小班藝術(shù)扮家家教案【三篇】

小班藝術(shù)扮家家教案【三篇】教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書(shū)。以下是為大家整理的小班藝術(shù)扮家家教案【三篇】,歡迎品鑒!

小班藝術(shù)扮家家教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學(xué)唱。

2、激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸，媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感。

3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有愛(ài)好地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

大、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》：今日來(lái)了這么多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!

1、全體幼兒唱。要求大鼓聲悅耳洪亮，能和小鼓的區(qū)分。(即要求歌聲中的輕響掌握)節(jié)奏先給xxxxx

2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽(tīng)的節(jié)奏，誰(shuí)來(lái)幫忙?

1)幼兒編節(jié)奏，老師巡回觀(guān)看指導(dǎo)。

2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講講編的節(jié)奏，大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。

對(duì)幼兒的表現(xiàn)賜予確定和鼓舞。

二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》：

1、剛才我好象觀(guān)察我的爸爸也來(lái)了――爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好)讓我找個(gè)最神氣的爸爸，(找到一個(gè)給戴上眼鏡)這個(gè)最象，寶寶和你做個(gè)嬉戲。

第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。

2、爸爸沒(méi)眼鏡了會(huì)發(fā)生什么事?請(qǐng)幾名幼兒表演間奏部分，學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演，能制造性地表演。

3、集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個(gè)別幼兒以鼓舞。

三、新授歌曲：我有一個(gè)幸福的家：

1、隨便請(qǐng)二名幼兒扮演爸爸媽媽?zhuān)蠋熥鰧殞?，示范演唱?/p>

1)寶寶唱的歌聽(tīng)上去感受如何?好聽(tīng)在什么地方?(柔柔地，漸漸地，很抒情地……)

2)我唱時(shí)，對(duì)爸爸媽媽怎么樣?(三個(gè)人很要好，很親熱，并借以了解家務(wù))

2、另?yè)Q兩旬幼兒換爸爸媽媽?zhuān)蠋煼冻?，鼓舞幼兒一起唱，誰(shuí)的歌最好聽(tīng)，誰(shuí)就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學(xué)唱(爸爸媽媽)。(2組)

3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個(gè)個(gè)家，邊嬉戲邊唱歌。(2~3遍)

難點(diǎn)：(1)最高音處：我有一個(gè)幸福的家，“一”字的唱法放松。

(2)轉(zhuǎn)換音，要柔柔地才好聽(tīng)。

4、知道歌名《我有一個(gè)幸福的家》

四、復(fù)習(xí)律動(dòng)：去公園

我們都有一個(gè)幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!預(yù)備好，動(dòng)身了!

――復(fù)習(xí)律動(dòng)：去公園，最終邊舞邊出教室，跟客人老師再見(jiàn)!。

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班藝術(shù)扮家家教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的心情;

2.嘗試用各種菜名創(chuàng)編說(shuō)白部分，并能有節(jié)奏的說(shuō)唱;

3.愿意表演歌曲，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂(lè)。

4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

5.了解多與少的相對(duì)性。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜;領(lǐng)結(jié)、圍脖、娃娃(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)、各種蔬菜圖片;

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：隨音樂(lè)做蔬菜造型過(guò)場(chǎng)。

師：今日來(lái)了這么多的客人老師，我們一起去買(mǎi)菜，燒飯給他們吃吧!去買(mǎi)什么菜呢?讓我們想一想，做一做吧!(第一遍：大白菜、西紅柿、大冬瓜、大南瓜;小花菜、紫茄子、小豌豆、胡蘿卜)其次遍：還能買(mǎi)什么菜呢?我們?cè)賮?lái)一次!

二、以"買(mǎi)菜"的情境為線(xiàn)索進(jìn)行發(fā)聲和節(jié)奏練習(xí)。

1.師：蔬菜買(mǎi)來(lái)了，休息一下吧!你買(mǎi)了什么菜呀?(幼兒說(shuō)各種菜，老師出示菜的圖片)我們把買(mǎi)的菜唱出來(lái)，會(huì)更加好聽(tīng)!

師唱："你買(mǎi)了什么菜?"幼唱："我買(mǎi)了XX"。集體把各種菜唱一唱。

2.以"洗菜、切菜、炒菜"的情境進(jìn)行說(shuō)白部分的節(jié)奏練習(xí)。

師：孩子們，菜買(mǎi)好了，我們要干什么呢?(幼兒說(shuō)"洗菜")。洗好了呢?還有呢?(集體回答)師：我們跟著音樂(lè)一起動(dòng)手洗菜嘍!

第一遍帶領(lǐng)幼兒一起做;其次遍：你們有節(jié)奏的一下一下洗就更加好了(老師退出);第三遍：你們做的才可真香，我們?cè)賮?lái)有節(jié)奏的玩一次!

三、觀(guān)賞歌曲，熟識(shí)歌詞。

師：老師把我們燒菜的事情編成了一首歌曲，名字就叫做《辦家家》。我是媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的爸爸?

1.邀請(qǐng)一位孩子上來(lái)，邊唱邊表演。

師：誰(shuí)還想來(lái)做?請(qǐng)…請(qǐng)你們幫我個(gè)忙，"炒小菜的"的那幾句請(qǐng)你們來(lái)幫我唱。

2.再次表演唱。

師：剛才你在歌里聽(tīng)到了什么?(個(gè)別回答，個(gè)別幾句老師再次范唱)3.依據(jù)幼兒所說(shuō)出示圖片，按挨次排列。并逐句朗誦。

師：你們真厲害，全部找到了。我要考考你們，能不能看著圖片完整的唱?

4.幼兒第一遍嘗試演唱，指導(dǎo)個(gè)別歌詞的正確演唱。

師：很棒!有一句有點(diǎn)聽(tīng)不清晰，老師手點(diǎn)："小菜……我們來(lái)喂她。"聽(tīng)一聽(tīng)琴聲|誰(shuí)來(lái)幫忙?

5.個(gè)別歌詞的訂正演唱，其次遍完整演唱。

師：這回要加大難度了，看你行不行!老師要藏起來(lái)幾張圖片，看你們行不行?

6.第三遍演唱。

師：圖片不見(jiàn)了，你們還能唱的這么好，真棒!(嘉獎(jiǎng)唱的好的孩子佩戴飾品，送你爸爸的領(lǐng)結(jié)，爸爸的圍脖)誰(shuí)也想要?老師也想來(lái)唱了，我來(lái)唱炒菜部分，你們唱歌詞。

7.第四遍演唱。把圍脖都嘉獎(jiǎng)給你們!

四、幼兒創(chuàng)編歌詞。

師：你們家燒得是什么菜呀?怎樣把這個(gè)菜說(shuō)到歌曲里去。

幼兒個(gè)別創(chuàng)編。除了這里有的，你家還可以燒什么菜?創(chuàng)編6、7組。

五、幼兒角色扮演師：爸爸媽媽都在了，娃娃還在睡大覺(jué)呢，我們快叫醒他們吧!請(qǐng)爸爸找到一個(gè)媽媽?zhuān)瑡寢寔?lái)抱一個(gè)娃娃。我們一起來(lái)唱給娃娃聽(tīng)吧。

1.幼兒演唱，并表演。

師：把我們創(chuàng)編的各種菜也唱到歌曲里去，老師把菜放在凳子上，你們家自己選擇。

2.幼兒自由的選擇炒的菜，依據(jù)幼兒狀況演唱。

師：娃娃吃飽了，我們帶著他們?nèi)ヌ?yáng)下漫步?????吧。

3.結(jié)束。

活動(dòng)反思

歌曲《辦家家》本身就是依據(jù)“辦家家”這個(gè)嬉戲改編而來(lái)的，它來(lái)源于幼兒生活，布滿(mǎn)兒童情趣，深受幼兒寵愛(ài)。其中旁白部分節(jié)奏性特殊強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過(guò)嬉戲貫穿整個(gè)各活動(dòng)，讓孩子在輕松開(kāi)心的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)嬉戲的愛(ài)好和樂(lè)觀(guān)性都

非常身高，對(duì)于節(jié)奏的把握也比較好，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí)，注意了聲情并茂的溝通，對(duì)他們音樂(lè)活動(dòng)中嬉戲的形式——合作嬉戲得到一種熬煉。

小班藝術(shù)扮家家教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫(huà)油菜花，使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一，疏密不同的油菜花。

2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生愛(ài)好，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物投影

2、背景圖人手一份。

3、顏料、抹布、一次性桌布。

活動(dòng)過(guò)程

1、實(shí)物投影引入課題。

2、老師示范講解。

◆老師："老師要請(qǐng)兩個(gè)伴侶來(lái)幫忙變油菜花，一個(gè)是它。"隨即伸出食指，問(wèn)幼兒："它是誰(shuí)呀?"(食指)，"還有一個(gè)是黃顏料。"出示顏料盤(pán)。"這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?"(黃色)。

◆老師小結(jié)："我請(qǐng)的食指跟黃顏料來(lái)幫我變油菜花。"邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。

◆示范講解："現(xiàn)在我開(kāi)頭變油菜花啦，看好了我是怎么變油菜花的。""食指食指翹翹，顏料盤(pán)里親親，油菜地里變、變、……"

3、提出作畫(huà)要求。

◆提示幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

◆留意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就立刻拿開(kāi)，不要左右移動(dòng)。

◆強(qiáng)調(diào)油菜花變?cè)谟筒斯Ｉ稀?/p>

◆鼓舞幼兒這邊變變，那邊變變，多變些油菜花。

◆提示幼兒準(zhǔn)時(shí)用抹布擦潔凈手，不弄臟衣服。

4、幼兒開(kāi)頭點(diǎn)畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒留意保持畫(huà)面潔凈。

5、結(jié)束。

師："寶寶們真能干，變了這么多美麗的油菜花，自己表?yè)P(yáng)一下自己。"

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我讓幼兒嘗試用棉簽蘸水粉顏料合作添畫(huà)油菜花，孩子們的繪畫(huà)速度很快，都樂(lè)觀(guān)地動(dòng)手在老師事先畫(huà)好的油菜花莖上添畫(huà)菜花和菜葉。主要是應(yīng)為在繪畫(huà)課《歡樂(lè)的春游》時(shí)，幼兒已經(jīng)觀(guān)賞過(guò)油菜花，所以繪畫(huà)起來(lái)并不困難;在美術(shù)課《顏色變變變》中，幼兒已經(jīng)使用過(guò)棉簽涂顏料，所以操作棉簽時(shí)速度快，很嫻熟。畫(huà)好后，每一桌的幼兒都多多少少地添畫(huà)了蝴蝶、云彩、藍(lán)天、小蝸牛等。

不足之處在于：其次個(gè)目標(biāo)完成得不是

非常好，幼兒雖說(shuō)個(gè)個(gè)都動(dòng)手在同一張紙上完成了添畫(huà)，但分工并不明確，