記敘文閱讀之伏筆照應(yīng)（原卷版）-2025年江蘇中考語文一輪復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀

備戰(zhàn)202s年中考語文一輪復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀（江蘇通用）

專題1。：記敘文閱讀之伏筆照應(yīng)

【課標(biāo)要求】

1、伏筆.是在記敘、描寫的過程中，對將要在文中出現(xiàn)的與中心事件有必然聯(lián)系的人物、事件，預(yù)先作

出提示或暗示，并在事件發(fā)展到必須的時(shí)候，再予以響應(yīng)，以求“前后呼應(yīng)”的寫作技巧。

伏筆強(qiáng)調(diào)的是上文對下文的暗示、交待，在答案沒有揭曉前，它在文章中是無關(guān)緊要的，當(dāng)看到后面

情節(jié)后，讀者才會(huì)恍然明白前面的一些看似閑筆的資料，原來是為后面的內(nèi)容服務(wù)的。

2、照應(yīng)。是指文章的前后內(nèi)容的相互關(guān)照和呼應(yīng)。前面提到的問題，后面有著落，后面說到的內(nèi)容,

前面鋪墊了背景、原因或埋下了伏筆，進(jìn)行了暗示。行文前后照應(yīng)，能使文章意脈相連，文氣貫通，結(jié)構(gòu)

渾然一體。

【考查重點(diǎn)】

找出伏筆（照應(yīng)）的語句，并分析其作用。

【主要題型】

1、文章多處設(shè)置伏筆（照應(yīng)），請舉出一例并分析其作用。

2、文章在構(gòu)思上多處設(shè)置伏筆（照應(yīng)），請結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你的發(fā)現(xiàn)和理解。

3、設(shè)置伏筆（照應(yīng)）是小說常用的一種手法，選擇選文中的一處，分析其妙處。

【命題趨勢】

運(yùn)用“伏筆照應(yīng)法”應(yīng)注意的問題：

①有伏必有應(yīng)，伏是為了應(yīng)。應(yīng)也是緊扣伏而來，補(bǔ)充前文，必不可少。只有伏、應(yīng)相生，方能魅力

無窮。

②伏筆要巧，最忌刻意顯露。要看似漫不經(jīng)心，隨意順筆一帶而出，讓人毫無察覺，正如“風(fēng)行水上，

自然成紋”。后一經(jīng)照應(yīng)，讀者回頭看去，頓覺光彩大放，從而領(lǐng)悟作者匠心而產(chǎn)生較強(qiáng)烈的審美效應(yīng)，否

則會(huì)弄巧成拙，勞而無功。

③伏應(yīng)要有間隔，前后不宜緊貼。前伏如果太近，后應(yīng)又過急，就容易使結(jié)構(gòu)流于平庸呆板，缺乏迂

回曲折、跌宕起伏的吸引力。

【備考策略】

記敘文閱讀的命題有三個(gè)重要走向：一是從選文范圍看，閱讀材料由課內(nèi)繼續(xù)向課外延伸拓展。二是

從選文內(nèi)容看，更加貼近《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀目標(biāo)要求，更加注重對文化內(nèi)涵、人文素養(yǎng)、人文精神

的挖掘，十分重視選文所蘊(yùn)含的教育意義，與學(xué)生的內(nèi)心世界貼近，寫青少年成長歷程的文章占較大比例。

三是從命題方向看，分值比重仍會(huì)不斷加大，主觀試題有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢，綜合性、探究性的試題越來

越受重視，學(xué)科知識的交叉、綜合和滲透有所體現(xiàn)。試題重點(diǎn)考查考生的知識與能力，關(guān)注考生對閱讀材

料的體驗(yàn)和感悟能力，體現(xiàn)閱讀個(gè)性。

■於*”刑歸納

考點(diǎn)1.伏筆

1.含義

所謂“伏筆”，就是上文用看似無關(guān)緊要的事、物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某

種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索（小說文體中的“懸念”）o

2.“伏筆”作用

“伏筆”的作用是：交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生

突兀疑惑之感。

【例題剖析】

【例1】（2024?江蘇鎮(zhèn)江?三模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

艾葉香中尋玉佩

鄭鳳嶺

①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香

氣。在這氤氤的艾香中，我又想起了兒時(shí)的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁

網(wǎng)，細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積

在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。

③沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，

連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗根與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。

窗根下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大辣樹的枝做成的，

一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動(dòng)的響聲，看到奶奶救

我磨面的身影。奶奶推動(dòng)磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動(dòng)一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)，

細(xì)面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入晾過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，

慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。

④推開奶奶的房門，那個(gè)老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框。那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打開木箱子，從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，

放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉

心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。

⑥再見玉心佩是在那個(gè)災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再?zèng)]

聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)。回來后，變戲法

似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去。上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全部分給了跟

來的孩子們。

⑦奶奶上了年紀(jì)后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門

檻也少坐。雨細(xì)細(xì)地下，風(fēng)輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠(yuǎn)處隱約傳來的竹笛聲。我瞧見

奶奶臉，上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫模奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語小聲說：“好你個(gè)外

人，又來到我面前吹那好聽的竹笛?！?/p>

⑧那之后，奶奶再?zèng)]下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上

的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西，

唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心

佩呢？"奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩摹！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：要走了，還帶那東西

做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。

⑨走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。

1.文章回憶了奶奶哪幾件事情？請用簡潔的語言加以概括。

(1)____________________________________

(2)

(3)

(4)

(5)奶奶坐在門檻上思念爺爺。

(6)奶奶臨死都不說出玉佩的去向。

2.第⑦段畫線句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

3.金玉佩去向在文章已有伏筆，找出來，結(jié)合前后文分析其作用。

4.結(jié)合文章內(nèi)容，說說奶奶留給你怎樣的印象?

5.請簡要說說第⑨段在文中的作用。

考點(diǎn)2.照應(yīng)

1.含義

所謂“照應(yīng)”，就是一種前有所呼，后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。在一篇文章中，如果前后的幾個(gè)句子、幾個(gè)

段落、某個(gè)句子和某個(gè)段落意思相同，寫的是同一件事，我們就說它們相互照應(yīng)。

2.“照應(yīng)”作用

“照應(yīng)”的作用是：不但能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且能強(qiáng)化某些關(guān)鍵的內(nèi)容，給讀者留下深刻的印象或

某種啟示。

【例題剖析】

[例1]（2024?江蘇徐州?三模）閱讀下面文章，完成后面小題。

等著我

張麗鈞

這是一個(gè)高一女生交給我的作文，題目是《等著我》。

我蜷在床頭，像個(gè)沒活氣兒的紙人，機(jī)械地摸到手機(jī)撥號。剛按下4,手指就像被蟄一般地縮回。我撇

掉手機(jī)，抱起那個(gè)開滿紅黃花朵的小被，一朵一朵地?fù)崤腔?，仿佛要將它們撫醒。媽媽絮叨過多少遍：

“這小被是我平生做的第一件棉活兒呢！縫被子時(shí)，我的手被扎破了5次！”媽媽自憐又自得地朝我舉起

一個(gè)攤開的手掌，撥浪鼓般地?fù)u。我撇撇嘴：“還說呢，笨死了！"媽媽是個(gè)老師，做被子自然是短板，

但為了寶貝女兒，她毅然用慣拿粉筆的手拈起了鋼針。猶記我小升初那年，我家搬家，門口堆了一堆舊家

什。爸爸喚來收破爛兒的，連賣帶送，把小半個(gè)家打發(fā)出去了。我回身瞥見那床小被，豪氣沖天道：“把

這個(gè)也拿走吧！"媽媽一聽，驚得眼珠子都要滾出來了，劈手奪過小被，兇巴巴地對我說：“咋不把你老

媽也賣了破爛兒呀！”

后來，我多次憶起這情景。我想，那小被子覆滿了一個(gè)女人最初萌動(dòng)的母性呢！還有，應(yīng)是跟媽媽的

身世有關(guān)吧。我有個(gè)暴戾的姥爺，最大的愛好是往死里揍姥姥。媽媽7歲那年，被揍得半死的姥姥悲憤離

家，不知所蹤……有一回，媽媽看倪萍主持的“等著我”節(jié)目，看得大淚小淚，爸爸也跟著抹淚。我騎坐

在螞媽腿上，用腮去拭她的淚，俯在她耳釁問：“媽媽，你是想去尋我親姥姥嗎？"媽媽聽罷，大放悲聲。

一年前，媽媽被一紙?jiān)\斷書擊垮——胃癌晚期。多少次，我掐青了大腿，希望從噩夢中醒來。然而，

噩夢卻在日光下愈演愈烈。

彌留之際，媽媽抱著那床小被，將我唉至床前：“寶貝，媽媽一直對你隱瞞了一件事——你不是媽媽

親生的。15年前，媽媽從一個(gè)陌生人手里接過了你，你赤身裹了這床小被。15年間，我拼死摟緊這床小被，

不讓它見天日。別怪我編造扎破手指的謊言謳你，我無非想裝得更像你親媽。但我有時(shí)也會(huì)冒出一種戳心

的念頭——去'等著我'節(jié)目，朝全國觀眾抖開這床小被，為我的寶貝尋到親媽……我就要走了，唯一的

愿望就是，我走后，你打這個(gè)電話：4006666892,帶著小被去見倪萍阿姨。或許，那丟了小被的女人也一

直在苦苦尋找這床小被呢……”

直到今天，我都不知該不該打這個(gè)電話。我想，假如我真的去了那個(gè)尋親節(jié)目，我最想尋的，怕也是

那個(gè)忐忑地緊緊摟了這小被15年的女人吧？我會(huì)對她說：“媽媽，等著我！來世，咱倆一定做親母女。不

過咱倆得倒過來，你做女兒，我做媽媽……”

我為此文打了滿分，又興奮地找到小作者，告訴她說，這篇小說深深打動(dòng)了我。女孩聞聲淚如雨下：

“老師，可惜它不是小說……”

6.聯(lián)系全文，說說你對標(biāo)題"等著我”含義的理解。

7.請你分別揣摩文章結(jié)尾"我"興奮、被打動(dòng)和女孩“淚如雨下”的原因。

8.品讀下面的句子，按括號內(nèi)的要求答題。

⑴我蜷在床頭，像個(gè)沒活氣兒的紙人，機(jī)械地摸到手機(jī)撥號。（賞析加點(diǎn)詞語）

（2）媽媽一聽，驚得眼珠子都要滾出來了，劈手奪過小被，兇巴巴地對我說：“咋不把你老媽也賣了破爛兒呀！”

（從描寫的角度賞析句子）

9.金本文伏筆與照應(yīng)手法突出，請?jiān)嚺e一例說說其表達(dá)效果。

10.請結(jié)合本文內(nèi)容和鏈接材料，探究《等著我》節(jié)目走紅的原因。

鏈接材料：《等著我》是中央電視臺(tái)綜合頻道大型公益尋人欄目，該欄目旨在發(fā)揮國家力量，搭建“全

媒體公益尋人平臺(tái)”，幫助人們找回失散已久的故人。來到《等著我》的人，大多是被苦難摧毀精神或者

面容的普通人，更多展現(xiàn)的是變故、失落、流浪、煎熬、不甘和拼爭，隨著久別重逢、破鏡重圓、夢想成

真，最后所展現(xiàn)出的幸福和喜悅是在其他節(jié)目中無法找尋的。

考點(diǎn)3.“伏筆照應(yīng)法”

“伏筆照應(yīng)法”，就是在文章的前邊對將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作出某種暗示，在文章的后邊再進(jìn)行

呼應(yīng)、說明，它是一種增強(qiáng)文章內(nèi)部聯(lián)系、勾聯(lián)全文的重要謀篇技法?！扒坝蟹P，后有照應(yīng)”技法的運(yùn)用，

能夠使情節(jié)跌宕有致，脈絡(luò)分明，結(jié)構(gòu)也更加嚴(yán)謹(jǐn)。

朱自清《背影》一文中四次寫“背影”，三次寫“流淚”，反復(fù)照應(yīng)，感情抒發(fā)一次次更加強(qiáng)烈，滾滾

熱淚既表達(dá)了兒子的情感，又襯托出背影形象的感人。

莫頓?亨特《走一步，再走一步》中，“‘全看你自己了。'杰里看起來很擔(dān)心，但最后還是和其他孩子

一起走了"，這一句既照應(yīng)了前文“我最好的朋友”，又為下文杰里找爸爸來救“我”埋下伏筆。

【例題剖析】

[例1]（2024?江蘇無錫?三模）閱讀下面的文章，完成下列小題。

一只鳥

蘆芙茨

每天清晨走進(jìn)公園時(shí)，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭是遛鳥的，鳥兒好漂亮，

有一個(gè)特別令他怦然心動(dòng)的名字——阿捷。每次盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫

著那鳥兒，教那鳥兒遛口時(shí)，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，久久不安。

他是個(gè)很古板的老頭，并不愛鳥。退休這么長時(shí)間，除了每早來這公園里溜溜達(dá)達(dá)外，幾乎沒有一點(diǎn)

兒興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只叫阿捷的鳥兒之后，他就從心底生出了一種欲望——無論如何也要

得到這只鳥兒！

之后的日子，他就千方百計(jì)地有意去接近那個(gè)盲眼老頭。盲眼老頭很友善。他幾乎沒有費(fèi)什么力氣，

就和他成了很要好的朋友。他簡直有點(diǎn)喜出望外。

有一天，他終于按捺不住，對盲眼老頭說，他想買下那只鳥。盡管他的話說得很誠懇，可盲眼老頭聽

了他的話，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會(huì)賣的！”

“我會(huì)給你掏大價(jià)的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少，絕不還價(jià)?！?/p>

“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只。"盲眼老頭的態(tài)度也極為誠懇。

“我只要你這只！”

可是，不管他好說歹說，盲眼老頭還是不賣。他打定不到黃河心不死的主意，又去和老頭交談了幾次。

老頭仍是那句話：“不賣！”這使他很失望。一次次失望，他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的。

他病了。他心里明白自己是因?yàn)槭裁床〉摹?/p>

幾天以后，那位盲眼老頭才得知他病了，而且知道病因就出在自己的這只鳥兒身上。老頭雖然不舍得，

還是忍痛割愛提了鳥籠拄著拐杖來看他。

“老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧。”

躺在病床上的他，看到手提鳥籠的盲眼老頭，聽了這話，激動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來。病也當(dāng)下輕了許多。

他一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。

幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥?？墒牵ぱ劾项^進(jìn)屋時(shí)，卻沒有聽到鳥的叫

聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢？阿捷呢？”

許久許久，他才說：“我把鳥放了。"他沒敢正眼去看盲眼老頭。

“什么？你把鳥放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動(dòng)。

“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子。每個(gè)案子不論犯法的是平民百

姓或是達(dá)官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧。現(xiàn)在細(xì)細(xì)回想，這一生，唯一判錯(cuò)的，只有

一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后，未來得及重新改判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在已退下來了。這事

也沒有任何人知道。可自見了你提的鳥籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的靈魂就再也不能安寧了。老兄，

我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀！”他說著說著已是淚水撲面而下。他發(fā)現(xiàn)盲眼老頭聽了這話，竟然變得木

木呆呆地，那雙凹下去的眼也有淚水流了出來。但他始終沒有說一句話。

幾年后，盲眼老頭先他而去了。他作為盲眼老頭的摯友，拖著年邁的身體親手為盲眼老頭操辦后事。

辦完后事，在為盲眼老頭整理遺物時(shí)，他從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片。照片上是一個(gè)身強(qiáng)

力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個(gè)被錯(cuò)判的阿捷嗎……

11.請分別概括盲眼老人、退休老人的性格特點(diǎn)。

盲眼老人：_______________________________________________________________________________________

退休老人：_______________________________________________________________________________________

12.仿照示例，補(bǔ)充情節(jié)內(nèi)容。

(1)不愛養(yǎng)鳥，卻想得到那只叫"阿捷"的鳥。

(2)

(3)

(4)

13.賞析文中的劃線句。

躺在病床上的他，看到手提鳥籠的盲眼老頭，聽了這話，激動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來。病也當(dāng)下輕了許多。他一

把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。

14.金小說在情節(jié)上多設(shè)伏筆與照應(yīng)，試舉一例并分析其作用。

伏筆：_________________________________________________________________________________________

照應(yīng)：_________________________________________________________________________________________

作用：_________________________________________________________________________________________

15.結(jié)合全文，分析結(jié)尾的作用。

一、關(guān)于“伏筆”

(一)伏筆作用

①伏筆含蓄交待，照應(yīng)貫通前后。使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊。

②情節(jié)發(fā)展合理，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。

③讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，往往能產(chǎn)生會(huì)心一笑、心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜。

④伏筆照應(yīng)搭配使用能使情節(jié)發(fā)展產(chǎn)生意料之外情理之中的效果。

(-)設(shè)置伏筆的方法

伏筆的位置主要有兩種形式：一是在篇首設(shè)置伏筆，二是在篇中設(shè)置伏筆。設(shè)置伏筆的方法靈活多樣，

具體可以因文、因材料的特點(diǎn)而定。

①通過描寫環(huán)境設(shè)置伏筆。這是最常用的一種形式。如魯迅《社戲》中，孩子們月夜行船飛一般徑向

趙莊前進(jìn)時(shí)，“河流的左右都是碧綠的豆麥田地”，“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水

氣中撲面的吹來”，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌聲了，“使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得

要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”，三次描寫到觸手可及的“豆麥”，就為下文看戲回來偷豆吃的

情節(jié)埋下伏筆。

②通過描寫人物語言設(shè)置伏筆。如魯迅《故鄉(xiāng)》中，“我”剛回到故鄉(xiāng)時(shí)，母親說：“還有閏土，他每

到我家來時(shí)，總問起你，很想見你一面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了?！边@是一處

伏筆，它不僅點(diǎn)明了閏土和“我”的關(guān)系，而且暗示“我”將要與閏土見面，使后面閏土的出場十分自然。

③通過描寫人物動(dòng)作設(shè)置伏筆。如魯迅《孔乙己》一文中寫到孔乙己最后一次來到咸亨酒店買了酒喝

了酒，在別人的恥笑聲中是“用手慢慢走去”的凄慘情景，“用手慢慢走去”這一動(dòng)作描寫，看似不經(jīng)意的

一筆，實(shí)則是為后文的推測孔乙己“大約的確死了”這一結(jié)果的出現(xiàn)而設(shè)置的一個(gè)伏筆。讀完后人們自然

會(huì)聯(lián)想到用手走去的孔乙己是必死無疑的。這一結(jié)果的得出來源于前文的“用手慢慢走去”的提示。

④通過描寫人物心理設(shè)置伏筆。如莫頓?亨特《走一步，再走一步》中：“我猶豫了。我渴望像他們一

樣勇敢和活躍，但是在八年歲月中，我絕大部分時(shí)間都是一個(gè)病弱的孩子，并將媽媽的警告牢記在心一一

我不像其他孩子那樣強(qiáng)壯，而且不能冒險(xiǎn)?！边@里的心理描寫交代了“我”不敢冒險(xiǎn)的原因，為下文“我”

爬懸崖遇險(xiǎn)埋下了伏筆。

(三)伏筆與鋪墊的區(qū)別

①從形式來看，用作伏筆的，言語不多，通常只是一兩筆，點(diǎn)到為止，否則就失去了“伏”的意義。所

以，伏筆一般是“隱性”的；為了達(dá)到襯托的目的，鋪墊對起陪襯作用的部分往往大肆渲染，惟恐讀者不

見，因此，鋪墊可以說是“顯性”的。

②從運(yùn)用來看，伏筆與下文照應(yīng)的“點(diǎn)”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接著，如

前面寫環(huán)境景物，接著就寫人物。

③從作用來看，伏筆主要是謀篇布局即結(jié)構(gòu)上的技巧，是對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提

示或暗示，以求前后呼應(yīng)；鋪墊是寫作方法上的技巧，作者盡管是在次要人物或事件上下功夫，其著眼點(diǎn)

卻是主要的人物或事件，主要是對內(nèi)容起作用，比如推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出人物形象等。

二、關(guān)于“照應(yīng)”

(-)照應(yīng)的方法:

①題文照應(yīng)?！扼A路梨花》一文中多處出現(xiàn)“梨花”，有物有人，與題照應(yīng)，結(jié)尾處引詩“驛路梨花

處處開”，再次點(diǎn)題。

②首尾照應(yīng)。注重對首尾照應(yīng)的錘煉，往往能使語言不僅為信息的載體，而且成為貫通文脈優(yōu)化結(jié)

構(gòu)的手段，以喚起讀者閱讀心理上的美感。

如莫懷戚的《散步》，是一篇用順敘方法寫成的記敘文，其中就運(yùn)用了這種照應(yīng)的方法。先看開頭：“我

們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子?！痹倏唇Y(jié)尾：“這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹

和魚塘走去，到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子……”這兩段文字的照應(yīng)，

主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情節(jié)的照應(yīng)，即“散步”；二是人物的照應(yīng)，即“我”母親、妻子、兒子等祖孫

三代四個(gè)人。而且，照應(yīng)的順序很有講究，開頭是“散步”總概，結(jié)尾是具體的“散步”；開頭由“我”到

“母親”到妻子”到“兒子”，結(jié)尾依然是這樣的安排順序。這樣照應(yīng)，既有序，又有物，既合理，又嚴(yán)密。

③前后照應(yīng)。文章內(nèi)容的前后照應(yīng)，能顯示結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)和精致，行文的流暢和通達(dá)。《白楊禮贊》除首

尾照應(yīng)外，主體部分多次出現(xiàn)“白楊樹是不平凡的”一類的語句，前后照應(yīng)十分緊密。

④對話照應(yīng)。就是以典型人物語言多次重復(fù)照應(yīng)。如魯迅《祝福》中祥林嫂的口頭禪：“我真傻，真的，

我單知道下雪的時(shí)候野獸在山坳里沒有食吃，會(huì)到村里來；我不知道春天也會(huì)有。”這句話在文中多次出現(xiàn)，

突出了孩子之死對祥林嫂的沉重打擊。

⑤細(xì)節(jié)照應(yīng)。如契訶夫的小說《變色龍》里奧楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，文章中出現(xiàn)了四次，從穿

著新的大衣出場，到裹緊大衣退場，加上其中一“脫”一“穿”的動(dòng)作，淋漓盡致地勾畫出他變色過程中

的丑態(tài)以及他卑劣的心理活動(dòng)，前呼后應(yīng)，渾然天成。

⑥懸念照應(yīng)。在作品中設(shè)懸，又不馬上釋念，而是反復(fù)暗示，造成一種情節(jié)的跌宕起伏，使讀者的心

隨著故事的情節(jié)而起伏變化。它包括“設(shè)懸”和“釋懸”兩個(gè)方面。前有“設(shè)懸”，后必有“釋懸”（照應(yīng)）。

如《誰是最可愛的人》用標(biāo)題設(shè)懸，《背影》用開頭倒敘設(shè)懸等。

（-）伏筆與照應(yīng)的關(guān)系：

①“伏筆”是對“照應(yīng)”的暗示，“伏筆”與“照應(yīng)”互為因果。

②“伏筆”與“照應(yīng)”在文中的位置經(jīng)常相隔較遠(yuǎn)。

③伏筆往往是一筆帶過，在沒有看到“照應(yīng)”之前，貌似閑筆。

一、（2024?江蘇南通?三模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

茶王

梁凌

清風(fēng)鎮(zhèn)的人，都知道老蕭有兩只奇特的手。他的手，大，粗糙，結(jié)著厚厚的繭，兩手?jǐn)傞_來，像兩只

焦焦黃黃，粘滿土的耙子。當(dāng)他的手撫摸孩子細(xì)嫩的皮膚時(shí)，孩子會(huì)“哇”地一聲嚇跑開去。

清風(fēng)鎮(zhèn)的地形，高低錯(cuò)落，老蕭的家，在一個(gè)高高的臺(tái)子上，遠(yuǎn)看，像老鷹伸出的長長的脖子。沒事

的時(shí)候，老蕭就在鷹脖子上練功。彎著腰，攤開蒲扇似的手，手指撐開又合攏，提起，同時(shí)，胳膊和腰也

扭來扭去，行云流水，騰挪跌宕，像打太極，卻又速度極快。他到底練的什么功，誰也看不懂。

老蕭不是清風(fēng)鎮(zhèn)的人，他搬來清風(fēng)鎮(zhèn)，算來，有七八個(gè)年頭。他愛喝茶，鎮(zhèn)上的茶葉店，是他常光顧

的地方。老蕭最愛品的茶，是龍井。鎮(zhèn)上有五家開茶店的，每年新龍井茶下來，老蕭會(huì)一家家喝將過去，

喝來喝去，卻只是搖頭。

“老蕭，告訴你一個(gè)好消息?！薄熬盼宀栊小钡睦馅w，看見老蕭，一把拉進(jìn)自家店里，神秘兮兮地說，

“我這里，昨天剛進(jìn)來一批新龍井，只進(jìn)了一點(diǎn)點(diǎn)，太貴，那味道，嘿！你肯定沒喝過，嘗嘗？”老蕭聞

了聞，看了看，嘆一聲：“可惜了！”

老趙問：“可惜什么？”老蕭不語。老趙在杯中注入燒好的水，倒入多半杯，只見杯中嫩葉成朵，一

旗一槍，交錯(cuò)相應(yīng)，亭亭玉立。老蕭端起茶，先深吸一口，又呷一口，喉結(jié)微動(dòng)，徐徐下咽。只見他雙眸

輕合，半晌，睜開眼道：“可惜了這份好茶，茶是好茶，只是炒茶時(shí)炒壞了！機(jī)器炒的茶，形千葉一律，

味道吧，也大同小異，沒靈氣，沒個(gè)性啊！最好的茶，還是用手炒出來的?！?/p>

老趙說：“你說的極是，但現(xiàn)在手炒的茶，很難喝到了，炒茶又苦又累，據(jù)說炒茶的人，已沒有多少

了，年輕人都出去打工，炒茶，后繼無人。連那個(gè)茶王，也洗手不干了，不知道去了哪里，茶界上有傳說，

誰有福喝上他炒的一杯茶，一輩子都忘不掉，也不知道那是怎么個(gè)好法。我也開了半輩子茶行了，傳說中

那種極品的茶，竟是沒有喝過，算是白活了！”老蕭說：“老趙，如果你后天有空，我請你去我家小坐如

何？”

第三天上午，老趙早早就往鷹脖子上走去，剛過清明，路邊的柳枝，已綠得透亮，楊樹的葉子，也漸

漸舒展，伸著毛茸茸的小巴掌，早上的天氣，還有些薄涼，細(xì)風(fēng)吹著，甚是清爽。老趙剛走到老蕭家院墻

外，就聞到一股香。那香氣裊裊的，隨著風(fēng)向，一會(huì)兒濃，一會(huì)兒淡，老趙禁不住深吸一口氣，這一吸，

頓覺胸部如生了云霧一般，蕩氣回腸。

老趙一進(jìn)門就傻眼了。只見后屋門前，支了一口鍋，老蕭正穿著圍裙，在鍋邊“打太極”。他比平時(shí)

打得更賣力，頭，腰，臂,不停地扭來扭去。一鍋綠油油的葉子，被老蕭的兩只大手壓著，如團(tuán)團(tuán)綠云，

在鍋里快速旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，又被那雙大手抓起，粒粒抖落,看得老趙眼花繚亂，一股清香味，就在這一抓一

抖中飄散出來。

“炒茶！老蕭，你會(huì)炒茶？！”老趙驚叫起來。老蕭也不答話，只沉浸在自己的舞蹈里。當(dāng)青綠漸漸

變暗，老蕭戴上白手套，把手?jǐn)傞_在鍋底，按壓，挪動(dòng)。然后，把半成形的茶，倒進(jìn)竹質(zhì)的簸箕上攤涼。

茶倒出來，老蕭才抬起頭，望著老趙笑。說，我今天給你炒個(gè)茶嘗嘗，好多年不炒了，手有些生，鼻子也

不靈了。

坐了半時(shí)，老蕭往鍋里滴了兩滴油?！安栌停崩鲜捳f，“這炒茶，得有一口光光的鍋，你等著，我

做做形，馬上，你就可以嘗了。”老蕭重又戴上手套，手不離茶，茶不離鍋，在鍋底做S形磨動(dòng)。最后，

老蕭把茶倒在竹簸箕上，說，好了！只見茶葉片片扁平光滑，挺直勻齊，如蘭花瓣，如初春柳芽。

老蕭泡了一杯，遞給老趙，只見湯色清沏，芽芽挺直，齊乎乎地向上，一股幽香，徐徐地，蕩蕩而走。

老趙剛呷一口，就直了眼，半晌不語。老蕭問，味道怎么樣？老趙看著老蕭，伸出食指，一字一咬道：“茶……

茶王！你是茶王！”

老趙那天，直喝到月上柳梢，喝醉了茶，暈暈而走，一路走，一路自語：“茶王！茶王！”

老蕭送老趙走后，獨(dú)自站在鷹脖子上，望著一彎月牙，發(fā)呆。他拍拍他的那雙大手，知道在不久的將

來，這雙大手，也將跟著自己一樣消失，世間，再也難覓這么粗糙的手，他的子孫，沒有人愿意磨出這么

焦黃的手。

1.小說開篇寫“老蕭有兩只奇特的手"，有什么作用？

2.賞析文中畫線的兩個(gè)句子。

（1）一鍋綠油油的葉子，被老蕭的兩只大手壓著，如團(tuán)團(tuán)綠云，在鍋里快速旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，又被那雙大手抓

起，粒粒抖落。

（2）老蕭送老趙走后，獨(dú)自站在鷹脖子上，望著一彎月牙，發(fā)呆。

3.搬小說后面寫老蕭就是傳說中的茶王，前文已有伏筆，請簡要概述。

4.茶王的故事帶給你怎樣的啟示？請結(jié)合文本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從兩個(gè)角度談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

二、（2024?江蘇無錫?三模）閱讀下面文章，完成后面小題。

天下仙人渡

肖建國

①當(dāng)我們感到快沒有希望的時(shí)候，從江心島劃出一條船。淺黃的船身，半圓的烏篷，船尾站一老者，

手執(zhí)雙櫓，奮力向這邊劃來。

②老海說，還是我的運(yùn)氣好，吆喝幾聲，把上帝都感動(dòng)了，讓老人家親自出來接我們。

③來江心島看看，緣于教授在課堂上講到程大鵬。教授說，這家伙，厲害！以前在濱市做官，據(jù)說口

碑還不錯(cuò)。調(diào)到水城后，大權(quán)獨(dú)攬，肆無忌憚。經(jīng)查，當(dāng)前水城貪污最多的是他，生活腐化最厲害的也是

他。在江心島，他私人擁有一座“白宮”，然而這豪華的安樂窩，最后竟成了他的葬身之地……

④教授還說了什么，我們沒記住。而“江心島”“白宮”這兩個(gè)詞，卻牢牢占據(jù)腦海。趁下午自習(xí)，

我們驅(qū)車向江心島趕來。

⑤顧名思義，江心島就是江中一個(gè)小島，面積有十多畝。如一葉扁舟，靜臥在江水間。老海是本地人,

介紹說，島上原有幾戶居民，出入全靠兩邊的吊橋。程大鵬相中這塊風(fēng)水寶地后，以拆遷的名義將村民安

置他鄉(xiāng)，自己卻在島上建了“白宮”，并拆除吊橋，出入全靠紅船。

⑥然而，我們到來，卻不見紅船。用電話一打聽，程大鵬剛出事那陣子，這兒當(dāng)成反腐倡廉教育基地，

確實(shí)用紅船運(yùn)送過參觀的客人。如今三五年過去了，程大朋鳥這點(diǎn)事，已不值一提。故此，就沒人來啦，紅

船也被收走了。不過，電話里人說，有一老頭，私人做了一條船，在這里堅(jiān)守著，你們喊喊，試試。

⑦我們幾個(gè)輪流吆喝，不見動(dòng)靜。眼見日頭偏西，正準(zhǔn)備返回，老海拼足力氣嚎了幾嗓子，老者應(yīng)聲

而出。

⑧上得船來，發(fā)現(xiàn)老者人瘦面冷，手背上青筋暴凸，渾濁的眼睛里布滿血絲。老海說，老人家，我們

去島上瞧瞧，來回收多少錢？

⑨老人反應(yīng)有些遲鈍，怔了一會(huì)說，隨便。

⑩老海笑了，這隨便是多少，十元八塊行不？

心渚人沒任何表情地點(diǎn)點(diǎn)頭，老人一回話，我心里就咯喳下，他的口音和黑的面部輪廓，讓我隱隱有

似曾相識的感覺。

?若人無趣，我們話就不多。槳聲吱呀，綠波四散，烏篷船緩緩向江心島劃來。待上岸，老人忽然說，

我可以給你們當(dāng)導(dǎo)游嗎？

?f爾？老海正要拒絕，我忙點(diǎn)點(diǎn)頭。畢竟我是小組長，老海只好說，那就...來吧。老人感激地沖我

拱拱手。

?止了小島，綠影婆娑，鳥鳴喟啾，風(fēng)景甚佳。我問老人，您老貴姓？

?堵人愣了愣，苦笑說，我一個(gè)討飯的人，做點(diǎn)小營生，哪敢妄稱貴姓呢？來我給你們介紹下，這條

鵝卵石小路，當(dāng)年就是大鵬要求鋪的：這香樟，是他親手種下的。他說島上水氣大，多栽樟樹，可減少蚊

蟲。

?若海說，老人家，程大鵬可是貪官呢，怎么感覺你在替他念好經(jīng)？

?者人臉一紅，忙說，貪官人人恨，我也恨?？恿藝也徽f，也害了自家，只是，我想把知道的情況

說給你們，也讓你們多點(diǎn)收獲。

?我說，老人家，你盡管說就是了。

?在老人的指點(diǎn)中，我們來到了“白宮”前。這是一棟歐式建筑，由主樓和副樓組成，主樓高五層，

副樓三層。漢白石柱，圓形屋頂，白屋白墻白窗戶，酷似美國總統(tǒng)府。老海說，厲害，真是會(huì)享受?。?/p>

?老人忙說，起初，這里建房原本是想給全市有功之臣作休養(yǎng)用的。哪知建成后，太漂亮了，太豪華

了，就好比劉邦進(jìn)了阿房宮，好得讓人挪不開步。他落得如此下場，身邊缺少的是樊噲和張良啊！

?老人感覺自己有些失態(tài)，忙收住口。我盯著老人仔細(xì)看了看，頓覺腦袋烘烘的，像有團(tuán)火在燃燒。

?“白宮”大門緊閉，院子里游泳池已干涸，停車場內(nèi)長滿荒草。順著院子走一圈，當(dāng)來到后墻時(shí)，

一堵雄壯的泰山石霍然矗立在眼前，老人站著不動(dòng)了，老海的神情也變得嚴(yán)肅起來。老海說，當(dāng)年，程大

鵬得知事情暴露后，就在抓捕人員踏上小島的那一刻，一頭撞在這石頭上，這泰山石原本買回來當(dāng)靠山的，

不曾想?yún)s成了兇山。唉，人啊，要知現(xiàn)在，何必當(dāng)初呢？

?老海繼續(xù)說，程大鵬出事后，他老婆就拿出離婚證，說兩人早就辦了手續(xù)。他的孩子早已改姓，在

國外讀書，至今沒有回來。他老家那邊，據(jù)說只剩下一個(gè)精神恍惚的老父親。

?老海一席話，聽得大家都有些揪心。此時(shí)，暮色涌起，我們急忙向江邊走去。我看到老者雙眼通紅，

臉頰上有沒擦凈的淚痕。

?待登船，我們發(fā)現(xiàn)系纜繩的石柱上有一行大字：天下仙人渡。這字寫得龍飛風(fēng)舞，鏗鏘有力，很有

唐代懷素風(fēng)骨。

?我注目良久，感嘆說，這是程大鵬的手跡，他還是很有才的！

?老海問，你怎么知道是他寫的？

?我沒回聲，老人卻非常肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。

?船上，我問大伙，有誰知道這五個(gè)字的意思？大伙一片沉默。我抬起頭對老人家說，大伯，您給我

們講講吧。

?老人沒想到我會(huì)這樣稱呼他，搖櫓的雙手一陣顫抖，烏篷船發(fā)出短暫的顛簸。老人清清嗓子說，他

知道自己作孽太多，想乞求保佑，平安渡到彼岸，可惜人間沒有神仙，有的，都是罪人。

?后面這話，讓我們不寒而栗。

?此時(shí)，我已知道老人是誰。我想對他說的，是的，我們都是有罪的。在濱市時(shí)，大鵬不僅是我的同

事，也是我的兄弟，可我沒能當(dāng)好樊噲和張良，我今天來就是為了贖罪的。

（選自《2018年中國微型小說精選》2019年1月）

5.根據(jù)文意，用簡潔的語言填寫下面表格。

情節(jié)主要事件"我”的心理

開端①好奇

發(fā)展老頭劃船送"我們"上島，并介紹島上樹木和建筑。②

高潮③感嘆

結(jié)局"我"為贖罪而來。④

6.結(jié)合全文，簡要分析文中老人的人物形象。

7.文本文多處設(shè)置了伏筆，下列不培自作為第?段“我已知道老人是誰”的伏筆的兩項(xiàng)是（）（）

A.老海說，還是我的運(yùn)氣好，吆喝幾聲，把上帝都感動(dòng)了，讓老人家親自出來接我們。

B.老人沒任何表情地點(diǎn)點(diǎn)頭，老人一回話，我心里就咯噎下，他的口音和黑的面部輪廓，讓我隱隱有

似曾相識的感覺。

C.老海說，老人家，程大鵬可是貪官呢，怎么感覺你在替他念好經(jīng)？老人臉一紅，忙說，貪官人人，

我也恨?？恿藝也徽f，也害了自家，只是，我想把知道的情況說給你們，也讓你們多點(diǎn)收獲。

D.老海述說當(dāng)年程大鵬被抓捕時(shí)頭撞泰山石自盡，以及他出事后的家庭變故的往事時(shí)，"我"看到老者雙

眼通紅，臉頰上有沒擦凈的淚痕。

E.待登船，我們發(fā)現(xiàn)系纜繩的石柱上有一行大字：天下仙人渡。這字寫得龍飛風(fēng)舞，鏗鏘有力，很有唐

代懷素風(fēng)骨。我注目良久，感嘆說，這是程大鵬的手跡，他還是很有才的！

8.請簡要說說文中體現(xiàn)出的作者的情感態(tài)度。

三、(2024?江蘇鎮(zhèn)江?三模)閱讀下面文章，完成下列小題。

父愛陷阱

(1)那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼

命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時(shí)，耳朵受了傷，一直沒康復(fù)。他所有

的呼喊，父親可能真的聽不到。

(2)可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動(dòng)雙手，大聲地喊著：“爹，我

在這兒！爹，我在這兒！”父親還是沒聽見。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會(huì)兒，沒發(fā)現(xiàn)他，就

轉(zhuǎn)身離開了。那一刻，他急得哭了。

(3)他沿著井壁走了一周，沒發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。

他絕望地坐在地上，等待救援。時(shí)間一分一秒地過去，他期待著父親能早點(diǎn)再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。

(4)井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未有地饑餓。父親

一時(shí)找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時(shí)間，

那么，他能堅(jiān)持兩天嗎？而他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。

(5)周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草

叢在響，可能是危險(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。他無法想象，即使是一只常見的推子，跟他同時(shí)窩在一個(gè)陷阱內(nèi)，

也難以接受。更何況在森林里，危險(xiǎn)的動(dòng)物不計(jì)其數(shù)。

(6)他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音一會(huì)兒又消失了——

動(dòng)物可能轉(zhuǎn)個(gè)方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。

(7)沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識到，

在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn)，他沒有退路，他必須時(shí)刻保持清醒。但是堅(jiān)持不了多久，他又松懈了，只有

聽到井口的聲音，他才又振作起來。

(8)夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對于他來

說，等待或許才是最危險(xiǎn)的。想到這里，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松

軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可

以爬出陷阱。

(9)他終于成功了！當(dāng)他爬到井口時(shí)，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣,

一屁股坐在草地上。

(10)突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發(fā)現(xiàn)了父親！父親竟然就站在一棵大樹后面，

靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)

痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。

(11)父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。

(12)他一把將父親推開，氣急敗壞地說：“我沒有你這個(gè)見死不救的父親！”

(13)父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說：“對不起?！?/p>

(14)他說，“你知道，我在井里多么期盼著你來救我；而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦。”

(15)父親說：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因?yàn)榫诘?/p>

土質(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個(gè)晚上，我守在井口，一步不敢

離開，因?yàn)殡S時(shí)會(huì)有動(dòng)物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音,幸運(yùn)的是，昨天晚上

一直沒有任何動(dòng)物出現(xiàn)。我知道，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援，你必須學(xué)會(huì)

自救！這便是我挖這口陷阱的初衷?！?/p>

(16)他的雙眼濕潤了，他理解了父親的苦心。他撲進(jìn)父親懷里，說：“爹，對不起！”父親擁抱著

他，開心地笑了。

(17)那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個(gè)老獵人。

9."他”掉進(jìn)陷阱后，在什么情況下才采取自救措施？這說明"他"存性格上存在什么弱點(diǎn)？

10."他"從陷阱中成功自救后，在對待父親的情感和態(tài)度上經(jīng)歷了—父親和—父親兩個(gè)階段。

11.父親看到兒子以后，"顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他"，為什么？

12.文本文巧設(shè)伏筆。請?jiān)谖闹姓页雠c第(15)自然段中劃線句相照應(yīng)的句子。(不止一處)

13.本文以“父愛陷阱”為標(biāo)題有什么含義？試概括文中父親的形象。

含義：_________________________________________________________________________________________

形象：

四、(2024?江蘇常州?三模)閱讀下面文字，完成題目。

硯癡

①易水自古出壯士，也出名硯。

②制絕品硯臺(tái)，須有絕品好石。易州之石，質(zhì)堅(jiān)而潤，色柔而純，聲清而冷，為硯頗佳。制硯匠人眾

多，不乏高手。少了四顆門牙的“奚豁子”便是其中之一。

③奚豁子愛硯如癡，每覓得一塊好石，都像新抱了個(gè)胖孫子，摩攣呵護(hù)，翻覆端詳，靈感不來，絕不

下刀。有的石頭，竟已擱置多年。早年間，他將一方奇石以細(xì)繩縛之，懸于梁，日夜冥思，鼠嚙繩斷，石

落齒碎，嘴“豁”了。這便是奚豁子洋名的由來。

④莫豁子缺牙也缺媳婦，但刻硯的家伙什兒卻齊全得很，各式刀、鉆、鏟、鋸……長長短短一溜排開，

大錘如泉，小攀如針，探手便可取到。奚豁子干起活來，擊頑石似山崩，琢細(xì)處似刺繡，仿若手底有一出

跌宕大戲，正在緊鑼密鼓地上演?？纯徒蛔@一聲：“妙??！”可抬眼一瞅奚豁子的臉，又把那“妙??！”

吞回肚里他半咧開嘴，斷牙痿人，下唇吊一絲涎，抬頭紋一擠一擠，眼皮一翻一翻，委實(shí)煞風(fēng)景。

⑤看客離去，奚豁子不送，也不吭聲。

⑥那年，嘉慶帝到清西陵祭奠，把玩易硯，喜愛非常。遂命當(dāng)?shù)卣偌山?，制硯五十方，進(jìn)獻(xiàn)宮中。

⑦于是，全州出動(dòng)，攀壁探洞，下河潛潭，遍尋好石。不僅把新近的采石點(diǎn)刨了個(gè)底朝天，連前朝的

老坑也刮了好幾層。

⑧終于，在易水激流底部巖隙，開出一大塊百年一遇的極品硯石。敲出雜皮，順裂縫剖開，不多不少

恰好五十塊。大者如鼎，小者如履，細(xì)觀之，花紋、石眼、石膽、石暈皆可因勢雕出小品。眾匠人領(lǐng)石而

去。輪到奚豁子，不禁傻了眼。分給他的那一塊，尺寸如線裝書，確是好料，但中間鼓起一個(gè)褐色疙瘩，

丑極俗極，如一枚爛土豆。鑿掉它，則石料洞穿；刻成祥云，則混沌如燒濕柴；雕為瑞獸，則皮毛臟似野

狗。

⑨奚豁子求別人分一點(diǎn)兒石料給他，哪個(gè)肯應(yīng)？

⑩人們等著看奚豁子的笑話。

刨限到，奚豁子捧一木匣來，小心抽去棉絮，但見大丑疙瘩，已被細(xì)雕為荷之?dāng)∪~。筋脈凸浮，呈

細(xì)網(wǎng)狀；葉肉枯槁，疲疲沓沓，套拉在干朽的銹色葉梗上，似乎一陣風(fēng)便可摧折，卻坦然而立，自帶風(fēng)骨。

一塊廢石，搖身變?yōu)閷氊悺?/p>

?覘裝船，擂鼓放炮。奚豁子兩臂爹開，追著船跑，說那硯再補(bǔ)兩刀更佳，路人笑而譏之。奚豁子自

此揚(yáng)名。

辱攵月后，硯界有傳言目：“易州畢竟僻遠(yuǎn)，真正的琢硯大師深居于京城，其技已臻化境，遠(yuǎn)勝奚豁

子。大師近日新出一硯，被藏家巨資買走。其雕工尤絕：一老頑童，將拐杖插入岸邊軟泥，蹲身捧魚放生。

既有凡塵實(shí)景，亦有仙佛虛境，非俗匠所能為也?！?/p>

?奚豁子聞聽，坐不住了，那躅三天，未進(jìn)水米，一跺腳，只身赴京，但求一睹。輾轉(zhuǎn)多日，總算尋

到藏家。藏家一見奚豁子，疑惑道：“你這人忒面熟?！钡峒皩毘?，卻不愿展示，說怕看壞。奚豁子日

日登門，有天忽然撲地咳血，面色蠟黃。

?藏家心生惻隱，扶他坐定，說好只在五步外觀看，不可趨近碰觸，不可超過半柱香功夫。待藏家凈

手取硯出來，奚豁子長長地抻著頸子，睜大眼細(xì)瞧，突然嘴嗤一聲樂了，說“我的?！?/p>

?原來，這正是奚豁子刻的那方硯。荷葉磕碰碎落，葉柄被誤識為手杖。誰也沒想到，他以奇技，將

自己的形象藏于葉下，豁牙傻笑，眉眼仿佛因葉片移去、陽光太熾而微皺。

藏家驚喜感慨，與奚豁子徹夜長談，并將硯臺(tái)還給他，京城人都知道，嘉慶帝有個(gè)大舅爺，貪而蠢，

常偷宮中珍寶出去換錢。這易水硯就是他帶出來的。

?h匕事傳出，硯臺(tái)沾過皇氣，不斷有人天價(jià)求購，奚豁子均閉眼擺手。

?之后，這石硯再?zèng)]出現(xiàn)過。時(shí)人揣測，其或被供奉于某處，或坐等更高出價(jià)，或?qū)⑴阒魅巳雺?。?/p>

豁子的身份也漸漸查清，他是易硯鼻祖---唐代奚超的后人。

?1鬲年大澇，易水橋塌，奚豁子以此硯募資修橋。愿出重金者隨他到家，奚豁子彎腰，從破木桌腿下

摳出一物，豁嘴洞呼氣，吹落浮灰，說：“拿去?！?/p>

14.閱讀全文，本文圍繞“硯癡"主要寫了哪些事？

15.聯(lián)系上下文，按要求賞析。

（1）奚豁子愛硯如癡，每覓得一塊好石，都像新抱了個(gè)胖孫子，摩攣呵護(hù)，翻覆端詳，靈感不來，絕不下

刀。（請從描寫角度）

（2）奚豁子干起活來，擊頑石似山崩，琢細(xì)處似刺繡，仿若手底有一出跌宕大戲，正在緊鑼密鼓地上演。

（請從修辭角度）

16.結(jié)合全文，分析奚豁子的人物形象。

17.林文前有伏筆后有照應(yīng)，請從文中找出一組伏筆與照應(yīng)的語句，并分析其作用。

18.和諧中學(xué)文學(xué)社要把本文收入?？?，請問適合放在以下哪個(gè)專欄？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（1）奇人逸事（2）文化傳承

五、（2024?江蘇揚(yáng)州?三模