鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧（講義）（學(xué)生版）-2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（新教材新高考）

第03講鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧

目錄

01考情分析?備考策略..........................................................................1

02知識(shí)導(dǎo)圖?思維引航..........................................................................1

03考點(diǎn)突破?考法探究.........................................................................2

考點(diǎn)一信息的篩選與整合..............................................

考點(diǎn)二信息的辨析....................................................

04熱考題型?解題策略........................................................................17

05真題感悟?命題洞見(jiàn)........................................................................26

匐1

考點(diǎn)概述

"分析表達(dá)技巧"是指分析作者在塑造形象、表達(dá)情感時(shí)所采用的藝術(shù)手法，是高考古代詩(shī)歌閱讀考查中

的必考考點(diǎn)，目的在于提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感

情時(shí)所采取的特殊手法。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或

藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。

“鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧”是高考熱點(diǎn)。高考對(duì)古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的考查主要有兩種形式。一種是從

小處設(shè)題，即題干明確規(guī)定從表達(dá)技巧的某一個(gè)具體方面進(jìn)行鑒賞；另一種是從寬處設(shè)題，即寬泛設(shè)題，

不明確要求。

在高考的框架下，常常分為以下幾類(lèi)：（1）表達(dá)方式；（2）修辭手法；（3）表現(xiàn)手法；（4）篇章

構(gòu)思。

年份、卷別篇名朝代作者體裁題材主觀(guān)題考點(diǎn)命題特點(diǎn)

2024?新高考I卷宿千歲庵聽(tīng)泉宋劉克莊七言律詩(shī)即事抒懷詩(shī)分析詩(shī)歌的表達(dá)技巧

十封行主理解詩(shī)句內(nèi)涵，把握

2024?新高考n卷雨后為山亭獨(dú)臥宋葉夢(mèng)得七言律詩(shī)即事抒懷詩(shī)詩(shī)歌主題

2024?全國(guó)甲卷蒙錢(qián)遜叔泛舟虹

宋呂本中七言律詩(shī)酬和贈(zèng)答詩(shī)鑒賞詩(shī)歌煉字

硼匐硒把在理解詩(shī)句內(nèi)涵，把握①選材上,以宋詩(shī)為主,送別懷人

2023?新高考I卷答友人論學(xué)宋林希逸七言律詩(shī)酬和贈(zèng)口侍詩(shī)八題

詩(shī)、即事抒懷詩(shī)、酬和贈(zèng)答詩(shī)深

受選題人青睞。②注重教考銜接,

2023?新高考n卷湖上晚歸宋林逋七言律詩(shī)山水田園詩(shī)分析理解詩(shī)歌內(nèi)容如在背景、表達(dá)方式的比較上。

③考查內(nèi)容上，“賞析”類(lèi)的考查

趨少,更注重從內(nèi)容到思維品質(zhì)的

2023?全國(guó)甲卷臨江仙宋晃補(bǔ)之宋詞送別詩(shī)鑒賞詩(shī)歌煉句考查,如從詩(shī)句內(nèi)容的理解與分析

延伸到詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理、道理的

即事抒懷詩(shī)營(yíng)歌的綜合理解和賞提煉等，如做人道理、讀書(shū)與立身

2023?全國(guó)乙卷破陣子宋陸游宋詞

的關(guān)系、學(xué)詩(shī)途徑等

.薪吉至強(qiáng)《醉落魄?人日南即重耳標(biāo)達(dá)理解詞句含義，并分析

92009922新E考TI卷山約應(yīng)提刑懋之》宋魏了翁宋詞即事抒懷侍蘊(yùn)含的道理

2022?新高考n卷《送別》唐李白古體詩(shī)送別懷人詩(shī)“離情”的表現(xiàn)手法

寓2

〃如迫烏圖?更始己?骯-'

虛實(shí)結(jié)合、多覺(jué)結(jié)合、正側(cè)

結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合

j比喻、夸張、比擬、借代、通感、排比、對(duì)偶、

時(shí)空順序、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作描I反復(fù)、頂真、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、雙關(guān)、互文等

寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、白描

I借景抒情、托物言志（象征）、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想

借景抒情］直接抒情想象、用典、襯托、對(duì)比、比興、鋪陳等

借物抒情一

-」開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、抑揚(yáng)結(jié)合、以小見(jiàn)大、前后照應(yīng)、重

借事抒情一一間接抒情二章疊句、以景結(jié)情、卒章顯志、過(guò)渡、鋪墊、線(xiàn)索

借古諷今一

用典抒情」

考點(diǎn)1鑒賞表達(dá)方式

古詩(shī)詞中主要的表達(dá)方式有四種：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。設(shè)題較多的是其中的抒情和描寫(xiě)。

1.抒情手法：抒情是古詩(shī)中最常見(jiàn)的表達(dá)方式之一，分直接抒情和間接抒情兩種。

（1）直接抒情（也叫直抒胸臆）

是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛(ài)憎態(tài)度的一種抒情方式。

（2）間接抒情

詩(shī)人們往往借助多種修辭藝術(shù)，委婉地表達(dá)自己的思想感情。分為借景抒情、借古諷今（借古抒懷）、托

物言志等。

①借景抒情。詩(shī)人對(duì)某種景象或某種客觀(guān)事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓

在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景抒情或借物抒情。

②借古諷今或借古抒懷。這是詠史詩(shī)中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來(lái)諷喻當(dāng)朝。

③托物言志。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)的物來(lái)表明心跡，以及人生的態(tài)度和對(duì)人生的感悟。托物言志常常借助于

某物的一些特性，托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等。

(注意樂(lè)景與哀景的關(guān)系：詩(shī)歌中只要有景語(yǔ)，就一定與作者的情感有關(guān)，即所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。

以樂(lè)景寫(xiě)哀情或以哀景寫(xiě)樂(lè)情，可以起到倍增其哀樂(lè)的效果。)

2.描寫(xiě)方式

(1)虛實(shí)結(jié)合：在詩(shī)歌欣賞中，虛與實(shí)是相對(duì)的，如有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀(guān)

為實(shí)，主觀(guān)為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來(lái)為虛；已知為實(shí)，未知為

虛等?！疤搶?shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間相聯(lián)系、互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)、實(shí)中有虛的境

界，從而大大豐富詩(shī)的意象，開(kāi)拓詩(shī)的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。

(2)動(dòng)與靜

①動(dòng)靜結(jié)合。就是同時(shí)描寫(xiě)靜態(tài)的事物和動(dòng)態(tài)的事物，讓靜景動(dòng)景相輔相成，相得益彰，相映成趣。

②化動(dòng)為靜?；瘎?dòng)為靜就是把運(yùn)動(dòng)的事物當(dāng)作靜止的事物來(lái)寫(xiě)，想象并描寫(xiě)出動(dòng)態(tài)事物在靜止時(shí)的形

態(tài)和神態(tài)。

③化靜為動(dòng)?；o為動(dòng)就是把靜止的事物當(dāng)作運(yùn)動(dòng)的事物來(lái)寫(xiě)，想象并描寫(xiě)出靜態(tài)事物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的形

態(tài)和神態(tài)。

④以動(dòng)襯靜。即通過(guò)描寫(xiě)、渲染動(dòng)態(tài)，反襯靜態(tài)，突出靜態(tài)，是反襯手法的一種。

(3)正側(cè)結(jié)合：對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行正面的、直接的描寫(xiě)是正面描寫(xiě)；描寫(xiě)對(duì)象是周?chē)氖挛?，使?duì)象更鮮

明、突出的是側(cè)面描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)的方式給讀者留下更多的想象余地。

(4)點(diǎn)面結(jié)合：我們?cè)趯?xiě)景狀物時(shí)，不能孤立地、靜止地寫(xiě)主體物，還必須寫(xiě)主體物周?chē)穆?lián)系物，點(diǎn)

面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿(mǎn)，更有特色。

(5)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：文學(xué)作品中真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，也能獲得“見(jiàn)微而知著”的效果。

(6)白描：白描原是中國(guó)繪畫(huà)的傳統(tǒng)技法之一，其特點(diǎn)是用簡(jiǎn)練的墨色線(xiàn)條來(lái)勾勒畫(huà)面，賦形寫(xiě)意，不

事烘托，不施色彩。

【技法點(diǎn)撥】

1.描寫(xiě)手法的解題策略

(1)注意詩(shī)歌寫(xiě)了哪些景物(事物)，這些景物(事物)都有什么特點(diǎn)。

描

寫(xiě)

手

法

解

題

技

法

(3)注意分析這種描寫(xiě)手法的具體運(yùn)用和表達(dá)效果.即塑造了怎樣的形象，營(yíng)造了怎樣的

意境，渲染了怎樣的氛圍，表達(dá)了怎樣的情感。

2.抒情手法的解題策略

(1)注意判斷抒情類(lèi)型。注意區(qū)分是直接抒情還是間接抒情，是間接抒情中的借景抒情、托物言志還是

詠史抒懷等。如果是寫(xiě)景抒情詩(shī)，則應(yīng)區(qū)分是借景抒情還是寓情于景、情景交融。

(2)注意聯(lián)系相關(guān)詩(shī)(詞)句分析。在明確抒情方式后，要結(jié)合具體的詩(shī)(詞)句，分析其具體運(yùn)用情況。

(3)注意指明其表達(dá)效果。即表達(dá)了作者怎樣的情感，這種情感通過(guò)這樣的抒情方式表達(dá)，給讀者怎樣

的感受。

考點(diǎn)2鑒賞表現(xiàn)手法

1.渲染與烘托

詩(shī)歌中的渲染是指對(duì)環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫(xiě)，以突出形象。

詩(shī)歌中的烘托是指從側(cè)面著意描寫(xiě)，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。也就是不說(shuō)本意，只說(shuō)與

此有關(guān)的其他事物，達(dá)到突出本意的目的。對(duì)同一事物，可以從正面渲染，也可以從側(cè)面烘托。

2.襯托與對(duì)比

襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物作為陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。

它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。分正襯和反襯。正襯就是利用事物的相似條件來(lái)突出主體。

反襯就是主體與襯體相反，襯體從反面作背景，襯托主體。

對(duì)比就是把不同的兩個(gè)事物或一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面進(jìn)行對(duì)照，使其特性更加鮮明。用對(duì)比的方法,

揭示矛盾，對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈，具有震撼人的力量。

3.比興

比興是中國(guó)詩(shī)歌中的一種傳統(tǒng)表現(xiàn)手法?！氨取本褪潜扔?，“興”就是起興，是借助其他事物作為詩(shī)

歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。詩(shī)詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法以達(dá)到形象生動(dòng)和化實(shí)為虛的藝術(shù)效果。

4.象征

象征是通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本

體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。象征手法的作用，首先是它

把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。

5.想象

多為浪漫主義詩(shī)人所采用。如李白把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境，自然界與人類(lèi)社會(huì)打成一片，他的《夢(mèng)游天

姥吟留別》以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩(shī)，詩(shī)人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢(mèng)境、仙境，正是他所向往追求

的光明美好的理想世界。

6.虛實(shí)結(jié)合

所謂“實(shí)”，就是所見(jiàn)所聞；所謂“虛”，就是想象中的、夢(mèng)中的、回憶中的、仙界中的。虛實(shí)相生,

拓寬了詩(shī)歌的表達(dá)空間，避免了寫(xiě)法上的刻板平直，更加準(zhǔn)確、鮮明地傳情達(dá)意?！队炅剽彙芬辉~中，寫(xiě)

離別之時(shí)的景物、未別與臨別之情景，均為眼前實(shí)景或?qū)嵱兄拢瑸閷?shí)寫(xiě)；上闋末及下闋推想別后經(jīng)歷之

景之境和相思苦況，屬于想象，為虛寫(xiě)。

7.用典

用典是指引用古籍中的故事或詞句，豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)內(nèi)容和思想。根據(jù)用典目的，可分為正用

典（表意與典故意一致）和反用典（用意與典故意相反）；根據(jù)用典形式，可分為明用典與暗用典（多指語(yǔ)典）。

用典可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，增強(qiáng)內(nèi)容的豐富性、表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，收到言簡(jiǎn)意豐、余韻盎然、耐人尋

味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。

8.托物言志

在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。是作者借助物的象征義來(lái)表達(dá)個(gè)人

胸懷心志的一種藝術(shù)手法。作者個(gè)人的志向、意愿、情趣，借助具體之“物”，表達(dá)得更巧妙、更完美、

更充分、更富有感染力。

【技法點(diǎn)撥】

考點(diǎn)3鑒賞結(jié)構(gòu)技巧

I.開(kāi)宗明義，直接點(diǎn)題

詩(shī)歌開(kāi)頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角，直接點(diǎn)明題旨或表達(dá)情感。

2.曲筆入題，造成懸念

詩(shī)歌開(kāi)頭先來(lái)一個(gè)開(kāi)端，不直接觸到本題，這樣使作品有跌宕起伏之感，吸引讀者。

3.前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊

這是篇章前后某點(diǎn)內(nèi)容的銜接，又叫呼應(yīng)。前面交代過(guò)的話(huà)，后面得有照應(yīng)；后面要照應(yīng)的話(huà)，前邊

得先有個(gè)交代。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。

4.抑揚(yáng)變化，跌宕起伏

把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)

此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。

5.卒章顯志，主旨明確

詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷，點(diǎn)明主旨。

6.以景結(jié)情，意猶未盡

詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫(xiě)景，以景代情作結(jié)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，

顯得意猶未盡。

【技法點(diǎn)撥】

考點(diǎn)4鑒賞修辭手法

常見(jiàn)的修辭手法簡(jiǎn)介

賞析(補(bǔ)全橫線(xiàn)

手法說(shuō)明作用示例

上的內(nèi)容)

突出事物特征，

把一種事物或討邊人似月，皓腕詞句巧妙地以“月”作

(1)使所要表達(dá)的

情景比作另一凝霜雪。［韋莊《菩比，寫(xiě)盡了江南女子的

比喻事物更加生動(dòng)

種事物或情景。薩蠻五首(其二)》］美麗與溫柔。

鮮明。

(2)把物當(dāng)作人來(lái)使讀者產(chǎn)生聯(lián)霜禽欲下先偷眼，采用了擬人的修辭手

比擬描寫(xiě)叫擬人，把想，使描寫(xiě)的粉蝶如知合斷魂。法?！跋韧笛邸睂?xiě)白鶴

人當(dāng)作物或把人、物、事表現(xiàn)（林逋《山園小梅》）愛(ài)梅情切，還未飛下，

甲物當(dāng)作乙物得更形象、生就迫不及待地偷看；

來(lái)描寫(xiě)叫擬物。動(dòng)?！昂蠑嗷辍睂?xiě)粉蝶因愛(ài)

梅而斷魂。這兩句詩(shī)把

鶴、蝶對(duì)梅的喜愛(ài)之情

表現(xiàn)到了極點(diǎn)。

開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，問(wèn)題

引入，帶動(dòng)全若問(wèn)閑情都幾許？

先提出問(wèn)題，接以設(shè)問(wèn)作結(jié)，以實(shí)寫(xiě)虛，

（3）篇；中間設(shè)問(wèn)，一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)

著說(shuō)出自己的一問(wèn)一答，將一腔愁思

設(shè)問(wèn)承上啟下；結(jié)尾絮，梅子黃時(shí)雨。（賀

看法。化為具體可感的形象。

設(shè)問(wèn)，深化主鑄《青玉案》）

題，令人回味。

借用相關(guān)的事

用“綠”和“紅”分別

物來(lái)代替所要

突出描寫(xiě)對(duì)象知否，知否？應(yīng)是代“葉”與“花”，寫(xiě)

（4）表達(dá)的事物，分

的特征，使語(yǔ)言綠肥紅瘦。（李清照出了葉的茂盛和花的凋

借代為部分代整體、

簡(jiǎn)練、含蓄。《如夢(mèng)令》）零，烘托出作者的感傷

具體代抽象、特

情懷。

征代本身等。

用疑問(wèn)的形式加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)誰(shuí)怕？一蓑煙雨任

（5）使用反問(wèn)句式表達(dá)了詞

表達(dá)確定的意強(qiáng)烈感情，激發(fā)平生。（蘇軾《定風(fēng)

反問(wèn)人曠達(dá)的情懷。

思。思考。波》）

對(duì)事物的形象、

有更突出、更鮮怒發(fā)沖冠，憑欄處、以夸張的手法，寫(xiě)出了

（6）特征、作用、程

明地表現(xiàn)事物瀟瀟雨歇。（岳飛《滿(mǎn)作者憂(yōu)憤國(guó)事、痛恨敵

夸張度等作擴(kuò)大或

的作用。江紅》）人的心情。

縮小的描述。

東邊日出西邊南，“晴”與“情”同音，

（7）分諧音雙關(guān)和表達(dá)委婉含蓄

道是無(wú)晴卻有晴。以晴天、下雨暗示戀人

雙關(guān)弦外之音兩種。的情感。

（劉禹錫《竹枝詞》）貌似無(wú)情中的有情。

增強(qiáng)語(yǔ)言的韻尋尋覓覓，冷冷清疊音詞使詞句更加生動(dòng)

（8）重復(fù)使用同一

律感，或起強(qiáng)調(diào)清，凄凄慘慘戚戚。形象，營(yíng)造出凄涼的氛

疊字個(gè)字。

的作用。（李清照《聲聲慢》）圍。

用結(jié)構(gòu)相同、字從形式看，語(yǔ)言無(wú)邊落木蕭蕭下，對(duì)偶?！盁o(wú)邊落木”對(duì)

（9）

數(shù)相同的一對(duì)簡(jiǎn)練，整齊對(duì)不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！安槐M長(zhǎng)江”，使詩(shī)的

對(duì)偶

句子或短語(yǔ)來(lái)稱(chēng)；（杜甫《登高》）意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭

表達(dá)兩個(gè)相對(duì)從內(nèi)容看，意義蕭”的落葉聲對(duì)“滾

或相近的意思。集中含蓄。滾”的水勢(shì)，更使人覺(jué)

得氣象萬(wàn)千。更重要的

是，從這里感受到詩(shī)人

韶華易逝、壯志難酬的

苦痛。

互文?！皷|市”“西

具體地說(shuō)，它是市”“南市”“北市”

這樣一種形式：實(shí)則是互相呼東市買(mǎi)駿馬，西市對(duì)舉互文，可理解為

(10)上下兩句或一應(yīng)、互相闡發(fā)、買(mǎi)鞍鞫，南市買(mǎi)轡“（到）東西南北的集市

互文句話(huà)中的兩個(gè)互相補(bǔ)充，說(shuō)的頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。上購(gòu)買(mǎi)駿馬、鞍鞫、嚼

部分，看似各說(shuō)是一件事（《木蘭詩(shī)》）子、韁繩和長(zhǎng)鞭”，表

一件事?，F(xiàn)出木蘭征戰(zhàn)前的緊張

忙碌。

【技法點(diǎn)撥】

答題技巧

1、精準(zhǔn)判斷表達(dá)技巧

①立足整體。即把所給的判斷材料當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)看，不是只看其中的一個(gè)片段。如判斷“城中桃李

愁風(fēng)雨，春在溪頭養(yǎng)菜花”所用的表達(dá)技巧，就不能單看“城中桃李愁風(fēng)雨”這句而認(rèn)為是“擬人”，而

應(yīng)把兩句連成一個(gè)整體看，則為“對(duì)比”。

②把握關(guān)系。關(guān)系即詩(shī)詞中材料和材料之間的相互組合關(guān)系。因?yàn)樵?shī)詞講究簡(jiǎn)潔、凝練，又受詩(shī)句長(zhǎng)

短的限制，所以材料之間的關(guān)系更多地體現(xiàn)為詩(shī)句之間的組合關(guān)系。這種關(guān)系就是寫(xiě)作技巧，即表達(dá)技巧。

這樣看來(lái)，幾乎所有的表達(dá)技巧都表現(xiàn)為“關(guān)系”：借景抒情是景與情的關(guān)系，托物言志是物與志的關(guān)系，

動(dòng)靜結(jié)合是動(dòng)與靜的關(guān)系，對(duì)比是甲與乙的關(guān)系，襯托是主與次的關(guān)系，虛實(shí)結(jié)合是虛與實(shí)的關(guān)系。因此,

善于抓住這些關(guān)系，技巧就容易判定了。

2、精準(zhǔn)分析表達(dá)技巧

①緊扣目的。所有的表達(dá)技巧都是為表達(dá)目的服務(wù)的，“表達(dá)技巧+表達(dá)目的”就等于表達(dá)效果。在

具體詩(shī)歌中，表達(dá)目的包括寫(xiě)景、狀物、造境、寫(xiě)人、敘事、抒情等方面。

所謂賞析表達(dá)效果，就是運(yùn)用這種技巧，看它寫(xiě)出了什么樣的景，使景物描寫(xiě)得如何；描繪了什么樣

的事物，使該事物形象如何，營(yíng)造出了什么樣的意境；刻畫(huà)了人物的什么形象，使人物形象如何；抒發(fā)了

什么樣的思想感情，使思想感情表達(dá)得如何。

在眾多目的中，抒情是根本目的。幾乎所有的表達(dá)技巧都與抒情有聯(lián)系，幾乎所有的表達(dá)效果都少不

了抒情目的的分析。而且，無(wú)論分析哪種目的，都不可籠統(tǒng)，應(yīng)緊扣詩(shī)歌內(nèi)容，賞析得具體，細(xì)致，深入。

②緊扣技巧。不同的表達(dá)技巧有著不同的表達(dá)效果。

如比喻、擬人重在生動(dòng)形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對(duì)比達(dá)到突出強(qiáng)調(diào)之效果。因此,

賞析表達(dá)效果在緊扣詩(shī)歌本身的同時(shí)，必須兼顧表達(dá)技巧的自身效果。而這部分效果多以術(shù)語(yǔ)形式出現(xiàn)，

如生動(dòng)逼真、自然貼切、新奇別致、耐人尋味、含蓄蘊(yùn)藉、意境深遠(yuǎn)、別開(kāi)生面等，且大多是固定的。雖

說(shuō)在使用這些術(shù)語(yǔ)時(shí)有貼標(biāo)簽之嫌，但必要的“標(biāo)簽”有時(shí)還是要貼的。

匐3

考點(diǎn)突破?考;去探究

一.賞析描寫(xiě)技巧

描寫(xiě)就是通過(guò)一定的寫(xiě)作手段(如生動(dòng)形象的語(yǔ)言、樸素直白的對(duì)話(huà))，把人物或景物的狀態(tài)具體形象地

描繪出來(lái)。這是文學(xué)寫(xiě)作常用的表達(dá)方式。描寫(xiě)的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)

心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具體化。它所追求的表達(dá)效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀(guān)事物的“樣

子”，讓讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境。根據(jù)對(duì)象不同，描寫(xiě)主要有景物描寫(xiě)和人物描寫(xiě)兩類(lèi)。

i.景物描寫(xiě)

景物描寫(xiě)的技巧主要有：

(1)寫(xiě)景角度：①觀(guān)察順序，如由近及遠(yuǎn)、由外至內(nèi)、由高到低等；②感官角度，如視聽(tīng)結(jié)合、味覺(jué)與

觸覺(jué)等；③色彩角度，如暖色調(diào)、冷色調(diào)。

(2)描寫(xiě)手法，主要有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。

(3)修辭手法，如比喻、比擬等。

請(qǐng)判斷下列詩(shī)句的描寫(xiě)角度或手法。

詩(shī)句描寫(xiě)角度或手法

①人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。（王維《鳥(niǎo)鳴澗》）

②多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

（李煜《望江南》）

③已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶(hù)明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。（白居易《夜雪》?/p>

④遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

（杜牧《山行》）

⑤東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。（白居易《琵琶行并序》）

⑥兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）

2.人物描寫(xiě)

人物描寫(xiě)技巧同小說(shuō)、散文中的一樣，有正面描寫(xiě)（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)及細(xì)節(jié)描寫(xiě)）、側(cè)面

描寫(xiě)（通過(guò)他人與環(huán)境襯托）等。就古詩(shī)而言，更看重動(dòng)作、肖像、細(xì)節(jié)描寫(xiě)與環(huán)境烘托。

請(qǐng)判斷下列詩(shī)句所用的描寫(xiě)手法。

詩(shī)句描寫(xiě)手法

①千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行并序》）

②五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。（白居易《琵琶行并序》）

③不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。（《詩(shī)經(jīng)?氓》）

④著我繡夾裙，事事四五通。（《孔雀東南飛并序》）

⑤黃泉下相見(jiàn)，勿違今日言?。ā犊兹笘|南飛并序》）

（二）賞析抒情技巧

中國(guó)古典詩(shī)歌絕大部分是抒情詩(shī)，非常注重抒情，而且抒情手段極多，主要分兩類(lèi)：一是直接抒情（直

抒胸臆）；二是間接抒情，可以細(xì)化為借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古諷（傷）今、用典抒情，這一點(diǎn)

同表現(xiàn)手法有重合之處。

請(qǐng)判斷下列詩(shī)句所用的抒情方式（若是間接抒情，則須指出具體的抒情方式）O

詩(shī)句抒情方式

①無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（杜甫《登高》）

②故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

③無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。（李煜《浪淘沙令》）

④執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。（柳永《雨霖鈴》）

⑤憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？（辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》）

⑥零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

典例

一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第1題。

送梓州①李使君

王維

萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。

山中一夜雨，樹(shù)杪百重泉。

漢女輸槿布，巴人訟芋田。

文翁②翻⑥教授，不敢倚先賢。

【注】①梓州：李使君的赴任之地，治所在今四川三臺(tái)。②文翁：漢景帝時(shí)的蜀郡太守，曾創(chuàng)辦學(xué)校,

教育人才，使蜀境日漸開(kāi)化。③翻：翻然改變。翻，同“反”。

1.結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勗?shī)歌在表現(xiàn)作者豐富的情感上有何特點(diǎn)。

二、閱讀下面兩首詩(shī)，完成第3題。

題米元暉?瀟湘圖（其二）

［宋］尤袤

淡淡曉山橫霧，

茫茫遠(yuǎn)水平沙。

安得綠蓑青笠，

往來(lái)泛宅浮家。

題米元暉山水

［明］張以寧

高堂曉起山水入，古色慘淡②神靈集③。

望中冥冥云氣深，只恐春衣坐來(lái)濕。

江風(fēng)吹雨百花飛，早晚持竿吾得歸。

身在江南圖畫(huà)里，令人卻憶米元暉。

【注】①米元暉：名友仁，宋代書(shū)畫(huà)家米芾之子，擅長(zhǎng)山水畫(huà)。②慘淡：指畫(huà)面色彩淺淡。③神靈集：

指畫(huà)面?zhèn)魃?，韻味深沉?/p>

2.兩首詩(shī)描寫(xiě)景物的方法有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

三、閱讀下面這首清詞，完成第4題。

意難忘,山家

吳偉業(yè)

村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北

扉，移床待客，百樹(shù)梅花。衰翁健飯堪夸。把瘦尊?茗碗，高話(huà)桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，

雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛生涯。

【注】①瘦尊：即瘦樽，用瘵瘤狀木根所制的酒杯。

3.分別賞析上片的寫(xiě)景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。

二.掌握主要表現(xiàn)手法

（一）借景抒情

作為古詩(shī)最常用的表現(xiàn)手法，它有融情于景、觸景生情、情景交融三種形式。但在平時(shí)的賞析活動(dòng)中，

不作如此專(zhuān)業(yè)的區(qū)分，都統(tǒng)稱(chēng)為“借景抒情”。

1.“借景抒情”中的景既可以是實(shí)景，也可以是虛景，“虛景”部分也可叫想象、虛寫(xiě)。

2.景情關(guān)系不一致，手法名稱(chēng)也不同。樂(lè)景樂(lè)情、哀景哀情才叫借景抒情；樂(lè)景哀情、哀景樂(lè)情（很少）

不叫借景抒情，而叫“反襯”。

3.當(dāng)尾聯(lián)（尾句）是寫(xiě)景句，判斷時(shí)是交叉的，可以是融情于景，也可以是以景結(jié)情（結(jié)構(gòu)技巧），如是虛

景，還可以是想象、虛寫(xiě)。

請(qǐng)賞析《揚(yáng)州慢》中“過(guò)春風(fēng)十里，盡落麥青青”“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”寫(xiě)景的作用。

答：___________________________________________________________________________

（二）虛實(shí)結(jié)合

所謂“實(shí)”，就是所見(jiàn)所聞；所謂“虛”，就是想象中的、夢(mèng)中的、回憶中的、仙界中的。虛實(shí)相生,

拓寬了詩(shī)歌的表達(dá)空間，避免了寫(xiě)法上的刻板平直，更加準(zhǔn)確、鮮明地傳情達(dá)意。

請(qǐng)賞析《揚(yáng)州慢》中所運(yùn)用的虛實(shí)結(jié)合手法。

答：___________________________________________________________________________

1點(diǎn)撥關(guān)鍵古詩(shī)中的虛寫(xiě)

①神仙鬼怪和夢(mèng)境。如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中，“日月照耀金銀臺(tái)""霓為衣兮風(fēng)為馬”“仙之

人兮列如麻”都是想象中美好的仙境。

②已逝之景。如李煜《虞美人》中的“雕欄玉砌”是回憶中的景物。

③設(shè)想中的未來(lái)之景。如柳永《雨霖鈴》中的“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔窍胂笾械膭e后

之景。

（三）聯(lián)想想象

聯(lián)想是由甲事物想到乙事物，想象是依托已知形象進(jìn)而創(chuàng)造出新的藝術(shù)形象。在賞析活動(dòng)中不宜把二

者分開(kāi)。借助聯(lián)想，可以跨越時(shí)間與空間，增加詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)，豐富詩(shī)歌的思想與情感。借助瑰麗的想象,

可以觸發(fā)讀者產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想。

下列詩(shī)句中，沒(méi)有運(yùn)用聯(lián)想的一項(xiàng)是（）

A.姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（張繼《楓橋夜泊》）

B.去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。（崔護(hù)《題都城南莊》）

C.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

D.傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)。（陸游《沈園二首》）

（四）用典

用典是指引用古籍中的故事或詞句，豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)內(nèi)容和思想。根據(jù)用典目的，可分為正用

典（表意與典故義一致）和反用典（表意與典故義相反）；根據(jù)用典形式，可分為明用典和暗用典（多指語(yǔ)典）。

用典可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，增強(qiáng)內(nèi)容的豐富性、表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，收到言簡(jiǎn)意豐、余韻盎然、耐人尋

味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。［可參見(jiàn)學(xué)案57活動(dòng)一“（三）典故挖情”內(nèi)容］

用典是辛棄疾詞的特點(diǎn)之一，《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》的用典極具代表性。試結(jié)合詞句內(nèi)容填出下表。

人物典故典故的作用

劉裕在京口起兵，最后建立政權(quán)，為恢復(fù)中原，

劉裕①

他曾大舉北伐

劉義隆劉義隆好大喜功，倉(cāng)促北伐，遭到重創(chuàng)②

廉頗《史記?廉頗藺相如列傳》記載：“廉將軍雖老，③

尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢（同‘屎’）矣?！?/p>

（五）襯托

襯托是指為了表現(xiàn)、突出主要的人或物，作者常常用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事

物作背景來(lái)陪襯。襯托分為正襯、反襯兩種。運(yùn)用襯托，可以使被陪襯的事物更加突出、形象。

請(qǐng)簡(jiǎn)析《念奴嬌?赤壁懷古》下闋中的襯托手法。

答：____________________________________________________________________________________

1點(diǎn)撥關(guān)鍵襯托與烘托的區(qū)別

烘托，又叫側(cè)面描寫(xiě)，是用一個(gè)（或多個(gè)）事物暗示另一個(gè)事物。寫(xiě)一個(gè)（或多個(gè)）事物，但目的是寫(xiě)另一

個(gè)事物。如白居易《琵琶行并序》中的“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”，寫(xiě)觀(guān)眾的反應(yīng)，寫(xiě)周?chē)?/p>

色，目的是寫(xiě)琵琶女高超的演奏技藝。襯托是兩種事物都要寫(xiě)，一個(gè)為主，一個(gè)為次，“次”對(duì)“主”起

陪襯作用。二者的共同點(diǎn)是，通過(guò)對(duì)次要事物的描寫(xiě)，來(lái)突出主要事物及其特色。做題時(shí)可這樣區(qū)別：

①看是否出現(xiàn)：烘托只寫(xiě)用于烘托的事物，被烘托的事物（要暗寫(xiě)的事物）不出現(xiàn)；襯托是兩個(gè)事物都要

寫(xiě)，既描寫(xiě)主要事物，也描寫(xiě)起襯托作用的次要事物，“主”事物可以出現(xiàn)，也可以不出現(xiàn)。

②看描寫(xiě)事物的數(shù)量：烘托可以以“多”寫(xiě)“一”，俗稱(chēng)“眾星捧月”；襯托是以“一”寫(xiě)“一”，

且是連續(xù)寫(xiě)的，俗稱(chēng)“烘云托月”。

（六）對(duì)比

對(duì)比是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較。有兩體對(duì)比和一體兩面對(duì)比。

作用是突出好與壞、善與惡、美與丑的對(duì)立，給人以極鮮明的形象和極強(qiáng)烈的感受，表達(dá)作者的某種感情。

《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》一詞運(yùn)用了四組對(duì)比，請(qǐng)結(jié)合文本填出下表。

對(duì)比目的

用古代的英雄業(yè)績(jī)與可悲的現(xiàn)實(shí)相比?

②提出歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法

用四十三年前的“烽火揚(yáng)州路”與眼下的

③

“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”相比

④抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣

,點(diǎn)撥關(guān)鍵對(duì)比與襯托的區(qū)別

手法對(duì)比襯托

共同點(diǎn)二者都使主體的特點(diǎn)更加突出、更加鮮明

對(duì)比表明兩種事物是對(duì)立的，兩種對(duì)立襯托有主次之分，陪襯事物是用來(lái)說(shuō)明

不同點(diǎn)

的事物并無(wú)主次之分，雙方是并列關(guān)系被陪襯事物、突出被陪襯事物的

示例“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨?！保ǘ鸥Α蹲浴疤炖堰B天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。

京赴奉先縣詠懷五百字》）將富人的窮奢天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南

極欲與窮人的凍死路旁進(jìn)行對(duì)比，突出傾?！保ɡ畎住秹?mèng)游天姥吟留別》）用天

貧富差距之大臺(tái)山之高來(lái)襯托天姥山之高

典例

一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成第1題。

苦筍

陸游

藜麓?盤(pán)中忽眼明，駢頭脫襁白玉嬰。

極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。

我見(jiàn)魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。

人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。

【注】①藜量：藜和蕾。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說(shuō)，別人認(rèn)為魏征言行無(wú)禮，我卻覺(jué)得他很嫵

媚。

1.詩(shī)中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

二、閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成第3題。

長(zhǎng)安正月十五日①

白居易

喧喧車(chē)騎帝王州②，

羈病無(wú)心逐勝游。

明月春風(fēng)三五夜，

萬(wàn)人行樂(lè)一人愁。

八月十五日夜禁中獨(dú)直，對(duì)月憶元九?

白居易

銀臺(tái)金闕夕沉沉，獨(dú)宿相思在翰林。

三五夜中新月色，二千里外故人心。

渚宮東面煙波冷，浴殿西頭鐘漏深。

猶恐清光不同見(jiàn)，江陵卑濕足秋陰。

【注】①本詩(shī)為作者在長(zhǎng)安應(yīng)舉時(shí)所作。②帝王州：指都城長(zhǎng)安。③作者時(shí)任翰林學(xué)士。元九，即詩(shī)

人元稹，當(dāng)時(shí)被貶湖北江陵。

2.這兩首詩(shī)主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法分別是什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

三.熟悉古詩(shī)常用修辭手法

（一）熟悉古詩(shī)常用修辭手法及其作用

1.描繪類(lèi)（作用：生動(dòng)形象）：比喻［生動(dòng)形象地表達(dá)（描繪）了……內(nèi)涵（形態(tài)）］、夸張（生動(dòng)地突出了……

特征）、比擬（生動(dòng)傳神地突出了……形象或抒發(fā)了詩(shī)人……感情）、借代、通感。

2.結(jié)構(gòu)類(lèi)（作用：和諧音韻、強(qiáng)調(diào)突出、充沛感情）：排比、對(duì)偶、反復(fù)、頂真。

3.語(yǔ)氣類(lèi)（作用：增強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)化感情、引發(fā)思考）：設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

4.語(yǔ)義類(lèi)（作用：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄、風(fēng)趣）：雙關(guān)、互文。

（1）雙關(guān)。諧音雙關(guān)：李商隱《無(wú)題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中，“思”與“絲”諧音,

“思方盡”表現(xiàn)思念之深、之極。語(yǔ)義雙關(guān)：于謙《石灰吟》“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，這

里的“清白”不僅指石灰的顏色，也暗指清白的品德。

（詳細(xì)內(nèi)容可參見(jiàn)“語(yǔ)言文字運(yùn)用”板塊學(xué)案76“前備知識(shí)”。）

（2）互文，也叫互辭。它是這樣一種形式：上下兩句或一句話(huà)中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)一件事，實(shí)則是

相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是同一件事。如杜牧《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙”，我們應(yīng)理解為:

煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙，月光籠罩著沙也籠罩著寒水。

請(qǐng)判斷下列詩(shī)句所用的修辭手法。

詩(shī)句修辭手法

①羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。［陶淵明《歸園田居（其一）》］

②何以解憂(yōu)？唯有杜康。（曹操《短歌行》）

③廢池喬木，猶厭言兵。（姜夔《揚(yáng)州慢》）

④東西植松柏，左右種梧桐。（《孔雀東南飛并序》）

⑤忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

⑥東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。（劉禹錫《竹枝詞》）

（二）區(qū)分借代與借喻的區(qū)別

試指出下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)所用的修辭手法是借代還是借喻。

詩(shī)句修辭手法

①朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五

百字》）

②湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)第未磨。（劉禹錫《望洞庭》）

③何以解憂(yōu)？唯有杜廖。（曹操《短歌行》）

④沖天香陣透長(zhǎng)安，滿(mǎn)城盡帶更金甲。（黃巢《不第后賦菊》）

⑤開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)聚麻。（孟浩然《過(guò)故人莊》）

⑥知否，知否？應(yīng)是綠肥紅溟。（李清照《如夢(mèng)令》）

H點(diǎn)撥關(guān)鍵

兩者都是用一事物代另一事物，但它們的性質(zhì)卻完全不同。借代的本質(zhì)是“代”，不是“喻”；借喻

的本質(zhì)是“喻”，而且“喻”中有“代”。借代側(cè)重相關(guān)性，借喻側(cè)重相似性。借代的本體與借體之間有

實(shí)在的關(guān)系，而且這種關(guān)系還相當(dāng)密切；借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物，人們不過(guò)是根據(jù)它們之間

具有相似點(diǎn)，通過(guò)聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。借喻可以轉(zhuǎn)換成明喻，借代則不能。

古詩(shī)中常見(jiàn)的借代物

杜康——酒尺素、雙鯉——書(shū)信干戈——戰(zhàn)爭(zhēng)

漢——唐漁樵——隱逸生活汗青——史書(shū)

吳鉤——寶刀、利劍類(lèi)橘櫓——船

樓蘭——邊境之?dāng)沉鵂I(yíng)——軍營(yíng)山村——隱居

鐘鼓饌玉---權(quán)貴利祿青衫-----下級(jí)官吏

烏兔一時(shí)光

典例

一、閱讀下面這首宋詞，完成第1題。

法曲獻(xiàn)仙音或秋晚紅白蓮

吳文英

風(fēng)拍波驚，露零秋覺(jué)，斷綠衰紅江上。艷拂潮妝，澹②凝冰隔，別翻翠池花浪。過(guò)