2024秋新滬科版數(shù)學(xué)7年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 3.4 2元1次方程組及其解法 第2課時(shí) 代入消元法

第3章一次方程與方程組3.4二元一次方程組及其解法第2課時(shí)

代入消元法學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解二元一次方程組的解的概念.2.會(huì)用代入消元法解二元一次方程組.3.了解“消元”思想，初步體會(huì)數(shù)學(xué)研究中“化未知為已知”的化歸思想.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)用代入消元法解二元一次方程組.在解題過(guò)程中體會(huì)“消元”思想和“化未知為已知”的化歸思想.難點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)回顧1.什么是二元一次方程?2.什么是二元一次方程組？

含有兩個(gè)未知數(shù)的一次方程叫作二元一次方程.

由兩個(gè)一次方程組成，且含兩個(gè)未知數(shù)的方程組叫作二元一次方程組.新知探究

“雞兔同籠”是我國(guó)古代數(shù)學(xué)著作《孫子算經(jīng)》上的一道題.今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問(wèn)雞兔各幾何.思考：?jiǎn)栴}1中，我們得到方程組

x+y=35，①2x+4y=94.②怎樣求出其中x，y的值呢？問(wèn)題1

由①，得

y=35-x，③這一步就是用含一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式來(lái)表示另一個(gè)未知數(shù).

把③代入②，得2x+4（35-x）=94，這是一個(gè)一元一次方程.

解方程，得

x=23.

把x=23代入③，得

y=12.

把x=23，y=12代入原方程組的兩個(gè)方程中檢驗(yàn)，兩個(gè)方程都成立.所以它們是這個(gè)二元一次方程組的解.我們將其寫(xiě)成如下形式：

x=23，

y=12.即籠中有雞23只，兔子12只.歸納總結(jié)

使二元一次方程組中每個(gè)方程都成立的兩個(gè)未知數(shù)的值，叫作二元一次方程組的解.

上面解二元一次方程組的基本思想是“消元”，也就是要消去其中一個(gè)未知數(shù)，把解二元一次方程組轉(zhuǎn)化成解一元一次方程.

從一個(gè)方程中求出某一個(gè)未知數(shù)的表述式，再把它“代入”另一個(gè)方程，進(jìn)行求解，這種方法叫作代入消元法，簡(jiǎn)稱代入法.例1.解方程組：

2x+3y=-7，

①

x+2y=3.

②例題解讀

分析：考慮將一個(gè)方程中的某個(gè)未知數(shù)用含另一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式表示出來(lái).方程②中x的系數(shù)是1，可以先將方程②變形，用含y的代數(shù)式表示x，再代入方程①求解.解：由②，得

x=3-2y.③把③代入①，得2（3-2y）+3y=-7.

-y=-13.

y=13.把y=13代入③，得x=3-2×13.

x=-23.所以x=-23，

y=13.歸納總結(jié)用代入消元法解二元一次方程組的一般步驟及方法：

①變形為y＝ax＋b(或x＝ay＋b)的形式；②代入；③求出一個(gè)未知數(shù)；④求出另一個(gè)未知數(shù)；⑤寫(xiě)出解.隨堂練習(xí)1.已知方程組

用代入法消去y后的方程是(

)

A．x＋x－1＝3

B．x＋2x－1＝3

C．x＋x－2＝3

D．x＋2(x-1)＝32.二元一次方程組的解是（）A．B.C.D.DD謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

3.