情感表達(dá) 課件 2024-2025學(xué)年人教版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

情感表達(dá)祖國(guó)的歷史上，有一段時(shí)期充滿艱辛與挑戰(zhàn)，也出現(xiàn)了無(wú)數(shù)的英雄兒女，我們?cè)谏险n之前一起看看那段銘刻在歷史中的“崢嶸歲月”。

視頻中革命先烈們?yōu)榱嗣褡宓莫?dú)立和人民的幸福，不畏犧牲、英勇奮斗，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民，在血與火的洗禮中贏得了民族獨(dú)立和人民解放。

革命征程

不同的歷史時(shí)期，藝術(shù)家們以不同的美術(shù)形式再現(xiàn)了那段革命征程。歷史綿延不絕，精神代代相傳，以紅色文化為主題的藝術(shù)作品，或激昂澎湃，或深沉內(nèi)斂，都表達(dá)著對(duì)革命精神的崇高敬意。今天，我們將通過(guò)美術(shù)視角，去探尋這段歷史中的藝術(shù)之美，去感受藝術(shù)家筆下的革命精神。崢嶸

歲月

zhēngróng

suìyuè單元課題｜崢嶸歲月——美術(shù)中的歷史基本問(wèn)題｜藝術(shù)家如何通過(guò)美術(shù)作品再現(xiàn)革命歷史關(guān)鍵詞｜革命情感、美術(shù)表達(dá)、文化價(jià)值Eventfulyears——HistoryinArt憶往昔崢嶸歲月稠，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。單元架構(gòu)大觀念（大概念）美術(shù)是弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，傳承革命文化的重要方式單元課時(shí)小問(wèn)題學(xué)習(xí)任務(wù)美術(shù)中的歷史——情感表達(dá)

美術(shù)作品是怎樣表現(xiàn)革命者的崇高革命精神的？

●欣賞美術(shù)作品，體會(huì)藝術(shù)家如何用藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)革命情感；●了解藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程；●探究不同形式的美術(shù)作品如何表達(dá)革命情感。美術(shù)中的歷史——表現(xiàn)形式美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言有哪些，表現(xiàn)形式有哪些？●了解藝術(shù)語(yǔ)言在作品中的綜合運(yùn)用；●探索不同形式美術(shù)作品帶來(lái)的視覺(jué)感受。美術(shù)中的歷史——?jiǎng)?chuàng)作手法藝術(shù)家們?cè)鯓颖憩F(xiàn)某些具體的歷史時(shí)刻？●欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)藝術(shù)家在表現(xiàn)主題方面運(yùn)用了哪些創(chuàng)作手法；●賞析并對(duì)比本課繪畫作品，談?wù)劜煌佬g(shù)表現(xiàn)形式在表達(dá)同一主題時(shí)的不同特點(diǎn)；●說(shuō)一說(shuō)你所認(rèn)識(shí)的畫中人物，了解作品創(chuàng)作過(guò)程，根據(jù)畫家的線描創(chuàng)作稿，探究傳統(tǒng)工筆畫的筆墨技法及造型特點(diǎn)。單元目標(biāo)與評(píng)估依據(jù)欣賞革命歷史題材美術(shù)作品。欣賞、評(píng)述美術(shù)作品，感受作品中蘊(yùn)含的革命情感。理解“美術(shù)是弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、傳承革命文化的重要方式”。Eventfulyears——HistoryinArt觀看視頻，看完視頻后說(shuō)說(shuō)你有什么樣的感受？習(xí)主席曾說(shuō)過(guò)“一個(gè)國(guó)家不能沒(méi)有英雄，一個(gè)民族不能沒(méi)有信仰”，一百多年來(lái)，一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命和建設(shè)事業(yè)中矢志不渝，為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，我們不能忘記他們名字，更不能忘記他們的精神。李兆麟，九一八事變后，在平西一帶開(kāi)展抗日救亡活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)軍民與日本侵略者奮戰(zhàn)14年。1946年3月9日，被國(guó)民黨特務(wù)殺害，年僅36歲。楊靖宇，孤身一人與大量日寇周旋，戰(zhàn)斗幾晝夜后，1940年2月23日，在濛江縣（今吉林省靖宇縣）壯烈犧牲。趙尚志，東北抗日聯(lián)軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，東北地區(qū)最早的共產(chǎn)黨員之一。1942年2月12日，趙尚志在戰(zhàn)斗中身負(fù)重傷后犧牲。東北抗聯(lián)英雄我們可以通過(guò)哪些方式去傳承和傳遞他們的革命精神呢？看圖總結(jié)，美術(shù)作品是怎樣表現(xiàn)革命者的崇高革命精神的？革命歷史題材美術(shù)作品在遵循歷史真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，展現(xiàn)革命情懷，凝聚精神感染力。本節(jié)課就讓我們以紅色美術(shù)作品為例，體會(huì)藝術(shù)家如何用藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)個(gè)人情感?欣賞美術(shù)作品體會(huì)藝術(shù)家如何用藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)革命情感任務(wù)一說(shuō)說(shuō)你對(duì)這件作品的初步感受，并猜測(cè)該作品想表達(dá)什么?《偉大的導(dǎo)師——馬克思、恩格斯》吳為山雕塑中國(guó)的革命和馬克思、恩格斯有什么關(guān)系呢?任務(wù)一：欣賞美術(shù)作品，體會(huì)藝術(shù)家如何用藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)革命情感？馬克思是馬克思主義的創(chuàng)始人之一，第一國(guó)際的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的革命導(dǎo)師，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的精神領(lǐng)袖，恩格斯為馬克思從事學(xué)術(shù)研究提供了大量支持，并與馬克思一起合作擬定了于1848年2月問(wèn)世的《共產(chǎn)黨宣言》，馬克思主義傳入中國(guó)后，與中國(guó)的革命實(shí)踐相結(jié)合，推動(dòng)了中國(guó)革命的發(fā)展。任務(wù)一：欣賞美術(shù)作品，體會(huì)藝術(shù)家如何用藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)革命情感？偉大的導(dǎo)師——馬克思、恩格斯(雕塑)2015年吳為山中國(guó)美術(shù)館藏看圖思考：畫面構(gòu)圖表達(dá)怎樣的情感?作品以概括凝練的雕塑語(yǔ)言表現(xiàn)了馬克思、恩格斯的光輝形象。人物的不同姿態(tài)形成了穩(wěn)定的三角形構(gòu)圖，馬克思的坐姿和恩格斯的站姿構(gòu)成穩(wěn)定的三角形，表現(xiàn)了兩位偉大導(dǎo)師堅(jiān)定的信念和真摯的友誼。革命友誼情送別1959年靳尚誼中國(guó)國(guó)家博物館藏看圖思考：1.作品中出現(xiàn)了哪些人物?2.他們?cè)谀睦铮诟墒裁?3.你能說(shuō)出作品中的歷史故事嗎?作品以1934年10月中央紅軍從江西出發(fā)開(kāi)始長(zhǎng)征這一歷史事件為背景，采用高視點(diǎn)、多人物的構(gòu)圖形式，通過(guò)“母送子”“妻送夫”“兒送父”三組人物造型，凸顯深厚的軍民魚水情。任務(wù)一：欣賞美術(shù)作品，體會(huì)藝術(shù)家如何用藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)革命情感？送別(油畫)1959年靳尚誼父親與兒子妻子與丈夫母親與兒子妹妹與哥哥軍民魚水情作品流露出了什么樣的情感?看圖思考：任務(wù)一：欣賞美術(shù)作品，體會(huì)藝術(shù)家如何用藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)革命情感？小組探究：如何賞析一幅美術(shù)作品?我們可以從哪些方面(角度)進(jìn)行分析?探究：運(yùn)用所學(xué)賞析方法，從不同的角度賞析作品。人橋(版畫)1948年

古元中國(guó)美術(shù)館藏01請(qǐng)描述畫面時(shí)間、地點(diǎn)、人物、題材等？作品表現(xiàn)了什么主題？02請(qǐng)分析畫面色彩及構(gòu)圖?你能看到幾種顏色？描述:《人橋》是古元于1948年創(chuàng)作的版畫作品，表現(xiàn)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期大軍渡江，架橋部隊(duì)撐起浮橋，配合主力部隊(duì)向敵人進(jìn)攻的場(chǎng)面。分析:作品表現(xiàn)了解放軍渡河作戰(zhàn)的場(chǎng)景--炮火硝煙中，戰(zhàn)士們?cè)诒涞乃杏蒙眢w架起人橋，保障了隊(duì)伍的順利前進(jìn)。作品以黑色為主，套以紅、綠兩色，層次分明，疏密得當(dāng)，造型概括，富有動(dòng)感。人橋(版畫)1948年

古元中國(guó)美術(shù)館藏03請(qǐng)解釋畫面主題、思想、情感等?你能感受到怎樣的氛圍?04請(qǐng)結(jié)合畫面價(jià)值、意義、文化理解等?解釋：人物表現(xiàn)以黑色剪影人物概括，突出展現(xiàn)硝煙彌漫的層次分明與動(dòng)感的厚重感，水面波紋蒸漾，刀法組織疏密有序。從側(cè)面烘托出戰(zhàn)局瞬息萬(wàn)變中，架橋部隊(duì)?wèi)?zhàn)士爭(zhēng)分奪秒肩扛手托撐起浮橋，配合主力部隊(duì)講攻的場(chǎng)景，凸顯戰(zhàn)友手足之情。評(píng)價(jià)：作品中火光和水光的反射，人在其中運(yùn)動(dòng)的效果都非常出色。該作品既有藝術(shù)感，同時(shí)又體現(xiàn)了獨(dú)特的民族與地域特色成為新型版畫的經(jīng)典。古元在烽火年代中憑借對(duì)抗戰(zhàn)勝利和民族解放的崇高信仰，以木刻為武器，用一幅幅版畫去鼓舞廣大民眾實(shí)現(xiàn)抗日救亡的埋想。戰(zhàn)友手足情探究：運(yùn)用所學(xué)賞析方法，從不同的角度賞析作品。欣賞了這么多作品，想一想，藝術(shù)家是怎樣進(jìn)行創(chuàng)作的呢？藝術(shù)家是怎樣進(jìn)行作品創(chuàng)作來(lái)表達(dá)情感的？作家是通過(guò)文字的搭配來(lái)傳遞思想，那么畫家就是用題材、筆觸、構(gòu)圖來(lái)表達(dá)情感，同時(shí)利用色彩的變化來(lái)增強(qiáng)效果，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。鄔江《祝捷》徐青峰《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》了解藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程任務(wù)二轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北(中國(guó)畫)1959年石魯中國(guó)國(guó)家博物館藏藝術(shù)家是怎樣進(jìn)行作品創(chuàng)作來(lái)表達(dá)情感的？創(chuàng)作背景思考：《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》描繪的是怎樣的歷史事件？畫面中的人物是誰(shuí)？他在做什么？知識(shí)要點(diǎn)：1947年3月開(kāi)始，國(guó)民黨軍隊(duì)以25萬(wàn)人的兵力，向延安發(fā)起重點(diǎn)進(jìn)攻。由于敵我兵力過(guò)于懸殊，中共中央決定暫時(shí)放棄延安，開(kāi)始了艱苦的陜北轉(zhuǎn)戰(zhàn)。石魯筆下的《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》刻畫的就是毛澤東在這一時(shí)期作為一個(gè)政治家、軍事家的形象。藝術(shù)家是怎樣進(jìn)行作品創(chuàng)作來(lái)表達(dá)情感的？作者介紹石魯（1919年—1982年），原名馮亞珩，四川省仁壽縣人，與趙望云、何海霞一起被譽(yù)為“長(zhǎng)安三杰”，是20世紀(jì)中國(guó)書畫領(lǐng)域的革新家。1937年秋任小學(xué)教師，組織學(xué)生參加抗日救亡宣傳活動(dòng)。1950年初任西北美協(xié)副主任、《西北畫報(bào)》社社長(zhǎng)，開(kāi)始中國(guó)畫創(chuàng)作。前期作品歌頌人民翻身解放作主人的幸福生活，形象親切動(dòng)人，生活氣息濃厚，如《變工隊(duì)》、《偵察》等。1959年，石魯創(chuàng)作了《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》，奠定了他在美術(shù)界的地位。轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北(中國(guó)畫)1959年石魯

國(guó)博藏小組合作：嘗試從背景、構(gòu)圖、色彩等方面去探究藝術(shù)家是如何進(jìn)行創(chuàng)作的？任務(wù)二：了解藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程。《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》——畫面整體分析遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景:以深遠(yuǎn)法畫成，由濃而淡、再濃再淡的墨色，使畫面向遠(yuǎn)處無(wú)止境地延伸，創(chuàng)造出遼闊的意境。看圖思考：作者對(duì)作品的遠(yuǎn)景是怎么處理的？這樣有什么目的和意義？《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》——畫面整體分析中景中景:主體人物位居畫面的視覺(jué)中心，展現(xiàn)出頂天立地的豪邁氣魄?！掇D(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》——畫面整體分析近景這幅畫在空間處理上融合了高遠(yuǎn)和深遠(yuǎn)兩種方法，塑造了毛主席的革命胸懷和英雄氣概。畫面的近景是高遠(yuǎn)法，山體巍峨雄壯，用了紀(jì)念碑式的構(gòu)圖方法，再加上筆墨十分厚重，給人以素高偉大的感受，很好地襯托出了毛主席雄才遠(yuǎn)略、氣吞山河的偉人形象。山體雄偉而結(jié)實(shí)，色調(diào)溫暖，寓意中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和光明的未來(lái)。藝術(shù)家是怎樣進(jìn)行作品創(chuàng)作來(lái)表達(dá)情感的？色彩分析在顏色的運(yùn)用上，畫家沒(méi)有選擇傳統(tǒng)的青綠或淺絳設(shè)色，而是大膽使用了大量的赭石和朱砂。陽(yáng)面的大片紅色渲染，與粗重的墨線交織，塑造出樸實(shí)雄渾的陜北高原形象，使整個(gè)畫面氣勢(shì)磅礴。這種紅色不僅是自然的紅，更是革命的紅和時(shí)代的紅，是中國(guó)山水畫的一種創(chuàng)新。你能從作品中看到哪些色彩運(yùn)用技巧？藝術(shù)家是怎樣進(jìn)行作品創(chuàng)作來(lái)表達(dá)情感的？畫面內(nèi)容你能從作品中看到那些內(nèi)容呢？思考：轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的紅軍人數(shù)最多，畫家為何沒(méi)有把千軍萬(wàn)馬都畫出來(lái)？轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北——構(gòu)圖篇感受作者的創(chuàng)作過(guò)程，思考為什么作者只重點(diǎn)表現(xiàn)了毛主席的身影？為什么不畫戰(zhàn)士？陜北的山溝里盡是戰(zhàn)士，不畫出來(lái)反而能表現(xiàn)“雄兵百萬(wàn)”，直接畫出來(lái)能畫多少人呢？為什么把主席畫得那么??？空間表達(dá)方法通過(guò)西方“縱深推進(jìn)”及傳統(tǒng)的“以大觀小”結(jié)合運(yùn)用，畫面主席置于巍峨的群山之中，人物雖小，但形神兼?zhèn)洌鎸?shí)地再現(xiàn)了毛主席“胸中自有雄兵百萬(wàn)”指揮泰然若定的氣派和偉人風(fēng)采。分析石魯先生繪《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》創(chuàng)作手稿部分作者在創(chuàng)作過(guò)程中不斷修改和完善作品，在這過(guò)程中產(chǎn)生了一系列草圖、手稿，這些素材不僅體現(xiàn)了藝術(shù)家對(duì)構(gòu)圖、形象、色彩等元素的初步設(shè)想，而且也是藝術(shù)家在創(chuàng)作過(guò)程中不斷完善的重要依據(jù)。情節(jié)具體(有戰(zhàn)士、警衛(wèi)員、馬、擔(dān)架等，生活氣息較濃)毛主席“胸”中自有百萬(wàn)雄兵(小中見(jiàn)大，

與眾不同，大膽巧妙)任務(wù)二：了解藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程。整體評(píng)價(jià)該畫是一幅以大景山水為主的革命歷史面。再現(xiàn)毛主席胸中自有雄兵百萬(wàn)，指揮若定的泰然氣派和偉人風(fēng)采，熱情地領(lǐng)揚(yáng)了偉大領(lǐng)袖毛主席為中國(guó)革命事業(yè)所做出的豐功偉績(jī)。作品這種紅色不僅是自然地紅，更是革命的紅，是中國(guó)山水畫的一次創(chuàng)新。探究不同形式的美術(shù)作品如何表達(dá)革命情感任務(wù)三任務(wù)三：探究不同形式的美術(shù)作品如何表達(dá)革命情感。萬(wàn)山紅遍層林盡染(中國(guó)畫)1963年李可染看圖思考：你知道這幅作品的創(chuàng)作背景嗎？這幅作品又表達(dá)了作者怎樣的情感呢？《萬(wàn)山紅遍層林盡染》是根據(jù)毛澤東詩(shī)詞《沁園春·長(zhǎng)沙》所作。沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。繑y來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。畫家以濃墨重彩描繪了新中國(guó)日新月異的山川面貌表達(dá)對(duì)祖國(guó)雄偉山河和壯麗景色的無(wú)限熱愛(ài)。任務(wù)三：探究不同形式的美術(shù)作品如何表達(dá)革命情感。萬(wàn)山紅遍層林盡染(中國(guó)畫)1963年李可染《萬(wàn)山紅遍層林盡染》帶有強(qiáng)烈的感情色彩，表達(dá)革命情感，加上作者本身對(duì)山川的內(nèi)心感受，通過(guò)對(duì)山川的系統(tǒng)刻畫，營(yíng)造出氣勢(shì)恢宏、壯烈山河的紅色山水意境之美。畫面通紅一片，在靜謐中包含著無(wú)限的精神信仰與含蓄的張力。李可染在寫生山水的基礎(chǔ)上，進(jìn)行突破創(chuàng)新，大膽地將中國(guó)紅與中國(guó)水墨放在一起，營(yíng)造出熱情洋溢的愛(ài)國(guó)情懷。課堂實(shí)踐作業(yè)：欣賞一幅革命題材的美術(shù)作品，分析其中蘊(yùn)含的革命情感。鑒賞四步法描分解評(píng)描述：時(shí)間、人物、題材等。分析：造型語(yǔ)言：點(diǎn)線面、空間、色彩、肌理、構(gòu)圖等。形式規(guī)律：對(duì)稱、均衡、對(duì)比、統(tǒng)一等。解釋：主題、思想、情感等。評(píng)價(jià)：價(jià)值、意義、文化理解等。開(kāi)動(dòng)你的腦筋，大膽想象，并梳理好語(yǔ)言。在戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)(油畫)1964年秦大虎張定釗探究：運(yùn)用所學(xué)賞析方法，從不同的角度賞析作品。描述：該作品秦大虎和張定釗于1964年創(chuàng)作的油畫作品，現(xiàn)藏于中國(guó)美術(shù)館。作品以寫實(shí)手法描繪一老一少兩位游擊隊(duì)員攜帶戰(zhàn)利品踏上歸途的情景。分析：畫面充滿了北方鄉(xiāng)土氣息，補(bǔ)色的運(yùn)用更是巧妙地強(qiáng)化了畫面主體。