大班科學(xué)享用美餐

大班科學(xué)享用美餐大班科學(xué)教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為人民老師，我們會仔細(xì)負(fù)責(zé)對每一堂課做好預(yù)備，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會預(yù)備一份教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？以下是我收集整理的“大班科學(xué)享用美餐”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

這是大班科學(xué)享用美餐教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、了解不同動物奇怪的用餐方式，和探究動物隱秘的愛好。

2、嘗試用夸張、詼諧的肢體動作來表現(xiàn)各種動物用餐的樣子。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

1、課件2、請小伴侶事先去了解一些動物們進(jìn)餐的方式活動預(yù)備：

一、老師表演吃東西的樣子，請幼兒猜想，激發(fā)幼兒參加的愛好。

師：今日張老師帶來幾樣好吃的，你們來猜猜看我在吃什么？用什么方式吃的？

1、老師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸面條的動作。依據(jù)幼兒猜出來的答案，一一出示圖片。

2、幼兒自由表達(dá)所了解的各種動物用餐的相關(guān)信息。

師：原來我們吃東西有這么多的方式，那動物們有哪些方式呢？

二、語言表達(dá)與肢體表現(xiàn)。

1、看動物們"享用美餐"的圖片，引導(dǎo)幼兒用語言說出牛在咀嚼草、啄木鳥啄蟲子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。

師：我們小伴侶真棒，說了這么多動物的用餐方式，張老師今日要給你們介紹幾種動物吃東西的方式，先來看看牛，你認(rèn)真看看它的嘴巴，猜猜它是用什么方式在吃？

2、鼓舞幼兒仿照動物的樣子，用夸張?jiān)溨C的肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)。

你們來學(xué)一學(xué)它吃動西的方式。

你還知道那些動物也是用這個方式吃的？

小結(jié)：原來動物有這么多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其實(shí)還有些動物特殊的聰慧，會利用工具享受美食，我們一起來看看。

三、遷移、想像。

1、連續(xù)

查看圖片，觀看黑猩猩利用樹枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開貝殼等情景。

黑猩猩利用了什么工具，怎樣享受美食？

小結(jié)：黑猩猩利用樹枝掏螞蟻來享受美食。

這是誰？你熟悉嗎？它是怎么吃的？

小結(jié)：海獺利用石頭敲碎貝殼用餐的。

2、爭論，我們?nèi)祟惱媚男┕ぞ邅沓詵|西呢？

師：動物們真聰慧，會利用工具來吃東西，那我們?nèi)擞欣媚切┕ぞ邅沓詵|西呢？你知道哪些工具？（筷子、刀叉、吸管、勺子等）師：動物們的用餐方式真有意思，不同的動物他們有不同的用餐方式，還有許多許多，我們一起來看一看。

四、觀看動物用餐視頻，拓展視野。

小結(jié)：動物世界是在太有意思了，其實(shí)動物們除了奇怪的用餐方式外，還有許很多多的隱秘呢，等著我們?nèi)グl(fā)覺，我們回到教室后進(jìn)一步探究他們的隱秘吧！

活動反思：

一本圖畫書，是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事，是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。本活動在為孩子制造了寬松的閱讀環(huán)境后，利用"看"故事，"猜"故事，"講"故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。孩子們通過閱讀圖畫、觀看想象、猜想爭論，不僅獲得了學(xué)問(獾的生活習(xí)性)，還培育了讀圖、想象、表達(dá)、傾聽、等各種力量，更習(xí)得樂觀開心、飽滿、幽默、敬重他人的情感。

整個活動，孩子們的思維是特別樂觀活躍的，觀看力、想象力都不錯。只是可能過于沉醉于畫面的觀看上，而在語言表達(dá)上不是非常嚴(yán)謹(jǐn)，有點(diǎn)隨心所欲。但是，我個人覺得無妨，我認(rèn)為繪本活動不是語言活動，雖然也可以利用繪原來進(jìn)行“語言”的教學(xué)，但是，我認(rèn)為讀一個故事更主要的是激發(fā)孩子們的閱讀愛好和理解故事所蘊(yùn)含的教育內(nèi)容就夠了，這正是為什么我肯定要選擇一個符合孩子年齡特點(diǎn)，孩子能夠接受的有教育意義的繪本的緣由。在最終，假如我能夠結(jié)合孩子們平常在生活中沒有珍惜自己班級里的東西來揭示故事的內(nèi)涵，化抽象為詳細(xì)形象了，我想孩子們印象肯定會更加深刻，也更能接受這個道理。

其實(shí)，這對于我們成人而言，這個故事也是有意義的，現(xiàn)在物欲橫流的社會風(fēng)氣，或多或少的影響了我們。許多人都這樣，吃著碗里的想著鍋里的，讓原本安逸的生活多了一分擔(dān)心。假如我們懂得好好珍惜身邊的每一頓“美餐”，那么我們的生活每一天都是幸福歡樂，有滋有味的。

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大班科學(xué)玩水

這是大班科學(xué)玩水教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1、在玩水中發(fā)覺水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時(shí)水流的不同變化。

2、在玩水中得到動手力量的培育。

3、培育探究自然的愛好。

4、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動預(yù)備：

三大盆水；瓶身有一個洞的瓶子和瓶身有兩個洞的瓶子，數(shù)量大于幼兒人數(shù)；記錄表；勾線筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

老師：你玩過水嗎？喜愛玩水嗎？用什么材料玩過水？

二、初次嘗試玩水

1、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你發(fā)覺了什么？

2、幼兒拿瓶身有一個洞的瓶子玩水。

3、溝通玩水過程中的發(fā)覺：（1）把瓶子壓下去灌水時(shí)瓶口有水泡泡冒出。

（2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。

（3）小洞里流出的水像噴泉。

4、老師示范玩水，要求幼兒觀看小洞里流出來的水的狀況：說一說，像什么？水流有什么變化？

三、再次玩水，證明猜想。

1、出示瓶身有兩個洞的瓶子（一上一下），請幼兒猜想：瓶子灌滿水后，兩個小洞里流出來的水一樣嗎？哪個洞噴出的水遠(yuǎn)一些？

2、出示記錄表：（？表示想，小手表示做）

怎樣把自己的想法登記來？讓幼兒說一說

請小伴侶用自己的方法記錄，然后說一說。

3、幼兒動手操作，把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

4、集體溝通試驗(yàn)結(jié)果。

5、老師操作，并提出問題：上面的水近，下面的水遠(yuǎn)，為什么？

四、小結(jié)

教學(xué)反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參加嘗試，對操作體