部編 2024版歷史七年級(jí)上冊(cè)第6課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革【課件】a

第6課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革閱讀教材導(dǎo)言、注釋?zhuān)皯?zhàn)國(guó)”這一名稱(chēng)是怎么得來(lái)的？起止時(shí)間是什么年代？戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：一般指的是公元前475年至公元前221年，因西漢劉向整理校訂《戰(zhàn)國(guó)策》一書(shū)而得名。維系周王室的分封制走向瓦解，，齊楚秦燕趙魏韓等戰(zhàn)國(guó)七雄同時(shí)并存。各國(guó)以統(tǒng)一為目標(biāo)，進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。一、戰(zhàn)國(guó)七雄對(duì)比地圖，思考：從春秋到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生了哪些變化？春秋后期形勢(shì)圖戰(zhàn)國(guó)初期形勢(shì)圖東南西北到中間齊楚秦燕趙魏韓變化：諸侯國(guó)數(shù)量不斷減少，諸侯國(guó)疆域進(jìn)一步擴(kuò)大。戰(zhàn)國(guó)七雄是怎樣形成的？戰(zhàn)國(guó)初期形勢(shì)圖田氏代齊三家分晉三家分晉：晉國(guó)被韓趙魏三家大夫所瓜分田氏代齊：齊國(guó)國(guó)君之位被大夫田氏所奪取依據(jù)教材指出兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役、特點(diǎn)、性質(zhì)、影響？①桂陵之戰(zhàn)（圍魏救趙）②馬陵之戰(zhàn)：魏vs齊③長(zhǎng)平之戰(zhàn)：秦VS趙（紙上談兵）1.主要戰(zhàn)役：為實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。規(guī)模大、兵力多、區(qū)域廣、時(shí)間長(zhǎng)、很殘酷。2.特點(diǎn)4.影響3.性質(zhì)：已經(jīng)由春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸轉(zhuǎn)變?yōu)榧娌?zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)國(guó)銅虎符當(dāng)時(shí)各國(guó)多實(shí)行虎符發(fā)兵制。虎符分為左右兩半，國(guó)君和主帥各持一半，能合上才能調(diào)兵，反映了君主對(duì)軍權(quán)的絕對(duì)控制。山東齊長(zhǎng)城遺址戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)為互相防御，以及抵擋北方游牧民族襲擾，紛紛修筑長(zhǎng)域。二、商鞅變法●戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各諸侯國(guó)為什么相繼展開(kāi)變法運(yùn)動(dòng)？目的：諸侯國(guó)統(tǒng)治者紛紛實(shí)行變法改革，確立新的政治經(jīng)濟(jì)秩序，以求富國(guó)強(qiáng)兵，為鞏固統(tǒng)治、對(duì)外擴(kuò)張積極創(chuàng)造條件?！耖喿x教材，簡(jiǎn)述出現(xiàn)了哪幾次著名的變法？李悝(kuī)在魏國(guó)推行變法，制定新法，發(fā)展生產(chǎn)，穩(wěn)定市場(chǎng)，任用人才。吳起在楚國(guó)實(shí)行變法，剝奪舊貴族政治、經(jīng)濟(jì)特權(quán)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)軍力。趙國(guó)國(guó)君趙武靈王學(xué)習(xí)北方游牧民族，組建騎兵部隊(duì)，稱(chēng)作“胡服騎射”。商鞅變法公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。出生于衛(wèi)國(guó)，又稱(chēng)衛(wèi)鞅、公孫鞅，后因功被秦國(guó)封于商，故稱(chēng)商鞅。

商鞅變法的目的：富國(guó)強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝。商鞅變法的內(nèi)容？領(lǐng)域內(nèi)容作用政治①確立

，由國(guó)君

治理。②廢除貴族的

。③改革

制度，加強(qiáng)對(duì)人民的管理。④?chē)?yán)明法度，禁止私斗。經(jīng)濟(jì)①?gòu)U除

。

②鼓勵(lì)

，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可

。

③統(tǒng)一

。軍事獎(jiǎng)勵(lì)

，對(duì)有軍功者

并

?？h制直接派官吏世襲特權(quán)戶(hù)籍舊的土地制度耕織免除徭役度量衡軍功授予爵位賞賜土地加強(qiáng)中央對(duì)地方管理有利于新興地主掌權(quán)加強(qiáng)對(duì)人民的管理確立封建土地私有制有利于封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展國(guó)力增強(qiáng)有利于通過(guò)軍功途徑參政，壯大軍事力量軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力政治秩序商鞅變法有何影響？閱讀以下材料，歸納概括商鞅變法的影響材料一：（商鞅變法）行之十年，秦民大說(shuō)（悅），道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，鄉(xiāng)邑大治……商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者?！妒酚洝ど叹袀鳌凡牧隙荷叹吻?，法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，……兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼。

影響：商鞅變法使秦國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活面貌有了根本的改變，綜合國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，一躍而成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)，為以后秦統(tǒng)一中國(guó)奠定了基礎(chǔ)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

中國(guó)開(kāi)始進(jìn)入封建社會(huì)。三、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的表現(xiàn)有哪些？農(nóng)業(yè)①

的使用日趨普遍②

得到進(jìn)一步推廣，耕作技術(shù)明顯進(jìn)步手工業(yè)

更加細(xì)密（紡織、冶鐵、青銅鑄造、采礦、煮鹽、竹木器、漆器、皮革、制陶、釀造等）商業(yè)

日益發(fā)達(dá)，

廣泛，各地涌現(xiàn)出一批

，偉大工程的各國(guó)興修水利，其中最著名的是

。鐵器牛耕分工商業(yè)貨幣流通中心城市秦國(guó)都江堰戰(zhàn)國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期銅冰鑒

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)龍鳳虎紋絲織物戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的雙鐮鐵范水利工程都江堰時(shí)間地點(diǎn)人物構(gòu)成作用公元前256年成都附近的岷江上李冰防洪、灌溉、水運(yùn)水魚(yú)嘴、寶瓶口、飛沙堰，內(nèi)江用于灌溉、外江用于分洪意義：①使成都平原成為沃野，被稱(chēng)為“天府之國(guó)”。②是世界水利史的奇跡，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民杰出智慧和勤勞精神的集中體現(xiàn)。1．下列哪些現(xiàn)象是原始農(nóng)業(yè)出現(xiàn)的重要標(biāo)志？請(qǐng)?jiān)诳趦?nèi)畫(huà)“√”。口定居生活口家畜飼養(yǎng)口農(nóng)作物的出現(xiàn)口城市的出現(xiàn)口制作陶器【答案】商鞅變法之所以能夠在商鞅死后繼續(xù)實(shí)施，主要是因?yàn)樗槕?yīng)了歷史發(fā)展的潮流，得到了民眾的廣泛支持，并且對(duì)秦國(guó)的強(qiáng)大起到了決定性的作用。這些因素共同作用，使得新法在商鞅死后沒(méi)有被廢止，反而繼續(xù)推動(dòng)秦國(guó)走向強(qiáng)盛?？谀ブ剖髡n后活動(dòng)合作探究：支持商鞍變法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并沒(méi)有被廢止。你認(rèn)為這說(shuō)明了什么？

公元前338年，秦孝公病逝。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結(jié)果商鞅被處死。商鞅雖死

秦法猶存【答案】商鞅變法順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，得到了民眾的支持，有利于秦國(guó)的強(qiáng)大?！敬鸢浮拷獯鹚悸罚簹v史背景：了解春秋時(shí)期的社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化【示例】角色：1．廉頗（趙國(guó)將軍）2．藺相如（趙國(guó)文臣）3．趙王（趙國(guó)君主）4．侍衛(wèi)5．趙國(guó)百姓?qǐng)鼍耙唬黑w國(guó)宮殿（趙王、藺相如、廉頗在宮殿內(nèi)）趙王：（焦急）廉將軍，我國(guó)正面臨強(qiáng)敵的威脅，你怎么能在這個(gè)時(shí)候鬧矛盾呢？廉頗：（憤怒）藺相如只是一個(gè)文臣，憑什么地位比我高？我不服！藺相如：（平靜）廉將軍，國(guó)家危難當(dāng)頭，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，共同對(duì)外。個(gè)人的恩怨算得了什么？趙王：（感慨）藺相如說(shuō)得對(duì)，我們應(yīng)該以國(guó)家利益為重。廉將軍，你愿意為了國(guó)家放下個(gè)人的恩怨嗎？特點(diǎn)和重要事件。人物選擇：選擇春秋時(shí)期的著名人物，如孔子、管仲、孫武等。故事創(chuàng)作：圍繞選定的人物或事件，創(chuàng)作一個(gè)有教育意義或反映當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的小故事。資料搜集：通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集相關(guān)資料，確保故事的歷史準(zhǔn)確性。建議：可以結(jié)合《左傳》、《史記》等古代文獻(xiàn)，以及現(xiàn)代的歷史研究資料，來(lái)豐富故事內(nèi)容和細(xì)節(jié)。故事會(huì)組織：