學(xué)習(xí)2021年時(shí)代楷模王紅旭個(gè)人先進(jìn)事跡心得與收獲

學(xué)習(xí)2021年時(shí)代楷模王紅旭個(gè)人先進(jìn)事跡心得與收獲

時(shí)代楷模王紅旭個(gè)人先進(jìn)事跡心得與收獲一

他的生命被永遠(yuǎn)定格在35歲，他的事跡迅速傳遍互聯(lián)網(wǎng)，深深感動(dòng)著全國(guó)人民。他就是被教育部追授“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王紅旭。

當(dāng)看到有人落水，王紅旭放下自己的孩子毫不猶豫沖過(guò)去，沖在“救命人梯”的最外延的是他，離落水兒童最近的是他，兩個(gè)孩子得救了，而他卻因體力不支被江水沖走，英勇?tīng)奚僖猜?tīng)不到3歲兒子的喊聲了。

王紅旭老師出身教育世家，一直以來(lái)秉承著德高為師、身正為范的家訓(xùn)師風(fēng)。他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范。他用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了人民教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為我們教師隊(duì)伍樹(shù)立了榜樣。我們要學(xué)習(xí)王紅旭老師心懷大愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以他為榜樣，大力弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人，在學(xué)生面前發(fā)揮好表率作用，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，為社會(huì)積極奉獻(xiàn)的棟梁之材。

加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好教師，這是新時(shí)代對(duì)廣大教師提出的新期盼、新要求，也是新時(shí)代的新任務(wù)。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，是廣大教師成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人的需要。我們不僅做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，更要立德樹(shù)人，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，把學(xué)習(xí)宣傳王紅旭老師先進(jìn)事跡，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，堅(jiān)定信念，王紅旭老師用實(shí)際行動(dòng)給黨和人民交出一份滿(mǎn)意答卷。我們學(xué)習(xí)他的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。王紅旭老師事跡的精神感召力，將進(jìn)一步激勵(lì)我們?cè)谂嘤鐣?huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

時(shí)代楷模王紅旭個(gè)人先進(jìn)事跡心得與收獲二

王紅旭同志出身教育世家，一家三代均為老師。在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生喜愛(ài)。2012年以來(lái)帶領(lǐng)校田徑隊(duì)取得優(yōu)異成績(jī)深受學(xué)生和同事的好評(píng)。王紅旭老師一腔赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。通過(guò)對(duì)王紅旭老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我被王紅旭老師在危難時(shí)刻舍己救人、用生命托舉生命的大愛(ài)精神深深感動(dòng)著。王紅旭老師用自己的實(shí)際行動(dòng)和英勇壯舉詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵，讓我們深刻的感受到了人性的光輝、

作為一名普通的人民教師，我要以王紅旭老師為榜樣，將王洪旭老師留給世間的“愛(ài)”謹(jǐn)記心間，將這份“愛(ài)”傳承，并用這份“愛(ài)”溫暖我教育的每一位學(xué)子，王洪旭老師雖然隨著冰冷的江水永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，但是他愛(ài)的火焰將永遠(yuǎn)不滅，照亮教育系統(tǒng)每一位老師前行的路，引導(dǎo)中華大地每一位莘莘學(xué)子不斷前行。我亦將立足本職工作，堅(jiān)定理想信念，不忘初心，牢記使命，在平凡的崗位上做不平凡的教育事業(yè)。提升自身政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng)，以實(shí)際行動(dòng)，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，做德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代好老師。

時(shí)代楷模王紅旭個(gè)人先進(jìn)事跡心得與收獲三

2021年6月1日，本是普通人幸福而又平凡的一天，然而王紅旭老師因救兩名溺水兒童，讓自己的生命定格到了這一天。

在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭一對(duì)兄妹意外落水，危難之際，王紅旭老師飛奔入水，救下了兩名兒童，但是因體力不支被水流沖走，第二天下午才找到已經(jīng)沒(méi)有生命體征的他。事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的目擊者回憶“如果他當(dāng)時(shí)放棄救小男孩，他一定能活下來(lái)，但是他一直沒(méi)有放棄救人”。看到這句話(huà)我頓時(shí)淚目了，他把生的希望給了孩子，他用生命托起了師魂。

同時(shí)，王紅旭老師的事跡也給我們起到了警示作用，未成年的防溺水教育不容忽視，現(xiàn)在七月份正值暑假，我們作為教育工作者一定要多重視未成年人的防溺水教育。

王紅旭老師用生命詮釋了人民教師的高尚師德，作為一個(gè)教育工作者，我們要以王紅旭老師為榜樣，學(xué)習(xí)他為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己救人的精神，以及對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，守教育報(bào)國(guó)初心，擔(dān)立德樹(shù)人使命，做德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代好教師。

時(shí)代楷模王紅旭個(gè)人先進(jìn)事跡心得與收獲四

觀(guān)看視頻，幾度哽咽，王紅旭老師舍己救人的精神讓我們震撼，為了救起兩名落水兒童，犧牲了自己年輕的生命，3歲的兒子還在岸邊等爸爸帶他回家，父母還在等著您回家，可6月1日這一天，王紅旭老師家人永難遺忘的一天，因?yàn)槟痛蠹乙黄鹜炀然亓藘蓚€(gè)生命，拯救了兩個(gè)家庭，可您再也沒(méi)有回來(lái)。

看視頻聽(tīng)講述，這一天就在這天，本該陪3歲孩子開(kāi)開(kāi)心心過(guò)節(jié)的王紅旭老師，因救兩名落水兒童不幸遇難。事發(fā)地點(diǎn)在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段，一對(duì)兄妹(一人六歲，一人五歲)意外落水。在此危急關(guān)頭，重慶育才小學(xué)的王紅旭老師飛奔入水，行動(dòng)十分果斷，沒(méi)有一絲猶豫。最終兩個(gè)孩子被救了起來(lái)，但體力不支的王老師卻被湍急的江水卷走，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他深?lèi)?ài)的人間。

意外無(wú)情，人間有愛(ài)。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩名兒童意外落水后，周?chē)娜罕娧杆僮园l(fā)開(kāi)展了救援行動(dòng)。大家手拉手，筑起了一道守護(hù)生命的“人墻”。

而在“人墻”最外延的正是王紅旭老師。

大家緊緊拉住彼此的手，在滾滾江水中站穩(wěn)。接著，從王紅旭老師手中傳遞出一個(gè)女孩，人墻立刻接力，大家一個(gè)一個(gè)地傳遞著生命，將女孩托舉到安全地帶。

接著，王紅旭老師又救起了那個(gè)男孩。

兩個(gè)孩子脫離了危險(xiǎn)，然而人群還沒(méi)來(lái)得及慶祝，王紅旭老師就因體力不支被江水卷走。

救援工作一直持續(xù)到6月2日下午，在距離落水點(diǎn)三十多米的江中，救援人員發(fā)現(xiàn)了王紅旭老師，但他已經(jīng)沒(méi)有生命特征了。

事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的人回憶說(shuō)，如果王紅旭老師放棄救小男孩，他一定能活下來(lái)，但他一直沒(méi)有放棄救人。

王紅旭老師母親回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景不禁痛哭失聲，她說(shuō)，在最后關(guān)頭，他自己都快沒(méi)有體力了的時(shí)候，他還不忘把兩個(gè)孩子往岸上推。

這已經(jīng)不是王紅旭第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過(guò)落水者。

在大家眼中，他是一個(gè)熱心助人、有活力的好老師，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，待人友善。當(dāng)他離去的噩耗傳回學(xué)校時(shí)，全校師生都陷入了悲痛中。

6月3日，晚上八點(diǎn)，王紅旭的告別儀式在重慶市大渡口區(qū)寶山堂殯儀館舉行。數(shù)千名群眾自發(fā)前來(lái)悼念，人們靜默地送別著這位舍己救人的英雄。

“舍身有義古渡英杰救幼童，江水無(wú)情育才園丁鑄大愛(ài)”，低垂著的挽聯(lián)讓悼念廳氛圍更加肅穆。

在江邊，也有群眾悼念，獻(xiàn)花寄托哀思。

同時(shí)，重慶市委宣傳部、重慶市文明辦追授王紅旭為“重慶好人”。

據(jù)了解，王紅旭老師是家中獨(dú)子，還有個(gè)剛滿(mǎn)三歲的孩子。

他救起了別人的孩子，但他也是自己父母的孩子、他也有自己的孩子啊!

他的父母妻兒要怎樣面對(duì)這幕慘劇?我們實(shí)在難以想象，他的家人正在遭受著多大的痛苦，要花多長(zhǎng)時(shí)間才能走出悲痛。

我們無(wú)意去責(zé)怪任何人，這是一場(chǎng)誰(shuí)都不希望發(fā)生的悲劇。

但是在悲痛之余，仍要提醒大家，特別是在暑假即將來(lái)臨的當(dāng)下，身為家長(zhǎng)一定要提高安全意識(shí)，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防止意外。

時(shí)代楷模王紅旭個(gè)人先進(jìn)事跡心得與收獲五

教師節(jié)前夕，幾乎每天都有人來(lái)到重慶大渡口區(qū)的長(zhǎng)江之畔，眼含淚水，默默為王紅旭獻(xiàn)上一簇白菊。

時(shí)針撥回到今年的6月1日。

“孩子落水了!”在被悲痛彌漫的記憶中，這一聲呼救異常清晰。

因?yàn)槭莾和?jié)，王紅旭和妻子陳璐希約了好友，三家人帶著孩子一起到江邊游玩。

沙灘上，彩色的帳篷搭起來(lái)了，孩子們挖著沙子，大人們談笑風(fēng)生。

下午5時(shí)40分左右，人群中突然傳來(lái)呼救聲。還沒(méi)等大多數(shù)人回過(guò)神來(lái)，王紅旭和好友許林盛已經(jīng)像箭一樣沖向了江邊。

王紅旭縱身一躍，從沙灘前沿跳入江中。熟諳水性的他迅速劃水，游到一名落水兒童跟前，將失去意識(shí)的孩子托出水面，交給接應(yīng)的許林盛后，一扭身，又奮力向江心另一名落水兒童游去。

“江水又急又冰，心里很慌?！痹S林盛托著孩子往岸邊游。盡管做過(guò)救生員，但是強(qiáng)勁的潛流卻讓他的身體如灌鉛般沉重。

脫下衣服和鞋子的許林盛，再次向王紅旭游去。他發(fā)現(xiàn)，這一次王紅旭沒(méi)有像慣常的救援那樣用單臂劃水，而是把頭扎進(jìn)江水，托舉著落水兒童一路潛行。

江水看似平靜實(shí)則洶涌，王紅旭選擇潛行保證了孩子不再嗆水，但這樣卻需要耗費(fèi)更多的體力。

近了，更近了。當(dāng)他終于把孩子猛推給許林盛時(shí)，無(wú)情的回浪把乏力的他反推回去……

湍急的江水仍在沖刷撕扯，就在許林盛感覺(jué)自己游不回去的時(shí)候，一只手拉住了他——那是10多名群眾手挽手拉起的“人鏈”。

而此時(shí)，王紅旭卻越漂越遠(yuǎn)?！袄乙话选乙话选彼暟橹L(fēng)聲，他的呼聲顯得那么微弱。

兩三秒鐘后