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文檔簡介
教育的心得體會(34篇)教育的心得體會(精選34篇)教育的心得體會篇1接近高考,不論是教師仍是學(xué)生,都在不同程度上加大了對作文的重視,咱們最近也采取了五光十色的教育方式:一是開辦專題講座,上臺講的既有約請的名師專家,也有本校的語文教師,會集教授一些寫作的觀念和辦法;二是重視面批互批,使用語文課堂和自主學(xué)習(xí)時(shí)刻,師生、生生之間就作文進(jìn)行互動與單個(gè)溝通,有針對性地解決問題。通過一段時(shí)刻的盡力,全年級同學(xué)的作文有了一些提高,這當(dāng)然是令人高興的,也為咱們接下來的盡力增強(qiáng)了決心。但不行忽視的是,在同學(xué)們的作文中呈現(xiàn)了一個(gè)新問題:同質(zhì)化的趨勢越來越顯著。昨日教師剛剛講可以用名言來最初,今日全年級同學(xué)的作為最初就都是名言了,不論用得對不對,橫豎能想到的名言都上來了;某位同學(xué)寫出了一篇關(guān)于昆曲的文章被作為范文印發(fā),緊接著就會呈現(xiàn)上百篇關(guān)于昆曲的作文。呈現(xiàn)這種現(xiàn)象,其本源在于咱們許多同學(xué)在作文上犯了一種“急于求成”的病,他們沉迷于尋求一種可以敷衍一切作文的“技巧”“辦法”,企圖以“一招鮮”而“笑傲江湖”。但是,一招鮮的條件是你這一招有必要到達(dá)圓熟、爐火純青的境地,關(guān)于功力不行的一般學(xué)生來講,這是很難做到的。假如你要用名言最初,那你有必要具有豐厚的、包括各種論題各個(gè)領(lǐng)域的名言寶庫,碰到任何一個(gè)作文題,你都能游刃有余。不然,想要靠著幾個(gè)名言對抵擋一切作文題,那就必定是生搬硬套、面目可憎了。另一方面,當(dāng)你的“一招鮮”成為了一切人的招術(shù)后,那就變成了“套路”而再也難有吸引人的魅力了?;诖?,咱們寫作仍是應(yīng)該少一些套路,多一些自我的考慮,寫一些真摯的文字為妙。拿到一個(gè)作文題,確立了自己的利益方向后,仍是應(yīng)該著力于自我的感觸和考慮去構(gòu)思文章,剖析原因,考慮解決問題的辦法,盡力寫出自己的共同見地。在同學(xué)們的作文中,“究其原因”“歸根到底”“反觀實(shí)際”這樣的“套路”是層出不窮的。你要理解,“究其原因”之后,若沒有合理的原因剖析,這套路就失效了,乃至還會起反作用:這幾個(gè)字同樣會“引領(lǐng)”閱卷教師去特別重視你最空泛最匱乏的當(dāng)?shù)亍T蹅冊趯懽鲿r(shí),切不可以“套路”去蒙混過關(guān)。也有同學(xué)表明,寫作文便是剖析問題、解決問題,這不也是套路嗎?其言大謬,這不是套路,而是“思路”,是標(biāo)準(zhǔn)、合理的邏輯次序。咱們對立的是沒有本質(zhì)內(nèi)容的“套路”,而關(guān)于有條理的、有力度的、有特性的邏輯考慮,則是大力提倡的,也是期望一切同學(xué)可以真實(shí)把握而且合理運(yùn)用的。換句話講,你把握了正確的思想辦法,也就不屑于去玩什么“套路”了。教育的心得體會篇2通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到,為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。確立現(xiàn)代教育觀,首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀,將"教師說學(xué)生聽","教師灌學(xué)生記","教師管學(xué)生服從"的教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。所以在課堂上,我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會,鼓勵(lì)學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動腦、動口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力,使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué),還要使學(xué)生樂學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從"一言堂"、"滿堂灌"中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),接受教師人格魅力的影響。通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能"因材施教",對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長,不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)??傊?,為使自己具有高尚師德,具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。教育的心得體會篇3在孩子的成長過程中,家庭教育也是很重要的,有的時(shí)候父母的態(tài)度,孩子的父母,孩子的家庭教育,是孩子的老師,父母,孩子的老師,孩子的教育對孩子成長有著很多的幫助,所以家庭教育是非常重要的一個(gè)方面,家校聯(lián)系也很重要,家長和孩子共同成長了才是孩子成長的重要途徑,現(xiàn)在很多家長都很重視孩子的成長,但是,很多家長的成績,成績一直都是那么的差,很多家長在孩子的心目中都是一個(gè)孩子的,孩子的成績不是很好,但是孩子的成長是很重要的,我們要多鼓勵(lì)孩子,給孩子一點(diǎn)自信,這樣孩子才會學(xué)習(xí),才會得到很大的成長。在現(xiàn)階段的教育中,孩子一定要多問問題,在孩子的成長過程中,不僅要注重孩子的知識,還要注重孩子的情感,孩子的父母,孩子的家長都應(yīng)該注意孩子的成長,我們也要學(xué)會尊重孩子,在孩子成長的過程中,不僅要給孩子講好的道理,更重要的'是要讓孩子懂得感恩,感恩自己的家人,感恩父母,這樣才能培養(yǎng)孩子良好的品格,這樣的孩子才會在成長的過程中,有所收獲,才會有成長,有更大進(jìn)步,所以我們家長要多多給孩子一些關(guān)心,讓孩子感受到父母的關(guān)愛是非常重要的,孩子的成長過程中,我們會有很多的家長會給我們提出一些好的建議,我們也要多多的多鼓勵(lì)孩子,多多的鼓勵(lì)孩子,這樣才能讓孩子成長。教育的心得體會篇4最近,我拜讀了朱永新的《新教育》,新教育的宗旨是:“過一種幸福而完整的教育生活。”新教育致力于追求一種理想的教育,這種教育理想,正是對中國教育現(xiàn)狀的深刻思索以及對教育理想的不懈追求,點(diǎn)燃了廣大教師的熱情,讀新教育,我的心靈也受到了深深的震撼,對“新教育的教師專業(yè)發(fā)展”感慨頗多。新教育實(shí)驗(yàn)的課程對教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。首先,課程改革要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行,在這樣的過程中,需要教師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上表現(xiàn)為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求教師必須具有較強(qiáng)的組織、創(chuàng)設(shè)實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。實(shí)施素質(zhì)教育,需要高素質(zhì)的教師,怎樣打造高素質(zhì)的教師?新教育實(shí)驗(yàn)逐漸摸索出一條“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”的教師專業(yè)發(fā)展的“三?!蹦J?。我深有體會的是前兩點(diǎn),因?yàn)檫@兩點(diǎn)我們能夠從自我做起。1.專業(yè)閱讀。教師的專業(yè)化發(fā)展,離不開教師的專業(yè)閱讀。正像《新教育》所說的:專業(yè)閱讀,是教師專業(yè)發(fā)展的基石。為適應(yīng)新課程改革,教師只有不斷更新自己的專業(yè)知識,不斷提升專業(yè)技能,才能使教學(xué)課堂永遠(yuǎn)充滿活力,永遠(yuǎn)富有教育教學(xué)機(jī)智,才能做一個(gè)永遠(yuǎn)富有魅力的老師。老中醫(yī)、老政治家隨著年齡的增高和資歷增長越來越增值,而教師則不然,很多中小學(xué)生喜歡年輕教師,年輕教師除了身上所散發(fā)出的青春的活力外,還因?yàn)槟贻p教師具有新的教育理念,新的教學(xué)方法,他們之間沒有代溝或代溝很小,與學(xué)生很容易溝通。怎樣才能在工作中保值增值,永保青春的活力呢?那就是讀書——為自己的未來投資。讀專業(yè)類的書,學(xué)習(xí)教育的新觀念、新思想。教師迫切需要不斷更新教育理念,適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新理念;提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力,適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求;增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識和個(gè)性的全面發(fā)展的綜合水平。平日的閱讀學(xué)習(xí)不能說給自己帶來立竿見影的學(xué)習(xí)效果,但也受到了很大的觸動。一個(gè)樂于高度自我超越的教師應(yīng)是一個(gè)永不停止學(xué)習(xí)的人,一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師。近期,有關(guān)專業(yè)類的書,我讀了《給教師的一百條建議》《新教育》等,深刻體會到越學(xué)越感到自己的不足。所以我要努力學(xué)習(xí),不求超越他人,但求超越自我。靜心思量,缺失的就是自我的閱讀,自我的提升。只有讀書,才能擁有源頭活水;只有讀書,我們才能生成新的智慧。2、專業(yè)寫作《新教育》書中講到的,“一個(gè)教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。一些人,他教一年,然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人,實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人,與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人,他們的成就是不一樣的”。日常的工作中,自認(rèn)為整天和孩子們一起盡情地享受著成功的快樂,共同體驗(yàn)著成長路途上的挫折與失落??墒呛芏鄷r(shí)候,自己只是激動一下,興奮一刻,難過一陣,后悔一回……也沒有付諸筆端,便不了了之。正像書中所說的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”?,F(xiàn)在想來,真為曾經(jīng)流逝的歲月而感慨,真為逐漸模糊的記憶而惋惜。所以,理想的教師應(yīng)該成為新教育實(shí)踐中的“有心人”,要及時(shí)地記錄教育現(xiàn)象,記錄自己的感受,記錄自己的思考等。因?yàn)?,我更加真切地感受到:這成功的背后靠的不僅是智慧,更要靠努力和不懈地追求?!敖探o學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水”,這是千百年來社會、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識,也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習(xí)。管理學(xué)大師彼得·杜拉克提醒世人:“這個(gè)世代和前一世時(shí)代最大的不同之處是,以前工作的開始是學(xué)習(xí)的結(jié)束,當(dāng)下的社會則是工作的開始就是學(xué)習(xí)的開始。世界首富比爾·蓋茨說:“如果離開學(xué)校后不再持續(xù)學(xué)習(xí),這個(gè)人一定會被淘汰!因?yàn)槲磥淼臇|西他全都不會?!币虼?,今天多讀幾本書,就是為自己的未來投資。不斷追求終身的知識成長,未來才有立足的空間。今天的我和昨天的我不同的是,今天的我會更加珍惜時(shí)間讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會。給一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,開啟我們因機(jī)械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉。努力讀書,用書的厚度提升人生的高度,力爭做一個(gè)永遠(yuǎn)富有魅力的老師。教育的心得體會篇5從兒子三歲時(shí)起,講故事就成了我和他每晚的“必修課”。如今兒子六歲了,講故事依舊是我倆每晚的話題。我們講故事的方式也由當(dāng)初的我講他聽,發(fā)展到現(xiàn)在的我問他講、他講我聽、他編我聽。我問他講。比如講《小鴨得救了》這個(gè)故事:一只小鴨在一口枯井邊玩,一不小心掉到枯井里。小鳥看見了,趕忙去請大象伯伯來救小鴨。大象伯伯大步中亞一看,扭頭就走,走到小河邊,用鼻子吸足了水,跑到枯井邊,把鼻子里的水放到枯井里。大象伯伯來回跑了幾趟,小鴨浮出了井口,終于得救了。講完故事后,我問兒子:①是誰救了小鴨?②是誰請來大象伯伯的?③大象伯伯怎么救小鴨的?④為什么小鴨不會被水淹死?⑤小雞會游泳嗎?由于兒子專心致志地聽故事,因此這些問題都能順利地回答。兒子回答完問題,我又設(shè)置了一個(gè)問題讓兒子來思考:小軍、小明兩個(gè)小朋友踢足球,一不小心把球踢到了一棵大樹的樹洞里,伸手掏夠不著,怎么辦?兒子想了好一會兒說:“用水灌,球就出來了?!蔽疫€鼓勵(lì)兒子想其他辦法,兒子很積極地動腦筋。在聽故事的過程中,兒子的注意力得到了培養(yǎng)。在回答問題的過程中,兒子學(xué)會了思考。他講我聽。有的故事我講過幾遍后,兒子比較熟悉了這時(shí)我就要求兒子把這個(gè)故事講給我聽。兒子講故事的時(shí)候,不光講情節(jié),而且一些精彩的詞語我也要求兒子用原話來說。比如,在《白雪公主》故事中,對白雪公證形象的描繪是:“嘴唇紅得像櫻桃,皮膚白得像雪,頭發(fā)像黑檀木一樣閃閃發(fā)亮?!蔽乙髢鹤幽軠?zhǔn)確地講出來。有時(shí)候他忘記了,我提醒他,他能馬上回憶起來。兒子在講故事的過程中,提高了語言表達(dá)能力。例如,句與句之間的銜接是學(xué)齡前兒童及小學(xué)低年級兒童說話中的一個(gè)弱點(diǎn),許多孩子不懂得怎樣銜接兩個(gè)句子,常聽見孩子在說話時(shí)反復(fù)使用“然后”“后來”等詞。在兒子講述故事的過程中,我有意識地培養(yǎng)孩子用詞的技巧,讓他學(xué)會使用一些轉(zhuǎn)折詞和表示時(shí)間的詞,提高他語言表達(dá)能力。他編我聽。聽了許多故事后,兒子學(xué)會了自己編故事,如《貝貝和小宇》《貝貝長翅膀》《媽媽永遠(yuǎn)年輕》《幼兒園的一天》等。雖然有些故事編得比較幼稚,但充滿了孩子天真浪漫的幻想,展現(xiàn)了他豐富的想象力。每當(dāng)他給我講他編的故事時(shí),我總是帶著贊許的目光看著他,認(rèn)真地聽他講故事。聽完后,表揚(yáng)他,鼓勵(lì)他多編故事。有時(shí)還把他編的故事記下來,再讀給他聽。他看到自己編的故事被媽媽用筆記錄下來了,會高興得蹦起來。這是孩子的夢,我們做父母的應(yīng)該讓他有夢,應(yīng)該讓他的思想插上翅膀,去搏擊長空。我和兒子已經(jīng)講三年的故事,我們還會講很多很多的故事……家長論壇講稿——幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)各位家長、各位老師晚上好。教育孩子這門功課說起來簡單,做起來可沒那么容易,相信在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識,這并非是件容易事。下面來談?wù)勎易约簩τ變吼B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的粗淺認(rèn)識。一、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,她讓喜歡學(xué)習(xí)“興趣是最好的老師”,幼兒很早就對周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,這表現(xiàn)在他們好問、好動、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連,對一種事物的興趣越大,求知欲也越強(qiáng)。現(xiàn)在外面各種學(xué)習(xí)興趣班都很,如跳舞,畫畫,圍棋等,家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強(qiáng)加給孩子,而是要根據(jù)每個(gè)孩子自己的特點(diǎn)和興趣愛好去選擇。如注重早期閱讀,多給孩子讀故事,讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性,作為家長,應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性,多給孩子讀故事,在讀故事時(shí)不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”,可以完全按書上文字,一字字給她讀。平時(shí)我也是這樣給女兒一個(gè)字一個(gè)字點(diǎn)著讀故事的,我想,對于孩子來說,任何詞匯對他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么,他就能接受什么,日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時(shí),怕孩子聽不懂,把書面語轉(zhuǎn)化成通俗的口語,這其實(shí)沒必要。給他“讀”或給他“講”,對他來說同樣有吸引力。而且,在這個(gè)過程中,可以認(rèn)識一些字。把認(rèn)字建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上,是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起輕松,大人實(shí)際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的興趣。二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從小抓起,越早越好心理學(xué)研究表明:學(xué)生在年齡小時(shí),習(xí)慣既容易建立,也易于鞏固,不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正,等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時(shí),既影響良好習(xí)慣的建立,又不易糾正。因此從幼兒園起,老師就已經(jīng)開始引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動地時(shí)候要注意力集中,能專心聽講,積極思考,建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在成長過程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練,從而形成穩(wěn)定的自覺行為,在學(xué)習(xí)的同時(shí),讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),不拖拉作業(yè),養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也需要我們的家長平時(shí)要在家督促孩子及時(shí)完成作業(yè)?,F(xiàn)在我們班每星期三也都會有一次作業(yè),我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做,有時(shí)甚至連作業(yè)本也會忘記拿,不過最近幾次已經(jīng)好多了,能夠自已來跟我說她今天有作業(yè)要做。三、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要循序漸進(jìn),逐步發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成,也不能通通一下子養(yǎng)成,它是一個(gè)由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),結(jié)合孩子能力增長的需要,循序漸進(jìn),逐步提出具體的切實(shí)可行的要求,使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大,持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一些活動中,密切注意幼兒的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決;遇到幼兒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時(shí)批評和指正。久而久之,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會自然形成。四、嚴(yán)格要求,密切配合良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須依靠幼兒多次反復(fù)的實(shí)踐,并且對幼兒來說,應(yīng)主要放在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)行。家長要有目的有計(jì)劃地增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)意識,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子畢竟是孩子,自控能力不能像成人那樣強(qiáng),我們應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點(diǎn),嚴(yán)格要求,使孩子逐漸學(xué)會控制自己,做事有恒心,不半途而廢,這也是意志的培養(yǎng),有堅(jiān)強(qiáng)意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮。五、樹立榜樣,啟發(fā)自覺幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的,所以設(shè)身處地,樹立榜樣,對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用。幼兒時(shí)期的思維是具體形象的,他們最不喜歡說教。榜樣是具體形象的,正符合幼兒的思維特點(diǎn),所以它有強(qiáng)大的說服力和感染力。家長要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比,經(jīng)常在孩子面前流露出對他的不滿等,這樣做法只會傷害了孩子的自尊心,使他們自暴自棄,對學(xué)習(xí)失去信心,沒有興趣,造成一種惡性循環(huán)。所以,家長要注意自己的言行,一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子,相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí),家長都要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng),讓孩子意識到他是在慢慢改變。家長要學(xué)會拿孩子的現(xiàn)在和以前比,而不要和其他同學(xué)比,因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的?!度纸?jīng)》中有這么一句:養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。而我們既是孩子的父母,又是孩子的第一位老師,由此可見,我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。六、利用講故事,養(yǎng)成孩子勤于思考的習(xí)慣父母有很多機(jī)會培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)在給女兒講故事的時(shí)候她總是注意力不集中,喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況,我在講故事前先和她約法三章:講完之后要提問的,回答正確,有機(jī)會贏得一個(gè)小蘋果,十個(gè)蘋果就會有一個(gè)小禮物,提問從最初簡單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個(gè)人物等開始,進(jìn)而我會要求女兒復(fù)述故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事,女兒的注意力明顯集中起來,聽故事時(shí)特別認(rèn)真,記憶力、口頭表達(dá)能力都會有所提高。七、幫助孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的困難孩子在學(xué)習(xí)中常因遇到困難而影響學(xué)習(xí)興趣,比如小雨在學(xué)習(xí)鋼琴開始容易時(shí)有興趣,但難度增加后,她就不想學(xué)了。每次當(dāng)小雨鬧別扭不肯彈琴的時(shí)候,我就會對她說“做一件事情一定要認(rèn)真專注,堅(jiān)持不懈,要加油,媽媽知道你能行的”。經(jīng)過一年地努力,我們也堅(jiān)持下來了,現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多。比較彈琴和畫畫,一般孩子會更喜歡畫畫,因?yàn)楫嫯嫷囊庵玖⑴c的少,而彈琴意志力參與的多,所以,當(dāng)孩子遇到困難時(shí),父母鼓勵(lì)孩子不半途而廢特別重要。我認(rèn)為,不要給孩子施加太大的壓力,提高其興趣,如給客人表演一下,讓老師表揚(yáng)一下,讓孩子感到進(jìn)步的快樂,都是好辦法。八、順其自然、啟蒙引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)要順其自然,平時(shí)有相對固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,如家長看報(bào),讓孩子看書,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。帶孩子出去玩,途中所見所聞和孩子交流,都能幫助孩子在生活中學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)提高注意力等,不一定要坐下來才叫學(xué)習(xí),關(guān)鍵是父母要以身示范??梢越⑵鸾】档募彝蕵贩绞剑绺阋淮螒敉饣顒?,旅游、爬山、游泳等……并且全家參與,讓孩子有更多機(jī)會接觸自然,開闊眼見,好的娛樂就能成為學(xué)習(xí)的動力。九、要培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,家長要注意兩點(diǎn):一是不能過分督促,二是要?jiǎng)?chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。一、過分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)挠械募议L生怕孩子落后,孩子動作慢了一點(diǎn),忍不住要去指指點(diǎn)點(diǎn);他們認(rèn)為督促愈多,孩子進(jìn)步就會愈快,其實(shí)這樣的結(jié)果往往事與愿違。為什么呢?1、老是被人督促著學(xué)習(xí),孩子非常被動,時(shí)間長了,就失去了學(xué)習(xí)主動性。提醒、督促是必要的,但督促最終是為了孩子自己主動去學(xué)習(xí),所以督促要適當(dāng),而且要講究方法。比如孩子玩得久了,家長可以說:“你準(zhǔn)備什么時(shí)候做作業(yè)呢?”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排。如果家長每天老是命令說:“該做作業(yè)”,那就成為了一種被動的學(xué)習(xí)。2、督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨,切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中,孩子絕不可能有愉快的心情,也就很難進(jìn)行主動積極的思考。家長的嘮叨、催促、訓(xùn)斥,使家庭氣氛緊張。沒有寬松寧靜的氛圍,孩子有的學(xué)習(xí)必然受到影響。所以,做家長應(yīng)學(xué)會長話短說,不必要的話不說。3、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,也不能過分督促。家長提出要求,就要讓孩子一定做到。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促,而在于要求每天做到。有的家長不停地催促:“起來,起來!快點(diǎn)!快點(diǎn)!”孩子依舊慢慢吞吞。越督促,孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯(cuò),告訴孩子每天必須做到按時(shí)睡覺、按時(shí)起床,讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了,就給予夸獎(jiǎng)。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發(fā)展??傊?,家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展。不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣不好,往往不是因?yàn)槎酱偬?,而是因?yàn)槎酱龠^分,使孩子失去了主動性。二、創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的大腦活動,需要適宜的氣氛,這種良好的氣氛是培養(yǎng)孩子形成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要條件。對此,家長要注意以下幾點(diǎn):1、切忌說教,注重一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成。有的家長認(rèn)為,要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常講很多道理。其實(shí)不是這樣。家庭教育要注重潛移默化。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來,令人乏味的說教會破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛。所以家長要學(xué)會說短話,保持正常的家庭氣氛,讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。2、切忌嚴(yán)厲,注重營造寬松氣氛。嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考,學(xué)習(xí)是大腦的活動,大腦如果處于恐懼和驚惶之中,是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。有的家長在孩子做作業(yè)時(shí),守在一旁,孩子稍稍做錯(cuò)一點(diǎn),就厲聲訓(xùn)斥,甚至一耳光打過去。這種緊張氣氛使孩子恐懼,大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂,從而嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。3、切忌支配,注意讓孩子主動。家長自己主動學(xué)習(xí),而不是每天放學(xué)回家,什么時(shí)候做作業(yè),什么時(shí)候玩,一切的一切都得聽從父母一手安排。這種絕對支配和被支配的氣氛,對孩子的學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級孩子剛上學(xué),回家肯定要問家長:“媽媽,現(xiàn)在做什么?”“媽媽,我現(xiàn)在可以玩嗎?”這時(shí)家長要指導(dǎo)孩子學(xué)會自己安排學(xué)習(xí)和玩耍。家長可以說:“你能自己安排好嗎?不會的媽媽幫你?!边@樣可以培養(yǎng)孩子的主動性,讓他學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。一個(gè)好習(xí)慣的形成肯定離不開家庭的教育,而家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索,我們將不斷地努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn),與老師、家長們共同探討,使孩子們能夠全面發(fā)展。教育的心得體會篇6一、教書難,育人更難古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!笨梢娺@為師之道,除了教授書本知識外,更要傳授生活道理、解答人生疑惑,不僅僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識,可是要把他們以學(xué)生能夠理解的方式傳授給學(xué)生,實(shí)在是有些難。育人難,難在對學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。人的心理是一個(gè)十分復(fù)雜的東西,作為新教師光有理論知識,沒有實(shí)踐本事,所以很難教育好學(xué)生。二、教師要有扎實(shí)功底(一)要有淵博的知識。我們有些學(xué)科教師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠,不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識面,不善于補(bǔ)充教材之外的知識。常言道“給人一碗水,自我應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識,不僅僅要注重積累,并且要樹立終身學(xué)習(xí)的`理念,主動進(jìn)行知識的更新和“充電”,自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每一天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。(二)要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。推廣使用普通話,是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自我素養(yǎng)的必修課,持之以恒,必有成效。(三)要會寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的教師,他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。(四)要熟悉每一位學(xué)生。僅有熟悉學(xué)生,才能準(zhǔn)確地把握這個(gè)學(xué)生的智育、品行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn),以及存在的不足。我們才能夠備好課,才能夠組織好教學(xué),才能成為學(xué)生的良師益友。三、教師要有良好的心理素質(zhì)。首先就是要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò),更不能和自我的學(xué)生斗氣,如果教師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會更快的改正錯(cuò)誤。其次是要調(diào)控自我的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能在自我心境好,工作順利時(shí),就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自我心境不佳,情緒低落時(shí),就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自我的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自我的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自我微笑著應(yīng)對學(xué)生,始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,如果教師做的還不如學(xué)生,就會對教師不信任,因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認(rèn)為教師就應(yīng)當(dāng)是完人,圣人,沒有缺點(diǎn),從不犯錯(cuò)誤。教育的心得體會篇7作文是語文中占分比最高的,因此寫出一篇好作文對于拉分來說是十分重要的,那我們可以從哪些方面入手提高自己的知識水平呢?下面我們一起看看這篇《少一些套路,多一些真誠》。臨近高考,不管是老師還是學(xué)生,都在不同程度上加大了對作文的關(guān)注,我們最近也采取了豐富多彩的教學(xué)形式:一是開辦專題講座,上臺講的既有邀請的名師專家,也有本校的語文老師,集中傳授一些寫作的觀念和方法;二是注重面批互批,利用語文課堂和自主學(xué)習(xí)時(shí)間,師生、生生之間就作文進(jìn)行互動與個(gè)別交流,有針對性地解決問題。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,全年級同學(xué)的作文有了一些提升,這當(dāng)然是令人高興的,也為我們接下來的努力增強(qiáng)了信心。但不可忽視的是,在同學(xué)們的作文中出現(xiàn)了一個(gè)新問題:同質(zhì)化的趨勢越來越明顯。昨天老師剛剛講可以用名言來開頭,今天全年級同學(xué)的作為開頭就都是名言了,不管用得對不對,反正能想到的名言都上來了;某位同學(xué)寫出了一篇關(guān)于昆曲的文章被當(dāng)做范文印發(fā),緊接著就會出現(xiàn)上百篇關(guān)于昆曲的作文。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,其根源在于我們許多同學(xué)在作文上犯了一種“急功近利”的病,他們迷戀于尋求一種可以應(yīng)付所有作文的“技巧”“方法”,試圖以“一招鮮”而“笑傲江湖”。然而,一招鮮的前提是你這一招必須達(dá)到圓熟、出神入化的境界,對于功力不夠的普通學(xué)生來講,這是很難做到的。如果你要用名言開頭,那你必須擁有豐富的、涵蓋各種話題各個(gè)領(lǐng)域的名言寶庫,碰到任何一個(gè)作文題,你都能運(yùn)用自如。否則,想要靠著幾個(gè)名言對對付所有作文題,那就必然是生搬硬套、面目可憎了。另一方面,當(dāng)你的“一招鮮”成為了所有人的招術(shù)后,那就變成了“套路”而再也難有吸引人的魅力了?;诖耍覀儗懽鬟€是應(yīng)該少一些套路,多一些自我的思考,寫一些真誠的文字為妙。拿到一個(gè)作文題,確立了自己的利益方向后,還是應(yīng)該著力于自我的感受和思考去構(gòu)思文章,剖析原因,思考解決問題的辦法,努力寫出自己的獨(dú)特見解。在同學(xué)們的作文中,“究其原因”“歸根結(jié)底”“反觀現(xiàn)實(shí)”這樣的“套路”是屢見不鮮的。你要明白,“究其原因”之后,若沒有合理的原因分析,這套路就失效了,甚至還會起反作用:這幾個(gè)字同樣會“引領(lǐng)”閱卷老師去特別關(guān)注你最空洞最貧乏的地方。我們在寫作時(shí),切不可以“套路”去蒙混過關(guān)。也有同學(xué)表示,寫作文就是分析問題、解決問題,這不也是套路嗎?其言大謬,這不是套路,而是“思路”,是規(guī)范、合理的邏輯順序。我們反對的是沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的“套路”,而對于有條理的、有力度的、有個(gè)性的邏輯思考,則是大力提倡的,也是希望所有同學(xué)能夠真正掌握并且合理運(yùn)用的。換句話講,你掌握了正確的思維方法,也就不屑于去玩什么“套路”了。教育的心得體會篇8在這個(gè)炎炎夏日里,我參加了為期十天的國學(xué)教育培訓(xùn),在這十天培訓(xùn)中,我們聆聽了許多優(yōu)秀教師的講座,他們精彩的講述、睿智的思維、精湛的技術(shù)、精湛的語言,無不讓我們嘆服。在他們身上,我學(xué)到了很多知識,懂得了很多做人的道理。這十多天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有國學(xué)、經(jīng)典誦讀、文化課堂教學(xué)展示、班主任工作、國學(xué)課堂教學(xué)展示、國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)展示、教師的語言藝術(shù)表演、教師的語言藝術(shù)表達(dá)等等,讓我們在學(xué)習(xí)中受益匪淺。國學(xué)教育,我們要與國學(xué)同行、與國學(xué)同行,讓我們共同成長。通過這十天的國學(xué)教育培訓(xùn),在思想上得到了洗禮,精神上得到了升華!通過聆聽了許多優(yōu)秀教育者的經(jīng)典講座,讓我學(xué)到很多知識,真是受益匪淺。通過觀摩了優(yōu)秀教師與國學(xué)教師的互動交流,讓我們明確了國學(xué)經(jīng)典的`內(nèi)涵,知道了經(jīng)典的價(jià)值,明確了教育的方向。通過聆聽許多優(yōu)秀教師的講座,我們深深的感到自己在國學(xué)經(jīng)典中還有很多要學(xué)習(xí)、要領(lǐng)還需努力,比如,要把自己所學(xué)的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,還要向其他學(xué)員學(xué)習(xí),不斷提升自己。通過培訓(xùn),我們要更新教學(xué)觀念,樹立新課程觀念。國學(xué)經(jīng)典是中華優(yōu)秀文化的精髓。作為中國人,我們應(yīng)該認(rèn)知、學(xué)會和傳承中華優(yōu)秀文化,要從自己做起,從身邊的小事做起。教育的心得體會篇9為深刻吸取龍鄆煤業(yè)“10·20”沖擊地壓事故教訓(xùn),切實(shí)增強(qiáng)全員安全意識,按照《鐵運(yùn)處開展安全生產(chǎn)警示教育日活動方案》工作部署,對照“十個(gè)必須、十個(gè)嚴(yán)禁”,“十個(gè)深查、十個(gè)一律”,進(jìn)行了深刻的安全大反思。牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針,擺正安全與效益的關(guān)系。安全始終是企業(yè)永恒的主題,安全是職工的福利。沒有安全,就沒有一切;沒有安全,企業(yè)就無從發(fā)展。抓安全必須從嚴(yán)從實(shí)、依法依規(guī)。說的再好,不如做好,抓安全思想和行為,遵章守紀(jì)、認(rèn)真履職,以對企業(yè)、對家庭、對個(gè)人高度負(fù)責(zé)的態(tài)度抓好安全運(yùn)輸工作;認(rèn)真查找安全生產(chǎn)中存在的漏洞和短板,積極開展隱患排查治理活動,將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。加強(qiáng)現(xiàn)場安全管理,及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題,隱患不除、事故不斷。嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究,以鐵的紀(jì)律為安全運(yùn)輸提供保障。教育的心得體會篇10我作為一個(gè)年輕教師,參加工作十三年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下,不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使自我的教育教學(xué)本事和水平都有了很大的提高和提高。工作這些年以來,在教育教學(xué)方面也有一些心得體會,現(xiàn)總結(jié)如下:一、以身作則,樹立威信教師要與學(xué)生平等對待,建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的,教師要嚴(yán)格要求自我,自我首先做到。這樣,學(xué)生才能信服,才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。所以,教師要以身作則,樹立威信,才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。二、建立良好的師生關(guān)系教育學(xué)認(rèn)為:“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動,也是特定的情緒中的人際交往活動。”所以,每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,和諧的師生關(guān)系,是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中,我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中,我不僅僅是教師,更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙,課堂上,在對聯(lián)知識的探索中,課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡便,大家進(jìn)取思考,踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會到,良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,使學(xué)生體會到成功的喜悅,可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。三、教學(xué)形式要多樣,激發(fā)學(xué)生興趣在課堂教學(xué)過程中,不能老采用一種教學(xué)形式,這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,提不起學(xué)習(xí)的興趣,容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外,在上課時(shí),為了激發(fā)學(xué)生興趣,我會將全班分為若干組,每組有小組長,進(jìn)行比賽,比速度,比成功率,比美觀,這樣,學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明,經(jīng)常變換教學(xué)形式,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性和學(xué)習(xí)效率。四、教師要學(xué)會傾聽教師要學(xué)會傾聽,善于傾聽。傾聽本身就是褒獎(jiǎng)對方談話的一種方式,是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴,就等于告訴對方你的態(tài)度,無形之中會提高對方的自尊心、自信心,加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽,將使我們教師更虛懷若谷,博采眾長,銳意進(jìn)取,內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,課堂教學(xué)就有了靈性。以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會,在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,可是我會繼續(xù)努力,不斷迎接新的挑戰(zhàn)。教育的心得體會篇11一、實(shí)習(xí)的目的(一)實(shí)現(xiàn)教育的理想,學(xué)習(xí)更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。千里挑一,直奔無錫。為了兒時(shí)的理想,在三百六十行中,我選擇了英語教育。在數(shù)千家分校中,我來到了江蘇無錫。我相信有夢想的地方就有希望!我非常喜歡教育,對于我來說:教育不單純是傳播書本知識,更多的是修身養(yǎng)性,讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣和德行。我很珍惜這次機(jī)會,因?yàn)槲覊粝肓耸?,我相信我有能力勝任這個(gè)職位,我也有信心帶好交給我的每一個(gè)學(xué)生。雖然我還年輕,但是我好學(xué)!我有教育的熱誠,只要我腳踏實(shí)地,盡職盡責(zé),我就能夠?qū)W到更多的教學(xué)方法,積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以便于更好的服務(wù)于每個(gè)學(xué)生。(二)鍛煉自己與學(xué)生和家長的溝通能力。在這個(gè)競爭與壓力并存的社會環(huán)境下,一個(gè)好的老師不僅僅用教育來衡量,更多的是你的營銷技巧與社交能力。如何提高自己的業(yè)績,如何學(xué)習(xí)到更多!這都離不開交流。怎樣深入了解學(xué)生,了解家長的需求?如何用委婉的方式,和家長反饋孩子的學(xué)習(xí)情況,讓家長接受?這都需要一定時(shí)間的話術(shù)培養(yǎng)和實(shí)踐。我認(rèn)為在教育領(lǐng)域,我這一方面升值的空間有很大。(三)踏入社會,用實(shí)踐檢驗(yàn)真理。學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的最高境界。如何將大學(xué)里的知識運(yùn)用到社會和工作上,這絕對是一種偉大的嘗試與挑戰(zhàn),我會好好把我這次機(jī)會。二、實(shí)習(xí)的歷程(一)實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備、培訓(xùn)后的感受。實(shí)習(xí)前,也就是昂立來我院招聘的時(shí)候,我們還在學(xué)校準(zhǔn)備畢業(yè)前的學(xué)習(xí)與考試。順利通過面試的我,就一邊準(zhǔn)備學(xué)校的考試一邊準(zhǔn)備實(shí)習(xí)單位的長達(dá)一個(gè)月初級教教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的過程中,有兩次想要放棄,因?yàn)橛X得培訓(xùn)的內(nèi)容和自己的專業(yè)相差太遠(yuǎn)。而且教師情表的學(xué)習(xí)讓我覺得很被動??赡苁菆?jiān)持給了我希望,我不想放棄!所以順利完成了初級師訓(xùn),雖然過程是痛苦的,但收獲的確是滿滿的幸福與感動。頓時(shí)覺得,任何一件事情,不經(jīng)歷風(fēng)波,都無法體味其來之不易。只有付出精力和時(shí)間得到的東西,你才會覺得珍貴。(二)當(dāng)老師后的心理變化該來的總會來的,距離實(shí)現(xiàn)理想的腳步越來越近了,參加完畢業(yè)考試的我,火速收拾行李,乘火車去了實(shí)習(xí)單位。本以為會有迎接隊(duì)伍,等待我的卻是綿綿細(xì)雨,我獨(dú)自一人拖著行李去了實(shí)習(xí)單位。雖然有幾分低落,但同事的一聲張老師還是撫平了內(nèi)心的一些落差。就這樣,我的實(shí)習(xí)生活開始了,雖然租房經(jīng)歷一番風(fēng)波,但當(dāng)晚我就找好了住宿,第二天就開始了我的教育事業(yè),內(nèi)心還是充滿期待。起初我是一個(gè)人準(zhǔn)備練課,最后漸漸地我就開始了招生的任務(wù)。每天前往小區(qū),賣場發(fā)單。整整持續(xù)了七天。每天將近八個(gè)小時(shí)的發(fā)單工作,讓我感到很累,跟我一起來的老師中途都退出了,覺得這不是她們期待的情景。雖然我也不喜歡幾天的生活,但我心想:這是培訓(xùn)學(xué)校招生的希望,即使不大,但也有廣告效應(yīng),就這樣。我堅(jiān)持著。迎接我的是一批年齡層次不同的小學(xué)生,我擔(dān)任暑期五天樂中魔術(shù)和DIY、看電影學(xué)英語的老師。內(nèi)心開始燃燒起來,很緊張。雖然校長多次說:放松點(diǎn),就是主要陪他們玩玩,開心第一!但我也很認(rèn)真對待,認(rèn)真準(zhǔn)備了PPT和一些資料。我其實(shí)很擔(dān)心她們不喜歡我,因?yàn)檫@是我第一次正式的工作,但結(jié)果是:我贏得了他們所有人的喜愛,在課堂上,我放的很開,根本沒有壓力的存在。短短五天結(jié)束了,我深深愛上了這群可愛的孩子,擔(dān)心別離。值得慶幸的是,大部分孩子留了下來。那麼我就成為了其中一個(gè)孩子的一對一英語老師和一個(gè)幼兒升小學(xué)的班級。感覺有點(diǎn)幸福。生活總在你開心的時(shí)候給你挫折,在你絕望時(shí)給你希望。實(shí)習(xí)過程中,經(jīng)歷了很多風(fēng)波,過程是煎熬的,回想起來都是滿滿的幸福。(三)實(shí)習(xí)中遇到的問題和處理的方法我很困惑從未見過,也從未想過能在我的課上發(fā)生這樣的事。我不知所措,只是盡量給予他安慰,遞給他一張面巾紙,他不要,顯得很委屈很無助。本打算在放學(xué)的時(shí)候跟他談?wù)勑模珊⒆咏z毫沒有要和你聊的意愿。就這樣我反思了一夜,和朋友也聊了聊,希望有個(gè)好的對策??赡芎⒆佣际沁@樣,非常健忘,第二天來的時(shí)候,很開心,好像昨天什么都沒有一樣。我就抓準(zhǔn)了時(shí)機(jī),在課下和他聊了幾句,才知道原因。這樣我也好根據(jù)實(shí)際情況給予孩子幫助,漸漸地孩子相信了我,我們相處的很愉快。又是一次從未見過的傷腦筋的畫面,前兩期的學(xué)員都比較友好團(tuán)結(jié),可我萬萬沒想到這一期的孩子竟然會動手打人,我一直很注重素質(zhì)教育,可這樣的現(xiàn)象偏偏出現(xiàn)在我的面前。我嘗試抱著一個(gè)情緒相對激動的學(xué)生,以便于平復(fù)她的情緒,可我沒能成功,最后還是家長陪我一起將孩子分開。我希望他兩個(gè)握手言和,然后回家,可還是沒有奏效。最后我讓孩子和家長先回家吃飯,然后我在晚上八點(diǎn)左右又和家長交流,詢問孩子情況,家長都很樂觀,說以后注意,男孩子調(diào)皮,沒事的。我也及時(shí)反饋孩子孩子的課堂表現(xiàn),和家長一起交流,爭取一起努力幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。住宿問題和課時(shí)問題。因?yàn)閷W(xué)校無法提供住宿,房租費(fèi)用,學(xué)校想對半,但之前說好了提供住宿,所以我覺得單位有點(diǎn)克扣、不誠信。再加上轉(zhuǎn)正后課時(shí)費(fèi)沒有調(diào)整,我覺得學(xué)校的管理和老師待遇的問題不清不楚。幾次有想離開的沖動,但真心有幾分舍不得。最后經(jīng)過大區(qū)經(jīng)理的調(diào)節(jié)和培訓(xùn)師的幫助,我和學(xué)校達(dá)成了共識,內(nèi)心的疑慮也被培訓(xùn)師解開。要說遇到問題肯定說也說不完,但重點(diǎn)在于我們是否能擺正心態(tài),正視遇到的問題并盡力去解決。三、實(shí)習(xí)的收獲在培訓(xùn)學(xué)校,我學(xué)到的不僅僅限于幼兒和小學(xué)的教學(xué)方法。還收獲了很多很多自己在學(xué)校學(xué)不到的東西。(一)如何針對性招生、篩選客戶對于一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校來說,最大的挑戰(zhàn)在于招生,然而如何針對性招生,篩選一等客戶。這絕對是一門學(xué)問。首先,有一個(gè)大的前提:你的招生設(shè)計(jì):專業(yè)、合理!市場招生人員要足夠強(qiáng)!對于一個(gè)普通的老師來說,最大的在于心態(tài)。如果在招生過程中,老師夠努力,夠有耐心,我想一切都會來的很自然。其次,招生需要選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn),當(dāng)然是人流量較多的地方,但切記不是火車站和菜市場,哪里你很難找到一個(gè)一等客戶。所以最好去培訓(xùn)學(xué)校附近的大賣場以及當(dāng)?shù)馗饔變簣@、小學(xué)門口。選擇當(dāng)?shù)貙W(xué)校上學(xué)和放學(xué)的高峰期,你絕對會有收獲。接下來就是如何快速精準(zhǔn)招生。還是那句話,心態(tài)是第一位,如果你遇到挫折就退縮,那么你的業(yè)績不可能提高。記住別人的拒絕是你成交的開始,一定要相信自己,用最短的時(shí)間告訴你要面對的家長:您是什么培訓(xùn)學(xué)校的老師,你可以提供什么優(yōu)惠課程。如果家長感興趣你可以留下她的聯(lián)系方式,或則運(yùn)用你的話術(shù)直接簽單,即使無法簽單,也要爭取留下有意向報(bào)名的家長,之后再進(jìn)行電話營銷。當(dāng)然如果對方不愿透露她的聯(lián)系方式,你可以反其道而行之,留下自己的聯(lián)系方式,讓他相信你,漸漸地拉近關(guān)系,那么接下來的工作就靠你了。當(dāng)然大部分還是跟運(yùn)氣有關(guān),但如果你不夠?qū)I(yè),說話不夠有力量,你也很難簽單。所以要記住一步一步和有意向的家長拉近關(guān)系,對于比較冷淡的家長您還是要面帶微笑,因?yàn)槟阋退麄兣雒婧芏啻?,留下好的印象絕對有利于你的招生。(二)教育機(jī)構(gòu)的必備靈魂任何一個(gè)企業(yè)都離不開一個(gè)核心的點(diǎn),可以說是企業(yè)的靈魂。培訓(xùn)學(xué)校也是一樣。如果一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校想長期發(fā)展,細(xì)節(jié)決定成敗,一點(diǎn)一點(diǎn)的積累會樹立自己的口碑和知名度。但這些和一個(gè)企業(yè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)緊密連接,所以管理制度必須明確。學(xué)校的靈魂在于老師的團(tuán)隊(duì)力量,老師能否盡職盡責(zé),學(xué)校的工作能否順利銜接。都很值得關(guān)注。好的教學(xué)環(huán)境當(dāng)然是基礎(chǔ)的,要想將一個(gè)團(tuán)隊(duì)擰成一股繩,獎(jiǎng)懲必須落實(shí)。要想凝固企業(yè)的靈魂,必須要有好的管理。要想讓一個(gè)企業(yè)強(qiáng)大!人事部門必須充分發(fā)揮它的作用,不能招一群小綿羊,因?yàn)檫@樣企業(yè)很有可能面臨被吞并的窘境。我相信:只要獎(jiǎng)懲分明,管理完善,全體職工盡職盡責(zé)。任何一家企業(yè)都會取得很大的進(jìn)步。教育的心得體會篇12胸懷青春夢想的我,曾經(jīng)是那么的激情滿懷,豪情萬丈;曾經(jīng)是那么的勤奮不已,笑溢心頭?,F(xiàn)實(shí)中的我激情似乎在毫無覺察之中褪去,但審視自己十幾年的班主任工作,日子在瑣細(xì)的事務(wù)在得到充實(shí),激情在內(nèi)斂中日益深沉。這十幾年的班級工作讓我明白:真正的教育是愛,正確的愛是耐心,是長久期待的意義在時(shí)間中慢慢生成。如同皇家花園很美麗,讓我們留戀忘返,但我們愛的還是自己有缺憾的園林;別人的學(xué)生很優(yōu)秀,讓我們羨慕有加,但讓我們夢魂?duì)坷@的依然是自己那毛病百出的學(xué)生。可見,愛不是對象,愛是關(guān)系,是你在對象上付出的時(shí)間和心血。若沒有付出,便談不到真正的愛。比如,坐纜車上山的人,再美麗的山對于他也只是一個(gè)概念,并不具備實(shí)質(zhì)?!爱?dāng)我說到山,意思是指讓你被荊棘刺傷過,從懸崖跌下過,搬動石頭流過汗,采過上面的花,最后在山頂迎著狂風(fēng)呼吸過的山?!蔽覑畚业膶W(xué)生,因?yàn)樗麄兊某砷L的足跡里浸透著我的汗水,他們的歡聲笑語里紀(jì)錄著我真實(shí)的付出。雨淅瀝淅瀝地下著,心情也抑郁著。看著教室內(nèi)幾個(gè)空落的座位,心里郁悶著。這一群孩子自我照顧的能力實(shí)在是太差。因?yàn)閻勖兰词乖陉幚涞娜缍斓拇河昀?,一件薄衣,一件外套就這樣輕裝上陣,哆嗦在寒冷地春風(fēng)里;一雙鞋,一個(gè)永遠(yuǎn)不會撐傘地身影奔跑在連綿不斷地雨中。兩個(gè)星期以來雨一直這樣下著,雖千勸說、萬叮囑,就是不聽。生病也就在所難免。幾個(gè)孩子被父母接回了家,還有一個(gè)卻牽掛了我的心……正在上晚自習(xí),徐杰生病了,在寢室里躺著。放心不下,我匆忙地去男生寢室。剛走進(jìn),未免有點(diǎn)生氣。這一群男生,才修好的窗戶,他們就有能耐捅幾個(gè)窟窿。風(fēng)肆意的往里面吹。趕緊用他們的雨衣將窟窿堵了起來。“不生病才怪呢?”像個(gè)母親一樣,嘴上雖這么絮叨著,手就不由自主地去摸他的頭,燙得厲害。無論如何是不可以讓他在寢室里拖著。我再次撥通了他家的電話號碼。天下竟有這樣大意的父親,知道兒子生病竟找出太多不能來接他的理由:“雨下得大,路很遠(yuǎn),天又黑了,實(shí)在沒辦法。明天早上去接。讓班主任操心了?!卑焉〉膶W(xué)生獨(dú)自一個(gè)人丟在寢室里,無人如何是放心不下的。這一個(gè)晚上我會無法入眠。只有一個(gè)辦法找醫(yī)生來,可是在撥通醫(yī)生的電話后,我的心忐忑不安?!皩W(xué)校相對較偏僻,在伴著電閃雷鳴的夜晚,醫(yī)生會來嗎?”我的心焦躁不安。幸好醫(yī)生義無反顧地來了……陪伴徐杰打完點(diǎn)滴,已經(jīng)九點(diǎn)了。趕到家狼吞虎咽地吃起晚飯。這樣突發(fā)事件經(jīng)常發(fā)生,常常弄得我身心疲憊??晌易鳛橐粋€(gè)教育工作者,我的心又很釋然。我知道我所做的,永遠(yuǎn)也不可能有等值的金錢來回報(bào)??晌抑?,我所付出的努力,感化了一個(gè)又一個(gè)調(diào)皮、缺乏愛的學(xué)生,讓他們感受到集體的溫暖,感受到生活中的陽光?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是對我們教育工作者無私奉獻(xiàn)的最高褒獎(jiǎng)。雨中一個(gè)女孩的身影始終讓我掛念,那是一個(gè)很特別的女孩。剛來我班時(shí),特別愛表現(xiàn)。不管班級什么活動都積極主動,而且成績也名列前茅。能有這樣一個(gè)聰明伶俐又熱情活潑的學(xué)生,心里別提有多喜歡??刹痪镁桶l(fā)現(xiàn)她是一個(gè)早戀傾向的學(xué)生。初一上學(xué)期在班上她就認(rèn)了很多男同學(xué)做哥哥,經(jīng)常扯著男生的外套來穿,她的風(fēng)風(fēng)火火將那些懵懂卻情竇初開的男生弄得熱情四溢,有些想人非非。我再也坐不住了,找她談心,做她的思想工作。她一把鼻涕一把眼淚地向我保證,她會和男生保持一定地距離??蓻]過多久又傳出她和本班男生傳字條。字條落入我的手中,內(nèi)容可想而知。早戀,我可不能坐視不管。兵來將擋水來土淹。不能疏通那就來堵。我找來男生狠狠地教訓(xùn)了一番。接下來的工作我滅了她一條后路,本班所有的男生都不可能與她交往,除了正常地學(xué)習(xí)生活外。本以為可高枕無憂,可是她竟然同外班的男生在交往。學(xué)校停電,所有的學(xué)生都回去,她偏偏沒回去,同外班男生交往。還不知因?yàn)槭裁词掳ち四猩话驼?,事后常摸著自己的臉,以引起同桌?注意。同桌問她:“怎么了?”“痛”“為什么痛?”“打的?!薄罢l打的?”“三班男生打的。”“為什么打你?”“他認(rèn)為我和另外一個(gè)男生交往。別人起哄,説如果他敢打我,他就是男子漢。為了他的尊嚴(yán),他打了我。”當(dāng)學(xué)生將這一情況告訴我時(shí),我整個(gè)人都蒙了。這是怎樣一個(gè)女孩子,什么尊嚴(yán)、什么羞澀都統(tǒng)統(tǒng)拋去,十幾年的教學(xué)生涯還是第一次碰到這樣的女生。事后我問她,她復(fù)述事件的經(jīng)過,好像在説別人的故事,絲毫沒有難為情,絲毫沒有一點(diǎn)羞澀,我問她:“你的尊嚴(yán)呢?”她只是笑了笑,這可讓我極其惱火。這是一個(gè)思想極為復(fù)雜,卻又極單純的女孩,不就是戀愛嗎?她從來不覺得自己做了錯(cuò)事,因而也不需要改正。在她看來她只是做了老師、家長不喜歡的事。沒關(guān)系,找一個(gè)理由解釋一番,講道理的老師和聽信偏信的父母會原諒的。一切又會雨過天晴,一切又會故技重施。她的思想極為復(fù)雜,她的思想也極為頑固。這一切在與她的父親交談中得到了證實(shí)。她原本在太原讀書,六年級時(shí)就有這種跡象,不得已父母親自接送她上下學(xué)。但若父母稍微遲到,她就會無影無蹤。回來后又找一些理由搪塞,為此她的父親與她發(fā)生爭執(zhí)。她竟離家出走,過了兩天才回來。父母不得已把她轉(zhuǎn)回老家的學(xué)校讀書,想給她換一個(gè)環(huán)境讀書,可是……為了不放棄一個(gè)學(xué)生,也為了天下可憐的父母。我同她的父母商議,決定故意給她施加壓力。給予她兩個(gè)星期的考察期,若再不好好表現(xiàn),就接受轉(zhuǎn)學(xué)的處罰。恰值臨近期末考試,或許是學(xué)校家長雙方面的努力有了成效。上學(xué)期尾聲她在平靜中度過。20__年的鐘聲敲響,在鞭炮的歡天喜慶中我接到來自她書寫的一條特殊的短信:“老師,新年快樂!新學(xué)期我會好好學(xué)習(xí),請你相信我?!蔽腋械叫牢?,一學(xué)期的努力終于沒有付諸東流。可就在開學(xué)的第二天晚上12點(diǎn)鐘,她竟然同另外一個(gè)女生敲男生寢室的門。在第二周她將3班一位學(xué)生的課桌推倒。她甚至還在同另外一個(gè)男生交往,并接受了他的禮物。面對她不斷演繹的新情節(jié),我似乎感覺到作為師者的慈善之心再一次被利用,再一次被踐踏……她的父親也徹底的失望,想讓她休學(xué)一學(xué)期,接受田間勞作。吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)罪,接受教訓(xùn),經(jīng)過徹底地改造,再繼續(xù)學(xué)業(yè)??勺鳛橐粋€(gè)教師,怎忍心看到一個(gè)學(xué)生輟學(xué)?我決定讓她上白天的課,晚上在家自習(xí)。這樣每天她會奔波于學(xué)校和她家之間。恰逢下了兩個(gè)星期的雨,每次看到她孤單的背影消失在朦朧的雨中,我就有一種說不出、道不明的憐惜之情,但我決不會表現(xiàn)在臉上。我累著,是因?yàn)閻?;煩著,是因?yàn)閻?;?zhí)著地堅(jiān)持著,是因?yàn)閻?;敞開心扉,久久地期待著,還是因?yàn)閻?。每?dāng)夜深人靜時(shí),深感疲憊乏力之時(shí),常暗自責(zé)備自己:這是何苦呢?這又何必呢?這樣全身心的投入,值得嗎?但我不能強(qiáng)迫自己僅把教書當(dāng)做維持生計(jì)的手段,我不能夠?qū)⑶楦信c工作,將自己的心靈與幾十雙靈動的眼睛剝離。流著汗水,想著收獲;看著收獲,想著來年。愛并苦惱著,痛且快樂著?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽覍⒂靡黄嗾\之心鋪灑在班主任日常工作之中:用慈母的慈愛來感化那扭曲心靈的迷途的羊羔;用嚴(yán)父的嚴(yán)厲來鞭策那頑固不化的冷硬的頑石。教育的心得體會篇13“十年樹木,百年樹人”,教育是一個(gè)自人類禮貌誕生至今,無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類禮貌高度發(fā)展的今日,仍是我們無法回避。異常重視的問題。......夢,人生苦短”,父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來可是區(qū)區(qū)兩件,一是在社會中實(shí)現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對孩子的言傳身教,每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。孩子的成長應(yīng)當(dāng)是立體的。多方位的。多本事的成長,對孩子的教育也是立體。全方位式的教育,僅僅依靠學(xué)校教育,忽視家庭教育,對孩子的成長是一種缺憾。家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程,它不僅僅要求家長有個(gè)方面的知識和見識,并且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動孩子的進(jìn)取性,讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?!巴映升?,盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,能夠成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下頭就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。一、愛孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子,以平等的身份對待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,也許你會說這個(gè)道理再簡單可是了,哪個(gè)做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子理解和認(rèn)可,我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開導(dǎo),一件件小小的禮物,這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛,也增強(qiáng)了他對父母的信任感,所以我們家長都應(yīng)當(dāng)用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會平等地與孩子交流,靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,哪怕此時(shí)你在忙。再累,也要專心致志地傾聽,不時(shí)地詢問孩子:“在學(xué)校有什么趣味的事嗎?上課時(shí)你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今日你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候,他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,當(dāng)他說出自已對事情的看法時(shí),我也會尊重他的意見,與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問。三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識,敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說:你太棒了,真聰明這么難的知識你都能答對,媽媽好佩服你啊,他一聽就很高興,并且還調(diào)動了他的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,當(dāng)他遇到困難時(shí),我不斷地給他打氣,此時(shí)我也會和孩子一齊努力,用實(shí)際行動感染他,也到達(dá)了品德教育的目的。四、教育孩子正確地應(yīng)對挫折在人的一生當(dāng)在,遇到挫折在所難免,苦難是人生的一大財(cái)富,不幸和挫折能夠使人沉淪,也能夠鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志,成就充實(shí)的人生,苦難是人生的一位良師,他能教給孩子學(xué)會用感激的心境。進(jìn)取的態(tài)度對待一切問題,勇敢地參與社會競爭五、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)本事在實(shí)踐活動中,針對發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證實(shí)踐活動正常進(jìn)行的本事,自古以來,它就是求得生存的基本本事,今日人類社會迅速變化和激烈競爭的時(shí)代,需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)本事,誰的適應(yīng)本事強(qiáng),誰就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁下成功的彼岸。六、與孩子一齊閱讀書籍家長與孩子共同閱讀,孩子能夠從中得到歡樂及滿足,能感受到愛及溫暖,有時(shí)更甚與對書本身的興趣。七、表揚(yáng)是塑造好性格的妙方人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞,孩子當(dāng)然也不例外,來自父母的贊美會激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感,促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為,直至養(yǎng)成好性格,八。父母沖動的行為會讓孩子性格逆反父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到,逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,父母應(yīng)當(dāng)冷靜處理,不要總和孩子“頂?!倍嗪秃⒆訙贤?,這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。九、學(xué)會寬容和忍讓寬容是一道美麗的風(fēng)景,能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人,確實(shí)是一個(gè)高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,寬容更是一種本事,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,我們的心如同一個(gè)容器,當(dāng)愛越來越多的時(shí)候,仇恨就會被擠出去,我們僅有不斷地用愛來充滿內(nèi)心。用關(guān)懷來滋潤胸襟,才能讓仇恨沒有容身之處,寬容不僅僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。十、遇事允許孩子申辯申辯也是一種權(quán)利,有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子,父母怎樣講,孩子就怎樣做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了,就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會使孩子滋長一種抵觸情緒,為謊,推脫職責(zé)埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程,也是父母交流的過程,如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論,孩子的思維本事和口語本事能夠得到很好的訓(xùn)練。十一、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境緊張,誠惶誠恐,無心學(xué)習(xí),父母應(yīng)當(dāng)把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)造本事。學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)上,讓孩子將來即使上不了大學(xué),也能夠自食其力。十二、沒有教育不好的孩子,僅有不懂如何教育的父母家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實(shí),而孩子卻愿當(dāng)只小鳥,渴望飛翔,家再溫暖,也總是孩子練飛的首站,而不是他飛翔的天空,不能將其終生關(guān)在小天地里,家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的,而應(yīng)當(dāng)是用來磨練孩子翅膀的。十三、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發(fā),才能讓孩子樂學(xué),此刻社會上有種怪現(xiàn)象,那就是小小年紀(jì),大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識,很多家長不去研究孩子學(xué)習(xí)效果如何,好象是學(xué)的資料越多,孩子就離成才就越近,完全不研究孩子是否愿意去學(xué),有沒有興趣,結(jié)果造成浪費(fèi)金錢,浪費(fèi)經(jīng)歷,更浪費(fèi)孩子天真的歡樂時(shí)光,所以我期望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn),加以引導(dǎo),然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油,讓他們?nèi)紵饋恚@樣才會獲取更加的效果。一位知名教育家說得好:“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里,不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問,讓我們家長與教師。與學(xué)校共同合作,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。教育的心得體會篇14在寒假的一段時(shí)間中,我閱讀了《小學(xué)教育教學(xué)理論》一書中的幾個(gè)部分,受益頗深,在這本書中我仔細(xì)的對其中有關(guān)教學(xué)多媒體的一節(jié),談一下自我的閱讀感受。在語文課堂教學(xué)中,隨著生字新詞的增加,學(xué)生常常會表現(xiàn)有陌生、枯燥和乏味的感覺,這些感覺往往會成為學(xué)習(xí)的障礙而影響學(xué)習(xí)的效果??墒?,每當(dāng)采用投影、幻燈、錄像、配音樂上課時(shí),每當(dāng)各種抽拉片、五彩繽紛各種色彩的投影教具、圖片出此刻學(xué)生面前時(shí),都會使學(xué)生產(chǎn)生一種抑制不住的新奇,學(xué)生在課堂上的進(jìn)取性、主動性、參與性都得到很高的提升,學(xué)生迫切地想看、想說、想聽、想探個(gè)究竟。教育教學(xué)界曾流行過這樣一句認(rèn)知名言——“告訴我,我會忘記;給我看,我會記?。蛔屛覅⑴c,我才會明白?!币簿褪钦f,在教學(xué)中,教師不能以自我的思想去束縛或代替學(xué)生的思想,不能以自我的思維模式去限制地規(guī)范學(xué)生的思維活動。多媒體這種具有聲畫并茂、視聽結(jié)合、動靜相宜的特點(diǎn)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)所需的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境,使學(xué)生感覺身臨其境,讓學(xué)生在情緒上受到感染,在情感上產(chǎn)生共鳴,從而進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生簡便自如地集中注意力,進(jìn)取主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)思維和本事的培養(yǎng)與發(fā)展。教學(xué)多媒體能使教學(xué)對象生動形象,給學(xué)生以更大的思維空間。學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)也變得生動起來,運(yùn)用教學(xué)多媒體,多感官、多渠道參與信息的加工,大大提高教學(xué)效率。教學(xué)多媒體的使用不僅僅給教學(xué)過程增添了色彩,更為學(xué)習(xí)效果創(chuàng)造了良好的環(huán)境。而教師只要根據(jù)不一樣的學(xué)生學(xué)習(xí)和理解本事,在不一樣的階段采用不一樣的板書形式,定會取得良好的效果。教育的心得體會篇15作為一名執(zhí)教初中語文的教師,20__年5月13,我很榮幸參加了教研室組織的作文教學(xué)的培訓(xùn)會,感覺真是受益匪淺。二位專家的闡述,使我的作文教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。通過這次的學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感悟:一、作文來源于生活,生活是寫作的源泉。著名教育家葉圣陶老先生曾說過:“生活是寫作的源泉,源頭盛而文不竭。”這番話道出了作文來源于生活,生活是寫作的源泉。因此,作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,了解社會,了解生活,了解國家大事,做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心?!币龑?dǎo)學(xué)生做生活中的有心人,使他們感受生活的充實(shí)??梢詫彝ブ械姆N種瑣事,校園內(nèi)的樁樁小事,鄰里之間的不同爭執(zhí),乃至街頭巷尾的見聞,去體驗(yàn)生活,領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉,只要把學(xué)生引向生活,讓他們在生活的廣闊天地里,以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活,歌頌生活,贊美生活,才會寫出真情實(shí)感的文章來。因?yàn)樽匀唤缰械幕ú輼淠?,學(xué)校家庭、社會生活中的人、事、物等,都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開展有趣的班隊(duì)活動,帶學(xué)生參觀游覽,領(lǐng)略大自然無限的風(fēng)光;走進(jìn)社會,認(rèn)識社會的真、善美;參加有意義的活動,讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活,感受生活,做生活的有心人,引導(dǎo)他們在活動中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來,讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水,學(xué)生習(xí)作時(shí)才會左右逢源,運(yùn)用自如。沒有了材料,習(xí)作就成了無源之水,無本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉,學(xué)生只要做生活中的有心人,留心觀察,用心思考,寫作之源就會取之不盡,用之不竭。二、作文離不開閱讀,閱讀是寫作的基石。古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神”;“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀,不斷增加詞匯量,并在積累中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。正如羅丹所說:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!币虼?,教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來,學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行?!苯處熯€要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄,寫感受,有意識地背誦,并隨時(shí)評獎(jiǎng)。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段,記憶是智慧的倉庫,小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西,對他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲存的材料就會與日俱增,再也沒有學(xué)生對作文“望而卻步”,“無米下鍋”,從而也激發(fā)了學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚興1趣,也就不再怕寫作文了。我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方法來激勵(lì)學(xué)生多讀書。我常利用積累時(shí)間來開展讀書比賽,優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣,鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言,多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書筆記,把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動筆墨不讀書?!薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”,指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、日記、觀后感、評論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材,也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣,提高了學(xué)生寫作水平。三、創(chuàng)設(shè)寫作情境,激發(fā)寫作興趣。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?!睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素,學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān),而是勤奮的探索,執(zhí)著的追求。常言道:“情動于中而行于外”。情感是思維的翅膀,認(rèn)知的催化劑。作文一定要有感而發(fā),不能無病呻吟,這就要求學(xué)生要善于抒發(fā)自己的思想感情。在寫作時(shí)找“動情點(diǎn)”,要細(xì)心地感受生活的喜怒哀樂,嘗試生活的酸甜苦辣,反思學(xué)習(xí)中的成敗得失,回味經(jīng)歷過的美好時(shí)光。總之,要寫出自己的真情實(shí)感。學(xué)生只有在真情涌動、激情蕩漾、熱情似火的融情狀態(tài)下,才會煥發(fā)出忘我的探索精神,實(shí)現(xiàn)知識的超越和理性的升華。因此,創(chuàng)設(shè)一定的情境,可以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴。這樣的學(xué)生寫出來的文章,才有生活氣息,有真情實(shí)感,才能避免寫空話、假話的抄襲的弊端。通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。教育的心得體會篇16作為一名基層黨務(wù)工作者,一名支部負(fù)責(zé)人,要時(shí)刻把反腐倡廉工作與業(yè)務(wù)發(fā)展通盤考慮,必須建立“廉潔守業(yè)”工作的長效機(jī)制,做到。落實(shí)反腐倡廉以及“八項(xiàng)規(guī)定”,力誡形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。特別是在廉政建設(shè)方面,要認(rèn)真履行工作職責(zé),盡職盡責(zé),踏實(shí)工作,領(lǐng)導(dǎo)干部要對自己做到了高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,真抓實(shí)干,自覺和黨中央保持一致,努力營造“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)提效率、廉潔健康促發(fā)展”的良好氛圍,做到了業(yè)績真實(shí),按規(guī)矩辦事。作為公司經(jīng)營管理者還要做到業(yè)績真實(shí),杜絕指標(biāo)虛假、注水,恪守良好從業(yè)道德和情操。按規(guī)章制度辦事,認(rèn)真履行經(jīng)理人職責(zé),要以公司、員工利益為重,不講特殊。帶頭履行公司各項(xiàng)要求和規(guī)定,始終恪守一個(gè)共產(chǎn)黨員的高尚道德情操和理念,廉潔從業(yè),防腐拒變,對經(jīng)營工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位的監(jiān)控和管理。作為一名黨員,時(shí)刻,敢于擔(dān)當(dāng),不斷的加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng),不為名利所累,不為物欲所惑,堂堂正正做人,老老實(shí)實(shí)做事,做到一身正氣,廉潔奉公。堅(jiān)定黨性,守住原則,在大是大非、曲直是非面前敢于說真話,勇于表姿態(tài),用共產(chǎn)黨員的鮮明態(tài)度和務(wù)實(shí)行動演繹濃烈的“黨性情懷”。這是一個(gè)充滿變革的時(shí)代。技術(shù)的進(jìn)步推動數(shù)字化發(fā)展,“大智聯(lián)移云軟”成為新的社會生產(chǎn)形態(tài),_了傳統(tǒng)的電信運(yùn)營模式。作為一名共產(chǎn)黨員,在這創(chuàng)新變革的關(guān)機(jī)時(shí)期,作為一名黨員,一名黨的領(lǐng)導(dǎo)干部,我將繼續(xù)對自己高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。黨的事業(yè)需要我們堅(jiān)守,我們的初心不能改變,我將加倍努力,創(chuàng)新實(shí)踐,不斷超越,為公司發(fā)展繼續(xù)貢獻(xiàn)力量。教育的心得體會篇17隨著時(shí)代的進(jìn)步,美術(shù)教育面臨著許多挑戰(zhàn),美術(shù)教師的教學(xué)水平需要不斷提高,教學(xué)風(fēng)格需要適應(yīng)發(fā)展。中學(xué)美術(shù)教師既要致力于課堂教學(xué)研究,通過學(xué)習(xí)提高能力、開闊視野也是必不可少的。我國現(xiàn)階段執(zhí)教教師最普遍的系統(tǒng)教育培訓(xùn)方式是在職教師繼續(xù)教育制度,我作為一名普通高中的美術(shù)教師,談?wù)勛约航?jīng)過繼續(xù)教育培訓(xùn)后的幾點(diǎn)體會:一、教師的教學(xué)水平必須不斷提高,認(rèn)清繼續(xù)教育的必要性。在中學(xué)美術(shù)欣賞課中,常聽到只可意會,不可言傳的評述方法,其實(shí),并不是什么不可言傳而是不會言傳,原因是缺乏對作品內(nèi)容和形式的具體感受。生活中如此尚有可原,但作為美術(shù)欣賞教學(xué),萬不可以此為搪塞之詞。在美術(shù)作品的欣賞評述中堆砌詞藻華而不實(shí),不能欣賞到點(diǎn)子上的情況。解決問題的辦法,唯有教師自身苦下功夫,在繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)深入課堂教學(xué),分析研究,提高自身專業(yè)、文化修養(yǎng)和語言表達(dá)能力,做到能意會,可言傳,語言準(zhǔn)確而言簡意賅,風(fēng)趣幽默而具有感染力。例如齊白石的《蛙聲十里出泉》的欣賞評述:構(gòu)圖合理、構(gòu)思巧妙、情趣盎然,筆法簡煉、瀟灑自如,寥寥數(shù)筆使小蝌蚪、山石、泉水栩栩如生的躍然紙上。以上評述雖然詞藻華麗,但對作品的內(nèi)容和形式的欣賞并不準(zhǔn)確、具體,只是泛泛而談。學(xué)生學(xué)到的只能是一些欣賞套路而已。不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的.欣賞能力。那么在培訓(xùn)中我們要以課堂教學(xué)為第一現(xiàn)場;課后自己總結(jié),同一科組互相點(diǎn)評,以及自己反思為第二現(xiàn)場;在培訓(xùn)過程中把自己設(shè)計(jì)成課堂的教學(xué)者,通過參與者的互相點(diǎn)評肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),重點(diǎn)指出存在的不足之處以及改進(jìn)的思路,通過自身的深刻反思,使參與培訓(xùn)之間形成相互交流、互相促進(jìn)、共同提高的學(xué)習(xí)發(fā)展過程。二、專心現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn),認(rèn)真借鑒他山之玉?,F(xiàn)場教學(xué)使參與培訓(xùn)者通過對授課者現(xiàn)場執(zhí)教過程的觀察,對該課例作出的現(xiàn)場評價(jià)與判別的過程。與錄像相比,受培訓(xùn)者與授課者之間更具有現(xiàn)身說法的直接探討效果。首先、觀察更細(xì)致,被培訓(xùn)者根據(jù)各自需要能全方位觀察教師的教、學(xué)生的學(xué)的每一環(huán)節(jié),避免了錄像案例中的按拍攝者角度去觀察的局限性。其次、零距離接觸,為了達(dá)到最佳觀察和學(xué)習(xí)效果,在學(xué)生作業(yè)、操作過程中培訓(xùn)者可以在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)、操作的前提下深入課堂,與教學(xué)者進(jìn)行零距離的接觸,加深培訓(xùn)者的親身感受。這正是錄像案例培訓(xùn)欠缺的。所以我們在繼續(xù)教育中要專心現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn),認(rèn)真借鑒他人之優(yōu)秀課例。三、認(rèn)真總結(jié)分析,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。在高中美術(shù)教師培訓(xùn)中,為了達(dá)到培訓(xùn)要求與效果,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以教學(xué)案例,以文字形式對培訓(xùn)者提出觀看教學(xué)錄像的具體要求,通過觀察教學(xué)的全過程,提出自己對該教學(xué)案例的不同觀點(diǎn),并用書面形式交給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。課程的教學(xué)工作,包括主要教學(xué)環(huán)節(jié)和以培訓(xùn)者為主體的教學(xué)要求。每一教學(xué)要素有一定的針對性,每一教學(xué)要素在學(xué)時(shí)安排上有合理的比重。著重抓住課例設(shè)計(jì)、課程講授、實(shí)踐訓(xùn)練、課堂討論等四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),使單向知識傳授的教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)檠芯亢蛯W(xué)習(xí)互動為主體的教學(xué)。課例設(shè)計(jì),是在教學(xué)內(nèi)容安排上,設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)角度相異、主題明確的研究課例。課例設(shè)計(jì)包括感受性課例和理解性課例。通過不斷轉(zhuǎn)換命題與角度,結(jié)合材料媒介的研究與運(yùn)用,形式多樣的組織教學(xué),為培訓(xùn)設(shè)置了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的研究討論氛圍。課程講授,是教學(xué)者對課例設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、具體要求、重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)行充分的講解,這是讓培訓(xùn)者在教學(xué)框架里目標(biāo)明確而不是盲目自流地進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)的活動。實(shí)踐訓(xùn)練,是培訓(xùn)者自主研究、實(shí)踐的過程,并逐漸深化理解教學(xué)的內(nèi)涵要求。課堂討論,在教學(xué)者的指導(dǎo)下,培訓(xùn)者對每個(gè)課例設(shè)計(jì)的質(zhì)疑、思考,實(shí)踐訓(xùn)練結(jié)束時(shí)的心得體會、總結(jié),分析、學(xué)習(xí)討論等。課堂上討論也是我們研究和學(xué)習(xí)互動為主體的必不可少的環(huán)節(jié)。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我體悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué)、再提高過程;與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素,特別是培訓(xùn)專家的點(diǎn)評,理論指導(dǎo)實(shí)踐的過程;是教學(xué)者與培訓(xùn)者的角色互動過程;對某一問題的點(diǎn)評或評價(jià),是培訓(xùn)者之間的交流與探討的過程。同時(shí)提升了高中美術(shù)教師的教
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