湖南省長沙市2024-2025學年九年級上學期期中考試語文試題

九年級期中考試

語文試卷24-25學年第一學期

時量：120分鐘滿分：120分

一、積累運用（共20分）

同學們，我們一起玩一場“語文王國”的闖關(guān)游戲。在這個王國里，文字是打開智慧大

門的鑰匙。我們將扮演勇敢的探險者，通過解開一系列與語文知識相關(guān)的謎題，逐步深入語

文王國的核心，最終找到隱藏的寶藏。

1.【字詞天地】下列對加點字讀音和字形分析正確的一項是（D）（2分）

生活中充滿了挑戰(zhàn)，成功的取得從來就不是輕而易舉的。即使面臨停掌的生活，即使受

到他人的嗤籌，即使陷入本孥不聆的窘境，我們也要堅守自己的本心，不能自暴自年成為被

生活綁架的港去。我們堅信：成功的舉個在于曾本烏惇地努力。

A.“輕而易舉”的“舉”讀“月”,“拮據(jù)”中的“據(jù)”讀?juMo

B.“走投無路”中的“投”應(yīng)寫為“頭”，“嗤笑”中的“嗤”讀“chi”。

C.“濡夫”中的“濡”應(yīng)寫為“懦”，“自暴自棄”中的“暴”讀“pfi”。

D.“秘決”中的“決”應(yīng)寫為“訣”，“持之以恒”中的“恒”讀“h6ng”。

【解析】A.“輕而易舉”的“舉”應(yīng)改為“薩”，“拮據(jù)”中的“據(jù)”讀“jU”。

B.“走投無路”中的“投”應(yīng)寫為“頭”。（錯誤）

C.“自暴自棄”中的“暴”讀“bdo”。（錯誤）

2.【詞語運用】下列句子中加點的詞語運用不正確的一項是（C）（2分）

A.歌舞節(jié)目《只此青綠》將優(yōu)美的旋律與美妙的舞姿完美結(jié)合，二者理得至彰，讓我們享

受了一場唯美的藝術(shù)盛宴。

B.語文學科“鑄魂育人”作用是不言地噴的，我們要讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時代精神融入課堂，

走進學生心靈深處。

C.我們中學生應(yīng)多讀一些文質(zhì)兼美、底蘊深厚的文章，要從中斷章取義，反復斟酌。

D.廣大的志愿者戰(zhàn)士朝仆局維，浴血奮戰(zhàn)，譜寫了氣壯山河的英雄戰(zhàn)歌，鑄就了偉大的抗

美援朝精神。

【解析】A.相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。

B.不言而喻：指不用說就可以明白，形容道理很淺顯。

C.斷章取義:是指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。

（用在此處不符語境）

D.前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇斗爭、不怕犧牲的

精神。

3.【病句診斷】我校將舉行校園書法比賽，下列關(guān)于比賽通知內(nèi)容的討論，你認為表述正確

的一項是（D）（2分）

通知

各位同學：

①為更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，②培養(yǎng)中學生熱愛書法，③校學生會決定在成德樓

一樓大廳于11月1日14：30舉辦“墨香長沙”現(xiàn)場書法比賽活動，④請各班推選一位代表

按時準點參加比賽。

明德中學學生會

2024年10月25日

A.第①句中的“傳承”應(yīng)改為“繼承”

B.第②句成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的水平”。

C.第③句的表述是正確的。

D.第④句中的“按時”應(yīng)該刪除。

【解析】A.“傳承”與“文化”搭配準確；

B.應(yīng)改為在句末加上“的興趣”；

C.多項狀語語序不當，應(yīng)改為“于11月15日14：30在成德樓一樓大廳”。

4.【語句銜接】參加完校園書法比賽后，同學們對書法藝術(shù)有了更多的興趣，請你對他們搜

集到的書法資料進行排序。（A）（2分）

①在數(shù)字化時代，書法藝術(shù)并沒有被遺忘，反而以更加多元的形式走進人們的生活。

②特別是在今年的“文化和自然遺產(chǎn)日”，各地紛紛舉辦書法展覽，吸引了眾多書法愛好

者和市民前來觀賞。

③書法，作為中華文化的瑰寶，承載著千年的歷史與智慧，其獨特的韻味和美感令人陶醉。

④無論是線上書法課程、書法APP的興起，還是線下書法培訓班的火爆，都體現(xiàn)了書法在

現(xiàn)代社會的獨特魅力。

⑤通過這些展覽，人們不僅欣賞到了書法大師們的精湛技藝，還深刻感受到了傳承與發(fā)展

書法藝術(shù)的重要意義。

A.③①④②⑤B.③①②⑤④C.①②⑤③④D.①②⑤④③

【解析】A

③（總體介紹書法）一①（引出書法在現(xiàn)代社會的表現(xiàn)）一④（具體描述書法在

現(xiàn)代社會的多元形式）一②（結(jié)合時代熱點，如“文化和自然遺產(chǎn)日”的書法展

覽）一⑤（總結(jié)書法藝術(shù)的傳承與發(fā)展）

5.【文學常識】下列文學文化常識的表述，不無確的一項是（A）（2分）

A.“唐宗宋祖，稍遜風騷”中的“風”指的是《楚辭》里的《國風》，“騷”指的是《詩

經(jīng)》中的《離騷》。

B.用帝王年號紀年是我國古代使用比較普遍的一種紀年方法?！皯c歷四年春”“崇禎五年

十二月”都是以年號紀年。

C.古代官吏因罪降職或調(diào)到邊遠地方做官，叫“謫”或“左遷”，如“滕子京謫守巴陵郡”

“三年謫宦此棲遲”中的“謫”，《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中的“左遷”。

D.雨果是法國作家，19世紀前期積極浪漫主義文學的代表作家，人道主義的代表人物，

其代表作有長篇小說《巴黎圣母院》《九三年》和《悲慘世界》等。

【解析】A.“唐宗宋祖，稍遜風騷”中的“風”指的是《詩經(jīng)》里的《國風》,“騷”指

的是《楚辭》中的《離騷》。

6.古詩默寫（每空1分，共4分）

我們鑒賞文學作品，最大目的無非是體驗美感的熏陶，得到人生的受用?！对狸枠怯洝?/p>

中范仲淹用（1）“,”讓我們贊嘆他的遠大政治抱負?！端{(diào)

歌頭》中，蘇軾用（2）“,"借月抒懷，表達對人生的美好祝

愿，盡顯豁達胸襟。

7.綜合運用（6分）

親愛的同學們，在“走進小說天地”綜合性學習過程中，那生動的故事、鮮活的人物形

象，一定給你留下過深刻的印象，讓我們攜手并肩，再度走進那一片五彩斑斕的天地。

（1）【活動設(shè)計】請你為此次活動擬一則標語。（2分）

【解析】應(yīng)圍繞“閱讀小說”“品味小說”等內(nèi)容擬寫，同時注意標語前后句要符合主題，

語意相關(guān)（1分）讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感（1分）。

（2）【人物競猜】你能說出其中人物的名字嗎？（2分）

①“項帶銀圈手捏鋼叉向一匹猿盡力刺去”的是閏土。

②“拉著黃包車在烈日下奔跑的人力車夫”是祥子。

（3）【人物評說】請你仿照下面示例，寫一段簡短的文字，向同學們介紹你所要評說的人

物。（2分）

供選人物：楊二嫂武松于勒保爾?柯察金

示例：海倫?凱勒，喪失了視覺和聽覺，卻成為了享譽全球的作家，我從她身上感受到了永

不言棄、身殘志堅、不屈不撓的精神。

【解析】經(jīng)分析，例句由三部分構(gòu)成：一是名字，二是人物精神面貌或人物經(jīng)歷，（1分）

三是閱讀者的收獲體會（1分）。答案也應(yīng)符合這個格式。

二'閱讀理解（共50分）

（-）古詩文閱讀（共18分）

閱讀下面的詩歌，完成8—9題。（6分）

戲答元珍?

歐陽修

春風疑不到天涯，二月山城未見花。

殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍終抽芽。

夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。

曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。

【注釋】①此詩作于宋仁宗景祐三年（1036年）。當時歐陽修正被貶官峽州夷陵縣，與峽

州軍事判官丁寶臣（字元珍）交好。丁寶臣曾有詩贈歐陽修，歐陽修就作詩以答。

8.下面對這首詩的理解或分析無佛的一項是（B）（2分）

A.這首七律詩題中的“戲”字，是聲明自己寫的不過是游戲文字，是對好友元珍的戲弄。

B.詩的首聯(lián)破“早春”之題，敘寫了作詩的時間、地點和山城早春的氣象。

C.這首七言律詩的語言明白曉暢，前三聯(lián)描繪了山城之景，只有尾聯(lián)抒發(fā)了自己的感情。

D.頷聯(lián)一個“欲”字賦予竹筍以人的知覺，以地下竹筍抽發(fā)出嫩芽的景色，生動形象地把

“早春”描繪出來。

【解析】A.“是對好友元珍的戲弄”錯誤；

C.語言并不明白曉暢，前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情。

D.地下竹筍還沒有抽發(fā)出嫩芽。

9.色調(diào)有冷暖。美術(shù)組用繪畫的形式表現(xiàn)這首詩時，A同學想全選黑白灰的冷色調(diào)，B同學

想在這些冷色調(diào)中加入一點橘黃的暖色。你贊成誰的選擇,請從意境和情感的角度分析原因。

（4分）

【解析】答案一：贊成A。因為這首詩描寫了無春色的山城、殘雪、經(jīng)冬的橘子、凍雷和鳴

雁等意象，營造了荒涼、凄冷、寂靜的氛圍（1分），抒發(fā)了詩人孤獨、落寞之感

（1分），思鄉(xiāng)之情（1分）。所以選用冷色調(diào)。（選A最多得三分，只寫贊成A

不得分）

答案二：贊成B。因為這首詩描寫了無春色的山城、殘雪、經(jīng)冬的橘子、凍雷和

鳴雁等意象，營造了荒涼、凄冷、寂靜的氛圍（1分），抒發(fā)了詩人孤獨、落寞之

感（1分），思鄉(xiāng)之情（1分）。但經(jīng)冬的橘子，欲抽芽的驚筍暗孕著生機與活力，

詩人''不須嗟”的自慰之語傳達出了樂觀、堅韌的精神（只要答到積極情感給1

分）。所以可以在冷色調(diào)中加入一點暖色調(diào)。（只寫贊成B不得分）

閱讀下面的文言文，完成10—12題。（共12分）

晏子舉賢

司馬遷

晏平仲嬰者，萊之夷維人也。事齊靈公、莊公、景公，烏節(jié)儉力行重于齊。既相齊，食

不重肉，妾不衣帛。....

越石父賢，在緣細①中。晏子出，遭之涂。解左修②贖之，載歸。弗謝，入閨，久之。越

石父請絕。晏子愕然，攝衣冠涉目：“嬰雖不仁，兔子于厄，何子求絕之速也？"石父日：

“不然。吾聞君子訕?于不知己而信④于知己者。方吾在緣組中，彼不知我也。夫子既已感

寤⑤而贖我&如三為D而無禮圉丕蛔在緣繼之中?！瓣套佑谑菍Ｈ藶樯峡汀?/p>

晏子為齊相，出，其御之妻從門間而窺其夫。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣揚揚，

甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。

今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長八尺，乃為人仆御，然子之意自以為足，

妾是以求去也?！逼浜?，夫自抑損⑥。晏子悻而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。

（選自《史記?管晏列傳》）

【注釋】①深維Q6ixie）：拘系犯人的繩索，引申為囚禁。②駿：古代一車四馬，駿是兩

邊的馬。③訕：同“屈”，受委屈。④信，同“伸”，受尊重。⑤感寤：受到感動而醒悟。

寤，同“悟”。⑥抑損：謙卑退讓。

10.下列對文中加點字詞的理解或推斷，有錯誤的一項是（D）（2分）

A.“以節(jié)儉力行重于齊”與“不以物喜，不以己悲”（《岳陽樓記》）中“以”的意思相

同。

B.“負荊謝罪”中的“謝”是“道歉”的意思,“攝衣冠謝曰”中的“謝”與之意思相同。

C.“延”字有“伸長”“蔓延”“邀請”等義項，“于是延入為上客”中的“延”應(yīng)為“邀

請”之意。

D.”晏子怪而問之”的“怪”屬于詞類活用，可譯為“使……奇怪”。

【解析】"怪”是意動用法，”對……感到奇怪”的意思。

11.下列對文中畫波浪線的語段的斷句，最恰當?shù)囊豁検牵–）（2分）

A.夫子既已感寤/而贖我是知己/知己而無/禮固不如在縹量之中。

B.夫子既已感寤而贖我/是知己/知己而無/禮固不如在縹細之中。

C.夫子既已感寤而贖我/是知己/知己而無禮/固不如在縹量之中。

D.夫子既已感寤/而贖我是知己知己/而無禮固/不如在縹量之中。

【解析】您既然了解我而把我贖出來，這就是我的知己；是我的知己卻對我無禮，倒不如被

拘捕。

12.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃橫線語句的大意。（3分）

既相齊，食不重肉，妾不衣帛。

【解析】晏子已經(jīng)擔任齊相（晏子擔任齊相后），吃飯不吃兩道葷菜，妻妾不穿絲綢衣服。

得分點；補充主語晏子；既：已經(jīng)衣：穿句子通順

13.請依據(jù)文中晏子的事跡，說說他有什么樣的品格。（5分）

【解析】（1）識才舉賢：晏子能夠識別并提拔有才能的人，如越石父、車夫，這顯示了他

具有識才的眼光和舉賢的胸懷。

（2）謙遜虛心：當越石父對晏子的行為提出批評時，晏子能夠虛心接受，并反思

自己的不足，這體現(xiàn)了他寬廣的胸襟和自我反省的能力；作為宰相的他謙卑、深沉，

與御者的洋洋自得形成對比。

（3）節(jié)約儉樸：晏子在擔任齊國相國期間，生活節(jié)儉，吃飯不吃兩道葷菜，妻妾

不穿絲綢衣服。

（答兩點品格并分別結(jié)合文章內(nèi)容得4分，答三點品格得滿分。言之有理可適當給

分。）

（二）非文學作品閱讀（共8分）

閱讀下面的材料，完成14-16題。

【材料一】

對于博物館內(nèi)禁止拍照的原因，人們最容易聯(lián)想到的解釋是為了保護文物。但事實上，

正常的拍照并不會對文物造成損害，唯一可能造成直接傷害的，只有閃光燈而已。

從理論上說，幾乎所有光線都會對文物造成損傷，尤其是紫外線和紅外線，會對器物表

面造成結(jié)構(gòu)性的傷害，促使其老化。因此，無論什么文物，最理想的保存環(huán)境都應(yīng)該絕對無

光。

但光線對博物館的展覽顯然是必不可少。因此，根據(jù)各種文物對于光線的敏感程度，文

物保護部門也出臺了相關(guān)的規(guī)定，嚴格控制文物在展覽過程中所承受的光照量。

【材料二】

閃光燈會對文物造成什么影響？一般來講，常見的展品中，織物、紙張類是最容易受到

光線傷害的。據(jù)了解，黃色、茶色和紅色絲綢在光照下容易褪色，光老化作用對白色絲綢影

響最小。光照對黑色、紅色、茶色絲綢的絲纖維產(chǎn)生的破壞作用較大。

發(fā)生褪色現(xiàn)象的主要原因是光作用使絲纖維上的染料顆粒（或絲膠、污垢顆粒等）發(fā)生

變化，閃光燈里的光元素也會引起絲綢顏色變化，造成白色絲綢變黃、染色絲綢褪色。由此

可見，至少對于絲織品、古代紙張，閃光燈的頻繁照射會造成一定的傷害。

織物常用有機染料增添色彩，而另一個彩色世界——繪畫，還會用到無機顏料，比如鉛

白，朱砂。那么，使用無機顏料的藏品，如油畫，是否能逃過閃光燈的“追殺”呢？遺憾的

是，不能。

比如亮黃色的繪畫顏料中有一種叫做硫化鎘的成分，這種成分因其著色力強、穩(wěn)定以及

顏色鮮亮，廣受莫奈、凡?高、畢加索等大師的歡迎。但是在可見光的作用下，硫化鎘中的

硫會被逐步氧化成硫酸根，最終使顏料被完全破壞。

另外，皮革、皮毛、羽毛也屬于光敏性文物，微小的光線變化都可能對它們造成不可逆

的影響。還有一些看上去并沒有那么脆弱的物品也禁不起閃光燈的反復折騰，比如動植物標

本、骨器等，也會在光照的條件下氧化、分解。

所以,博物館里禁止拍照也是有依據(jù)的o就算現(xiàn)在大部分的博物館對拍照沒有令行禁止，

但大多會在注意事項里注明：禁止使用閃光燈、自拍桿等。

【材料三】

不同文物的光敏性不同，一般以三個梯度劃分。像對光特別敏感的紡織品，照度應(yīng)該小

于50勒克斯（照度單位）；對光較為敏感的骨器、壁畫，照度應(yīng)該小于150勒克斯；對光

一般敏感的展品，如不帶顏料、彩繪的石刻，照度應(yīng)該小于300勒克斯”。而一般相機閃光

瞬間的照度高達8000勒克斯。曾經(jīng)有昆蟲標本在被多次閃光拍照后，出現(xiàn)褪色現(xiàn)象。華希

昆蟲博物館館長趙力表示，“昆蟲標本在被閃光500次以上后，顏色會褪10%-20%,在被

閃光2000次以上后，標本顏色會褪一半以上，希望游客在參觀博物館時管好手中的相機”。

14.下列說法與原文的意思相符合的一項是（D）（2分）

A.因為文物最理想的保存環(huán)境都應(yīng)該絕對無光，所以博物館不能有光。

B.發(fā)生褪色現(xiàn)象的原因是光作用使絲纖維上的染料顆粒（或絲膠、污垢顆粒等）發(fā)生變化。

C.光照對白色、紅色、茶色絲綢的絲纖維產(chǎn)生的破壞作用較大。

D.動植物標本、骨器等都禁不起閃光燈的反復折騰，會在光照的條件下氧化、分解。

【解析】選D。材料一中說道“但光線對博物館的展覽顯然是必不可少。”所以A錯誤；材

料二中提到“發(fā)生褪色現(xiàn)象的主要原因是光作用使絲纖維上的染料顆粒（或絲膠、

污垢顆粒等）發(fā)生變化。”選項B少了“主要”兩個字；選項C中“白色”錯誤,

原文中是“黑色”。

15.根據(jù)上述材料，下列說法或推斷正確的一項是（C）（2分）

A.正常的拍照并不會對文物造成損害，將“正常的”刪去，不會影響文意的準確表達。

B.使用鉛白，朱砂的油畫，可以逃過閃光燈的“追殺”。

C.微小的光線變化都可能對皮革、皮毛、羽毛文物造成不可逆的影響。

D.昆蟲標本在被閃光500次以上后，顏色會褪10%-20%,在被閃光2000次以上后，標

本顏色會褪一半以上。所以要將閃光燈的次數(shù)控制在500次以內(nèi)。

【解析】選C。

A不能刪除“正常的”三個字。B選項中鉛白，朱砂的油畫是不能逃過閃光燈的

“追殺”。D不能使用閃光燈，而不是將次數(shù)控制在500次以內(nèi)。

16.請你依據(jù)以上材料，總結(jié)出一些保護文物的方法或舉措。（4分）

【解析】1.根據(jù)各種文物對于光線的敏感程度，文物保護部門出臺相關(guān)的規(guī)定，嚴格控制文

物在展覽過程中所承受的光照量。

2.提醒游客管好手中的相機，不拍照或者正常拍照，不用閃光燈。

3.博物館對對光敏感的文物加強保護，提供較理想的存放環(huán)境，可在注意事項里注

明：禁止使用閃光燈、自拍桿等。（答對兩點給滿分，一點2分。）

（三）文學作品閱讀（共16分）

閱讀下面的文章，完成17-19題。

秋天的柿子樹

周蘭

①自我記事起，父親便是村里有名的泥瓦匠，他帶著幾個徒弟，走村串鄉(xiāng)，以砌灶臺、

壘院墻、蓋房舍為生。每年農(nóng)閑時節(jié)，父親便領(lǐng)著“施工隊”四處奔波。在他的隨身行囊中，

總是裝著一些柿子餅和柿子葉。他說，這是為了安頓那些隨他一同漂泊的柿子樹。

②我家屋后有兩棵柿子樹，一棵偉岸，一棵嬌小。每年秋風漸起，霜降時節(jié)，那一樹火

紅的小燈籠便在陽光下閃爍，光影交錯間，紅彤彤的柿子與粗獷的枝干形成了鮮明的對比，

猶如大自然手中的調(diào)色盤，向世人展示著生命的豐盈與美好。母親總是在這個時候忙碌起來，

她的身影在樹下一來一回地穿梭著，手持竹竿嫻熟地采摘著成熟的柿子，臉上洋溢著滿足與

喜悅。她用指尖輕輕地捏住那些軟糯的柿子，細心地去掉蒂，隨后用清水洗凈，——串好，

掛在通風的屋內(nèi)。那些金黃的果實像一串串音符，靜靜地等待著風兒的吹拂，如同在期待著

一場悠揚的樂章。屋內(nèi)飄散著柿子的清香，溫馨而甜蜜。當柿餅表面出現(xiàn)白霜時，母親便會

欣喜地告訴我們：可以食用了。那一刻，整個家都被她的喜悅所染，我和哥哥總是迫不及待

地圍在她身旁，期待著品嘗這份來自秋天的饋贈。

③柿餅清甜可口，像帶著陽光的余溫，散發(fā)著歲月的芬芳。每咀嚼一口，那濃香的甜味

在口腔中瞬間綻放，滿足了我對甜蜜的渴望，成為兒時母親在秋冬日為我和哥哥滋養(yǎng)身心的

最佳零食。冬季農(nóng)閑時節(jié)，父親總是帶上幾斤柿餅和一把剪刀，走出家門，去往栽種在村莊

各個角落的柿子樹。每到一處，他都會在柿子樹下駐足片刻，手持剪刀，認真地繞樹剪枝。

他說這是給柿子樹理發(fā)，有助于來年更好地結(jié)果。剪完枝，父親依舊會從口袋里掏出幾塊柿

餅，放在樹下的泥土中，輕聲說道：樹也有感情，也需要關(guān)心和愛，這是給你們的零食，希

望來年你們能長的更好?！澳且豢?，被修剪過的柿子樹似乎捕捉到了父親的心意，微微搖曳

著枝條，回應(yīng)著他的關(guān)懷。父親與柿子樹之間的默契，成為了冬日里一道暖心的風景線，它

們與父親之間，建立的不僅僅是時間沉淀下的深厚情感，更是自然與人文間最純粹的聯(lián)結(jié)。

④那些年，村里的柿子樹并不稀罕。每家每戶都有栽種，但我家屋后的那兩棵柿子樹最

為粗壯、繁茂。每到秋天，滿樹的柿子像火焰般熾熱耀眼。每當有人路過我家門前時，總會

不由自主地停下腳步，抬頭仰望那片絢爛的柿子樹。那些火紅紅的柿子在他們的眼中既是果

實，也是對生活的贊美和憧憬。而這兩棵柿子樹，自然而然也成了村中人們茶余飯后津津樂

道的話題。

⑤人們圍坐在樹下，談?wù)撝髯缘囊娐劊赣H與母親則忙活的遞茶倒水，他們用自己的

方式默默地和鄉(xiāng)鄰們連結(jié)著情感的紐帶。夕陽下，柿子樹下，眾人的身影在樹蔭下拉長，伴

隨著孩童們的嬉鬧聲，村莊的寧靜與和諧被展現(xiàn)的淋漓盡致，這兩棵柿子樹仿佛也成了村莊

的靈魂，一年又一年的見證了那些關(guān)于豐收，關(guān)于人情，關(guān)于生活的點點滴滴。

⑥然而有一年秋天，村里突然傳來消息說要砍伐柿子樹。據(jù)說村委要在這里修一條公路，

而我家屋后的土地恰好被征用。聽到這個消息后，全家都感到震驚和憤怒。父親立即召集了

村里的長輩們商議對策。大家你一言我一語地商量著如何保護這些承載了無數(shù)村民記憶和情

感的柿子樹。最終決定聯(lián)名上書村領(lǐng)導，請求保留這些樹。

⑦經(jīng)過多番爭取，村委終于點頭，決定保留幾棵有代表性和觀賞價值的柿子樹作為''路

景工程”。而我家屋后那兩棵粗壯的柿子樹，幸運地留在了這個名單上。但條件是要修剪樹

枝，移栽到路邊更寬闊的地方去。這恰好滿足了父親長久以來的心愿——他希望這些柿子樹

能繼續(xù)繁茂生長，延續(xù)其生命的傳奇。

⑧移栽那天，我早早起床，只見原本高大茂盛的兩棵柿子樹，已被修剪得光禿禿的，靜

靜地躺在路邊等待移栽。我內(nèi)心一陣酸楚，但更多的是期待:想象著它們在新地方繼續(xù)生長，

結(jié)出更多甜美的果實……

⑨后來，隨著年歲的增長，我離開家鄉(xiāng)，在外求學、工作，再回到家鄉(xiāng)時，發(fā)現(xiàn)那兩棵

移栽后的柿子樹依舊茁壯生長著。每年秋天，沉甸甸的果實依然會掛滿整個枝頭。盡管周遭

的環(huán)境已變，它們不再是當初的模樣，但在那個金黃璀璨的季節(jié)里，它們?nèi)匀皇亲钜俗⒛?/p>

的風景畫。

⑩如今每當想起那個秋天與母親一起摘柿子、制作柿餅、與父親一起剪枝移栽的經(jīng)歷，

仿佛再次回到了那段純真而美好的時光....

?那些關(guān)于家的記憶、關(guān)于愛的故事都隨著那兩棵見證歲月流轉(zhuǎn)的柿子樹，深深鐫刻在

我靈魂的深處。它們不僅是自然的印記，更是心靈深處不可磨滅的烙印，讓每一次回望都能

感受到那份純真、美好以及深深的愛。這份記憶，如同秋日暖陽下的柿餅，在時間的發(fā)酵中

愈發(fā)香濃，歷久彌新，成為記憶里一抹不可多得的甘甜。

17.以下關(guān)于文章內(nèi)容的理解和分析，表述最為準確的可項是（B）（D）（4分）

A.“我”家的柿子樹之所以在村民心中占據(jù)重要地位，只是因為其每年秋天都能結(jié)出豐碩

的果實，為村民們提供了美味的食物來源。

B.“我”的父親對柿子樹的情感深厚，不僅體現(xiàn)在他對柿子樹的精心修剪和日常照料上,

更在于他視柿子樹為家庭記憶與鄉(xiāng)村文化的象征，并為此進行了不懈的努力和抗爭。

C.面對村里砍伐柿子樹的決定，“我”和家人雖然內(nèi)心充滿不舍，但出于大局考慮，最終

選擇了默默接受，沒有采取任何行動來阻止。

D.文章圍繞家鄉(xiāng)柿子樹的成長變遷展開，所以柿子樹是貫穿全文的線索。

E.文章通過柿子樹這一載體,揭示了現(xiàn)代社會中城市化進程與傳統(tǒng)文化保護之間的復雜關(guān)

系，更重要的是探討了人與自然的關(guān)系，以及個人與集體利益之間的沖突與平衡。

【解析】

A項錯誤。文章指出，周蘭家的柿子樹在村民心中占據(jù)重要地位，并不僅僅是因為其果

實的美味，更重要的是柿子樹承載了周蘭家的記憶與情感，以及村民們對鄉(xiāng)村生活的懷

念與向往。因此，A項的表述過于片面。

B項正確。文章中詳細描述了周蘭父親對柿子樹的深厚情感，他不僅精心修剪和照料柿

子樹，還將其視為家庭記憶與鄉(xiāng)村文化的象征。在村里決定砍伐柿子樹時，周蘭父親進

行了不懈的努力和抗爭，試圖保護這一珍貴的文化遺產(chǎn)。因此，B項的表述準確。

C項錯誤。文章中明確提到，面對村里砍伐柿子樹的決定，周蘭及其家人內(nèi)心充滿不舍，

并采取了積極的行動來阻止這一決定。因此，C項的表述與文章內(nèi)容不符。

D項正確。全文圍繞柿子樹展開來寫，柿子樹作為文章線索貫穿全文，因此，D項的表

述準確。

E項錯誤。雖然文章確實涉及了人與自然的關(guān)系以及城市化進程與傳統(tǒng)文化保護之間的

議題，但這些并不是文章的主要內(nèi)容和主旨。文章更多地是通過柿子樹的命運變遷來展

現(xiàn)家庭記憶與情感的重要性以及人與自然之間的和諧共生關(guān)系。

18.賞析文中第③段的畫線句子。（4分）

那一刻，被修剪過的柿子樹似乎捕捉到了父親的心意，微微搖曳著枝條，回應(yīng)著他的關(guān)

懷。

【解析】這句話運用了擬人的修辭手法，“回應(yīng)”賦予了柿子樹人的情感（1分），形象地

描繪出柿子樹仿佛能感受到父親的關(guān)心和愛護（1分）。突出了父親與柿子樹之間

的深厚情感（1分），使讀者更能夠感受到人與自然之間的和諧美好（1分），進

一步升華了文章的主題。（意思相近即可）

19.如何理解結(jié)尾段中“它們不僅是自然的印記，更是心靈深處不可磨滅的烙印”這句話？

這篇文章意蘊豐富，請你結(jié)合文章具體內(nèi)容，探究本文的主旨。（8分）

【解析】“自然的印記”是指柿子樹作為自然之物，其生長、結(jié)果的過程是大自然賦予的印

記?！靶撵`深處不可磨滅的烙印”是指柿子樹見證了家庭和村莊的變遷，更承載了

作者及其家人的情感記憶，這些成為了作者心靈深處的烙印；（2分）（意思相近

即可）

①文章通過對柿子樹的細膩描寫，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美麗和豐收的喜悅，表達了對家鄉(xiāng)

的熱愛之情。

②蒲過對父親修剪柿子樹和母親制作柿餅的細節(jié)描寫,表現(xiàn)了父母對家庭的關(guān)愛和

對子女的呵護，體現(xiàn)了家庭親情的溫暖。

③通過村民爭取保留柿子樹的情節(jié)，反映了人與自然和諧共處的重要性，以及人們

對美好生活的追求和向往。

④文章一定程度上揭示了現(xiàn)代社會中城市化進程與傳統(tǒng)文化保護之間的復雜關(guān)系，

以及個人與集體利益之間的沖突與平衡。（意思相近即可，答三點可得6分）

（四）名著閱讀（共8分）

20.以下選項中，哪一項描述是錯誤的？（D）（2分）

A.艾青詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”。以“土地”為意象的詩篇有《我愛這土

地》《北方》等，以“太陽”為意象的詩篇有《向太陽》等。

B.《艾青詩選》中，《大堰河一一我的保姆》通過回憶保姆大堰河的悲慘人生，批判了

社會的不公與黑暗，同時表達了對勞動人民的深切同情與贊美。

C.《水滸傳》采取的是先分后合的鏈式結(jié)構(gòu)，語言上用的是古代白話，質(zhì)樸生動，洗練

明快，富有表現(xiàn)力。

D.《水滸傳》中的武松，在景陽岡打死老虎后，被陽谷知縣賞識，任命為都頭，從此過

上了安穩(wěn)的生活。

【解析】D選項中，武松在景陽岡打死老虎后，雖然被陽谷知縣賞識并任命為都頭，但他

的生活并未因此變得安穩(wěn)。后來，他因兄報仇殺了西門慶，被發(fā)配孟州，在快活

林醉打蔣門神，最終被逼上梁山。因此，D選項描述錯誤。

根據(jù)名著內(nèi)容，完成21題。（6分）

【片段一】

林沖聽那三個人時，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安。林沖道：“天可憐見林

沖，若不是倒了草廳，我準定被這廝們燒死了?！陛p輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟

門，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個人急要走時，驚得呆了，正走不動。……回頭看時，

差撥正爬將起來要走。林沖按住喝道：“你這廝原來也恁的歹！且吃我一刀。”又早把頭割

下來，挑在槍上?；貋戆迅话?、陸謙頭都割下來。把尖刀插了，將三個人頭發(fā)結(jié)做一處，提

入廟里來，都擺在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷

酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要。提了槍，便出廟門投東去。

（節(jié)選自《水滸傳》第十回）

【片段二】

林沖問道：“此間去梁山泊還有多少路？”酒保答道：“此間要去梁山泊，雖只數(shù)里，

卻是水路，全無旱路。若要去時，須用船去，方才渡得到那里。”林沖道：“你可與我覓只

船兒?！本票５溃骸斑@般大雪，天色又晚了，那里去尋船只？”林沖道：“我與你些錢，央

你覓只船來，渡我過去?！本票５溃骸眳s是沒討處。”林沖尋思道：“這般怎的好？”又吃

了幾碗酒，悶上心來，驀然間想起：“以先在京師做教頭，禁軍中每日六街三市游玩吃酒，

誰想今日被高俅這賊坑陷了我這一場，文了面，直斷送到這里。閃得我有家難奔，有國難投，

受此寂寞?！币蚋袀麘驯?，問酒保借筆硯來，乘著一時酒興，向那白粉壁上寫下八句五言詩。

寫道：“仗義是林沖，為人最樸思。江湖馳聞望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名類轉(zhuǎn)蓬。

他年若得志，威鎮(zhèn)泰山東！”林沖題罷詩，撇下筆，再取酒來。