認識負數說課

人教版六年級下冊

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負數

（六年級）一至五年級0和正數3.初步掌握用數軸上的點表示正負數的方法，體會數形結合的思想。2.理解并掌握0既不是正數也不是負數的結論，知道數可以分為正數、0和負數，理解分類討論的思想。1.初步認識負數，理解正數、負數的意義，能正確讀、寫正數和負數。初步認識負數理解正數、負數的意義能正確讀、寫正數和負數數可以分為正數、0和負數數可以分為正數、0和負數1.生活中你見過負數嗎？2.你會讀寫嗎？-1讀作（），零下3o記作()3.你見到的負數表示什么意思？4.把下面的數分分類？-7、0、1、-98、-100、2198.7%會讀負數1.3%讀法不正確83.33%比較模糊16.67%明確分類正數與負數表示相反意義的量，0既不是正數也不是負數。重難點：6.25%認識模糊93.75%清楚認識83.33%比較模糊單一例子多種例子……多個例子充分感悟自主探索本質屬性正、負數：相反意義的量0：分界點生活“畫”，學習讀寫研究“畫”，感悟意義延伸“畫”，深化內涵史料介紹，開闊視野鞏固練習，拓展提升股票一、生活“畫”，學習讀寫微信存折天氣預報冰箱電梯…直觀生動喚醒生活經驗重要載體負數的外在形式負數的外在形式生活“畫”，學習讀寫研究“畫”，感悟意義延伸“畫”，深化內涵史料介紹，開闊視野鞏固練習，拓展提升2.你發(fā)現了什么？為什么要引入負數？0是正數嗎？1.情境中正數、負數、0的具體含義是什么？兩個問題展開交流二、研究“畫”，感悟意義調動學生活經驗感悟相反意義的量

奠定基礎

討論一：情境中正數、負數、0的具體含義是什么？將生活畫融入情境二、研究“畫”，感悟意義討論二：你發(fā)現了什么？為什么要引入負數？0是正數嗎？二、研究“畫”，感悟意義抽象概括能力

分析推理能力

感悟分類討論思想

突破重難點聚焦核心定位準確二、研究“畫”，感悟意義生活“畫”，學習讀寫研究“畫”，感悟意義延伸“畫”，深化內涵史料介紹，開闊視野鞏固練習，拓展提升－10－20CO－10－20分界點正數負數相反意義的量20100三、延伸“畫”，深化內涵生活“畫”，學習讀寫研究“畫”，感悟意義延伸“畫”，深化內涵史料介紹，開闊視野鞏固練習，拓展提升負數的產生挖掘教育因素“0”點（分界點）四、史料介紹，開闊視野生活“畫”，學習讀寫研究“畫”，感悟意義延伸“畫”，深化內涵史料介紹，開闊視野鞏固練習，拓展提升簡潔美P6第1、2題五、鞏固練習，拓展提升分數小數小數分數整數整數請給這些數分分類，哪些是正數，哪些是負數?-72.5-5.20+41負數正數+-五、鞏固練習，拓展提升