2024年河南省商丘市中考三模語文試卷

2024年河南省商丘市中考語文三模試卷一、積累與運用（23分）1．（4分）故鄉(xiāng)，是一輪明月，是一抔黃土，是一江春水，是一只歸雁……故鄉(xiāng)是每一個人繞不開的情思牽掛。班級要開展“探尋故鄉(xiāng)，觸動情思”的主題活動，請完成以下任務。【賞故鄉(xiāng)美景】小月圍繞“故鄉(xiāng)美景”寫了一段文字，要在班內朗讀，請幫她正音寫字。故鄉(xiāng)是一抹陽光，是一線醉人的希望，把靜（mì）的鄉(xiāng)村點亮；故鄉(xiāng)是一朵卷云，是一縷飄逸的浪漫，把溫潤的鄉(xiāng)情暈染。故鄉(xiāng)的春姹紫嫣紅，菜花金黃，綠草如茵，花團錦簇，惹的蝴蝶翩翩舞，引來蜜蜂嗡嗡忙。故鄉(xiāng)的夏生機盎然，池塘邊垂柳如絲，白楊如蓋，鳥兒歌唱；水里蓮葉接天，荷花映日，魚兒嬉戲。故鄉(xiāng)的秋天高云淡，月光皎潔，白得讓人心碎，明得讓人心痛，牽動著游子的心，成了心靈的慰藉！故鄉(xiāng)的冬粉妝玉砌，夜晚萬（lài）俱寂，如絮的雪花輕盈飄落；清晨上下一白，好一個銀裝素裹的世界！故鄉(xiāng)，永遠是一首寫不完的詩，一支唱不盡的歌，一幅賞不夠的畫，一本讀不完的書。（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（2分）A.yùnzhàyàngjièB.yūnzhàyàngjíC.yūnchààngjíD.yùnchààngjiè（2）根據(jù)文段中所給的拼音在橫線上寫出相應的詞語。（2分）靜（mì）萬（lài）俱寂2．（8分）小土圍繞“故鄉(xiāng)詩詞”要設計一張圖文并茂的宣傳卡片，請幫他補充恰當?shù)脑娋?。【詩詞中的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情】自古以來，故鄉(xiāng)是文人墨客筆下銘記在心的情思，親人是羈旅游子心中放不下的牽掛。馬致遠的《天凈沙?秋思》中望著西斜的太陽引發(fā)羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情的詩句是：，。王灣的《次北固山下》中借大雁傳書表達思鄉(xiāng)之情的詩句是：？。杜甫的《春望》中通過典型細節(jié)表達詩人憂國傷時思家念親之情的詩句是：，。范仲淹的《漁家傲?秋思》中苦于思念家鄉(xiāng)和立志報國的矛盾心理的詩句是：，。思鄉(xiāng)念親的情思，割不斷，理還亂，無形中左右著人的悲喜憂樂。3．（4分）【說故鄉(xiāng)曲藝】小水圍繞“家鄉(xiāng)曲藝”搜集到“河南墜子”這一傳統(tǒng)曲藝的相關介紹，請幫他完成修改和補充。隨著時代的發(fā)展，河南墜子的伴奏樂隊有了很大的改進，增添了各種不同的樂器，如二胡、揚琴、三弦、琵琶、大提琴等。河南墜子的擊節(jié)樂器除腳擲、小釵外，主要是簡板。不少造詣較深的藝人簡板打得非常靈便，因為用擊板、閃眼、加花、連綴打等來渲染氣氛，所以亦可作為表演的道具。河南墜子的前奏與間奏，藝人們稱之為“過板”。開書前為了渲染熱烈的氣氛，招徠觀眾，藝人常即興演奏闊臺曲。有的稱“鬧場”，也叫“盤頭”“過街調”“鬧臺調”。鬧場完畢后，在每段開始以前，先由墜胡奏一過門，____，后面一段慢的是小過板。大過板奏到一定時候突然懈板，緊接小過板經(jīng)過反復演變，它亦成為專業(yè)團隊經(jīng)常使用的前奏曲。（1）畫線句子有語病，請幫小水提出修改意見。（2分）（2）請在文中畫線處補充一句話，使前后連貫，語意通順。（2分）4．（7分）【尋故鄉(xiāng)文化】小雁圍繞“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化”搜集了一些有關豫劇的圖片和文字資料。請你根據(jù)下面材料，完成相關問題。材料一：豫劇經(jīng)典曲目繁多。材料二：諫劇作為優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，是河南的第一大劇種，同時也是全國的重要劇種之一。它以河南話為語言基礎，具有濃重的河南地方特色。唱腔好聽，好學，好唱，劇情通俗易懂，整體亦俗亦雅。材料三：豫劇許多地方劇團經(jīng)濟效益不好，地方財政補貼跟不上的話就難免合并或解散。豫劇演員培養(yǎng)時間長，訓練苦，就業(yè)差，學戲的人越來越少。人才接不上，出現(xiàn)斷層。絕大部分觀眾仍只是中老年，青少年觀眾少。材料四：河南省電視臺《梨園春》欄目的推出，以特色的戲迷擂臺賽引起了全社會的轟動，繁榮了豫劇市場。河南省現(xiàn)在擁有豫劇愛好者的家庭所占比例依然很大，為72%，河南的豫劇觀眾量依然相當可觀，為總人數(shù)的68%。（1）觀察材料一四幅經(jīng)典豫劇曲目的劇照，根據(jù)你對戲曲知識的了解，四幅圖片依次是（2分）A.《花木蘭》《穆桂英掛帥》《七品芝麻官》《朝陽溝》B.《穆桂英掛帥》《花木蘭》《朝陽溝》《七品芝麻官》C.《花木蘭》《穆桂英掛帥》《朝陽溝》《七品芝麻官》D.《穆桂英掛帥》《七品芝麻官》《花木蘭》《朝陽溝》（2）結合材料二、材料三和材料四，請針對豫劇文化說說你的發(fā)現(xiàn)。（3分）（3）2017年，中宣部、教育部、財政部、文化部發(fā)布《關于戲曲進校園的實施意見》。你認為對戲曲文化的傳承來說可以在哪方面起到作用？（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（27分）5．（15分）閱讀下文，完成下列各題。鳳姨何葉①鳳姚是舅媽的同事。②一年前，舅媽摔了腰住了醫(yī)院，我去看舅媽，認識了護理舅媽的鳳姨。鳳姨是個面相黑老，穿著不倫不類，梳著寸頭的四十多歲女人。她上身穿了一個藍色制服的工作棉服，下身竟然穿了一個長褲剪去了褲腿改成的大褲衩子，顏色說綠不綠說藍不藍，里面套了一個黑色健美褲，顯得土里土氣。③我給舅媽買了一雙軟底軟幫的紅皮鞋。剛拿出來，鳳姨就一把搶了過去，非要她先試試。她說，她老早就想買一雙這種軟皮的紅皮鞋了，今年是她的本命年，正應該穿個紅的避避邪。④我看她喜歡，就主動幫她在網(wǎng)上買了一雙。她拿著鞋，高興地看著，然后就直接穿在腳上。那天她穿的仍然是那條大褲衩子，腳下的紅皮鞋顯得格外耀眼。⑤聽舅媽說，鳳姨三歲時，母親就去世了。五歲時，父親再婚，繼母帶來兩個十多歲的孩子，經(jīng)常欺負她。繼母也對她很不好，對她非打即罵，還經(jīng)常讓她餓肚子。八歲那年，院子里進了豬，把白菜拱了，繼母不分青紅皂白一頓扇耳光，把她的一只耳朵打聾了。后來，跟著姥姥姥爺生活。高中畢業(yè)后和一個男孩子結婚，進了機關做了收發(fā)員。⑥她滿足這份工作，每天早早就來到辦公室，從一樓開始掃地拖地一直到四樓，即使樓里有清掃衛(wèi)生的，她也會樂此不疲地搶著去干。然后她拎著水壺挨個會把幾個辦公室都打滿水。她的穿著打扮土氣，又傻乎乎干著不屬于自己的工作。因此沒有多少人愿意搭理她，都嫌她寒酸。她每天的工作雖然不是太多，就是負責收發(fā)打印一些文件，發(fā)發(fā)報紙，但她卻顯得格外忙。忙完自己的工作，還要幫著各個科室收拾衛(wèi)生，每天都是第一個來，最后一個離開。⑦舅媽住院后，領導安排她來照顧舅媽。每天她幾次督促舅媽喝水，大小便，對舅媽極盡耐心。領導只安排她白天來醫(yī)院，而她晚上有時也會留在醫(yī)院。有時舅舅工作忙送飯不及時，她家人就來醫(yī)院給送。一天中午，我和舅媽視頻，鳳姨正在喂舅媽吃雞湯蝦仁餛飩，餛飩是鳳姨婆婆給做的。⑧事后，舅媽還拿了一些錢給她，她卻不要。她說：“你把我當成什么人了？我是窮，但我不致于給你送點飯就收你的錢。咱們是同事，領導安排我來照顧你，我就要盡心盡力。我偶爾給你送些吃的，幫個忙不應該嗎？”⑨舅媽出院那天，趕上舅舅出差在外，我開車去接舅媽。上樓時，舅媽望著六樓發(fā)愁呀！鳳姨說：“愁啥呀愁，有我呢！我背你上去就是了！”說完，她蹲下身把舅媽背了起來，一步步走向六樓。正好也趕上了飯點，我就邀請她一起去樓下的飯店吃飯。她說啥不去，她說：“浪費那錢干啥呀？家里有啥就隨便吃點吧?！雹獬燥埰陂g，舅媽一個勁感謝她的照顧。她卻說：“這有啥可感謝的呀？這不是我應該做的嗎？我還要感謝你們幫我買這雙紅皮鞋呢?！兵P姨說著還一邊抬起腳，不停地滿意看著。?一天，鳳姨說要來天津找我，之后我問舅媽：“鳳姨干嘛要來天津呀？”?舅媽說：“那還不是因為她繼母的病。一年前，她繼母肚子里長了一個瘤子，最近在天津腫瘤醫(yī)院做了手術，她為此一直在醫(yī)院伺候呢。據(jù)說花了不少的錢呢，都是她和她男人一家人給掏的。”?“她繼母？她繼母不是有兩個兒子呢嗎？不管嗎？她父親呢？”我問。?舅媽說：“別提了，一個兒子出了車禍去世了，另一個兒子有錢但不管，人間蒸發(fā)一樣。她父親也去世了。她聽說了，就湊了錢，領著繼母來天津做手術。”?鳳姨來找我的那天，依然是那身打扮，但不知為啥我卻覺得鳳姨比以前耐看多了。她知道我在天津進修學習，特意讓她男人從家里給我?guī)Я艘恍┫屉u蛋和五棵酸菜，還有一個燉好的豬肘子。?開車送鳳姨和她的繼母回家，天依然下著雨夾雪。透過反光鏡我看見鳳姨緊緊摟抱著她繼母，她繼母安詳?shù)匾蕾嗽谒龖牙铮酆瑴I花，嘴里不停地說著：“鳳呀！我的好閨女……”（選自《江山文學網(wǎng)》，有刪減）（1）從鳳姨的角度，按時間順序簡要概括表現(xiàn)她美好品質的幾件事。（4分）①②③鳳姨背出院的舅媽上六樓。（2）文中鳳姨的形象極為鮮明，請按要求品析畫線語句刻畫人物的妙處。（4分）①她滿足這份工作，每天早早就來到辦公室，從一樓開始掃地墩地一直到四樓，即使樓里有清掃衛(wèi)生的，她也會樂此不疲地搶著去干。（加點詞語能否去掉？）②風姨說：“愁啥呀愁，有我呢！我背你上去就是了！”說完，她蹲下身把舅媽背了起來，一步步走向六樓。（從人物描寫的角度品析風姨的形象。）（3）文章第②段細致描寫了鳳姨的容貌和穿著，請結合全文從寫作手法上簡要分析這一段的藝術效果。（3分）（4）有人認為第⑤段記述風姨童年的經(jīng)歷破壞了文章的連貫性，應該刪去，請結合文章內容說說你的看法。（4分）6．（12分）閱讀下文，完成各題?！疚谋疽弧繎騽嵺`的意義①在文學的意義上，戲劇是一種通過人物之間的對話與動作實現(xiàn)敘事功能的藝術，這是戲劇體的文學與小說、詩歌、散文之間的表達差異。因此，戲劇的獨特作用并不能僅通過閱讀劇本實現(xiàn)，而需要由實踐環(huán)節(jié)最終完成。②假如說大多數(shù)藝術門類所注重的是個性化的情感表達，那么戲劇則注重培養(yǎng)群體化的情感表達，通過多人共處的情境實現(xiàn)人的情感活動。除極少數(shù)獨角戲外，戲劇都需要由多位表演者共同完成。戲劇通過群體合作，借一個歷史或現(xiàn)實的故事完成人物塑造與情感表達。如獨慕劇《棗兒》雖然只有兩個人物，也需要“老人”和“男孩兒”的扮演者相互配合，才能表現(xiàn)出人們對精神家園的追求。因此，戲劇是有效培養(yǎng)合作精神的特殊途徑。③戲劇是一種特殊的代言體的敘事藝術，這使戲劇實踐具有培養(yǎng)共情能力的作用。在戲劇演出中，參與者扮演自己之外的另一個或真實或虛構的人物，能夠獲得與扮演者實際人生相異的體驗。如演出《屈原》，扮演屈原，理解了屈原對光明的追求；扮演嬋娟，懂得了嬋娟為正義獻身的情懷?？梢姡瑓⑴c戲劇表演活動的過程中，人們很容易獲得設身處地站在他人立場思考與行動的寶貴經(jīng)驗。所以，戲劇實踐讓人在一個特定情境中進入另一個人的生活空間乃至精神世界，促進人與人之間相互理解。在別人身上“活過”，才能最有效地幫助人們擺脫僅從一己立場思考世界的思維局限，提高共情能力。④戲劇是情感化的活動。一方面，要求表演者以充沛的情感注入表演之中，如《屈原》中的大段獨白《雷電頌》，需要表演者將屈原的憤懣與渴望充分表現(xiàn)出來。另一方面，表演者還必須保持清醒的自我意識，將情感的釋放與表達限制在戲劇情境所規(guī)定的限度之內。如演出《寶蓮燈》，沉香的扮演者與二郎神大戰(zhàn)，必須避免傷及對手。也就是說，戲劇表演者一方面要在體驗人物的基礎上“進入角色”，另一方面還要始終注意有意識地控制情感的釋放與表達。戲劇表演要求表演者內心有比表演狀態(tài)中的自我更高層次的另一個“自我”，始終審視著表演的語言和行動，以實現(xiàn)情感表達與情感控制的平衡。⑤總之，戲劇實踐側重于培養(yǎng)人們的合作精神、共情能力與情感掌控能力，對提升人的綜合素質、養(yǎng)成健全人格都有不可替代的作用。（根據(jù)傅謹《中小學戲劇課程的時代價值》改編）【文本二】表演是戲劇藝術的核心。演員通過精湛的表演技巧，將角色的情感、思想和行為生動地傳達給觀眾，引發(fā)觀眾的情感共鳴和思考。這種情感的傳遞和體驗是戲劇藝術獨特魅力的體現(xiàn)，也是其與其他藝術形式的重要區(qū)別之一。因此，塑造角色形象和情感表達成為了戲劇表演的首要任務和目標。情節(jié)也是構成戲劇藝術的核心部分。情節(jié)的設計和發(fā)展決定了故事的走向和高潮，為演員的表演提供了基礎和框架。好的情節(jié)能夠吸引觀眾的注意力，引導觀眾進入故事情境，與角色產(chǎn)生共鳴。同時，情節(jié)的惡念和反轉也能激發(fā)觀眾的好奇心和探究欲，增強戲劇的藝術效果。語言在戲劇藝術中同樣占據(jù)重要地位。作為表達角色思想和情感的主要手段，語言不僅承載著劇本的文學價值，還體現(xiàn)了角色的性格特點和心理狀態(tài)。演員需要通過語音、語調和語速的變化來展現(xiàn)角色的情感和性格，同時也需要深入挖掘語言的內涵和外廷意義，以豐富角色的形象和內心世界。從更深層次的角度來看，戲劇藝術的核心在于對人性的探索和表現(xiàn)。通過對人的欲望要求的贊美和對人性的深刻剖析，戲劇作品能夠揭示出人類共同的價值觀和情感體驗，從而引發(fā)觀眾的思考和共鳴。這也是戲劇作為一種古老而又充滿活力的藝術形式能夠歷久彌新的重要原因之一。此外，提供觀眾精神和靈魂的幫助方案也被認為是戲劇的核心所在。這意味著優(yōu)秀的戲劇作品不僅要滿足觀眾的娛樂需求，更要關注觀眾的精神世界和心靈成長。通過對廣博的愛、民族共性以及歷史驕傲等主題的探討和呈現(xiàn)，戲劇能夠為觀眾提供一種超越日常生活的精神體驗和靈魂滋養(yǎng)。（資料來源于網(wǎng)絡，有刪減）（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.戲劇的獨特作用并不能僅通過閱讀劇本實現(xiàn)，而需要由實踐環(huán)節(jié)最終完成。B.戲劇注重培養(yǎng)群體化的情感表達，是有效培養(yǎng)合作精神的特殊途徑。C.表演者要注入充沛的情感，要保持清醒的自我意識，要“進入角色”，有更高層次的“自我”。D.對人性的探索和表現(xiàn)是戲劇作為一種古老而又充滿活力的藝術形式能夠歷久彌新的重要原因。（2）簡要分析文本一的論證思路。（2分）（3）下面的材料可以放到文本一哪一段作論據(jù)？請說明理由。（3分）【材料】班級舉辦課本劇表演活動。小語和幾位同學一起把莫懷戚的《散步》改變成劇本并分角色表演，他飾演了文中的“我”。活動結束后，他對中年人既要贍養(yǎng)老人又要撫養(yǎng)孩子的社會責任有了深刻的認識，由此，也理解了爸爸媽媽的不易。（4）文本一和文本二都是圍繞戲劇闡述自己的觀點，但二者在寫作內容上各有側重點，請結合文本相關內容做簡要分析。（4分）三、古詩文閱讀（15分）7．（11分）閱讀下面兩個文段，完成下列各題?！炯住繒x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口、仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人，復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子膜，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。（陶淵明《桃花源記》）【乙】明日過桃源縣，之綠蘿山下諸嶧累累，極為瘦削①。至白馬雪濤處，上有怪石。登舟皆踞坐②。泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余樹，夾道如錦幄⑥，花蕊籍④地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屢陟⑤彌高，石為泉嚙⑥，皆若靈壁⑦。（節(jié)選自袁中道《再游桃花源》）【注釋】①漫料：這里指直立陡峭。②踞坐：蹲坐。③錦幄：錦繡熾的蓬悵。④籍（jiè）：墊著。⑤步（zhì）：升，登（高）。⑥嚙：侵蝕。⑦靈壁：即靈壁石，石表面溝壑縱橫，粗獷雄渾。（1）下列選項中加點詞語意思都相同的一項是（3分）A.乃不知有漢/乃記之而去B.遂與外人間隔/后遂無問津者C.此中人語云/聞天語，殷勤問我歸何處D.處處志之/非志無以成學（2）請將甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（3）【甲】文“晉太元中”“自云先世避秦時亂”“乃不知有漢，無論魏晉”三處歷史時間名詞分別有什么作用？請聯(lián)系上下文具體分析。（3分）（4）請簡要分析【甲】【乙】兩文段對“桃花源”描繪的重點和表達的情感有何不同。（3分）8．（4分）閱讀古詩，完成各題。江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）詩詞注重煉字，妙用一字能傳神。請簡要分析上片中“狂”“卷”兩個字的妙處。（2分）（2）蘇軾的“鬢微霜，又何妨”和辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中“可憐白發(fā)生”都抓住“白發(fā)”這一細節(jié)，請簡要分析這一細節(jié)分別表現(xiàn)兩位詞人怎樣的心境？（2分）四、名著閱讀（5分）9．（5分）名著往往是“經(jīng)過時間檢驗和沉淀”的書，閱讀時需要我們思考辨識。有同學打算把《簡?愛》和《駱駝祥子》加入到“我命由我不由天”的主題閱讀中去，你贊同他的想法嗎？請分別簡述理由。10．有同學讀過名著后說：“無論人間還是天上，都有打假行動，《水滸傳》中有‘真假李逵’的故事，《西游記》中有‘真假美猴王’的故事。”請說說這樣設置情節(jié)的好處，并選擇其中一個故事結合相關情節(jié)分析人物的形象特征。五、作文（50分）11．（50分）作文。瀑布選擇了懸崖，它便跌宕成了一首奔騰的歌；種子選擇了泥土，它才成就了一片蓬勃的綠；蚌選擇了創(chuàng)傷，它才孕育出奪目的珍珠；老鷹選擇了藍天，它才成為勇敢者的化身；我選擇了故事，才詮釋了一份多姿多彩的生活。說到“選擇”，你會想起自己的哪些往事？請以“那次不一樣的選擇”為題，寫一寫你的故事。要求：①文章結構完整，內容充實，主題鮮明；②詩歌除外，不少于600字；③禁止抄襲或套作，認真書寫，力求工整、美觀；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。12．作文。選擇可以有多種，不同的選擇會產(chǎn)生不同的結果。范仲淹，心系君民，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，把自己的畢生追求同國家的命運和百姓的苦樂聯(lián)系在一起；顧炎武，“天下興亡，匹夫有責”，放眼天下，把促使國家和民族的興盛作為自己的人生選擇。對于“選擇”，你會有怎樣的認識和看法？請自選角度，自擬題目，寫一寫你的理解。要求：①文章結構完整，內容充實，主題鮮明；②詩歌除外，不少于600字；③禁止抄襲或套作，認真書寫，力求工整、美觀；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案與試題解析一、積累與運用（23分）1．（4分）故鄉(xiāng)，是一輪明月，是一抔黃土，是一江春水，是一只歸雁……故鄉(xiāng)是每一個人繞不開的情思牽掛。班級要開展“探尋故鄉(xiāng)，觸動情思”的主題活動，請完成以下任務?！举p故鄉(xiāng)美景】小月圍繞“故鄉(xiāng)美景”寫了一段文字，要在班內朗讀，請幫她正音寫字。故鄉(xiāng)是一抹陽光，是一線醉人的希望，把靜（mì）的鄉(xiāng)村點亮；故鄉(xiāng)是一朵卷云，是一縷飄逸的浪漫，把溫潤的鄉(xiāng)情暈染。故鄉(xiāng)的春姹紫嫣紅，菜花金黃，綠草如茵，花團錦簇，惹的蝴蝶翩翩舞，引來蜜蜂嗡嗡忙。故鄉(xiāng)的夏生機盎然，池塘邊垂柳如絲，白楊如蓋，鳥兒歌唱；水里蓮葉接天，荷花映日，魚兒嬉戲。故鄉(xiāng)的秋天高云淡，月光皎潔，白得讓人心碎，明得讓人心痛，牽動著游子的心，成了心靈的慰藉！故鄉(xiāng)的冬粉妝玉砌，夜晚萬（lài）俱寂，如絮的雪花輕盈飄落；清晨上下一白，好一個銀裝素裹的世界！故鄉(xiāng)，永遠是一首寫不完的詩，一支唱不盡的歌，一幅賞不夠的畫，一本讀不完的書。（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是DA.yùnzhàyàngjièB.yūnzhàyàngjíC.yūnchààngjíD.yùnchààngjiè（2）根據(jù)文段中所給的拼音在橫線上寫出相應的詞語。靜（mì）謐萬（lài）俱寂籟【分析】（1）本題考查漢字的字音。“暈”應讀作“yùn”；“姹”應讀作“chà”；“盎”應讀作“àng”；“慰藉”的“藉”應讀作“jiè”。故選：D。（2）本題考查漢字的字形?！办omì”應寫作“靜謐”；“萬lài俱寂”應寫作“萬籟俱寂”?！窘獯稹看鸢福海?）D（2）謐籟【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．（8分）小土圍繞“故鄉(xiāng)詩詞”要設計一張圖文并茂的宣傳卡片，請幫他補充恰當?shù)脑娋?。【詩詞中的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情】自古以來，故鄉(xiāng)是文人墨客筆下銘記在心的情思，親人是羈旅游子心中放不下的牽掛。馬致遠的《天凈沙?秋思》中望著西斜的太陽引發(fā)羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情的詩句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。王灣的《次北固山下》中借大雁傳書表達思鄉(xiāng)之情的詩句是：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。杜甫的《春望》中通過典型細節(jié)表達詩人憂國傷時思家念親之情的詩句是：白頭搔更短，渾欲不勝簪。范仲淹的《漁家傲?秋思》中苦于思念家鄉(xiāng)和立志報國的矛盾心理的詩句是：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。思鄉(xiāng)念親的情思，割不斷，理還亂，無形中左右著人的悲喜憂樂。【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福合﹃栁飨聰嗄c人在天涯鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊白頭搔更短渾欲不勝簪濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計（重點字：簪）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。3．（4分）【說故鄉(xiāng)曲藝】小水圍繞“家鄉(xiāng)曲藝”搜集到“河南墜子”這一傳統(tǒng)曲藝的相關介紹，請幫他完成修改和補充。隨著時代的發(fā)展，河南墜子的伴奏樂隊有了很大的改進，增添了各種不同的樂器，如二胡、揚琴、三弦、琵琶、大提琴等。河南墜子的擊節(jié)樂器除腳擲、小釵外，主要是簡板。不少造詣較深的藝人簡板打得非常靈便，因為用擊板、閃眼、加花、連綴打等來渲染氣氛，所以亦可作為表演的道具。河南墜子的前奏與間奏，藝人們稱之為“過板”。開書前為了渲染熱烈的氣氛，招徠觀眾，藝人常即興演奏闊臺曲。有的稱“鬧場”，也叫“盤頭”“過街調”“鬧臺調”。鬧場完畢后，在每段開始以前，先由墜胡奏一過門，____，后面一段慢的是小過板。大過板奏到一定時候突然懈板，緊接小過板經(jīng)過反復演變，它亦成為專業(yè)團隊經(jīng)常使用的前奏曲。（1）畫線句子有語病，請幫小水提出修改意見。（2）請在文中畫線處補充一句話，使前后連貫，語意通順?！痉治觥浚?）本題考查病句的辨析與修改。畫線句子關聯(lián)詞誤用，應將“因為……所以”改為“不僅……而且”。（2）本題考查補寫句子。結合“大過板奏到一定時候突然懈板，緊接小過板經(jīng)過反復演變”可知，“后面一段慢的是小過板”前面內容是關于“大過板”的，結合“大過板奏到一定時候突然懈板”可知，大過板的特點是節(jié)奏快，據(jù)此橫線處可補寫：前面一段快的叫大過板?！窘獯稹看鸢福海?）將“因為……所以”改為“不僅……而且”。（2）示例：前面一段快的叫大過板【點評】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關聯(lián)詞的復句，主語相同，關聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關聯(lián)詞置于主語前。4．（7分）【尋故鄉(xiāng)文化】小雁圍繞“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化”搜集了一些有關豫劇的圖片和文字資料。請你根據(jù)下面材料，完成相關問題。材料一：豫劇經(jīng)典曲目繁多。材料二：諫劇作為優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，是河南的第一大劇種，同時也是全國的重要劇種之一。它以河南話為語言基礎，具有濃重的河南地方特色。唱腔好聽，好學，好唱，劇情通俗易懂，整體亦俗亦雅。材料三：豫劇許多地方劇團經(jīng)濟效益不好，地方財政補貼跟不上的話就難免合并或解散。豫劇演員培養(yǎng)時間長，訓練苦，就業(yè)差，學戲的人越來越少。人才接不上，出現(xiàn)斷層。絕大部分觀眾仍只是中老年，青少年觀眾少。材料四：河南省電視臺《梨園春》欄目的推出，以特色的戲迷擂臺賽引起了全社會的轟動，繁榮了豫劇市場。河南省現(xiàn)在擁有豫劇愛好者的家庭所占比例依然很大，為72%，河南的豫劇觀眾量依然相當可觀，為總人數(shù)的68%。（1）觀察材料一四幅經(jīng)典豫劇曲目的劇照，根據(jù)你對戲曲知識的了解，四幅圖片依次是BA.《花木蘭》《穆桂英掛帥》《七品芝麻官》《朝陽溝》B.《穆桂英掛帥》《花木蘭》《朝陽溝》《七品芝麻官》C.《花木蘭》《穆桂英掛帥》《朝陽溝》《七品芝麻官》D.《穆桂英掛帥》《七品芝麻官》《花木蘭》《朝陽溝》（2）結合材料二、材料三和材料四，請針對豫劇文化說說你的發(fā)現(xiàn)。（3）2017年，中宣部、教育部、財政部、文化部發(fā)布《關于戲曲進校園的實施意見》。你認為對戲曲文化的傳承來說可以在哪方面起到作用？【分析】（1）本題考查戲曲知識。第一幅中是一位女將，手執(zhí)帥旗，很容易讓我們想到“穆桂英掛帥”，第二幅是一位女子，女扮男裝，容易想到是“花木蘭代父從軍”，第三幅是一男一女在農(nóng)村，明顯是“朝陽溝”，第四幅是一個芝麻官縣令，是“七品芝麻官”。故選：B。（2）本題考查提取材料信息。結合材料二“豫劇作為優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，是河南的第一大劇種，同時也是全國的重要劇種之一。它以河南話為語言基礎，具有濃重的河南地方特色。唱腔好聽，好學，好唱，劇情通俗易懂，整體亦俗亦雅”可得：豫劇具有獨特的藝術魅力；結合“豫劇許多地方劇團經(jīng)濟效益不好，地方財政補貼跟不上的話就難免合并或解散。豫劇演員培養(yǎng)時間長，訓練苦，就業(yè)差，學戲的人越來越少。人才接不上，出現(xiàn)斷層。絕大部分觀眾仍只是中老年，青少年觀眾少”可得：豫劇發(fā)展面臨困境；結合“河南省電視臺《梨園春》欄目的推出，以特色的戲迷擂臺賽引起了全社會的轟動，繁榮了豫劇市場。河南省現(xiàn)在擁有豫劇愛好者的家庭所占比例依然很大，為72%，河南的豫劇觀眾量依然相當可觀，為總人數(shù)的68%”可得：創(chuàng)新是豫劇發(fā)展的有效途徑。據(jù)此分析提煉概括即可。（3）本題考查個性化閱讀。本題要求分析2017年中宣部、教育部、財政部、文化部聯(lián)合發(fā)布的《關于戲曲進校園的實施意見》對戲曲文化傳承可能起到的作用。首先，我們需要理解該政策發(fā)布的背景和主要目標。該政策旨在推動戲曲文化在校園內的普及和傳承，以增強學生對傳統(tǒng)文化的認識和興趣。接著，我們要思考這一政策可能在哪些方面對戲曲文化傳承產(chǎn)生作用。這包括學生教育、文化傳承、文化創(chuàng)新、社會認知等多個方面。戲曲進校園活動可以讓學生接觸到傳統(tǒng)戲曲，學習其中的表演技巧和藝術魅力，從而增強他們的藝術素養(yǎng)和審美能力。通過在校園內推廣戲曲文化，可以幫助學生更好地理解和傳承中國傳統(tǒng)文化，增強他們的文化自信心。戲曲進校園也可以為戲曲文化注入新的活力，通過與現(xiàn)代元素的結合，推動戲曲藝術的創(chuàng)新和發(fā)展。通過戲曲進校園活動，可以讓更多的人了解戲曲文化，提高社會對戲曲文化的認知和重視程度?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）豫劇具有獨特的藝術魅力，但也面臨發(fā)展困境。通過創(chuàng)新形式和內容，可以吸引更多的觀眾，為豫劇的發(fā)展注入新的活力。（3）①促進學生教育：通過戲曲進校園活動，可以為學生提供豐富的戲曲藝術體驗，培養(yǎng)他們的藝術素養(yǎng)和審美能力，有助于學生的全面發(fā)展。②增強文化傳承：戲曲進校園有助于在校園內普及和傳承戲曲文化，加深學生對中國傳統(tǒng)文化的理解和認同，增強他們的文化自信心。③推動文化創(chuàng)新：在校園內推廣戲曲文化，可以為戲曲藝術注入新的活力，通過與現(xiàn)代元素的結合，推動戲曲藝術的創(chuàng)新和發(fā)展。④提高社會認知：通過戲曲進校園活動，可以讓更多的人了解戲曲文化，提高社會對戲曲文化的認知和重視程度，為戲曲文化的傳承和發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境?！军c評】提取材料主要信息答題要點：①組合要點法。抓住關鍵詞，提取并組織語段中每層重要的語言標志，再加以綜合表達。②整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡潔明了的語言加以概括。③進行推論法。尋找文段中的關鍵句子，綜合自己各方面的知識進行推論。④提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關鍵語句。⑤分層歸并法。針對有兩層或兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后再把各層次的內容概括組合。⑥比較分析法。對相應材料進行比較分析而得出相應結論。二、現(xiàn)代文閱讀（27分）5．（15分）閱讀下文，完成下列各題。鳳姨何葉①鳳姚是舅媽的同事。②一年前，舅媽摔了腰住了醫(yī)院，我去看舅媽，認識了護理舅媽的鳳姨。鳳姨是個面相黑老，穿著不倫不類，梳著寸頭的四十多歲女人。她上身穿了一個藍色制服的工作棉服，下身竟然穿了一個長褲剪去了褲腿改成的大褲衩子，顏色說綠不綠說藍不藍，里面套了一個黑色健美褲，顯得土里土氣。③我給舅媽買了一雙軟底軟幫的紅皮鞋。剛拿出來，鳳姨就一把搶了過去，非要她先試試。她說，她老早就想買一雙這種軟皮的紅皮鞋了，今年是她的本命年，正應該穿個紅的避避邪。④我看她喜歡，就主動幫她在網(wǎng)上買了一雙。她拿著鞋，高興地看著，然后就直接穿在腳上。那天她穿的仍然是那條大褲衩子，腳下的紅皮鞋顯得格外耀眼。⑤聽舅媽說，鳳姨三歲時，母親就去世了。五歲時，父親再婚，繼母帶來兩個十多歲的孩子，經(jīng)常欺負她。繼母也對她很不好，對她非打即罵，還經(jīng)常讓她餓肚子。八歲那年，院子里進了豬，把白菜拱了，繼母不分青紅皂白一頓扇耳光，把她的一只耳朵打聾了。后來，跟著姥姥姥爺生活。高中畢業(yè)后和一個男孩子結婚，進了機關做了收發(fā)員。⑥她滿足這份工作，每天早早就來到辦公室，從一樓開始掃地拖地一直到四樓，即使樓里有清掃衛(wèi)生的，她也會樂此不疲地搶著去干。然后她拎著水壺挨個會把幾個辦公室都打滿水。她的穿著打扮土氣，又傻乎乎干著不屬于自己的工作。因此沒有多少人愿意搭理她，都嫌她寒酸。她每天的工作雖然不是太多，就是負責收發(fā)打印一些文件，發(fā)發(fā)報紙，但她卻顯得格外忙。忙完自己的工作，還要幫著各個科室收拾衛(wèi)生，每天都是第一個來，最后一個離開。⑦舅媽住院后，領導安排她來照顧舅媽。每天她幾次督促舅媽喝水，大小便，對舅媽極盡耐心。領導只安排她白天來醫(yī)院，而她晚上有時也會留在醫(yī)院。有時舅舅工作忙送飯不及時，她家人就來醫(yī)院給送。一天中午，我和舅媽視頻，鳳姨正在喂舅媽吃雞湯蝦仁餛飩，餛飩是鳳姨婆婆給做的。⑧事后，舅媽還拿了一些錢給她，她卻不要。她說：“你把我當成什么人了？我是窮，但我不致于給你送點飯就收你的錢。咱們是同事，領導安排我來照顧你，我就要盡心盡力。我偶爾給你送些吃的，幫個忙不應該嗎？”⑨舅媽出院那天，趕上舅舅出差在外，我開車去接舅媽。上樓時，舅媽望著六樓發(fā)愁呀！鳳姨說：“愁啥呀愁，有我呢！我背你上去就是了！”說完，她蹲下身把舅媽背了起來，一步步走向六樓。正好也趕上了飯點，我就邀請她一起去樓下的飯店吃飯。她說啥不去，她說：“浪費那錢干啥呀？家里有啥就隨便吃點吧?！雹獬燥埰陂g，舅媽一個勁感謝她的照顧。她卻說：“這有啥可感謝的呀？這不是我應該做的嗎？我還要感謝你們幫我買這雙紅皮鞋呢?！兵P姨說著還一邊抬起腳，不停地滿意看著。?一天，鳳姨說要來天津找我，之后我問舅媽：“鳳姨干嘛要來天津呀？”?舅媽說：“那還不是因為她繼母的病。一年前，她繼母肚子里長了一個瘤子，最近在天津腫瘤醫(yī)院做了手術，她為此一直在醫(yī)院伺候呢。據(jù)說花了不少的錢呢，都是她和她男人一家人給掏的?！?“她繼母？她繼母不是有兩個兒子呢嗎？不管嗎？她父親呢？”我問。?舅媽說：“別提了，一個兒子出了車禍去世了，另一個兒子有錢但不管，人間蒸發(fā)一樣。她父親也去世了。她聽說了，就湊了錢，領著繼母來天津做手術?！?鳳姨來找我的那天，依然是那身打扮，但不知為啥我卻覺得鳳姨比以前耐看多了。她知道我在天津進修學習，特意讓她男人從家里給我?guī)Я艘恍┫屉u蛋和五棵酸菜，還有一個燉好的豬肘子。?開車送鳳姨和她的繼母回家，天依然下著雨夾雪。透過反光鏡我看見鳳姨緊緊摟抱著她繼母，她繼母安詳?shù)匾蕾嗽谒龖牙铮酆瑴I花，嘴里不停地說著：“鳳呀！我的好閨女……”（選自《江山文學網(wǎng)》，有刪減）（1）從鳳姨的角度，按時間順序簡要概括表現(xiàn)她美好品質的幾件事。①鳳姨勤勤懇懇做收發(fā)員②鳳姨盡心盡力照顧住院的舅媽③鳳姨背出院的舅媽上六樓。（2）文中鳳姨的形象極為鮮明，請按要求品析畫線語句刻畫人物的妙處。①她滿足這份工作，每天早早就來到辦公室，從一樓開始掃地墩地一直到四樓，即使樓里有清掃衛(wèi)生的，她也會樂此不疲地搶著去干。（加點詞語能否去掉？）②風姨說：“愁啥呀愁，有我呢！我背你上去就是了！”說完，她蹲下身把舅媽背了起來，一步步走向六樓。（從人物描寫的角度品析風姨的形象。）（3）文章第②段細致描寫了鳳姨的容貌和穿著，請結合全文從寫作手法上簡要分析這一段的藝術效果。（4）有人認為第⑤段記述風姨童年的經(jīng)歷破壞了文章的連貫性，應該刪去，請結合文章內容說說你的看法?！痉治觥课恼乱詴r間為序，依次寫鳳姨勤勤懇懇做收發(fā)員、盡心盡力照顧住院的舅媽、背出院的舅媽上六樓、陪曾虐待過自己的繼母看病四件事，表現(xiàn)了鳳姨的勤懇負責、善良熱忱、大度無私，表達了對鳳姨的敬佩和贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查提煉概括信息，由“她每天的工作雖然不是太多，就是負責收發(fā)打印一些文件，發(fā)發(fā)報紙，但她卻顯得格外忙。忙完自己的工作，還要幫著各個科室收拾衛(wèi)生，每天都是第一個來，最后一個離開”可概括出：鳳姨勤勤懇懇做收發(fā)員；由“每天她幾次督促舅媽喝水，大小便，對舅媽極盡耐心。領導只安排她白天來醫(yī)院，而她晚上有時也會留在醫(yī)院。有時舅舅工作忙送飯不及時，她家人就來醫(yī)院給送”可概括出：鳳姨盡心盡力照顧住院的舅媽。（2）本題考查賞析語言。①“每天”是“天天”的意思，“早早”寫鳳姨上班時間早。結合“從一樓開始掃地墩地一直到四樓，即使樓里有清掃衛(wèi)生的，她也會樂此不疲地搶著去干”可知，“每天早早”寫出鳳姨天天很早來到單位，一絲不茍做掃地拖地的不屬于自己份內的活，可以看出鳳姨非常勤勞、質樸、無私。如果刪去“每天早早”，就不能體現(xiàn)鳳姨天天如此的堅持、主動付出的無私。據(jù)此作答即可。②“愁啥呀愁，有我呢！我背你上去就是了”是對鳳姨的語言進行描寫，“她蹲下身把舅媽背了起來，一步步走向六樓”是對鳳姨的動作進行描寫。這句話運用語言描寫和動作描寫，生動形象，寫出鳳姨急人所急的善良和爽朗耿直的性格。（3）本題考查寫作手法。文章第②段細致描寫了鳳姨的容貌和穿著，“面相黑老，穿著不倫不類，梳著寸頭”“上身穿了一個藍色制服的工作棉服，下身竟然穿了一個長褲剪去了褲腿改成的大褲衩子，顏色說綠不綠說藍不藍，里面套了一個黑色健美褲，顯得土里土氣”寫鳳姨面相黑老、衣著土氣，甚至有些邋里邋遢，屬于“抑”。后文寫鳳姨勤勤懇懇做收發(fā)員、盡心盡力照顧住院的舅媽、背出院的舅媽上六樓、陪曾虐待過自己的繼母看病，屬于“揚”。文章使用欲揚先抑的寫作手法，鳳姨的容貌蒼老、穿著邋遢土氣和她美好的心靈形成鮮明對比，突出了鳳姨的勤懇負責、善良熱忱、大度無私，表達了對鳳姨的敬佩和贊美之情。（4）本題考查插敘及作用。第⑤段寫鳳姨童年時受到繼母的虐待，屬于插敘，表達了對鳳姨的同情和憐惜。這部分內容與后文鳳姨不計前嫌照顧生病的繼母形成強烈反差，表現(xiàn)出鳳姨的善良、大度。插敘的文字豐富了文章內容，使鳳姨的形象更加鮮明豐滿，表達了對對鳳姨的敬佩和贊美之情。據(jù)此作答即可。答案：（1）示例：①鳳姨勤勤懇懇做收發(fā)員②鳳姨盡心盡力照顧住院的舅媽（2）示例：①不能刪去?！懊刻煸缭纭睂懗鲽P姨天天很早來到單位，一絲不茍做掃地拖地的不屬于自己份內的活表現(xiàn)出鳳姨的勤勞、質樸、無私。如果刪去就不能體現(xiàn)鳳姨天天如此的堅持、主動付出的無私。②運用語言描寫和動作描寫，生動形象地寫出鳳姨急人所急的善良和爽朗耿直的性格，表達了對鳳姨的敬佩和贊美之情。（3）示例：第②段使用欲揚先抑的寫作手法，將鳳姨的容貌蒼老、穿著邋遢土氣和她美好的心靈進行對比，突出了鳳姨的勤懇負責、善良熱忱、大度無私，表達了對鳳姨的敬佩和贊美之情。（4）示例：第⑤段使用插敘的寫法，寫鳳姨童年時受到繼母的虐待，與后文鳳姨不計前嫌照顧生病的繼母形成強烈反差，表現(xiàn)出鳳姨的善良、大度，豐富了文章內容，使鳳姨的形象更加鮮明豐滿，表達了對鳳姨的敬佩和贊美之情?！军c評】常用人物描寫方法有：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。6．（12分）閱讀下文，完成各題。【文本一】戲劇實踐的意義①在文學的意義上，戲劇是一種通過人物之間的對話與動作實現(xiàn)敘事功能的藝術，這是戲劇體的文學與小說、詩歌、散文之間的表達差異。因此，戲劇的獨特作用并不能僅通過閱讀劇本實現(xiàn)，而需要由實踐環(huán)節(jié)最終完成。②假如說大多數(shù)藝術門類所注重的是個性化的情感表達，那么戲劇則注重培養(yǎng)群體化的情感表達，通過多人共處的情境實現(xiàn)人的情感活動。除極少數(shù)獨角戲外，戲劇都需要由多位表演者共同完成。戲劇通過群體合作，借一個歷史或現(xiàn)實的故事完成人物塑造與情感表達。如獨慕劇《棗兒》雖然只有兩個人物，也需要“老人”和“男孩兒”的扮演者相互配合，才能表現(xiàn)出人們對精神家園的追求。因此，戲劇是有效培養(yǎng)合作精神的特殊途徑。③戲劇是一種特殊的代言體的敘事藝術，這使戲劇實踐具有培養(yǎng)共情能力的作用。在戲劇演出中，參與者扮演自己之外的另一個或真實或虛構的人物，能夠獲得與扮演者實際人生相異的體驗。如演出《屈原》，扮演屈原，理解了屈原對光明的追求；扮演嬋娟，懂得了嬋娟為正義獻身的情懷?？梢?，參與戲劇表演活動的過程中，人們很容易獲得設身處地站在他人立場思考與行動的寶貴經(jīng)驗。所以，戲劇實踐讓人在一個特定情境中進入另一個人的生活空間乃至精神世界，促進人與人之間相互理解。在別人身上“活過”，才能最有效地幫助人們擺脫僅從一己立場思考世界的思維局限，提高共情能力。④戲劇是情感化的活動。一方面，要求表演者以充沛的情感注入表演之中，如《屈原》中的大段獨白《雷電頌》，需要表演者將屈原的憤懣與渴望充分表現(xiàn)出來。另一方面，表演者還必須保持清醒的自我意識，將情感的釋放與表達限制在戲劇情境所規(guī)定的限度之內。如演出《寶蓮燈》，沉香的扮演者與二郎神大戰(zhàn)，必須避免傷及對手。也就是說，戲劇表演者一方面要在體驗人物的基礎上“進入角色”，另一方面還要始終注意有意識地控制情感的釋放與表達。戲劇表演要求表演者內心有比表演狀態(tài)中的自我更高層次的另一個“自我”，始終審視著表演的語言和行動，以實現(xiàn)情感表達與情感控制的平衡。⑤總之，戲劇實踐側重于培養(yǎng)人們的合作精神、共情能力與情感掌控能力，對提升人的綜合素質、養(yǎng)成健全人格都有不可替代的作用。（根據(jù)傅謹《中小學戲劇課程的時代價值》改編）【文本二】表演是戲劇藝術的核心。演員通過精湛的表演技巧，將角色的情感、思想和行為生動地傳達給觀眾，引發(fā)觀眾的情感共鳴和思考。這種情感的傳遞和體驗是戲劇藝術獨特魅力的體現(xiàn)，也是其與其他藝術形式的重要區(qū)別之一。因此，塑造角色形象和情感表達成為了戲劇表演的首要任務和目標。情節(jié)也是構成戲劇藝術的核心部分。情節(jié)的設計和發(fā)展決定了故事的走向和高潮，為演員的表演提供了基礎和框架。好的情節(jié)能夠吸引觀眾的注意力，引導觀眾進入故事情境，與角色產(chǎn)生共鳴。同時，情節(jié)的惡念和反轉也能激發(fā)觀眾的好奇心和探究欲，增強戲劇的藝術效果。語言在戲劇藝術中同樣占據(jù)重要地位。作為表達角色思想和情感的主要手段，語言不僅承載著劇本的文學價值，還體現(xiàn)了角色的性格特點和心理狀態(tài)。演員需要通過語音、語調和語速的變化來展現(xiàn)角色的情感和性格，同時也需要深入挖掘語言的內涵和外廷意義，以豐富角色的形象和內心世界。從更深層次的角度來看，戲劇藝術的核心在于對人性的探索和表現(xiàn)。通過對人的欲望要求的贊美和對人性的深刻剖析，戲劇作品能夠揭示出人類共同的價值觀和情感體驗，從而引發(fā)觀眾的思考和共鳴。這也是戲劇作為一種古老而又充滿活力的藝術形式能夠歷久彌新的重要原因之一。此外，提供觀眾精神和靈魂的幫助方案也被認為是戲劇的核心所在。這意味著優(yōu)秀的戲劇作品不僅要滿足觀眾的娛樂需求，更要關注觀眾的精神世界和心靈成長。通過對廣博的愛、民族共性以及歷史驕傲等主題的探討和呈現(xiàn)，戲劇能夠為觀眾提供一種超越日常生活的精神體驗和靈魂滋養(yǎng)。（資料來源于網(wǎng)絡，有刪減）（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是CA.戲劇的獨特作用并不能僅通過閱讀劇本實現(xiàn)，而需要由實踐環(huán)節(jié)最終完成。B.戲劇注重培養(yǎng)群體化的情感表達，是有效培養(yǎng)合作精神的特殊途徑。C.表演者要注入充沛的情感，要保持清醒的自我意識，要“進入角色”，有更高層次的“自我”。D.對人性的探索和表現(xiàn)是戲劇作為一種古老而又充滿活力的藝術形式能夠歷久彌新的重要原因。（2）簡要分析文本一的論證思路。（3）下面的材料可以放到文本一哪一段作論據(jù)？請說明理由?！静牧稀堪嗉壟e辦課本劇表演活動。小語和幾位同學一起把莫懷戚的《散步》改變成劇本并分角色表演，他飾演了文中的“我”?；顒咏Y束后，他對中年人既要贍養(yǎng)老人又要撫養(yǎng)孩子的社會責任有了深刻的認識，由此，也理解了爸爸媽媽的不易。（4）文本一和文本二都是圍繞戲劇闡述自己的觀點，但二者在寫作內容上各有側重點，請結合文本相關內容做簡要分析。【分析】這是關于戲劇的非連續(xù)性文本題。第一題考查信息篩選與評析，第二題考查論證思路，第三題考查銜接與排序，第四題考查內容理解與評析?！窘獯稹浚?）ABD.正確；C.有誤，根據(jù)“戲劇表演要求表演者內心有比表演狀態(tài)中的自我更高層次的另一個‘自我’，始終審視著表演的語言和行動，以實現(xiàn)情感表達與情感控制的平衡”可知，“有更高層次的‘自我’”表述不嚴謹。故選：C。（2）根據(jù)“在文學的意義上，戲劇是一種通過人物之間的對話與動作實現(xiàn)敘事功能的藝術，這是戲劇體的文學與小說、詩歌、散文之間的表達差異。因此，戲劇的獨特作用并不能僅通過閱讀劇本實現(xiàn)，而需要由實踐環(huán)節(jié)最終完成”可知，第①段由戲劇小說、詩歌、散文之間的表達差異寫起，提出中心論點“戲劇的獨特作用需要由實踐環(huán)節(jié)最終完成”；根據(jù)“假如說大多數(shù)藝術門類所注重的是個性化的情感表達，那么戲劇則注重培養(yǎng)群體化的情感表達，通過多人共處的情境實現(xiàn)人的情感活動”“戲劇是一種特殊的代言體的敘事藝術，這使戲劇實踐具有培養(yǎng)共情能力的作用”“戲劇是情感化的活動”可知，第②③④段采取首括句的形式，從“戲劇是有效培養(yǎng)合作精神的特殊途徑”“戲劇實踐具有培養(yǎng)共情能力的作用”“戲劇實踐具有培養(yǎng)情感掌控能力的作用”三個方面進行論證；根據(jù)“總之，戲劇實踐側重于培養(yǎng)人們的合作精神、共情能力與情感掌控能力，對提升人的綜合素質、養(yǎng)成健全人格都有不可替代的作用”可知，第⑤段做出總結，收束全文。（3）根據(jù)“班級舉辦課本劇表演活動。小語和幾位同學一起把莫懷戚的《散步》改變成劇本并分角色表演，他飾演了文中的‘我’。活動結束后，他對中年人既要贍養(yǎng)老人又要撫養(yǎng)孩子的社會責任有了深刻的認識，由此，也理解了爸爸媽媽的不易”可知，小語通過飾演了《散步》文中的“我”體驗到了中年人既要贍養(yǎng)老人又要撫養(yǎng)孩子的社會責任，進而理解了爸爸媽媽的不易，這體現(xiàn)了文本一第③段的內容“戲劇實踐具有培養(yǎng)共情能力的作用”。因此，該材料可以放到文本一第③段作論據(jù)。（4）根據(jù)（2）題的分析可知，文本一第①段由戲劇小說、詩歌、散文之間的表達差異寫起，提出中心論點“戲劇的獨特作用需要由實踐環(huán)節(jié)最終完成”；第②﹣④段從“戲劇是有效培養(yǎng)合作精神的特殊途徑”“戲劇實踐具有培養(yǎng)共情能力的作用”“戲劇實踐具有培養(yǎng)情感掌控能力的作用”三個方面進行論證；第⑤段進行總結，收束全文。根據(jù)“表演是戲劇藝術的核心”“情節(jié)也是構成戲劇藝術的核心部分”“語言在戲劇藝術中同樣占據(jù)重要地位”“從更深層次的角度來看，戲劇藝術的核心在于對人性的探索和表現(xiàn)”“此外，提供觀眾精神和靈魂的幫助方案也被認為是戲劇的核心所在”可知，文本二從表演、情節(jié)、語言和“對人性的探索和表現(xiàn)”四個方面論述了戲劇表演的任務和目標。答案：（1）C（2）第①段由戲劇小說、詩歌、散文之間的表達差異寫起，提出中心論點“戲劇的獨特作用需要由實踐環(huán)節(jié)最終完成”；第②﹣④段從“戲劇是有效培養(yǎng)合作精神的特殊途徑”“戲劇實踐具有培養(yǎng)共情能力的作用”“戲劇實踐具有培養(yǎng)情感掌控能力的作用”三個方面進行論證；第⑤段進行總結，收束全文。（3）可以放到文本一第③段作論據(jù)。理由：材料中小語因為飾演了《散步》文中的“我”，體驗到了中年人既要贍養(yǎng)老人又要撫養(yǎng)孩子的社會責任，進而理解了爸爸媽媽的不易，這證明了文本一第③段的內容“戲劇實踐具有培養(yǎng)共情能力的作用”。（4）文本一從“戲劇是有效培養(yǎng)合作精神的特殊途徑”“戲劇實踐具有培養(yǎng)共情能力的作用”“戲劇實踐具有培養(yǎng)情感掌控能力的作用”三個方面論證了“戲劇的獨特作用需要由實踐環(huán)節(jié)最終完成”的中心論點；文本二從表演、情節(jié)、語言和“對人性的探索和表現(xiàn)”四個方面論述了戲劇表演的任務和目標?！军c評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。三、古詩文閱讀（15分）7．（11分）閱讀下面兩個文段，完成下列各題?！炯住繒x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口、仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人，復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子膜，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。（陶淵明《桃花源記》）【乙】明日過桃源縣，之綠蘿山下諸嶧累累，極為瘦削①。至白馬雪濤處，上有怪石。登舟皆踞坐②。泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余樹，夾道如錦幄⑥，花蕊籍④地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屢陟⑤彌高，石為泉嚙⑥，皆若靈壁⑦。（節(jié)選自袁中道《再游桃花源》）【注釋】①漫料：這里指直立陡峭。②踞坐：蹲坐。③錦幄：錦繡熾的蓬悵。④籍（jiè）：墊著。⑤步（zhì）：升，登（高）。⑥嚙：侵蝕。⑦靈壁：即靈壁石，石表面溝壑縱橫，粗獷雄渾。（1）下列選項中加點詞語意思都相同的一項是BA.乃不知有漢/乃記之而去B.遂與外人間隔/后遂無問津者C.此中人語云/聞天語，殷勤問我歸何處D.處處志之/非志無以成學（2）請將甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（3）【甲】文“晉太元中”“自云先世避秦時亂”“乃不知有漢，無論魏晉”三處歷史時間名詞分別有什么作用？請聯(lián)系上下文具體分析。（4）請簡要分析【甲】【乙】兩文段對“桃花源”描繪的重點和表達的情感有何不同?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】東晉太元年間，武陵有個人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內，中間沒有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對此感到非常詫異。他繼續(xù)向前行船，想要走到林子的盡頭。桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領妻子兒女鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊。”漁人出來之后，找到了自己的船，就沿著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城武陵，就去拜見太守，說了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號，竟然迷路了，后來再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個叫劉子驥的人，是一個高尚的讀書人，他聽到了這個消息，非常愉快地計劃著前往桃花源。但沒有實現(xiàn)，不久后就病死了，后來就再也沒有探訪桃花源的人了?！疽摇康诙欤ㄎ遥┙?jīng)過桃源縣，到了綠蘿山下。（這兒）山峰極多，而且很陡悄。到了白馬雪濤前，（因為）上面有怪石，（所以）船上的人都蹲坐在船中。（船）停泊在溪水旁，（我）和其他人步行進入桃花源，到了桃花洞口。（洞口內）大概有上干棵桃樹，兩邊的小道如設錦帳，地上的花瓣有幾寸高，泉水細細地流淌。（我們）向著（溪水的）源頭（方向）逆水而上，越走越高，（看見）石頭被泉水侵蝕，都像峭壁一樣?！窘獯稹浚?）本題考查文言文一詞多義。A.不同：竟然/于是，就；B.相同：于是，就；C.不同：告訴/說話；D.不同：做記號/明確志向。故選：B。（2）本題考查文言文句子翻譯。重點詞：云，說。妻子，妻子兒女。絕境，與世隔絕的地方。句意：他們說自己的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領妻子兒女和同村的人來到這與世隔絕的地方。（3）本題考查表時間詞語的作用。“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)”意思是：東晉太元年間，武陵郡有個人以打魚為生。點明故事發(fā)生的時間，交代漁人的職業(yè)，作為故事的發(fā)端，引出后文漁人所見的奇異景色及在桃花源的經(jīng)歷；“自云先世避秦時亂”意思是：他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂。點明來到桃花源的時間及來桃花源的原因（躲避戰(zhàn)亂），暗示桃花源外的世界，戰(zhàn)爭不斷，百姓流離失所，苦不堪言，與物產(chǎn)豐富，生活恬靜的桃花源形成鮮明對比；“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”意思是：他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。桃花源人不知道如今的朝代，不知道從秦時進入桃花源過了多久，說明桃花源人在此地生活的時間長，與世隔絕，生活和美，引出后文漁人對外面世界的描述，將桃花源的美好生活與外面的世界形成對比。（4）本題考查內容理解。根據(jù)甲文“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中住來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知，桃花源有肥沃的田地美麗的池塘、桑林和竹林，環(huán)境優(yōu)美、資源豐富，百姓和樂的生活在此，重點描繪能體現(xiàn)百姓們生活安居樂業(yè)的景色。根據(jù)乙文“至白馬雪濤處，上有怪石”“泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可干余樹，夾道如錦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩”可知，乙文重點體現(xiàn)景色的優(yōu)美動人，如怪石、流水、燦爛美麗的桃花。答案：（1）B（2）他們說自己的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領妻子兒女和同村的人來到這與世隔絕的地方。（3）①“晉太元中”點明故事發(fā)生的時間使故事真實可信；②“自云先世避秦時亂”點明來到桃花源的原因；③“乃不知有漢，無論魏晉”點明距今（晉太元中）時代久遠，在這里的生活安靜平和，引出后文漁人對外面世界的描述，將桃花源的美好生活與外面的世界形成對比。（4）甲文段重點描繪能體現(xiàn)百姓們生活安居樂業(yè)的景色，如肥沃的田地，美麗的池塘、桑林和竹林，老人孩子的狀態(tài)；乙文段則重點體現(xiàn)景色的優(yōu)美，如怪石、流水、燦爛美麗的桃花。【點評】文言文內容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。8．（4分）閱讀古詩，完成各題。江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）詩詞注重煉字，妙用一字能傳神。請簡要分析上片中“狂”“卷”兩個字的妙處。（2）蘇軾的“鬢微霜，又何妨”和辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中“可憐白發(fā)生”都抓住“白發(fā)”這一細節(jié)，請簡要分析這一細節(jié)分別表現(xiàn)兩位詞人怎樣的心境？【分析】這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)了作者殺敵為國的雄心壯志，體現(xiàn)了為了效力抗擊侵略的豪情壯志，并委婉地表達了期盼得到朝廷重用的愿望。【解答】（1）本題考查詩歌煉字。此詞開篇“老夫聊發(fā)少年狂”，出手不凡。這首詞通篇縱情放筆，氣概豪邁，一個“狂”字貫穿全篇。所以這個“狂”字起到了奠定豪放感情基調的作用。另外分析風格，可分別從內容和情感兩方面考慮。首先，就內容看，上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態(tài)之“狂”；從情感抒發(fā)看，這首詞抒發(fā)了詞人雖然被貶謫，但依然希望為國家效力的豪情壯志?！扒T卷平岡”意為：帶著浩浩蕩蕩的大部隊像疾風一樣，席卷平坦的山岡?！熬怼睘橄碇狻＿@句話是對眾人隨太守出獵的場面描寫。表現(xiàn)了隊伍人數(shù)眾多，行走速度極快的特點，強調了出獵場面的壯觀。從中可以感受到眾人精神的抖擻與情緒的高昂?！熬怼笔菍κ拙渲小翱瘛弊值木唧w體現(xiàn)，暗含了作者的雄心壯志。（2）本題考查詩詞意象的比較理解?！督亲?密州出獵》中“鬢微霜，又何妨”，意思是我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨！表達蘇軾并不在意自己的衰老，依然希望朝廷能夠重新重用自己，讓自己有機會能建功立業(yè)。《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中“可憐白發(fā)生”，意思是可憐已成了白發(fā)人！表達了辛棄疾壯志難酬、報國無門的悲憤之情。答案：（1）“狂”字為全篇定下豪放的基調。上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，下片由實而虛，進一步寫詞人“少年狂”的胸懷，抒發(fā)希望得到朝廷重用，殺敵衛(wèi)國的壯志豪情。一個“卷”字，極言打獵隊伍行走之快，人數(shù)之多，出獵場面的壯觀，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神。（2）《江城子?密州出獵》中“鬢微霜，又何妨”，表達蘇軾并不在意自己的衰老，依然希望朝廷能夠重新重用自己，讓自己有機會能建功立業(yè)?！镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》中“可憐白發(fā)生”，抒發(fā)壯志不酬的悲憤心情。譯文：我雖年老卻興起少年打獵的熱狂，左手牽著犬黃，右手舉起鷹蒼。戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領隨從千騎席卷平展的山岡。為我報知全城百姓，使隨我出獵，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎。我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨！什么時候派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼?！军c評】詩歌賞析的步驟：1.把握詩歌的意象與意境。2.鑒賞詩歌中的形象。3.鑒賞作品的語言。4.鑒賞作品的表達技巧。四、名著閱讀（5分）9．（5分）名著往往是“經(jīng)過時間檢驗和沉淀”的書，閱讀時需要我們思考辨識。有同學打算把《簡?愛》和《駱駝祥子》加入到“我命由我不由天”的主題閱讀中去，你贊同他的想法嗎？請分別簡述理由?！痉治觥俊逗?愛》講述了失去父母的女孩簡被莊園主人羅切斯特暗戀，在偶然得知羅切斯特是有婦之夫，而且還向她隱瞞了驚人真相后，簡陷入了迷茫、掙扎、苦痛的故事，暴露和批判了西方資本主義社會黑暗面。《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，描寫了20世紀20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。此小說大量應用北京口語、方言，還有一些老北京的風土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。【解答】本題考查名著人物。《駱駝祥子》中的人力車夫祥子有三次買車的經(jīng)歷：第一次，他風里來雨里去，從飯里摳茶里省，積攢了三年，終于買了一輛車，但這車很快被大兵搶走。第二次，車還沒買上，他的錢就被孫偵探敲詐去了，第三次，祥子和虎妞結婚后用虎妞的錢買了一輛車，可是好景不長，虎妞難產(chǎn)而死，他為了安葬虎妞被迫賣掉了車。在經(jīng)歷了買車的三起三落之后，他變得麻木潦倒，好占便宜，自暴自棄。黑暗的舊社會對普通勞動者的摧殘造成人性的扭曲。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時代里的勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境是根本不可能的。由此可知，祥子的命運不是他自己可以把握的，不符合“我命由我不由天這個主題，所以不能加入。示例：不同意。因為《駱駝祥子》中主人公祥子來自農(nóng)村，他老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。他最大的夢想不過是擁有一輛自己的車，但他的希望一次又一次的破滅，最后變成了麻木、潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖賭，自暴自棄的行尸走肉。祥子的命運不是他自己可以把握的，不符合“我命由我不由天”這個主題，所以不能加入?！拔颐晌也挥商臁北憩F(xiàn)的是一種不屈服于現(xiàn)實，勇于反抗的精神。解答時，可從選擇兩部自己熟悉的作品，圍繞作品主人公人物身上所具備的反抗精神，做簡要分析?！逗?愛》：簡?愛自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，是雙重的“低賤者”。然而她勇敢剛烈，童年時曾和驕橫惡毒的表哥、舅媽以及冷酷的學校校長對抗。她敢于追求愛情，堅信每個人在精神和人格上都是平等的，最后因為堅持有尊嚴的愛而放棄一切，離開了桑菲爾德莊園。答案：不贊同。最初的祥子淳樸善良、自尊要強，渴望用自己的力氣努力工作來掙錢買車，改善生活，改變命運。但是在經(jīng)歷了小福子自殺等接二連三的打擊后，祥子徹底沉淪，沾染了各種惡習，最終成為了命運的奴隸。示例：我會選擇《簡?愛》。簡?愛是一個自尊、敢于反抗的女性。簡?愛從小父母雙亡，寄居舅舅家，時常受到舅母里德太太、惡毒的表哥的刁難，但是她敢于反抗，力爭做一個自尊自主的女孩。簡?愛是一個追求精神上平等的女性，在與羅切斯特的感情之中，當簡?愛意識到羅切斯特隱婚的事情時，簡?愛決絕地選擇離開羅切斯特。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。10．有同學讀過名著后說：“無論人間還是天上，都有打假行動，《水滸傳》中有‘真假李逵’的故事，《西游記》中有‘真假美猴王’的故事?！闭堈f說這樣設置情節(jié)的好處，并選擇其中一個故事結合相關情節(jié)分析人物的形象特征。【分析】《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇?！段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點?！窘獯稹勘绢}考查對名著情節(jié)和人物的把握。真假美猴王情節(jié)：在唐僧師徒四人取經(jīng)路上，孫悟空打殺強盜，被唐僧攆走，悟空求助于觀音菩薩，而遭六耳獼猴一次又一次的糾纏，兩人展開惡斗。玉帝下令讓兩人停止爭斗，六耳獼猴不服從命令。后來真假美猴王打到靈山，來到如來佛祖面前，六耳獼猴終于現(xiàn)出原形，自食其果。孫悟空為了救唐僧才打死了強盜，但是唐僧卻不肯相信他，其實是因為兩人之間缺少溝通，再加上豬八戒在一旁扇風點火，才導致“真假美猴王”的情節(jié)，所以有效的溝通能夠消除隔閡，有助于更好地工作。文中的假美猴王是孫悟空心中的惡形成的，說明人都有邪惡的一面，但是，善最終還是戰(zhàn)勝了惡，說明邪不壓正。啟示我們：①如今的社會，溝通已經(jīng)越來越重要，無論工作還是生活上，有效的溝通能讓大家彼此了解，消除隔閡，互相幫助，有助于更好的生活和工作；②人有善惡之分，且邪不能勝正；③要實現(xiàn)共同的目標，團隊成員必須精誠團結；④假像掩蓋不了事實，真相總會水落石出。真假李逵：李逵上梁山后，思母心切，為了讓母親享福，特地回家去接老母親上梁山，回家路上遭遇假扮李逵的李鬼攔路打劫，李逵二話不說對其拳腳相加一頓暴打，李鬼稱無錢奉養(yǎng)老母，才出此下策，李逵憐憫他，饒他一命。李迪行至一戶人家要買些飯食，那戶人家正是李鬼家，李鬼同他老婆計劃要害死李逵，李逵在外頭聽到此事，一怒之下殺死了李鬼。體現(xiàn)出李逵正直善良、疾惡如仇的性格特點。啟示我們要保持一顆善良的心。答案：示例一：六耳獼猴變作孫悟空的模樣，打昏唐僧，搶走行李，自己要上西天拜佛求經(jīng)。后來如來佛祖辨明正身，六耳獼猴被孫悟空一棒打死。啟示：親眼看到的不一定是真相；要全面客觀的看問題；遇到問題要學會溝通；與人相處，要有包容之心。示例二：李逵下山尋母，半道遇到假李逵打劫，李逵降伏假李逵后得知他叫李鬼，因為無錢奉養(yǎng)老母，才出此下策，李逵心生憐憫將他饒恕，并給他一些錢財。體現(xiàn)出李逵正直善良、疾惡如仇的性格特點。啟示我們要保持一顆善良的心?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。五、作文（50分）11．（50分）作文。瀑布選擇了懸崖，它便跌宕成了一首奔騰的歌；種子選擇了泥土，它才成就了一片蓬勃的綠；蚌選擇了創(chuàng)傷，它才孕育出奪目的珍珠；老鷹選擇了藍天，它才成為勇敢者的化身；我選擇了故事，才詮釋了一份多姿多彩的生活。說到“選擇”，你會想起自己的哪些往事？請以“那次不一樣的選擇”為題，寫一寫你的故事。要求：①文章結構完整，內容充實，主題鮮明；②詩歌除外，不少于600字；③禁止抄襲或套作，認真書寫，力求工整、美觀；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名?！痉治觥勘绢}考查命題作文。審題立意：首先，我們要明確題目的關鍵詞：“那次”“不一樣”和“選擇”。這三個詞分別指向了時間、獨特性和決定性的動作。因此，我們需要從自己的生活中挑選出一次具有特殊意義的選擇，這個選擇不僅影響了自己的生活軌跡，而且