大班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思 有關(guān)《水和油的小秘密》課件

大班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思有關(guān)《水和油的小秘密》課件大班科學(xué)教案。

我們常說，機(jī)會是留給有預(yù)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會在授課前預(yù)備教案，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“大班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思有關(guān)《水和油的小隱秘》課件”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。

活動目標(biāo)

1、通過試驗知道油不溶于水。

2、培育、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的愛好。

3、學(xué)習(xí)、熟悉、理解詞匯：融合、分別。

4、探究各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備

教具：

1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。

2、圖片一張、一盆清水、一個空盆

學(xué)具：

(1)桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯

(2)桌底：一盆清水、一個空盆

(3)每位幼兒兩個透亮?????杯、一把小勺。

3、棉簽、白紙教具的預(yù)備中，掌握好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的顏色。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清楚的觀看出透過水和水杯呈現(xiàn)出的影像。

學(xué)具的預(yù)備需要為每位幼兒預(yù)備好一套試驗工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的供應(yīng)可以每桌一個，大家共用。透亮?????的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中遇到后，將水灑出。

活動過程

一、鞏固已有學(xué)問閱歷

1、出示水提問：水是什么顏色的?

隔著玻璃杯，透過水，可以清楚的

發(fā)現(xiàn)圖片上內(nèi)容。以此關(guān)心幼兒理解：水是透亮?????的。

請小伴侶自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透亮?????、可以流淌的。

再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小伴侶說一說牛奶是什么顏色?

幼兒歸納總結(jié)。

設(shè)計意圖：對于水的了解，小伴侶們從小班開頭就有了逐步的接觸和熟悉。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在熬煉了他們觀看力量的同時也進(jìn)一步加深了他們對于科學(xué)試驗所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進(jìn)行總結(jié)的技能。

二、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請小伴侶們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰的本事最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

設(shè)計意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們

發(fā)現(xiàn)桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將留意力放在接下來的科學(xué)試驗中，所以在一開頭就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在關(guān)心幼兒理解水是可以流淌的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)預(yù)備。

三、融合小試驗。

1、師：小伴侶，清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜想。

幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。

同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。

學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”

2、幼兒動手操作，請個別幼兒展現(xiàn)。

請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。

設(shè)計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分別”做好鋪墊。

四、油水分別小試驗出示花生油師：請小伴侶說說老師手上的花生油是什么顏色的?

通過觀看知道花生油是黃色、透亮?????的。

師：假如讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?

幼兒進(jìn)行猜測、探究。

師：為了證明小伴侶們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進(jìn)行小試驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。

幼兒動手操作、攪拌。

由幼兒進(jìn)行總結(jié)。老師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分別的，水在下面，油在上面。

學(xué)習(xí)新詞匯：“分別”

老師小結(jié)：油不溶于水的緣由是由于油比水要輕。

設(shè)計意圖：油水分別的試驗是本節(jié)活動設(shè)計的重點，所以在活動中所占時間長一些。!..!首先由幼兒進(jìn)行觀看油的特征，其次進(jìn)行猜想混合后的變化，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果，最終由幼兒總結(jié)，老師說出油和水不能融合的隱秘。全部過程由全部交由幼兒操作進(jìn)行，符合大班幼兒的年齡特點，充分展現(xiàn)了他們愛動腦、愛動手的力量體現(xiàn)。

五、活動延長

師：今日我們要畫一幅好玩的畫，工具是棉簽和油。請小伴侶在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜愛的畫。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇異之處。

設(shè)計意圖：利用油水分別的方法，通過繪畫作品的展現(xiàn)，更為直接的體會到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。

六、探究活動查找我們在日常生活中關(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。

活動反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起究竟會消失什么現(xiàn)象，這是在生活中常常消失的但又不太留意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀看記錄和試驗操作激發(fā)幼兒的探究愛好。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中老師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探究、發(fā)覺的原則，培育幼兒主動探究的力量，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀看中發(fā)覺“油和水”的神秘。也培育了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒舆_(dá)到教育目標(biāo)。

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大班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思《水和油的小隱秘》

活動目標(biāo)

1、通過試驗知道油不溶于水。

2、培育、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的愛好。

3、學(xué)習(xí)、熟悉、理解詞匯：融合、分別。

4、探究各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備

教具：

1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。

2、圖片一張、一盆清水、一個空盆

學(xué)具：

(1)桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯

(2)桌底：一盆清水、一個空盆

(3)每位幼兒兩個透亮?????杯、一把小勺。

3、棉簽、白紙教具的預(yù)備中，掌握好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的顏色。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清楚的觀看出透過水和水杯呈現(xiàn)出的影像。

學(xué)具的預(yù)備需要為每位幼兒預(yù)備好一套試驗工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的供應(yīng)可以每桌一個，大家共用。透亮?????的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中遇到后，將水灑出。

活動過程

一、鞏固已有學(xué)問閱歷

1、出示水提問：水是什么顏色的?

隔著玻璃杯，透過水，可以清楚的

發(fā)現(xiàn)圖片上內(nèi)容。以此關(guān)心幼兒理解：水是透亮?????的。

請小伴侶自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透亮?????、可以流淌的。

再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小伴侶說一說牛奶是什么顏色?

幼兒歸納總結(jié)。

設(shè)計意圖：對于水的了解，小伴侶們從小班開頭就有了逐步的接觸和熟悉。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在熬煉了他們觀看力量的同時也進(jìn)一步加深了他們對于科學(xué)試驗所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進(jìn)行總結(jié)的技能。

二、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請小伴侶們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l的本事最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

設(shè)計意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們

發(fā)現(xiàn)桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將留意力放在接下來的科學(xué)試驗中，所以在一開頭就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在關(guān)心幼兒理解水是可以流淌的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)預(yù)備。

三、融合小試驗。

1、師：小伴侶，清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜想。

幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。

同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。

學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”

2、幼兒動手操作，請個別幼兒展現(xiàn)。

請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。

設(shè)計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分別”做好鋪墊。

四、油水分別小試驗出示花生油師：請小伴侶說說老師手上的花生油是什么顏色的?

通過觀看知道花生油是黃色、透亮?????的。

師：假如讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?

幼兒進(jìn)行猜測、探究。

師：為了證明小伴侶們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進(jìn)行小試驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。

幼兒動手操作、攪拌。

由幼兒進(jìn)行總結(jié)。老師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分別的，水在下面，油在上面。

學(xué)習(xí)新詞匯：“分別”

老師小結(jié)：油不溶于水的緣由是由于油比水要輕。

設(shè)計意圖：油水分別的試驗是本節(jié)活動設(shè)計的重點，所以在活動中所占時間長一些。!..!首先由幼兒進(jìn)行觀看油的特征，其次進(jìn)行猜想混合后的變化，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果，最終由幼兒總結(jié)，老師說出油和水不能融合的隱秘。全部過程由全部交由幼兒操作進(jìn)行，符合大班幼兒的年齡特點，充分展現(xiàn)了他們愛動腦、愛動手的力量體現(xiàn)。

五、活動延長

師：今日我們要畫一幅好玩的畫，工具是棉簽和油。請小伴侶在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜愛的畫。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇異之處。

設(shè)計意圖：利用油水分別的方法，通過繪畫作品的展現(xiàn)，更為直接的體會到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。

六、探究活動查找我們在日常生活中關(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。

活動反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起究竟會消失什么現(xiàn)象，這是在生活中常常消失的但又不太留意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀看記錄和試驗操作激發(fā)幼兒的探究愛好。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中老師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探究、發(fā)覺的原則，培育幼兒主動探究的力量，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀看中發(fā)覺“油和水”的神秘。也培育了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒舆_(dá)到教育目標(biāo)。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《水和油的小隱秘》

活動目標(biāo)：

1、通過試驗知道油不溶于水。

2、培育、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的愛好。

3、學(xué)習(xí)、熟悉、理解詞匯：融合、分別。

活動預(yù)備：

教具：

1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。

2、圖片一張、一盆清水、一個空盆

學(xué)具：

1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯

2、桌底：一盆清水、一個空盆

3、每位幼兒兩個透亮?????杯、一把小勺。

4、棉簽、白紙教具的預(yù)備中，掌握好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的顏色。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清楚的觀看出透過水和水杯呈現(xiàn)出的影像。

學(xué)具的預(yù)備需要為每位幼兒預(yù)備好一套試驗工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的供應(yīng)可以每桌一個，大家共用。透亮?????的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中遇到后，將水灑出。

活動過程：

一、鞏固已有學(xué)問閱歷

1、出示水提問：水是什么顏色的?

隔著玻璃杯，透過水，可以清楚的

發(fā)現(xiàn)圖片上內(nèi)容。以此關(guān)心幼兒理解：水是透亮?????的。

請小伴侶自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透亮?????、可以流淌的。

再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小伴侶說一說牛奶是什么顏色?

幼兒歸納總結(jié)。

設(shè)計意圖：對于水的了解，小伴侶們從小班開頭就有了逐步的接觸和熟悉。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在熬煉了他們觀看力量的同時也進(jìn)一步加深了他們對于科學(xué)試驗所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進(jìn)行總結(jié)的技能。

2、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請小伴侶們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l的本事最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

設(shè)計意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們

發(fā)現(xiàn)桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將留意力放在接下來的科學(xué)試驗中，所以在一開頭就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在關(guān)心幼兒理解水是可以流淌的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)預(yù)備。

二、融合小試驗。

1、師：小伴侶，清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜想。

幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。

同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。

學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”

2、幼兒動手操作，請個別幼兒展現(xiàn)。

請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。

設(shè)計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分別”做好鋪墊。

三、油水分別小試驗出示花生油師：請小伴侶說說老師手上的花生油是什么顏色的?

通過觀看知道花生油是黃色、透亮?????的。

師：假如讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?

幼兒進(jìn)行猜測、探究。

師：為了證明小伴侶們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進(jìn)行小試驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。

幼兒動手操作、攪拌。

由幼兒進(jìn)行總結(jié)。老師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分別的，水在下面，油在上面。

學(xué)習(xí)新詞匯：“分別”

老師小結(jié)：油不溶于水的緣由是由于油比水要輕。

設(shè)計意圖：油水分別的試驗是本節(jié)活動設(shè)計的重點，所以在活動中所占時間長一些。首先由幼兒進(jìn)行觀看油的特征，其次進(jìn)行猜想混合后的變化，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果，最終由幼兒總結(jié)，老師說出油和水不能融合的隱秘。全部過程由全部交由幼兒操作進(jìn)行，符合大班幼兒的年齡特點，充分展現(xiàn)了他們愛動腦、愛動手的力量體現(xiàn)。

四、活動延長

師：今日我們要畫一幅好玩的畫，工具是棉簽和油。請小伴侶在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜愛的畫。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇異之處。

設(shè)計意圖：利用油水分別的方法，通過繪畫作品的展現(xiàn)，更為直接的體會到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。

五、探究活動查找我們在日常生活中關(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。

大班科學(xué)公開課水和油的小隱秘

這是大班科學(xué)公開課水和油的小隱秘教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、通過試驗知道油不溶于水。

2、培育、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的愛好。

3、學(xué)習(xí)、熟悉、理解詞匯：融合、分別。

4、探究各類繪畫材料的特性（水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等）。

5、對科學(xué)探究感愛好，體驗樂觀探究帶來勝利的心情。

6、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

活動預(yù)備：

教具：1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。

2、圖片一張、一盆清水、一個空盆學(xué)具：1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯2、桌底：一盆清水、一個空盆3、每位幼兒兩個透亮?????杯、一把小勺。

4、棉簽、白紙教具的預(yù)備中，掌握好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的顏色。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清楚的觀看出透過水和水杯呈現(xiàn)出的影像。

學(xué)具的預(yù)備需要為每位幼兒預(yù)備好一套試驗工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的供應(yīng)可以每桌一個，大家共用。透亮?????的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中遇到后，將水灑出。

活動過程：

一、鞏固已有學(xué)問閱歷1、出示水提問：水是什么顏色的？

隔著玻璃杯，透過水，可以清楚的

發(fā)現(xiàn)圖片上內(nèi)容。以此關(guān)心幼兒理解：水是透亮?????的。

請小伴侶自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透亮?????、可以流淌的。

再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小伴侶說一說牛奶是什么顏色？

幼兒歸納總結(jié)。

設(shè)計意圖：對于水的了解，小伴侶們從小班開頭就有了逐步的接觸和熟悉。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在熬煉了他們觀看力量的同時也進(jìn)一步加深了他們對于科學(xué)試驗所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進(jìn)行總結(jié)的技能。

2、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請小伴侶們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l的本事最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

設(shè)計意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們

發(fā)現(xiàn)桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將留意力放在接下來的科學(xué)試驗中，所以在一開頭就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在關(guān)心幼兒理解水是可以流淌的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)預(yù)備。

二、融合小試驗。

1、師：小伴侶，清水中加入紅色水會變成什么顏色？幼兒進(jìn)行猜想。

幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。

同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。

學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”

2、幼兒動手操作，請個別幼兒展現(xiàn)。

請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。

設(shè)計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分別”做好鋪墊。

三、油水分