整3年。胡行長(zhǎng)就是當(dāng)年那支游擊隊(duì)的供給部長(zhǎng)、現(xiàn)在省人民銀行的行長(zhǎng)”可知，從1934年到1937年，整整3年，老胡堅(jiān)持在南方山區(qū)打游擊戰(zhàn)，可見他革命信仰堅(jiān)定；結(jié)合第⑤段“老胡這個(gè)人真是一個(gè)錢捏得出水來”，第⑥段“賬本紙頁(yè)發(fā)了黃，麻布面子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結(jié)，很是清楚。重見舊物，老胡露出激動(dòng)的神色”可知，老胡記賬清楚仔細(xì)，精打細(xì)算，可見他恪盡職守；結(jié)合第?段“這叫苦麻菜，可以像牛吃草一樣生吞活嚼。這叫苦栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來，偶爾吃一點(diǎn)，它能教你看得遠(yuǎn)，想得透，學(xué)會(huì)對(duì)待富裕和貧困”可知，老胡在新時(shí)代還要吃苦菜，可見老胡不忘革命本色。7．本題考查賞析詞句。結(jié)合“眼下，你覺得你很窮；可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補(bǔ)藥呢”分析，結(jié)合第⑨段“政委正把洗凈的野菜，一把把往清水里扔。我眼淚呼地涌出來了，說：‘政委，這米實(shí)在發(fā)不下去了’”，第⑩段“政委頭都沒抬……這番話著實(shí)使我開竅”可知，這句話是老胡去向政委傾訴工作壓力，政委開導(dǎo)老胡時(shí)說的話，政委將老胡發(fā)米比作是給全體同志吃補(bǔ)藥，這是運(yùn)用了比喻的說法，使談話氛圍更輕松，同時(shí)也緩解了老胡此時(shí)的工作壓力；政委的話中還有著對(duì)窮和富的辯證認(rèn)識(shí)，能夠說服老胡轉(zhuǎn)變態(tài)度、改變認(rèn)識(shí)，這使我們感受到政委的智慧樂觀。8．本題考查理解分析文章內(nèi)容。結(jié)合第⑤段“他揭開賬本，找出一行，用手指戳著念下去，‘4月8日，老根購(gòu)糧，支洋980；吃飯打尖，銅元6枚’”，第⑥段“賬本紙頁(yè)發(fā)了黃，麻布面子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結(jié)，很是清楚。重見舊物，老胡露出激動(dòng)的神色”，第⑦段“老胡拿著賬本邊念邊說”，第⑧段“‘17日，發(fā)出米24斤半’——每人減成2兩?！?8日，發(fā)出米12斤4兩’”可知，賬本上真實(shí)記錄了當(dāng)時(shí)的糧食供給情況，人物數(shù)據(jù)真實(shí)，增強(qiáng)故事的歷史感和真實(shí)性；同時(shí)，賬本也在文中起到了連接現(xiàn)實(shí)和回憶的作用，串聯(lián)起文章的人物和事件。9．本題考查分析寫作手法。結(jié)合第①段“訪問胡行長(zhǎng)，是為了給一篇革命回憶錄補(bǔ)充材料”，第②段“紅軍主力長(zhǎng)征了，一支不滿200人的紅色游擊隊(duì)，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山區(qū)里。他們餐風(fēng)飲露、茹苦含辛地堅(jiān)持著，從1934年到1937年，整整3年。胡行長(zhǎng)就是當(dāng)年那支游擊隊(duì)的供給部長(zhǎng)、現(xiàn)在省人民銀行的行長(zhǎng)”，第⑤段“老李笑著和我握了握手，轉(zhuǎn)身從屋里出來，手里攥著個(gè)釘著大紅五角星的挎包，說道：‘老胡這個(gè)人真是一個(gè)錢捏得出水來！’他打開挎包，掏出一個(gè)賬本，沖著老胡一揚(yáng)，板起面孔說：‘咱倆還有銀錢官司哩！你看，白紙黑字’”，第⑥段“重見舊物，老胡露出激動(dòng)的神色，‘一點(diǎn)也不錯(cuò)，那時(shí)，敵人向山區(qū)反復(fù)開展了“搜剿”。糧源斷了，唯一的辦法就是：勒緊褲帶子，熬！究竟該勒多緊？我夜里想到天明’”，第⑧段“我把秤桿一扔就去找政委了”，第⑩段“政委頭都沒抬……這番話著實(shí)使我開竅”可知，小說以回憶的角度敘述故事，在情節(jié)安排上相對(duì)自由。南方紅軍游擊戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)達(dá)三年，老胡經(jīng)歷的事情很多，但是小說通過只選取了“銀錢官司”“糧源斷絕”“與政委交談”等場(chǎng)景，穿插在“我”的現(xiàn)實(shí)采訪的過程中，故事似斷實(shí)連，節(jié)省了不必要的交代，顯得情節(jié)緊湊不拖沓；結(jié)合第?段“這叫苦麻菜，可以像牛吃草一樣生吞活嚼。這叫苦栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來，偶爾吃一點(diǎn)，它能教你看得遠(yuǎn)，想得透，學(xué)會(huì)對(duì)待富裕和貧困”，第?段“屋里跑出一個(gè)十二三歲的男孩子，接過菜葉子跑走了”，第?段“望著那蓬在紅領(lǐng)巾旁微微顫動(dòng)著的翠綠的野菜葉子，我心頭熱乎乎的”，第?段“當(dāng)我懷著一種感激和激動(dòng)的感情，喝著那碗苦澀的野菜湯時(shí)，我已經(jīng)忘掉了到這里是為了采訪，倒像跟他倆一道坐到那濃密的山林里了”可知，小說以回憶的角度敘述故事，使得小說主題主突出，豐富了小說的思想內(nèi)涵。小說在回憶老胡、老李的往事中融入他們的新感受，也寫及“我”的新認(rèn)識(shí)，凸顯了革命意志、革命精神的歷史傳承和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。10．A11．B12．①探索制定AI在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生和教師正確認(rèn)知和使用AI；②限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則?！窘馕觥?0．本題考查理解材料內(nèi)容。A.“解決人們學(xué)習(xí)生活的各種問題”理解不正確。結(jié)合材料一“ChatGPT，是2022年底由美國(guó)OpenAI公司推出的一款聊天機(jī)器人工具”“全球用戶正在樂此不疲展開的，就是用語(yǔ)音和它聊天，討論從學(xué)術(shù)到娛樂的各種問題；或者在頁(yè)面中直接打字，輸入想讓AI幫忙完成燒腦的任務(wù)，請(qǐng)它幫自己寫代碼、寫文案、翻譯”可知，ChatGPT是一款聊天機(jī)器人工具，它能與人聊天，但文中并沒有提到它能“解決人們學(xué)習(xí)生活的各種問題”。故選A。11．本題考查理解辨析材料內(nèi)容。B.“已徹底顛覆我們的日常工作與學(xué)習(xí)”說法不正確。結(jié)合材料一“一場(chǎng)新的職業(yè)顛覆與學(xué)習(xí)革命，一夜之間悄然到來”可知，以ChatGPT為代表的人工智能開始顛覆我們的日常工作與學(xué)習(xí)，并不意味著“已徹底顛覆我們的日常工作與學(xué)習(xí)”。故選B。12．本題考查理解和概括材料內(nèi)容。結(jié)合材料二第①段“比如在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，已出現(xiàn)利用AI作弊、進(jìn)行學(xué)術(shù)造假等現(xiàn)象。眼下，探索制定AI在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生和教師正確認(rèn)知和使用AI實(shí)屬當(dāng)務(wù)之急”可知，探索制定AI在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生和教師正確認(rèn)知和使用AI；結(jié)合材料二第②段“限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則”可知，可以限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則來應(yīng)對(duì)以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)革新。13．曲折、回環(huán)命名斷絕一致下雨14．為亭于堂之北/而鑿池其南/引流種樹/以為休息之所。15．（1）欣賞山水的樂趣，有感于心而寄托在酒上。（2）憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。16．相同點(diǎn)：他們都以百姓的樂為自己的樂，具有與民同樂的政治理想。不同點(diǎn)：甲文歐陽(yáng)修寄情山水，以山水美景為樂；乙文蘇軾因久旱逢甘霖，為雨而喜。【分析】13．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎?；兀呵郏丨h(huán)。（2）句意：給它取名的又是誰(shuí)呢？名：命名。（3）句意：來來往往不斷的行人。絕：斷絕。（4）句意：但表示不忘的意思卻是一樣的。一：一致。（5）句意：乙卯日，天才下雨。雨：下雨。14．本題考查句子的斷句。句意為：在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當(dāng)做休息的場(chǎng)所?！盀橥び谔弥薄薄岸彸仄淠稀边@兩個(gè)句子句意完整，可以斷開；“引流種木”敘寫接下來做的事，“以為休息之所”是前面所做事的結(jié)果。故斷為：為亭于堂之北/而鑿池其南/引流種木/以為休息之所。15．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：（1）樂：樂趣；得：領(lǐng)會(huì)；寓：寄托；（2）以：因此；愈：痊愈；適：恰好。16．本題考查文章內(nèi)容理解和對(duì)比閱讀。相同點(diǎn)：結(jié)合甲文“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！币馑际嵌藗冎恢栏S太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。描寫醉翁亭秀麗的環(huán)境變化，多姿多彩的自然風(fēng)光和游人的山水之樂、游宴之樂，表現(xiàn)了作者以百姓的樂為自己的樂，與民同樂的思想；結(jié)合乙文“官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與汴于野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成”，官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪?，農(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。體現(xiàn)出以百姓樂為自的樂，與民同樂的思想；故相同點(diǎn)是：他們都以百姓的樂為自己的樂，具有與民同樂的政治理想。不同點(diǎn)：結(jié)合甲文“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”意思是醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。由此可知，作者之樂是寄情山水，以山水美景為樂；結(jié)合乙文“丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與汴于野”，意思是丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪?，農(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑?！敖裉觳贿z斯民，始旱而賜之以雨,使吾與二三子得相與優(yōu)游以樂于此亭者，皆雨之賜也?！爆F(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓，剛有旱象便降下雨來，使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂的，都靠這雨的恩賜??！由此可知，作者之樂是久旱逢甘霖，為及時(shí)雨而樂?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。……至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了?！疽摇窟@座亭子用雨來命名，是為了紀(jì)念喜慶的事件。古時(shí)候有了喜事，就用它來命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子賞賜的稻禾，便用“嘉禾”作為他文章的篇名；漢武帝得了寶鼎，便用“元鼎”稱其年號(hào)；叔孫得臣打敗敵人僑如，便用僑如作為兒子的名字。他們的喜事大小不一樣，但表示不忘的意思卻是一樣的。我到扶風(fēng)的第二年，才開始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當(dāng)做休息的場(chǎng)所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認(rèn)為今年有個(gè)好年成。然而此后整整一個(gè)月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠。丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪?，農(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。17．范文一：閏土的新生在故鄉(xiāng)的那個(gè)小村莊里，少年閏土的生活注定不平凡。他那勇敢、機(jī)智、獨(dú)立的性格給我們留下了深刻的印象。如今，閏土來到了21世紀(jì)，成為了一名初中生，他將如何在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代展現(xiàn)出他的風(fēng)采呢？在這個(gè)充滿現(xiàn)代化氣息的學(xué)校里，閏土顯得有些與眾不同。他那黝黑的皮膚、倔強(qiáng)的眼神和堅(jiān)實(shí)的步伐，都讓他成為同學(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)。在這個(gè)新的環(huán)境中，閏土并沒有感到不適應(yīng)，反而迅速融入了校園生活。他積極參加各種活動(dòng)，無論是體育比賽還是知識(shí)競(jìng)賽，他都能勇敢地挑戰(zhàn)自己，取得了優(yōu)異的成績(jī)。課堂上，閏土始終保持著一顆求知若渴的心。他認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，用他的智慧和毅力解決一道又一道難題。他熱愛學(xué)習(xí)，尤其擅長(zhǎng)語(yǔ)文和地理，常常在課堂上為同學(xué)們講解各種有趣的歷史故事和地理知識(shí)。他的獨(dú)特見解總能給大家?guī)韱l(fā)，讓課堂氛圍更加活躍。在校園生活中，閏土也結(jié)識(shí)了許多朋友。他們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起分享快樂和痛苦。閏土的友誼觀念很傳統(tǒng)，他認(rèn)為朋友之間應(yīng)該互相幫助、互相扶持。在他的影響下，同學(xué)們形成了團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，讓這個(gè)集體更加和諧溫暖。面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的種種誘惑，閏土始終保持著清醒的頭腦。他堅(jiān)信只有努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奠定基礎(chǔ)。他用自己的行動(dòng)踐行著新時(shí)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。在這個(gè)嶄新的時(shí)代，閏土猶如一顆璀璨的明珠，閃耀著獨(dú)特的光芒。他勇敢地追求夢(mèng)想，堅(jiān)定地履行著自己的使命，用自己的力量為家鄉(xiāng)、為社會(huì)、為國(guó)家貢獻(xiàn)著一份力量。他是新時(shí)代的中學(xué)生，他是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣。歲月如梭，閏土在新時(shí)代的初中生活中不斷成長(zhǎng)。我們相信，在這個(gè)充滿希望的時(shí)代，他定能書寫出屬于自己的精彩篇章。而我們，也將以他