江西省南昌市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

江西省南昌市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

題號(hào)——四五總分

評(píng)分

一'語(yǔ)言文字運(yùn)用（本大題共6小題，10分）

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

回望過(guò)往，中國(guó)人民在長(zhǎng)期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來(lái)的偉大民族精神，為中國(guó)發(fā)展和人類文明進(jìn)步提

供了強(qiáng)大精神動(dòng)力?；厥?022年，新冠疫情、地震、洪水、干旱、山火等災(zāi)害，讓人瞅心，令人難過(guò)，但

一幕幕①、守望相助的場(chǎng)景感人至深。面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，千千萬(wàn)萬(wàn)普通人以實(shí)際行動(dòng)詮釋了中國(guó)人民具有的

偉大民族精神，習(xí)近平總書(shū)記這樣評(píng)價(jià)道：“英雄的事跡永遠(yuǎn)②（ming）記在我們心中工

1.文中加點(diǎn)字注音和填入橫線②處的字全都正確的一項(xiàng)是（）

A.qiu鳴B.jiu明C.qiao名D.jiU銘

2.填入文中橫線①處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.舍生取義B.孜孜不倦C.雕梁畫(huà)棟D.浮光掠影

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

在自然界中，絕太多數(shù)植物能通過(guò)光合作用制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，滿足自身生長(zhǎng)、繁殖和發(fā)育的需要，被稱為自

養(yǎng)植物?！?，需要從其他植物或真菌中“竊取”營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)維持“生計(jì)（）被稱為異養(yǎng)植物。其中，有些

異養(yǎng)植物與真菌形成了一種特殊的共生體系，通過(guò)真菌的菌絲體獲取營(yíng)養(yǎng)，也被稱為菌異養(yǎng)植物。天麻，就

是其中的典型代表。

3.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)絕大多數(shù)植物光合作用制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，滿足自身生長(zhǎng)、繁殖和發(fā)育的需要

B.絕大多數(shù)植物能通過(guò)光合作用制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，滿足自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖需要

C.絕大多數(shù)植物能通過(guò)光合作用制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，滿足自身繁殖、生長(zhǎng)和發(fā)育的需要

D.絕大多數(shù)植物不僅能通過(guò)光合作用制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而且滿足自身生長(zhǎng)、繁殖和發(fā)育的需要

4.在文中括號(hào)內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）

A."。B.，：C."，D.\

5,下列填入文中橫線上的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.然而，也有一些植物無(wú)法通過(guò)光合作用自給自足

B.雖然，也有一些植物無(wú)法通過(guò)光合作用自給自足

C.而且，也有一些植物無(wú)法通過(guò)光合作用自給自足

D.假如，也有一些植物無(wú)法通過(guò)光合作用自給自足

6.某班開(kāi)展“君子自強(qiáng)不息”的演講活動(dòng),你所在的演講團(tuán)隊(duì)擬借助中國(guó)古典詩(shī)詞來(lái)理解自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵,

1

下面是團(tuán)隊(duì)四位同學(xué)的發(fā)言記錄，其中理解有偏差的一項(xiàng)是（）

A.甲：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，君子當(dāng)積極求進(jìn)。

B.乙：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，君子當(dāng)自信執(zhí)著。

C.丙：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，君子當(dāng)堅(jiān)韌頑強(qiáng)。

D.丁：“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”，君子當(dāng)粉身碎骨。

二'古代詩(shī)文閱讀（本大題共6小題，20分）

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

送客之江西

【唐】鄭錫

乘輪①奉紫泥②，澤國(guó)渺天涯。九派③春潮滿，孤帆暮雨低。

草深鶯斷續(xù)，花落水東西。更有高唐④處，知君路不迷。

【注釋】①貂（yao）：使者乘坐的車輛。②紫泥：這里指詔書(shū)。③九派：長(zhǎng)江流至湖北、江西九江一帶，

分成九條支流。④高唐：指父母。

7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正琥的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)記敘友人此行的使命是“澤國(guó)渺天涯"，去向是“乘輪奉紫泥”。

B.中間兩聯(lián)描寫(xiě)各有側(cè)重，頷聯(lián)主要側(cè)重于行程，頸聯(lián)主要側(cè)重于玩賞。

C.頸聯(lián)通過(guò)“草深”“鶯斷續(xù)”“花落”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了江南春光的美麗。

D.全詩(shī)寫(xiě)得輕快流麗，富有生機(jī)，也表達(dá)出詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍。

8.補(bǔ)寫(xiě)出下面句子中的空缺部分。

頷聯(lián)中“滿”、“低”二字富有表現(xiàn)力，一個(gè)“滿”字寫(xiě)出；一個(gè)

“低”字襯托出客人孤單地乘著一葉小舟在暮雨中緩緩飄浮。

閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。

魯恭為中牟令，重德化，不任刑罰。袁安①聞之，疑其不實(shí)，陰使人往視之。其人隨恭行阡陌，俱坐桑

下。有雉過(guò)，止其旁，旁有兒童。其人曰：“兒何不捕之？”兒言雉②方雛，不得捕。其人訝而起，與恭決日：

“所以來(lái)者，欲察君之政績(jī)也。今蝗不犯境，一異也；愛(ài)及鳥(niǎo)獸，此二異也；童有仁心，三異也。久留徒擾賢

者耳，吾將速反，以狀白安?！?/p>

—據(jù)《后漢書(shū)》改寫(xiě)

【注釋】①袁安：人名，是朝中大官。②雉：野雞。

9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

行止__________方

10.把文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①袁安聞之，疑其不實(shí)，陰使人往視之。

2

②久留徒擾賢者耳，吾將速反，以狀白安。

n.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)魯恭治理中牟的政績(jī)主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?

12.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）暑假時(shí)，你有幸游覽塞外，面對(duì)壯美雄奇的風(fēng)光，你不由自主地吟誦了王維的《使至塞上》中描繪塞

外奇特景象的名句：，O

（2）在《錢(qián)塘湖春行》中，寫(xiě)白居易被美麗的景色所陶醉，直抒胸臆，表達(dá)喜悅之情的句子

：，。

（3）劉楨在《贈(zèng)從弟》（其二）一詩(shī)中，贊美松柏經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的品性，勉勵(lì)從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜

然的詩(shī)句是：?。

三'現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共30分）

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

扶輪問(wèn)路

史鐵生

兩腿初廢時(shí)，我曾暗下決心：這輩子就在屋里看書(shū)，哪兒也不去了。可等到有一天，家人勸說(shuō)著把我抬

進(jìn)院子，一見(jiàn)那晴天朗照、楊柳和風(fēng)，決心即刻動(dòng)搖。又有同學(xué)和朋友們常來(lái)看我，帶來(lái)那一個(gè)大世界里的

種種消息，心就越發(fā)地活了，設(shè)想著，在那久別的世界里搖著輪椅走一走大約也算不得什么丑事。于是有了

平生的第一輛輪椅。

那是鄰居朱二哥的設(shè)計(jì)，父親捧了圖紙，滿城里跑著找人制作，跑了好些天，才有一家“黑白鐵加工部”

肯接受。用材是兩個(gè)自行車輪、兩個(gè)萬(wàn)向輪并數(shù)根廢棄的鐵窗框。母親為它縫制了坐墊和靠背。后又求人在

其兩側(cè)裝上支架，撐起一面木板，書(shū)桌、飯桌乃至吧臺(tái)就都齊備。倒不單是圖省錢(qián)——現(xiàn)在怕是沒(méi)人會(huì)相信

了，那年代連個(gè)像樣的輪椅都沒(méi)處買(mǎi)；偶見(jiàn)“醫(yī)療用品商店”里有一款，其昂貴與笨重都可謂無(wú)法比擬。

我在一篇題為《看電影》的散文中，也說(shuō)到過(guò)這輛輪椅：“一夜大雪未停，事先已探知手搖車不準(zhǔn)入場(chǎng)（電

影院），母親便推著那輛自制的輪椅送我去……雪花紛紛地還在飛舞，在昏黃的路燈下仿佛一群飛蛾。路上的

雪凍成了一道道冰棱子，母親推得沉重，但母親心里快樂(lè)……母親知道我正打算寫(xiě)點(diǎn)什么，又知道我跟長(zhǎng)影

的一位導(dǎo)演有著通信，所以她覺(jué)得推我去看這電影是非常必要的，是件大事。怎樣的大事呢？我們一起在那

條快樂(lè)的雪路上跋涉時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)有把握，惟朦朧地都懷著希望。”

那一輛自制的輪椅，寄托了二老多少心愿！但是下一輛真正的輪椅來(lái)了，母親卻沒(méi)能看到。

下一輛是《丑小鴨》雜志社送的，一輛正規(guī)并且做工精美的輪椅，全身的不銹鋼，可折疊，可拆卸，兩側(cè)

扶手下各有一金色的“?！弊?。

這輛“?！弊峙戚喴?，開(kāi)啟了我走南闖北的歷史。其實(shí)是眾人推著、背著、抬著我，去看

中國(guó)。先是北京作協(xié)的一群哥們兒送我回了趟陜北，見(jiàn)了久別的清平灣。后又有洪峰接我去長(zhǎng)春領(lǐng)了個(gè)獎(jiǎng),

3

父親年輕時(shí)在東北林區(qū)呆了好些年，所以沿途的大地名聽(tīng)著都耳熟。馬原請(qǐng)我去了趟沈陽(yáng)。王安憶和姚育明

推著我逛淮海路，是在1988年，那時(shí)她們還不知道，所謂“給我妹妹挑件羊毛衫”其實(shí)是借口，那時(shí)我又一

次搖進(jìn)了愛(ài)情，并且至今沒(méi)再搖出來(lái)。少功、建功還有何立偉等等一大群人，更是把我抬上了南海艦隊(duì)的魚(yú)

雷快艇。僅于近海小試風(fēng)浪，已然觸到了大海的威猛一那波濤看似柔軟，一旦顛簸其間，竟是石頭般的堅(jiān)

硬。

又跟著鄭義兄走了一回五臺(tái)山，在佛母洞前汽車失控，就要撞下山崖時(shí)被一塊巨石擋住。大家都說(shuō)“這車

上必有福將”，我心想是我呀，沒(méi)見(jiàn)輪椅上那個(gè)“?！弊郑?/p>

1996年，邁平請(qǐng)我去斯德哥爾摩開(kāi)會(huì)，算是頭一回見(jiàn)了外國(guó)。轉(zhuǎn)年立哲又帶我走了差不多半個(gè)美國(guó)，那

時(shí)雙腎已然怠工，我一路掙扎著看：大沙漠、大峽谷、大瀑布……立哲是學(xué)醫(yī)的，笑唁唁地聞一聞我的尿說(shuō):

“不要緊，味兒挺大，還能排毒。”其實(shí)他心里全明白。他之所以急著請(qǐng)我去，就是怕我一旦“透析”就去不

成了。

如今我已年近花甲，手搖車是早就搖不動(dòng)了，透析之后連一般的輪椅也用著吃力。上帝見(jiàn)我需要，就又把

一種電動(dòng)輪椅放到我眼前，臨時(shí)寄存在王府井的醫(yī)療用品商店。妻子逛街時(shí)看見(jiàn)了，標(biāo)價(jià)三萬(wàn)五。她找到代

理商，砍價(jià)，不知跑了多少趟?！皟扇f(wàn)六，不能再低啦，小姐?！薄昂冒珊冒??！边@東西有趣，狗見(jiàn)了轉(zhuǎn)著圈地沖

它喊；孩子見(jiàn)了總要問(wèn)身邊的大人：它怎么自己會(huì)走呢？這東西給了我真正的自由：居家可以亂竄，出門(mén)可

以獨(dú)自瘋跑，跳舞也行，打球也行，給條坡道就能上山。舞我是從來(lái)不會(huì)跳的。球呢，現(xiàn)在也打不好了。

時(shí)隔三十幾年，我居然上了山——昆明湖畔的萬(wàn)壽山。誰(shuí)能想到我又上了山呢！誰(shuí)能相信，是我自己爬

上了山的呢！

坐在山上，看山下的路，看那浩翰并喧囂著的城市，想起凡?高給提奧的信中有這樣的話：“我是地球上的

陌生人，（這兒）隱藏了對(duì)我的很多要求。實(shí)際上我們穿越大地，我們只是經(jīng)歷生活。我們從遙遠(yuǎn)的

地方來(lái)，到遙遠(yuǎn)的地方去……我們是地球上的朝拜者和陌生人?！?/p>

坐在山上，看遠(yuǎn)處天邊的風(fēng)起云涌，心里有了一句詩(shī)：海，希米，希米/我怕我是走錯(cuò)了地方呢/誰(shuí)想?yún)s碰

見(jiàn)了你！若把凡?高的那些話加在后面，差不多就是一首完整的詩(shī)了。

坐在山上，眺望地壇的方向，想那園子里“有過(guò)我的車轍的地方也都有過(guò)母親的腳印”；想那些個(gè)“又是

霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝……”：想那些個(gè)“在老柏樹(shù)旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲(chóng)

鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚……”

這五十七年我都干了些什么？一扶輪問(wèn)路，扶輪問(wèn)路??！但這不僅僅是說(shuō)，有個(gè)叫史鐵生的家伙，扶著輪

椅，在這顆星球上詢問(wèn)過(guò)究竟。也不只是說(shuō)，史鐵生在這處陌生的地方，如今已經(jīng)弄懂了它多少。

尼采說(shuō)“要愛(ài)命運(yùn)愛(ài)命運(yùn)才是至愛(ài)的境界。而凡?高所說(shuō)的“經(jīng)歷生活”，分明是在暗示：此一處陌生

的地方，不過(guò)是心魂之旅中的一處景觀、一次際遇，未來(lái)的路途一樣還是無(wú)限之間。

13.下列選項(xiàng)對(duì)文章情節(jié)內(nèi)容表述不無(wú)確的一項(xiàng)是（）

A.《丑小鴨》雜志社送我一輛正規(guī)且做工精美的輪椅。

B.鄰居朱二哥設(shè)計(jì)圖紙，父親為我滿城尋找制作輪椅的人。

C.在我雙腎已然怠工的情況下，立哲和邁平陪我走了差不多半個(gè)美國(guó)。

D.妻子逛街時(shí)看見(jiàn)并買(mǎi)下電動(dòng)輪椅，這東西有趣并給了我自由。

14.下列對(duì)文中第（14）自然段的句子“史鐵生在這處陌生的地方，如今已經(jīng)弄懂了它多少?！钡睦斫獠回凳?/p>

的一項(xiàng)是（）

A.史鐵生弄懂了尼采所說(shuō)的“要愛(ài)命運(yùn)”，愛(ài)命運(yùn)才是至愛(ài)的境界。

B.史鐵生弄懂了凡?高所說(shuō)的“經(jīng)歷生活”，此一處陌生的地方，不過(guò)是心魂之旅中的一處景觀、一次際

遇。

C.史鐵生弄懂了自然世界的理趣，對(duì)于這顆星球上的許多問(wèn)題都詢問(wèn)過(guò)究竟并獲得了答案。

D.史鐵生弄懂了親人及友人們的關(guān)愛(ài)，對(duì)親人和友人們心存感念和感激之情。

15.請(qǐng)根據(jù)句子括號(hào)內(nèi)的角度提示進(jìn)行賞析。

①倒不單是圖省錢(qián)—現(xiàn)在怕是沒(méi)人會(huì)相信了，那年代連個(gè)像樣的輪椅都沒(méi)處買(mǎi)；偶見(jiàn)“醫(yī)療用品商店”

里有一款，其昂貴與笨重都可謂無(wú)法比擬。（破折號(hào)的作

用）____________________________________________________________________________________________

②那一輛自制的輪椅，寄托了二老多少心愿！但是下一輛真正的輪椅來(lái)了，母親卻沒(méi)能看到。（句段作

用）____________________________________________________________________________________________

閱讀下面的文字，完成下面問(wèn)題。

材料一：

本報(bào)訊（記者趙語(yǔ)涵）記者昨天從《自然》雜志獲悉，最新出版的《自然》增刊揭示了全球機(jī)構(gòu)2015年

至2021年期間在人工智能（AI）和機(jī)器人學(xué)領(lǐng)域的科研產(chǎn)出增長(zhǎng)情況，相關(guān)研究呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)曲線。

2015年至2021年，在自然指數(shù)（NatureIndex）所追蹤的82種高質(zhì)量自然科學(xué)期刊上，AI和機(jī)器人面

的論文數(shù)量逐年快速上升，呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)曲線。僅兩年時(shí)間，這些期刊中與這兩個(gè)主題相關(guān)的文量就從2019

年的不足4000篇，增至2021年的接近7000篇。根據(jù)自然指數(shù)數(shù)據(jù)，美國(guó)仍處于該領(lǐng)域領(lǐng)先的位置，位

居其后的其他前五位國(guó)家是中國(guó)、德國(guó)、英國(guó)和法國(guó)。

（節(jié)選自《北京日?qǐng)?bào)》2022年10月19日）

材料二：

人工智能也會(huì)“吵架”

如今，科技創(chuàng)新日新月異，人工智能技術(shù)也日漸成熟。不久前，在北京街頭，兩輛無(wú)人售賣(mài)車竟然然因?yàn)?/p>

爭(zhēng)奪路權(quán)而吵了起來(lái)。相向而行的兩輛無(wú)人售賣(mài)車“臉貼著臉”，向?qū)Ψ胶霸挘骸靶旭傊?，?qǐng)避讓?！辈贿^(guò)它

們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，你一句我一句，難分勝負(fù)，期間，還穿插有“售賣(mài)中，請(qǐng)等待”這樣的業(yè)務(wù)臺(tái)詞。最終，白色

的無(wú)人售賣(mài)車知道這樣耗下去不是辦法，于是主動(dòng)結(jié)束了爭(zhēng)吵，倒車為紅色的無(wú)人售賣(mài)車讓路。

有意思的是，這兩輛車都是賣(mài)飲料的，白色的是一種品牌的飲料售賣(mài)車，而紅色的是另一種品牌的飲料售

5

賣(mài)車。網(wǎng)友調(diào)侃道，飲料和飲料的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，已經(jīng)從超市延伸到戶外無(wú)人售賣(mài)車上了。

材料三：《領(lǐng)導(dǎo)文萃》：2017年，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》。經(jīng)過(guò)近5年的發(fā)展，中國(guó)

人工智能產(chǎn)業(yè)取得了哪些成果？

魏際剛：中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)近年來(lái)一直保持高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，主要原因是受政策支持、技術(shù)積累、龐大的

內(nèi)需市場(chǎng)等因素的驅(qū)動(dòng)。中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)、公安等領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)處于國(guó)際前列，逐步形成了相

對(duì)完善的產(chǎn)業(yè)體系，一批骨干企業(yè)紛紛涌現(xiàn)。在此次公共衛(wèi)生事件中，我們可以看到人工智能產(chǎn)業(yè)在抗疫方

面的重要作用，展現(xiàn)了與醫(yī)療等行業(yè)交叉的商業(yè)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入活躍期，市場(chǎng)

前景廣闊。

（節(jié)選自《領(lǐng)導(dǎo)文萃》2022年第2期）

16.請(qǐng)為材料一的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)25個(gè)字）。

17.下列對(duì)以上三則材料的理解不正琥的一項(xiàng)是（）

A.材料一是一則消息，第一段是導(dǎo)語(yǔ)，第二段是主體。

B.材料二主要通過(guò)兩輛無(wú)人售賣(mài)車為爭(zhēng)奪路權(quán)而吵起來(lái)的事件，反映出人工智能存在不文明的弊端。

C.材料三是人物訪談，主要介紹了中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)近五年取得的成果。

D.目前在人工智能和機(jī)器人學(xué)科研究領(lǐng)域處于全球前五位的是美國(guó)、中國(guó)、德國(guó)、英國(guó)和法國(guó)。

閱讀下面的文字，完成小題。

一覺(jué)醒來(lái)是早晨

沈石溪

當(dāng)四周都是陌生的面孔，當(dāng)一雙雙懷疑的眼睛緊盯著你，你會(huì)不會(huì)產(chǎn)生一種獨(dú)坐小船在黑夜的大海上漂流,

孤立無(wú)援，隨時(shí)都會(huì)被狂風(fēng)惡浪吞噬掉的恐懼感？我就曾經(jīng)有過(guò)這樣的感受。

那時(shí)我剛讀完初一，升初二，因家庭遷居，換了一個(gè)新學(xué)校。開(kāi)學(xué)第三天，數(shù)學(xué)老師搞了一次摸底考試，

我從小學(xué)開(kāi)始，就對(duì)數(shù)學(xué)很有興趣，很順利地就把題目全部做好。第二天一公布成績(jī)，我得了滿分，而同桌

那位眉清目秀的班長(zhǎng)樂(lè)嘉秋才得了九十九分。當(dāng)那位戴著深度近視眼鏡的秦老師宣布完分?jǐn)?shù)，同學(xué)們向我投

來(lái)羨慕的目光時(shí)，我心里像灌了蜜似的甜。

就在這時(shí)，樂(lè)嘉秋站起來(lái)說(shuō)：“秦老師，沈石溪同學(xué)是因?yàn)樽鞅撞诺昧艘话俜值?，昨天考試時(shí)，他先是問(wèn)

我借橡皮擦，后來(lái)又說(shuō)忘了帶量角器，一會(huì)兒又說(shuō)鋼筆沒(méi)了墨水……幾次三番找借口偷看我的試卷，我覺(jué)得

這不是他的真正成績(jī)。”

我的腦袋嗡的一聲變得簸箕大。是的，我向她借過(guò)文具，但我捫心自問(wèn)，兩只眼睛始終規(guī)規(guī)矩矩。我的

臉漲得通紅，像朵快要枯死的雞冠花，囁嚅著說(shuō)：“我沒(méi)有……我沒(méi)有……”

教室里靜得像關(guān)嚴(yán)了門(mén)的冷凍倉(cāng)庫(kù)，我惶惑地四下望去，只看見(jiàn)一雙雙憤怒的眼睛就像一只只憤怒的小蜜

蜂，從四面八方飛來(lái)叮蜚我。我把求救的目光投向秦老師，企望她能主持公道。秦老師走到我面前，說(shuō)：“沈

6

石溪同學(xué)，我要告訴你，你的眼睛生得很大，嗯，還有點(diǎn)兒漂亮，但如果把一雙大眼睛用來(lái)偷看別人的試卷,

那漂亮的大眼睛就變得不漂亮了?！?/p>

不知為什么，我心里虛得很，腰也彎下來(lái)了，背也駝下來(lái)了，脖子也縮下去了。我想，我不該這么窩囊的，

我沒(méi)做錯(cuò)什么，應(yīng)該理直氣壯地為自己辯解。遺憾的是，我本來(lái)就靦腆，只會(huì)像個(gè)口吃患者似的反復(fù)說(shuō)：“我

沒(méi)有……我真的沒(méi)有……”

這以后，我一上數(shù)學(xué)課就無(wú)端地緊張，脖子僵硬地扭向一邊，唯恐樂(lè)嘉秋又懷疑我偷看她作業(yè)什么的，我

目不轉(zhuǎn)睛地盯著秦老師那張表情生動(dòng)的臉，猜測(cè)她是不是對(duì)我轉(zhuǎn)變了看法，我豎起耳朵諦聽(tīng)四周的同學(xué)有沒(méi)

有在說(shuō)我的壞話，而老師講什么我一句也沒(méi)能聽(tīng)進(jìn)去。我的數(shù)學(xué)成績(jī)急速滑坡，到了期中考試，我才考了四

十八分。秦老師拿著考卷，慍怒地說(shuō)：“我想，這才是你真正的成績(jī)！”

這不及格的期中考試成了一條有力的反證，證明我在那次摸底考試時(shí)確實(shí)偷看了樂(lè)嘉秋的試卷。

當(dāng)天夜里，我失眠了，躺在床上胡思亂想。我想，一個(gè)人到了一個(gè)新環(huán)境，給人家的第一印象非常重要，

好比定音錘，我卻一錘子敲出了刺耳的噪聲；我想，我怕是永遠(yuǎn)也無(wú)法改變秦老師和同學(xué)們對(duì)我的壞印象了，

我這輩子算是讓樂(lè)嘉秋給毀了；我想，我應(yīng)該用粉筆在她背上畫(huà)條蛇，隱喻她就是專門(mén)害人的美人蛇......

我腦子特別活絡(luò)，一秒鐘就可以想出一千個(gè)壞點(diǎn)子來(lái)，可我從來(lái)膽小如鼠，不敢付諸行動(dòng)。我想，要是我

正在做報(bào)復(fù)她的壞事時(shí)，突然被人發(fā)覺(jué)，豈不是鐵證如山地證明我曾經(jīng)偷看過(guò)她的試卷？

唉，怎么辦？怎么辦？我覺(jué)得我人生的道路上一片黑暗，眼睛就像開(kāi)了閘的水庫(kù)，淚水滂沱……

突然，我發(fā)現(xiàn)奶奶躡手躡腳走到我床邊，慈祥地摸摸我的額頭，附在我耳朵邊輕輕地說(shuō)：“好好睡一覺(jué)，

一覺(jué)醒來(lái)是早晨！相信奶奶，一覺(jué)醒來(lái)是早晨！”

奶奶的語(yǔ)調(diào)平和沉穩(wěn)，透出飽經(jīng)風(fēng)霜后的練達(dá)與睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻煩，不來(lái)詢

問(wèn)、追究，只是把一個(gè)信念傳授給了我，而這個(gè)信念是她用一生的坎坷與磨難練就的生命結(jié)晶。

奶奶的大半輩子都泡在苦水里，爺爺、父親先后入獄，她和我母親一起，靠給人繡花，靠典賣(mài)極有限的家

當(dāng)，靠撿食菜皮，苦苦支撐這個(gè)家。在凄風(fēng)苦雨的漫長(zhǎng)歲月里，這句“一覺(jué)醒來(lái)是早晨”的口頭禪，像一根結(jié)

實(shí)的精神拐杖，支撐著她一趟又一趟由絕望走向希望。

那天晚上，我咀嚼著奶奶這句平平淡淡卻又蘊(yùn)含著深刻人生哲理的話，酣然入睡。

第二天，我精神飽滿地來(lái)到學(xué)校，我不再理會(huì)別人是怎么看我的，我專心致志地聽(tīng)秦老師講課，把巨大的

精神包袱卸下來(lái)，當(dāng)成柔軟的坐墊坐在屁股底下了。我的數(shù)學(xué)功底本來(lái)就好，一發(fā)奮，掉下來(lái)的成績(jī)很快就

嗖嗖往上躥。

到了期末考試，臨考數(shù)學(xué)前，我十分平靜地要求秦老師允許我臨時(shí)調(diào)換一下座位，我的理由是，我不希望

同學(xué)們對(duì)我產(chǎn)生新的誤會(huì)。得到秦老師首肯后，我在講臺(tái)旁獨(dú)坐一桌，面對(duì)散發(fā)著油墨香的考卷，我的心就

像早晨清新的空氣，透明得沒(méi)有一絲雜質(zhì)，潛心演算每一道考題，我做得又快又好，第一個(gè)交卷，又是一個(gè)

漂亮的滿分！不知是上帝的故意安排還是一種巧合，樂(lè)嘉秋又是九十九分。

寒假里有一天，我一清早到小菜場(chǎng)幫奶奶替別人刮魚(yú)鱗，正巧遇見(jiàn)打扮得漂漂亮亮的樂(lè)嘉秋迎面走來(lái)。我

7

衣衫襤褸，兩只手沾滿魚(yú)腥，羞于見(jiàn)人，想扭頭裝著沒(méi)看見(jiàn)，她卻主動(dòng)跑過(guò)來(lái)打招呼，她的臉紅得像盛開(kāi)的

夾竹桃，訕訕地說(shuō)：“看來(lái)，數(shù)學(xué)摸底考試時(shí)，我……我確實(shí)是誤會(huì)你了?！?/p>

“人嘛，總有誤解別人的時(shí)候，也總有被別人誤會(huì)的時(shí)候?！?/p>

“我好后悔，我一直想……想對(duì)你說(shuō)聲對(duì)不起?！?/p>

“別別，過(guò)去的事就讓它過(guò)去好了。嗯，一覺(jué)醒來(lái)是早晨。”

初中畢業(yè)后，我離鄉(xiāng)背井，多少次陷入讒言的沼澤，多少次卷進(jìn)是非的漩渦，多少次面臨人生的絕境,

但在我最困難的時(shí)候，我就會(huì)想起奶奶說(shuō)的這句話：一覺(jué)醒來(lái)是早晨！于是，我便恢復(fù)了自信和勇氣，于是,

我振作起來(lái)舔舔傷口繼續(xù)與命運(yùn)拼搏，于是，我奇跡般地走出沼澤，戰(zhàn)勝絕境，柳暗花明又一村。

18.根據(jù)文章內(nèi)容，按要求將表格補(bǔ)充完整。

主要情節(jié)“我”的表現(xiàn)

考試滿分，同學(xué)羨慕①________________________________

班長(zhǎng)誤告，師生懷疑

②_______________________________________

③_______________________“我”卸下精神包袱，發(fā)奮學(xué)習(xí)

④_______________________“我”早已內(nèi)心釋然

19.請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。

教室里靜得像關(guān)嚴(yán)了門(mén)的冷凍倉(cāng)庫(kù)，我惶惑地四下望去，只看見(jiàn)一雙雙憤怒的眼睛就像一只只憤怒的小蜜

蜂，從四面八方飛來(lái)叮蜚我。

20.下列選項(xiàng)中對(duì)文章的理解不氐碘的一項(xiàng)是（）

A.本文采用第一人稱敘述“我”的經(jīng)歷，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和親切感。

B.文章通過(guò)回憶自己初中時(shí)的經(jīng)歷和感悟，傳達(dá)出一種積極的人生態(tài)度。

C.第（5）段中秦老師對(duì)“我”說(shuō)的話只是在評(píng)價(jià)“我”的眼睛。

D.第（9）（11）段主要運(yùn)用了心理描寫(xiě)，充分反映了“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的苦悶。

21.標(biāo)題“一覺(jué)醒來(lái)是早晨“有著怎樣的含義？請(qǐng)結(jié)合文章和鏈接材料談?wù)勛约旱母形颉?/p>

【鏈接材料】被人誤解的時(shí)候能微微的一笑，這是一種素養(yǎng)；受委屈的時(shí)候能坦然的一笑，這是一種大度;

吃虧的時(shí)候能開(kāi)心的一笑，這是一種豁達(dá)；無(wú)奈的時(shí)候能達(dá)觀的一笑，這是一種境界。

四'名著閱讀（本大題共3小題，共10分）

22.下列對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)，不亞琥的一項(xiàng)是（）

A.《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。

B.當(dāng)時(shí)為了在革命根據(jù)地出版方便，《紅星照耀中國(guó)》曾易名《西行漫記》。

8

C.《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)以紀(jì)實(shí)手法向西方國(guó)家大量介紹了紅色中國(guó)以及紅軍長(zhǎng)征的事跡，一度風(fēng)靡世

界。

D.《紅星照耀中國(guó)》中彭德懷率直爽朗、樂(lè)觀愛(ài)笑、吃苦耐勞、性格剛烈，是一位愛(ài)惜部下、善于作戰(zhàn)的

杰出軍事家。

23.有人說(shuō)：“長(zhǎng)征已給中國(guó)的面貌留下了不可磨滅的印記，它極大地影響了中國(guó)的意識(shí)，使這個(gè)國(guó)家出現(xiàn)了

許多世紀(jì)以來(lái)所缺乏的團(tuán)結(jié)與精神”。請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》里關(guān)于長(zhǎng)征的具體情節(jié)談?wù)剬?duì)“團(tuán)結(jié)與精神”的

理解。

24.“美無(wú)處不在，美的景、美的人、美的事、美的情，組成了美的世界?！卑嗉?jí)正開(kāi)展“名著尋美”的閱讀交

流活動(dòng)，讓我們一起去本學(xué)期之前學(xué)過(guò)的名著中找一找美吧！請(qǐng)寫(xiě)下找到的美并說(shuō)說(shuō)其美在哪？

五、寫(xiě)作（50分）

25.請(qǐng)讀下面兩則材料，依據(jù)給定題目寫(xiě)作。

每個(gè)人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。每個(gè)人生命的獨(dú)特性，不僅

體現(xiàn)在外貌、性格、興趣、意志、技能等方面，而且在人生道路及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑等方面也呈現(xiàn)

出多樣性。

—【法】羅曼?羅蘭

每個(gè)人都希望有他自己的個(gè)性：希望成為別人成不了的人，希望干出別人干不了的事?；畛霰旧?，活出真

我。

——【美】查寧

題目一：生活中一定有許許多多這樣精彩的人，也許是你，也許是我，也許是他（她），擁有無(wú)限可能，

總會(huì)發(fā)光發(fā)熱，將自己的誠(chéng)信與美好鐫刻在人們的記憶深處，你心中是否也藏著這樣一個(gè)別樣的人？請(qǐng)以《好

一個(gè)別樣的人》為題，寫(xiě)一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

題目二：讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點(diǎn)，寫(xiě)一篇議論性文章。自擬標(biāo)題，不要套

作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

9

答案解析部分

【答案】1.D

2.A

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、

詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)

系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

1.揪心”的“揪”應(yīng)讀作“訶”；“銘記”的“銘”不能寫(xiě)作“名字”的“名”。

故答案為：D

2.A.舍生取義：意思是為了正義事業(yè)不怕?tīng)奚Ｓ糜谫潛P(yáng)別人難能可貴的精神。

B.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。

C.雕梁畫(huà)棟：在棟梁等木結(jié)構(gòu)上雕刻花紋并加上彩繪，是中國(guó)古代的一種建筑藝術(shù)。后來(lái)也指豪華的建筑。

D.浮光掠影：水面的光和掠過(guò)的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。

故答案為：A

【答案】3.B

4.C

5.A

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)

不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法,

如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做

到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

（3）本題考查語(yǔ)句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對(duì)應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞與選項(xiàng)中

的關(guān)鍵詞。抓住了這個(gè)關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點(diǎn)：1、保持陳述對(duì)象的

一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時(shí)間、空間或邏輯等順序。3、考慮語(yǔ)句對(duì)應(yīng)、詞語(yǔ)的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、

音節(jié)和諧。

3.文中畫(huà)波浪線的句子語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“繁殖”和“發(fā)育”調(diào)換位置。

故答案為：B

4.仔細(xì)閱讀語(yǔ)句可知，“生計(jì)”是特殊稱謂，且與后面小分句“被稱為異養(yǎng)植物”構(gòu)成完整語(yǔ)意，故文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)

填入下雙引號(hào)和逗號(hào)。

故答案為：C

5.仔細(xì)閱讀語(yǔ)段可知“也有一些植物無(wú)法通過(guò)光合作用自給自足”與“通過(guò)光合作用制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，滿足自身生

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長(zhǎng)、繁殖和發(fā)育的需要"語(yǔ)意上存在轉(zhuǎn)折，“然而”表轉(zhuǎn)折，符合語(yǔ)境；"相反"指事物的兩個(gè)方面相互排斥或?qū)α?

“而且”表遞進(jìn)，“假如”表假設(shè)，皆不符合語(yǔ)境。

故答案為：A

6.【答案】D

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”君子當(dāng)堅(jiān)守高潔。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必

須熟記。

【答案】7.A

8.江南春潮涌動(dòng)，春意正濃的壯美景象；

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句

的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要

抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字

面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了

怎樣情感。

7.BCD.正確。

A.有誤。首聯(lián)“乘輪奉紫泥，澤國(guó)渺天涯”的意思是：乘著使者乘的車輛，捧著詔書(shū)去遙遠(yuǎn)的江西。句子寫(xiě)被

送行之人奉朝廷之命去出使，去的地方是那遙遠(yuǎn)的水鄉(xiāng)澤國(guó)。本項(xiàng)混淆了使命與去向。

故答案為：A

8.本題考查詩(shī)歌煉字。額聯(lián)"九派春潮滿孤帆暮雨低”的意思是：春潮漲起，長(zhǎng)江支流水流更滿，朋友的小船在

傍晚的風(fēng)雨中艱難行進(jìn)。其中三、四句設(shè)想他在大江中行船的情景。春天桃花水發(fā)，長(zhǎng)江水位很高，看上去好

像置身于水的世界一樣。“九派春潮滿”，雖然不加夸張，但一個(gè)“滿”字寫(xiě)出江南春潮涌動(dòng)，春意正濃的壯美景

象，使得江水浩渺的景象歷歷在目；而在這浩瀚無(wú)邊的水的世界里，一葉孤舟正在幕雨中緩緩飄浮。江面的闊

大正襯托出行人的孤單。詩(shī)人沒(méi)有正面抒寫(xiě)自己的別情，而別情、孤獨(dú)已在景中展現(xiàn)得淋漓盡致。

故答案為：江南春潮涌動(dòng)，春意正濃的壯美景象；

【答案】9.行走；停留；正在（恰好）

10.①袁安聽(tīng)說(shuō)了這件事，懷疑不是真的，便暗地里派遣自己的下屬到中牟縣去視察。

（2）（我）在這里久留只會(huì)打擾（您）罷了，我將盡快返回去，把在這兒看到的向袁安匯報(bào)的。

11.政績(jī)：①蝗蟲(chóng)不犯縣郡（今蝗不犯境）；②教化的恩澤施之于鳥(niǎo)獸（愛(ài)及鳥(niǎo)獸）；③小孩也懷有仁愛(ài)之心

（童有仁心）。

11

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、

詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教

材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文

做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂

句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)

容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體

的分析即可。

【參考譯文】

魯恭擔(dān)任中牟縣令，注重道德教化，不任用刑罰。袁安聽(tīng)說(shuō)后，懷疑這事不真實(shí)，暗中派人前往觀察。這

個(gè)人跟隨魯恭行走在田間小路上，一起坐在桑樹(shù)下。有一只野雞經(jīng)過(guò)，停在他們旁邊，旁邊有一個(gè)兒童。這個(gè)

人說(shuō)：“小孩為什么不捉住它？”小孩說(shuō)野雞還是幼雛，不能捕捉。這個(gè)人驚訝地站起來(lái)，與魯恭告別道：“我之

所以來(lái)這里，是想觀察您的政績(jī)?，F(xiàn)在蝗蟲(chóng)不侵犯縣境，這是第一件奇異的事；愛(ài)護(hù)到鳥(niǎo)獸，這是第二件奇異

的事；兒童有仁愛(ài)之心，這是第三件奇異的事。我久留只是白白打擾賢能的人罷了，我將快速返回，把情況報(bào)

告給袁安?！?/p>

9.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。①句意：（袁安派去的那個(gè)人）跟著魯恭走在田間小路上。行：行走。

②句意：在他們旁邊停留下。止：停留。③句意：那個(gè)小孩說(shuō)野雞還是幼雞。方：正在（恰好）

故答案為：行走；停留；正在（恰好）

10.本題考查翻譯句子。重點(diǎn)詞有：①重點(diǎn)詞：聞，聽(tīng)說(shuō)；疑，懷疑；陰，暗中；使，讓；視，視察。句意為:

袁安聽(tīng)說(shuō)了這件事，懷疑不是真的，便暗地里派遣自己的下屬到中牟縣去視察。②重點(diǎn)詞：徒，只；僅僅；擾,

打擾；白，告訴。句意為：（我）在這里久留只會(huì)打擾（您）罷了，我將盡快返回去，把在這兒看到的向袁安匯報(bào)的。

故答案為：①袁安聽(tīng)說(shuō)了這件事，懷疑不是真的，便暗地里派遣自己的下屬到中牟縣去視察。②（我）在這

里久留只會(huì)打擾（您）罷了，我將盡快返回去，把在這兒看到的向袁安匯報(bào)的。

11.本題考查文言文內(nèi)容理解。結(jié)合“所以來(lái)者，欲察君之政績(jī)也。今蝗不犯境，一異也；愛(ài)及鳥(niǎo)獸，此二異也;

童有仁心，三異也”可知，魯恭治理中牟的政績(jī)主要體現(xiàn)：蝗不犯境、愛(ài)及鳥(niǎo)獸、童有仁心。

故答案為：政績(jī)：①蝗蟲(chóng)不犯縣郡（今蝗不犯境）；②教化的恩澤施之于鳥(niǎo)獸（愛(ài)及鳥(niǎo)獸）；③小孩也懷有

仁愛(ài)之心（童有仁心）。

12.【答案】（1）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A

（2）最愛(ài)湖東行不足；綠楊陰里白沙堤

（3）豈不罹凝寒；松柏有本性

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)

12

的字有：孤、堤、罹。

故答案為：⑴大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A

⑵最愛(ài)湖東行不足；綠楊陰里白沙堤

⑶豈不罹凝寒；松柏有本性

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)

提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】13.C

14.C

15.①破折號(hào)起補(bǔ)充說(shuō)明的作用,破折號(hào)后的內(nèi)容是對(duì)“倒不單是圖省錢(qián)”的補(bǔ)充說(shuō)明，一是那個(gè)年代像樣的

輪椅沒(méi)處買(mǎi)，二是即使偶有，但價(jià)格昂貴、笨重，與自制的無(wú)法比擬。②句子起承上啟下過(guò)渡的作用，承上文

自制輪椅，又開(kāi)啟下文對(duì)第二輛輪椅的敘述。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，

即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而

抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語(yǔ)境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答.

（3）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分

析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

13.ABD.正確。

C.有誤，根據(jù)第⑧段“1996年，邁平請(qǐng)我去斯德哥爾摩開(kāi)會(huì)，算是頭一回見(jiàn)了外國(guó)。轉(zhuǎn)年立哲又帶我走了差不

多半個(gè)美國(guó)1,那時(shí)雙腎已然怠工，我一路掙扎著看：大沙漠、大峽谷、大瀑布“可知，“我”是在立哲又帶“我”

走了差不多半個(gè)美國(guó)時(shí)雙腎念工，因此選項(xiàng)“在我雙腎已然怠工的情況下，立哲和邁平陪我走了差不多半個(gè)美

國(guó)”說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：C

14.ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合第④段“這五十七年我都干了些什么？扶輪問(wèn)路，扶輪問(wèn)路啊！但這不僅僅是說(shuō)，有個(gè)叫史鐵生

的家伙，扶著輪椅，在這顆星球上詢問(wèn)過(guò)究竟。也不只是說(shuō)，史鐵生在這處陌生的地方，如今已經(jīng)弄懂了它多

少第⑥段“尼采說(shuō)，要愛(ài)命運(yùn)'愛(ài)命運(yùn)才是至愛(ài)的境界。而凡.高所說(shuō)的，經(jīng)歷生活"分明是在暗示：此一處陌生

的地方，不過(guò)是心魂之旅中的一處景觀、一次際遇1,未來(lái)的路途一樣還是無(wú)限之問(wèn)”可知，選項(xiàng)“對(duì)于這顆星

球上的許多問(wèn)題都詢問(wèn)過(guò)究竟并獲得了答案”并未提及。

故答案為：C

15.本題考查句子的理解。①結(jié)合第②段“現(xiàn)在怕是沒(méi)人會(huì)相信了，那年代連個(gè)像樣的輪椅都沒(méi)處買(mǎi)；偶見(jiàn)，醫(yī)

療用品商店'里有一款，其昂貴與笨重都可謂無(wú)法比擬”可知，這里的破折號(hào)起補(bǔ)充說(shuō)明的作用，結(jié)合第②段“用

13

材是兩個(gè)自行車輪、兩個(gè)萬(wàn)向輪并數(shù)根廢棄的鐵窗框。母親為它縫制了坐墊和靠背。后又求人在其兩側(cè)裝上支

架，撐起一面木板，書(shū)桌、飯桌乃至吧臺(tái)就都齊備”可知，破折號(hào)是對(duì)自制輪椅的用材及過(guò)程“倒不單是圖省錢(qián)”

的補(bǔ)充說(shuō)明，一是用以說(shuō)明那年代連個(gè)像樣的輪椅都沒(méi)處買(mǎi)，二是用以說(shuō)明偶見(jiàn)“醫(yī)療用品商店”里有一款，其

昂貴與笨重都可謂無(wú)法比擬的境遇。②結(jié)合第②段“那是鄰居朱二哥的設(shè)計(jì)，父親捧了圖紙，滿城里跑著找人

制#作，跑了好些天，才有一家，黑白鐵加工部，肯接受。用材是兩個(gè)自行車輪、兩個(gè)萬(wàn)向輪并數(shù)根廢棄的鐵窗框。

母親為它縫制了坐墊和靠背。后又求人在其兩側(cè)裝上支架，撐起一面木板，書(shū)桌、飯桌乃至吧臺(tái)就都齊備”，

第⑤段“下一輛是《丑小鴨》雜志社送的，一輛正規(guī)并且做工精美的輪椅，全身的不銹鋼，可折疊，可拆卸，

兩側(cè)扶手下各有一金色的‘福'字”可知，“那一輛自制的輪椅，寄托了二老多少心愿?。〉窍乱惠v真正的輪椅來(lái)

了，母親卻沒(méi)能看到“一句既承接上文，說(shuō)明作者的第一輛輪椅是朱二哥設(shè)計(jì)的自制輪椅，表達(dá)母親對(duì)兒子的

細(xì)心呵護(hù)，體現(xiàn)了濃濃的母愛(ài)，也開(kāi)啟了作者的新人生，又開(kāi)啟下文對(duì)第二輛輪椅的敘述，講述了作者走南闖

北的故事。起承上啟下過(guò)度的作用。

故答案為：①破折號(hào)起補(bǔ)充說(shuō)明的作用，破折號(hào)后的內(nèi)容是對(duì)“倒不單是圖省錢(qián)”的補(bǔ)充說(shuō)明，一是那個(gè)年代

像樣的輪椅沒(méi)處買(mǎi)，二是即使偶有，但價(jià)格昂貴、笨重，與自制的無(wú)法比擬。②句子起承上啟下過(guò)渡的作用，

承上文自制輪椅，又開(kāi)啟下文對(duì)第二輛輪椅的敘述。

【答案】16.人工智能和機(jī)器人學(xué)領(lǐng)域的科研產(chǎn)出呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。

17.B

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。新聞標(biāo)題擬寫(xiě)的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容

一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的

邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、

結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。

16.可從新聞的導(dǎo)語(yǔ)提煉關(guān)鍵信息來(lái)擬寫(xiě)。這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)是第一段。根據(jù)其中的“最新出版的《自然》增刊

揭示了全球研究機(jī)構(gòu)2015年至2021年期間在人工智能（A1）和機(jī)器人學(xué)領(lǐng)域的科研產(chǎn)出增長(zhǎng)情況，相關(guān)研究

呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)曲線”可擬寫(xiě)為：全球人工智能和機(jī)器人學(xué)科研產(chǎn)出指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。

故答案為：人工智能和機(jī)器人學(xué)領(lǐng)域的科研產(chǎn)出呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。

17.ACD.正確。

B.有誤，根據(jù)材料二中的“如今，科技創(chuàng)新日新月異，人工智能技術(shù)也日漸成熟”可知，兩輛無(wú)人售賣(mài)車為爭(zhēng)奪

路權(quán)而吵起來(lái)的事件反映了人工智能日漸成熟的事實(shí)。本項(xiàng)“反映出人工智能存在不文明的弊端“有誤。

故答案為：B

【答案】18.“我”心里像灌了蜜似的甜；“我”臉漲得通紅，心虛緊張（窩囊）；成績(jī)滑坡，奶奶鼓勵(lì)；菜場(chǎng)巧遇,

班長(zhǎng)道歉

19.運(yùn)用比喻，把安靜的教室比作“關(guān)嚴(yán)了門(mén)的冷凍倉(cāng)庫(kù)”，把同學(xué)們的眼睛比作“憤怒的小蜜蜂”，生動(dòng)地寫(xiě)出

14

了同學(xué)們誤會(huì)“我”時(shí)憤怒的情景，表現(xiàn)了“我”的委屈、惶惑。

20.C

21.標(biāo)題含義：“一覺(jué)醒來(lái)是早晨”，既是指時(shí)間的輪回（或更新）即新的一天的開(kāi)始；也是指人心境的更新，

指人應(yīng)該適時(shí)放下憂傷，卸下精神包袱，恢復(fù)自信和勇氣，去迎接新的希望。；

感悟：文章中的“我”在初中時(shí)被同學(xué)誤解，卻最終走出陰影，卸下包袱，恢復(fù)自信和勇氣贏得新的成功。

材料中告訴我們，要笑對(duì)誤解和委屈。我們的生活中也難免會(huì)遭遇各種各樣的挫折，我們應(yīng)該適時(shí)放下憂傷，

卸下精神包袱，走出陰影，笑對(duì)生活。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的

內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確

概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的

角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，

了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文