3.1+客觀看物體+（認知形體）教學設計-2024-2025學年高中美術人教版+(2019)+選擇性必修1+繪畫

教學設計

課程基本信息學科美術年級高二學期春季課題客觀看物體（認知形體）教科書書名：美術選擇性必修1繪畫出版社：人民教育出版社教學目標1.認識形體概念，了解光影對形體的重要性。2.認識物體的形狀與體積，嘗試在平面中再現(xiàn)形體的方法。3.了解中外形體相關的美術作品，培養(yǎng)學生正確的觀察方法，感受造型的魅力，進而熱愛生活，去表現(xiàn)或創(chuàng)造生活中的美好事物。教學重難點教學重點：1.了解光影對形體的重要性；

2.認識物體的形狀與體積。

教學難點：1.加深對寫實繪畫的五個區(qū)域面塑造體積的理解與運用。2.結合藝術作品探索練習繪畫中形體的概括表現(xiàn)能力。3、掌握并運用再現(xiàn)物體的形體一般方法？教學過程一、導入部分用中國戲曲人物化妝過程照片，請同學們仔細觀察，看看油彩通常畫在臉部的哪些部位？畫成什么形狀可以突出五官的立體感，從而使人變得精神。學生思考：要如何做才能讓所畫的物體躍然紙上？又如何辨識物體的形狀和體積呢？本課基本問題：在現(xiàn)實中，人通過感知光與影的對比辨識出物體的形狀與體積。在繪畫中，藝術家通過精確地模仿這些對比，在畫面上創(chuàng)造出具有“真實”形狀與體積的物體的視覺假象。1、光與影為何重要？2、如何辨識物體的形狀與體積？3、哪些方法可以讓我們在畫紙上再現(xiàn)物體的形體？二、進入新課（一）“發(fā)現(xiàn)”形體展示俄羅斯攝影師阿列克謝·貝德尼的作品《鴿子影子》。問：觀看一幅作品，仔細看這是什么圖像，如果攝影師在黑夜中拍攝還能看清楚鴿子嗎？學生回答：鴿子和它的影子。肯定不能，光是觀看形的必然條件。自然界中，光所到之處必然產生受光面和背光面，從而使物體形成亮度與色彩的不同，據(jù)此我們才能判斷物體的輪廓、結構與遠近。而繪畫正是通過模仿或創(chuàng)造這種不同（即對比）去塑造形體。形狀是一個物體的輪廓，它是二維平面的。體積是物體在空間中占有的量，它是三維占空間的。繪畫時，我們應該如何在平面內描繪形體呢？這種體積的錯覺如何通過繪畫手段做到的呢？（二）認知形體光與影為藝術家的創(chuàng)作帶來了無限的靈感。也成為了藝術家進行創(chuàng)作表現(xiàn)時的一種重要手段。師：下面老師向大家介紹一位大師意大利畫家喬治·莫蘭迪。他對光與影的運用非常獨特，如的版畫作品《桌上的花瓶靜物》，畫家使用影線“擠壓”出瓶子的空白形狀正是使用對比的方法。畫面中各個形狀內部的變化與對比決定著體積給人的空間感受。莫蘭迪曾說過，那種由看得見的世界，也就是形體的世界所喚起的感覺和圖像，是很難甚至根本無法用定義和詞匯來描述。因為那個視覺所及的世界是由形體、顏色、空間和光線所決定的。我們細看莫蘭迪的畫作，還可以發(fā)現(xiàn)他有意強化的靜物邊緣和刻意對比的明暗關系。因此，我們常見的觀察形的方法有：剪影觀察法,正負形觀察法。莫蘭迪通過自己獨有的形體表達技巧，將筆墨減省到極點。創(chuàng)作出的藝術作品，稚拙而內斂，溫柔而寧靜。學生活動——探索與練習（一）思考：喬治·莫蘭迪版畫作品《桌上的花瓶靜物》中瓶子的空白形狀要如何才能描繪得更有體積感呢？練習：你能模仿莫蘭迪的作畫方法，將瓶子的空白部分（手勢）描繪得更有體積感嗎？以忠實模擬現(xiàn)實事物為目的的繪畫被稱為寫實繪畫。寫實繪畫經(jīng)過歷代藝術家的經(jīng)驗積累與總結，形成了一套比較完整的呈現(xiàn)技法：根據(jù)受光量的不同，物體可分為亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光面五個區(qū)域（石膏體素描與頭像素描的明暗關系對照圖）。賞析一下素描作品《阿弗洛狄忒石膏像》是如何表現(xiàn)形體的：維納斯全身形體有很多部位都存在這五個區(qū)域面，但作者將黑、白、灰處理得恰到好處，將斷臂維納斯畫得細膩而空靈。相比那些將石膏畫出體量感的素描來說，朱乃正筆下的維納斯讓觀眾感受到了一種飄逸的美感，學生活動——探索與練習（二）請同學們嘗試在朱乃正的石膏素描作品《阿弗洛狄忒石膏像》中尋找五大區(qū)域面，用鉛筆劃分出亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光面。表現(xiàn)形體的方法其實，再復雜的形體也可以被歸納為簡單的形體組合。比如畫家靳尚誼畫的女學生肖像，就是通過概括將它分為幾個簡單的幾何形體。分解為臉、頭發(fā)、眼、鼻、嘴等幾部分。播放視頻教師素描人物寫生示范。第一步：起形；第二步：鋪色調；第三步：深入刻畫：第四步：調整完善。根據(jù)老師的分步示范，我們不難看出，無論是頭像的形狀特征還是體積、空間把握，都需要將客觀對象進行歸納處理，分別理解為：深色形狀、亮部形狀、及除亮部與深色之外的灰面形狀，需要注意的是灰面的顏色層次是最豐富的。然后將這些形狀的大小特征、位置關系、深淺層次等表現(xiàn)出來即可。思考：除了素描，我們還能不能用其他的形式進行表現(xiàn)呢？(四）技法拓展：木版畫——簡易頭像印制工具與材料：木刻刀、油墨、版畫滾筒、木蘑菇、油畫刀、油畫鏟、馬蓮、復寫紙、硫酸紙、木板或樹脂板等步驟1：選擇板材，老師選用成品的藍色樹脂板。在照片稿上區(qū)分出亮面、灰面、暗面。再將照片稿的背面放上一張復寫紙，將人物形象輪廓印在木板上。步驟2：用刻刀刻掉版面上不需要的部分（特別提醒：請注意用刀安全）；步驟3：用刮刀將油墨在抹均勻，用滾輪將油墨反復滾壓，直到油墨均勻；步驟4：用滾輪將油墨均勻地滾壓于刻好的圖案上；步驟5：將畫紙輕輕地平鋪于版面上，切忌隨意移動畫紙；從畫面的一個點開始向四周磨拓，使畫紙與油墨充分接觸；步驟6：最終，將畫紙從一側一次性掀起，即可得到單個印版的完成作品；步驟7：使用同樣的方法，按照從淺到深的順序，將分別代表人物頭像的亮面、灰面、暗面的三張木板重疊印制后，就能得到完整的版畫作品。三、創(chuàng)意表達我們身邊有關心愛護自己的父母師長，有朝夕相處的同學，也有自己不同角度和心情的照片，這些都可以成為創(chuàng)作的源泉。請同學們根據(jù)本課所學內容，選擇一張照片制作一幅簡單的木板畫。要求：準確生動的表現(xiàn)人物形象，畫面效果完整協(xié)調。四、課后拓展：舞動的形體在繪畫中，人體是較為復雜的形體且經(jīng)常被描繪。美國畫家喬治·伯里曼繪制的人體形體結構圖手稿中，方體、長方體、圓柱體、橢圓體、錐體等基本形體通過適當?shù)慕Y合與擺放，一個個舞動的人體形象便躍然紙上。五、課堂小