20 青山不老 課件

統(tǒng)編版六年級語文上冊第六單元20青山不老情景導(dǎo)入

在祖國的晉西北，也有這樣一位身居山野的老人，他用自己的方式深深愛著他生活的那方水土，他深知這一點(diǎn)，幾十年來，他用自己的雙手創(chuàng)造了一個(gè)人類改造自然的奇跡——山野老農(nóng)，這個(gè)故事的主人公。記者梁衡采訪了這位老人，寫下了《青山不老》這篇文章。部編版六年級上冊第六單元20.青山不老了解事跡楊善洲事跡簡介

楊善洲（1927—2010），云南省保山市施甸縣姚關(guān)鎮(zhèn)人，扎根大亮山，義務(wù)植樹造林，帶領(lǐng)大家建成面積5.6萬畝、價(jià)值3億元的林場，且將林場無償捐贈給國家。課文主要講了晉西北的一位老人為了守住那方水土，植樹造林五十年，創(chuàng)造了一片青山的事跡。概括主要內(nèi)容借助卡片信息，概括課文主要內(nèi)容。人物+事件+關(guān)鍵詞交流感悟老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？三千七百畝林網(wǎng)七條防風(fēng)

林帶八條溝十五年人物事跡“感動中國”頒獎(jiǎng)詞

綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來。清廉，自上任時(shí)起；奉獻(xiàn)，直到最后一天。六十年里的一切作為，就是為了不辜負(fù)人民的期望。

——楊善洲文段賞析他敲著旱煙鍋不緊不慢地說著，村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著……十五年啊……這是多么了不起的奇跡……他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。猜想：這十五年老人還經(jīng)歷了哪些風(fēng)風(fēng)雨雨：__________________________________通過抓關(guān)鍵句進(jìn)行有目的的閱讀聯(lián)想前面學(xué)習(xí)的“有目的地閱讀”的策略，根據(jù)本課文前導(dǎo)語所給的閱讀任務(wù)選擇恰當(dāng)?shù)亻喿x方法閱讀本文，在閱讀過程中圈畫關(guān)鍵句，理解文章內(nèi)容。如完成第一個(gè)閱讀任務(wù)“文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的”時(shí)，可以粗讀文本，在閱讀過程中通過抓關(guān)鍵句，從整體上把握文章內(nèi)容。閱讀方法解密這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！本驮谌绱穗U(xiǎn)惡的地方，我對面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。大環(huán)境除了狂風(fēng)肆虐，還有干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物。明確學(xué)習(xí)任務(wù)默讀課文，思考：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這樣的奇跡是在怎樣條件下創(chuàng)造的？本文為什么以“青山不老”為題？老人創(chuàng)造的奇跡

十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

研讀品悟

課文第1自然段，運(yùn)用了怎樣的修辭手法？描寫了老人創(chuàng)造的奇跡？

作者用比喻的方法，描寫了老人投身山林，一切為改造山溝創(chuàng)造了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面。自主探究老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？將自己的發(fā)現(xiàn)批注在書上。十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。反饋交流三千七百畝林網(wǎng)350多個(gè)操場

這一連串的數(shù)字背后是老人15年、5000多個(gè)日日夜夜的枯燥歲月；這一連串的數(shù)字面前卻是滿山遍野的綠。說明了老人植樹的時(shí)間長，數(shù)量多，對這里的貢獻(xiàn)大。內(nèi)容回顧

默讀課文，說說課文講了一件什么事。一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于后代。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。反饋交流勇敢堅(jiān)強(qiáng)偉大運(yùn)用擬人的手法，寫出了樹的頑強(qiáng)，寫出了樹木在防洪護(hù)土方面的巨大作用。研讀品悟默讀第2自然段，思考描寫瘦小的老頭所處的山溝里大環(huán)境是怎樣的？

這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐惡地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。

窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。這句話中作者運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地描寫出了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的優(yōu)美畫面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所做出的巨大貢獻(xiàn)。研讀品悟默讀第三自然段，說一說小環(huán)境是什么樣的？

（1）老人早出晚歸，一門心思只有植樹造林。（2）65歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。（3）他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。（4）他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會爬不起來。（5）種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。交流討論作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。另一種東西表面上指的是_____________________

事實(shí)上指的是_____________________研讀品悟窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。這句話中作者運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地描寫出了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的優(yōu)美畫面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所做出的巨大貢獻(xiàn)。我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。小環(huán)境交流思考老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用文中的話回答。

十五年，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。說說文題“青山不老”的題目內(nèi)涵是什么？綠風(fēng)蕩漾的小院昔日大風(fēng)肆虐的晉西北的險(xiǎn)惡自然環(huán)境對比城里自在悠閑的晚年生活山溝里艱難困苦的種樹日子對比象征意義老人創(chuàng)造的奇跡象征——高貴品質(zhì)執(zhí)著精神像青山一樣充滿生機(jī)我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世（1）。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世（2）了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走（3）。他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。小環(huán)境——艱苦老人還有宏偉的設(shè)想：還要栽樹，直到自己爬不起來為止。他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。“另一種東西”指的是什么？“與山川共存、與日月同輝”