語文二年級下冊復(fù)習(xí)教案

語文二年級下冊復(fù)習(xí)教案語文二年級下冊復(fù)習(xí)教案1原文銀河呀，在你清澈的河水里，有魚兒和水草嗎?有戲水的小朋友嗎?銀河呀，在你寬闊的河道里，有南來北往的客輪和伸著“大鼻子”的貸船嗎?它們也需要航標(biāo)燈引路嗎?銀河呀，在你寬廣的河面上，有雄偉的斜拉橋嗎?牛郎織女能經(jīng)常在橋上相會嗎?銀河呀，在你的上游有攔河大壩嗎?有葛洲壩那樣的水力發(fā)電站嗎?銀河呀，我還有好多好多的問題要問你?？傆幸惶欤乙{駛著中國的宇宙飛船，到你那兒去作客呢!字詞學(xué)習(xí)字：攔、魚、壩詞：清澈、寬闊、寬廣、問題、水草、客輪、雄偉、相會重點(diǎn)句子1.在你清澈的河水里，有魚兒和水草嗎?有戲水的小朋友嗎?2.在你寬闊的河道里，有南來北往的客輪和伸著“大鼻子”的貸船嗎?它們也需要航標(biāo)燈引路嗎?3.在你寬廣的河面上，有雄偉的斜拉橋嗎?牛郎織女能經(jīng)常在橋上相會嗎?4.總有一天，我要駕駛著中國的宇宙飛船，到你那兒去作客呢!練習(xí)題一、拼拼寫寫。kèlúnniúlánɡxiānɡhuì()()()二、辨字組詞。宇()郎()攔()寧()朗()欄()參考答案一、拼拼寫寫。kèlúnniúlánɡxiānɡhuì(客輪)(牛郎)(相會)二、辨字組詞。宇(宇宙)郎(新郎)攔(攔住)寧(寧可)朗(明朗)欄(欄桿)語文二年級下冊復(fù)習(xí)教案2一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：漢語拼音。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固好漢語拼音中的聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表，做到能正確進(jìn)行拼讀。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表四、復(fù)習(xí)課時(shí)：二課時(shí)。五、復(fù)習(xí)活動設(shè)計(jì)：(一)復(fù)習(xí)聲母表：1、說說聲母表中有哪些聲母?23個：b、p、m、f、d、t、n、、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。2、區(qū)別形近聲母：b——d，p——q，l——n，f——t，z——zh，c——ch，sh——sh。3、默寫聲母表。(二)復(fù)習(xí)韻母表：1、說說韻母表中有哪些韻母?24個：ɑo、ei、üi、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üeerɑneninunünɑnɡenɡinɡonɡ。2、區(qū)別形近韻母：ei——ie，ui——iu，ɑn——ɑnɡ，en——enɡ，in——inɡ。3、默寫韻母表。(三)復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：1、說說整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些?16個：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ。2、自由記一記整體認(rèn)讀音節(jié)，并進(jìn)行默寫。(四)復(fù)習(xí)音序表：1、說說音序表有哪些字母?Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。2、自由記憶字母表，并進(jìn)行默寫。語文二年級下冊復(fù)習(xí)教案3復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學(xué)會生字。2.會給短語填上合適的詞，積累詞匯。3.默寫《春雨》和《春曉》，能用自己的話說出詩意。復(fù)習(xí)過程：第一課時(shí)一、積累和運(yùn)用1、《古詩兩首》(1)背誦古詩(2)古詩描寫的是什么時(shí)候的景色?什么情景?(3)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4)默寫古詩兩首2、《蠶姑娘》(1)課文講了什么的事?(2)蠶的生長過程是怎樣的?(3)學(xué)了本課你知道了什么道理?3、《月亮灣》(1)課文的主要介紹了什么?(2)學(xué)會欣賞月亮灣的美麗景色。(3)有感情地朗讀課文體會感情。4、《快樂的節(jié)日》(1)感受生活的美好。(2)理解“有了-------就-------”一句，激發(fā)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感。(3)本課中你學(xué)會了什么?4、習(xí)作訓(xùn)練(1)講童話故事(2)收集描寫春天的故事(3)寫觀察日記第二課時(shí)一、提示各課重點(diǎn)《春雨》和《春曉》：(隨、曉)用自己的話說出詩意。《蠶姑娘》：(換、蓋)(背誦課文)《月亮灣》：(繞、朝、緩)(背誦課文)《快樂的節(jié)日》：(健、康、勇、敢)(背誦課文)二、填詞訓(xùn)練一()村子一()小河一()小橋一()魚兒一()朝霞一()稻田一()桃花一()茶樹()的房子()的繭子()的姑娘()的山()的衣裳()的桑葉()地流()地游()地采三、課堂練習(xí)1.看拼音寫詞。chūnxiǎoshuìmiángēnsuíjiànkāngzhùhèxīwàng()()()()()()dàoyìnghuànshangxiānyàncóngcǐzǔguó()()()()()2.照樣子寫詞語。暖洋洋笑氣亮又黑又小3.把詞語搭配起來。幸福地飛翔勇敢地?fù)崦g快地流淌輕柔地成長4.默寫古詩《春曉》《春雨》并和相對的意思連起來。四、課后作業(yè)背誦相關(guān)課文，默寫生字語文二年級下冊復(fù)習(xí)教案4【我的發(fā)現(xiàn)】這是一項(xiàng)引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律的練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)探索和發(fā)現(xiàn)兩組詞，雖一字之差，但詞性和詞意卻大不相同。教學(xué)時(shí)要放手讓同學(xué)去觀察、議論、鼓勵同學(xué)發(fā)表個人見解，從而使同學(xué)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，感受漢語的豐富。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)時(shí)不必用準(zhǔn)確的術(shù)語來表述，同學(xué)用自身的話大致說清詞語之間的關(guān)系即可。過程建議：1、讀一讀，辨一辨，說說你有什么發(fā)現(xiàn)?2、拓展延伸，加強(qiáng)積累。你還能說出這樣的詞語嗎?飲水──()錄音──()電影──()會議──()【日積月累】這局部包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀認(rèn)認(rèn)”、“我會填”和“我會讀”。其中“讀讀認(rèn)認(rèn)”是讓同學(xué)鞏固反義詞，并通過反義詞識字，加強(qiáng)積累?！拔視睢笔前藗€偏正式短語，要求同學(xué)在搭配詞語中體會用詞的準(zhǔn)確性，對詞語的意思，教師不必作過多的解釋。“我會讀”目的是積累古詩詞，受到保守文化的熏陶?！甲x讀認(rèn)認(rèn)過程建議：1、同學(xué)借助拼音讀讀不認(rèn)識的字，仔細(xì)觀察每組里兩個字之間有什么關(guān)系。2、運(yùn)用自身發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再讀這些字，交流識字方法。3、采取多種游戲方式說反義詞。4、拓展練習(xí)：生活中你還發(fā)現(xiàn)有哪些這樣的反義詞?〖我會填過程建議：1、回憶所學(xué)課文，小組內(nèi)交流，找出可以搭配的詞語。2、全班交流，啟發(fā)同學(xué)說說還可以填什么詞語，鼓勵大家發(fā)表不同意見。3、選擇自身喜歡的短語說一句或幾句話，教師鼓勵創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)情景說話：風(fēng)光秀麗的黃山__________;絡(luò)繹不絕的汽車__________?！嘉視x過程建議：1、同學(xué)借助拼音自讀詩歌。2、練習(xí)給詩配畫：你覺得該畫什么?(有條件的還可以看錄像)3、創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)進(jìn)行對讀或扮演讀。4、欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進(jìn)一步體會詩的意境?！究谡Z交際】這次口語交際的話題是“夸家鄉(xiāng)”，是對本組專題的深化和延伸。可與綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來進(jìn)行，也可以與展示活動同時(shí)進(jìn)行。課前要讓同學(xué)聯(lián)系學(xué)過的課文，自身通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以和家鄉(xiāng)近年來有哪些變化等等，培養(yǎng)同學(xué)搜集整理信息的能力。交際準(zhǔn)備：同學(xué)搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)的文字和圖片資料;把同學(xué)分成若干交際小組。過程建議：1、匯報(bào)展示、討論交流：⑴展示并向同學(xué)介紹自身搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、繪畫、照片等)。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。⑵把內(nèi)容相近的歸為一個組，互相交流，說說對對方資料的看法和感受。2、充沛“對話”，夸夸家鄉(xiāng)：⑴小組合作或派代表用自身喜歡的形式向全班介紹自身眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問或作補(bǔ)充說明。⑵“導(dǎo)游”“推銷員”介紹自身搜集的資料和知道的情況，“游客”提問，“導(dǎo)游”“推銷員”解答。3、寫一寫：⑴把自身介紹的內(nèi)容和口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫下來。也可以給自身畫的畫或照的照片配上一段話，還可以用連環(huán)畫的形式寫話。⑵寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享?！菊故九_】本次“展示臺”以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題，內(nèi)容和形式可以多種多樣。教材舉了兩個例子，一是在詞語接龍游戲中展示自身積累的詞語，二是展示自身收集的反映家鄉(xiāng)變化的照片。教學(xué)時(shí)，可利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的話激發(fā)同學(xué)展示的興趣和愿望，充沛展示自身各方面的才干和學(xué)習(xí)效果。1、讓同學(xué)以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行詞語接龍練習(xí)，看哪組接得長。2、教師再選擇兩個詞語讓同學(xué)用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。如“生活”“美好”。3、展示反映家鄉(xiāng)變化的照片開自身畫的畫。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。4、展示、交流在《葡萄溝》一課后安排同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)效果。【寬帶網(wǎng)】這次“寬帶網(wǎng)”是對本組專題的拓展和延伸，主要展示了我國民族和行政區(qū)劃的知識。其目的一是讓同學(xué)了解我國是一個多民族的國家，每個民族在服飾、生活習(xí)慣等方面都有自身的鮮明特點(diǎn);二是讓同學(xué)通過查閱地圖了解我國的行政區(qū)劃和各省、自治區(qū)、直轄市的地理位置。1、演示局部民族圖片或錄像，創(chuàng)設(shè)情境：你知道畫面上的人是哪個民族的嗎?你是根據(jù)什么知道的?2、小組合作學(xué)習(xí)交流。展示自身找到的資料，說一說自身知道的民族的生活習(xí)慣，并說說是怎樣了解到的。3、出示“中國地圖”，找一找你所在的省、市。4、從地圖上找到四個直轄市和兩個特別行政區(qū)。5、同桌互相說一說，你還知道哪個省在什么地方。6、欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)同學(xué)對祖國的熱愛之情。語文二年級下冊復(fù)習(xí)教案5【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)“既”等6個生字，會寫“拎”等9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說話時(shí)的語氣。3、懂得要孝敬家長的道理。【優(yōu)秀教案】一、激趣導(dǎo)入1、師：小朋友們，你們的媽媽褒揚(yáng)過你嗎?生：褒揚(yáng)過。師：怎樣褒揚(yáng)的?當(dāng)生舉手的少時(shí)，師提示：當(dāng)你考試考好的時(shí)候、當(dāng)你聽話的時(shí)候、當(dāng)你幫媽媽做事情的時(shí)候……生：……師：你們真是既聰明又懂事的小朋友。2、師：今天我們來學(xué)習(xí)第23課“三個兒子”。(師板書課題)(生齊讀課題)二、讀通課文，感知內(nèi)容1、師：三個兒子怎么樣呢?請小朋友自由讀課文，可以借助生字表讀準(zhǔn)字音，也可以用字典識字。困難處多讀幾遍，開始吧!(生自由讀)2、課件出示詞語：嗓子拎著水桶晃蕩沉甸甸師：誰想讀讀?(生流利的朗讀詞語)當(dāng)生讀到“拎著水桶”時(shí)，師：能做個動作嗎?當(dāng)生讀到“晃蕩”時(shí)，師：誰能用動作表示?師：你來?(生再讀詞語)3、課件出示句子：師：看!這些句子你能讀好嗎?快!讀給你的同桌聽聽。(同桌互讀)師：找一組小朋友開火車讀!(當(dāng)一生讀第一句話時(shí))師：把你對這句話的理解讀出來?(當(dāng)生讀第二句話時(shí))師：讀的好，你理解了。(當(dāng)一組生讀完時(shí))師：咱們一起讀讀吧!(生齊讀句子)4、師：怎樣能把課文讀的更有味道，下面聽老師來讀課文!(師范讀課文，生認(rèn)真聽)師：謝謝大家!象老師這樣讀讀吧!(生再讀文)5、師：小朋友練習(xí)的很認(rèn)真，下面我請同學(xué)分段朗讀課文。其他的同學(xué)一邊聽一邊用橫線劃出三個媽媽談?wù)撔∨笥训脑挕?生認(rèn)真的聽，認(rèn)真的劃。)三、自悟，品讀語言1、師：都找到哪幾句話?(生分別讀三句話)師：下面自身練一練，看誰能讀出三個媽媽不同的語氣。2、交流一：課件出示第一個媽媽的話師：請一位小朋友來讀讀這句話。(一生讀的很好)師：哎呀，我聽出來了，你的兒子真是誰也比不過他。師：讓我們一起伸出大拇指，來夸夸自身的兒子，“我的兒子既聰明又有力氣……”(生齊讀)4、交流二：課件出示第二個媽媽的話師：第二個媽媽的話，誰來讀?(生讀)師：我聽出來了你讀出了媽媽驕傲的語氣。5、交流三：課件出示第三個媽媽的話。師：這兩個媽媽在談?wù)撟陨淼男∨笥褧r(shí)充溢了驕傲與自豪，那第三個媽媽呢?誰來讀!(一生讀的好)師：哎呦，你讀懂了課文。(一生讀的不好)師：再想想該怎么讀?生讀好了。師：對，就這樣讀!6、師：讓我們繼續(xù)讀課文的7到11段，去認(rèn)識這三個小朋友吧!(生自由讀)師：這么重的水，三個兒子看見了，他們是怎么做的?(生匯報(bào))師課件出示“三個兒子的做法”。(生再齊讀三個兒子的表示)四、指明中心，分角色朗讀1、師：接下來，你和你的同桌，一個當(dāng)媽媽，一個做老爺爺，來扮演12、13段的對話。(同桌練習(xí))2、師：誰來?(指明一組扮演)3、分角色朗讀：師：下面請小朋友以小組為單位，分角色朗讀全文吧!