古詩鑒賞【教考結(jié)合】之考題與課本內(nèi)古詩對比鑒賞

古詩鑒賞【教考結(jié)合】之考題與課本內(nèi)古詩對比鑒賞

在新高考強(qiáng)化“考教結(jié)合”、群文閱讀的新趨勢下，古詩詞比較閱讀尤其是課內(nèi)外比較閱讀已成為新的熱點。

僅以近幾年高考真題為例，梳理如下：鏈接高考考情微觀年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點2023北京卷《將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭公五首》（其五）13.D.末句化用《離騷》典故，借芰荷衣顯示杜甫不肯同流合污的高潔人格。14.杜甫的詩內(nèi)涵深刻而豐富，往往一聯(lián)就有多重意蘊。此詩“側(cè)身天地更懷古，回首風(fēng)塵甘息機(jī)”一聯(lián)歷來為人稱道。請分析這一聯(lián)有哪些內(nèi)涵。典故含義+風(fēng)格特點①隨著新課標(biāo)群文學(xué)習(xí)理念的落地，高考會越來越重視對群詩學(xué)習(xí)及群詩比較的考查。②比較考查的角度在形象、語言、技巧、情感等方面都有所涉及，或求同，或辨異，或求同辨異。③設(shè)題考查的方式有兩種：一是一生(陌生之詩)一熟(學(xué)過或接觸過的)；二是兩生并考(兩首詩全是陌生的)。④選擇題和主觀題均可考2022全國乙卷《白下驛餞唐少府》本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)思想情感比較新高考II卷《送別》15.本詩最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。寫法比較2019全國Ⅲ卷《插田歌(節(jié)選)》與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？(6分)語言風(fēng)格比較（一）選擇題之教考銜接（2023北京卷）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭公五首（其五①）

杜甫錦官城西生事微，烏皮幾②在還思?xì)w。昔去為憂亂兵入，今來已恐鄰人非。側(cè)身天地更懷古，回首風(fēng)塵甘息機(jī)③。共說總?cè)衷气B陣④，不妨游子芰荷衣。13.以下對詩歌的賞析，正確的一項是（）A.律詩一般只有中間兩聯(lián)對仗，而此詩四聯(lián)皆對，屬對精切，律法謹(jǐn)嚴(yán)。B.詩人借眾人的評價，從側(cè)面稱贊嚴(yán)鄭公的才能，語言得體而蘊藉有味。C.此詩尾聯(lián)在語意上與第一句中的“生事微”前后呼應(yīng)，可謂章法井然。D.末句化用《離騷》典故，借芰荷衣顯示杜甫不肯同流合污的高潔人格。制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。真題回顧（二）主觀題之隱性銜接（2023北京卷）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭公五首（其五①）

杜甫錦官城西生事微，烏皮幾②在還思?xì)w。昔去為憂亂兵入，今來已恐鄰人非。側(cè)身天地更懷古，回首風(fēng)塵甘息機(jī)③。共說總?cè)衷气B陣④，不妨游子芰荷衣。【注】①此詩作于公元764年。杜甫于760年在成都營建草堂。762年，嚴(yán)武入朝，杜甫送行至綿州。其后，成都發(fā)生兵亂，杜甫流亡至梓州。764年，嚴(yán)武封鄭國公、拜劍南節(jié)度使，再次鎮(zhèn)守成都。②烏皮幾：包著黑皮的小桌。③息機(jī)：熄滅用世之心。④總?cè)郑褐鲙?。云鳥陣：一種作戰(zhàn)的陣法。14.杜甫的詩內(nèi)涵深刻而豐富，往往一聯(lián)就有多重意蘊。此詩“側(cè)身天地更懷古，回首風(fēng)塵甘息機(jī)”一聯(lián)歷來為人稱道。請分析這一聯(lián)有哪些內(nèi)涵。教考銜接：本詩與高中語文教材必修上冊《登高》、必修下冊《登岳陽樓》均是杜甫晚年的作品，三首詩意蘊豐富，都表現(xiàn)出了對國家和百姓命運的憂思、對個人身世飄零的感喟。真題回顧

《登高》寫詩人登高遠(yuǎn)眺，身世之悲與憂國之情齊集心頭。這首詩每聯(lián)對仗，句法謹(jǐn)嚴(yán)，歷來為人稱贊。學(xué)習(xí)時注意感受詩歌營造的沉郁悲涼的意境，體會作者圓熟的律詩創(chuàng)作技巧。宋代羅大經(jīng)曾說“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”一聯(lián)含有八層意思(《鶴林玉露》)，試就此聯(lián)作一番品析。憂國傷時、悲秋苦病的深沉情思。

《登岳陽樓》這首詩開篇雖只是平平的交代，卻蘊含著強(qiáng)烈的今昔對比之感。接下來描繪洞庭湖分?jǐn)鄥浅?、吐納日月，寫出它極其恢宏的氣象。后四句轉(zhuǎn)寫孤舟老病之身世，看似悲戚，可對國家安危、時局動蕩的憂思盡在其中，由此可見作者心胸之博大。誦讀這首詩，要留意詩人困頓的處境，感受他痛切的心情，更要理解他心系天下的胸懷?？梢酝卣归喿x《客至》等杜甫其他作品，進(jìn)一步了解杜甫詩歌多樣化的藝術(shù)風(fēng)格。14.杜甫的詩內(nèi)涵深刻而豐富，往往一聯(lián)就有多重意蘊。此詩“側(cè)身天地更懷古，回首風(fēng)塵甘息機(jī)”一聯(lián)歷來為人稱道。請分析這一聯(lián)有哪些內(nèi)涵。參考答案：

①“更懷古”，懷念的是古代太平的日子，當(dāng)下的戰(zhàn)亂不僅讓杜甫這樣的百姓流離失所，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢生活，擔(dān)心隨時失去生命，更給國家?guī)砭薮蟮钠茐?，由此看出詩人對?zhàn)亂的痛恨，對國家、百姓的擔(dān)憂；②“甘息機(jī)”表面意思是熄滅入世之心，一方面可看出戰(zhàn)亂對杜甫心態(tài)的打擊，另一方面也抒發(fā)了詩人不求仕途的無奈和壯志難酬的隱痛。（三）主觀題之顯性銜接(2022·全國乙)閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長安在日邊。

本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）1.課內(nèi)詩歌回顧：送杜少府之任蜀州唐代王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。2.必備詩歌知識送別詩的情感：①依依惜別的不舍與傷感；②離別后的思念與牽掛；③對友人的安慰、勉勵與希望；④借送別友人表明自己的心志；⑤抒發(fā)對人生的感慨，仕途不順，韶光易逝的憤懣等。要注意，每首詩表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一起的集合體，它豐富復(fù)雜卻不雜亂無章2.本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。參考答案：①《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”以彼此間的深情厚誼排遣離愁；②本詩中的“去去如何道？長安在日邊”則是用對友人前程的美好祝愿來排遣離愁。

閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

內(nèi)宴奉詔作

曹翰①

三十年前學(xué)六韜②，英名常得預(yù)時髦③。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云④高。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞睹盤花舊戰(zhàn)袍。注：①曹翰（923-992），宋初名將。②六韜：古代兵書。③石髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。1.詩歌頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”你認(rèn)為哪一種比較好，為什么？請簡要賞析。2.這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處。比較鑒賞詩歌語言（煉字）、情感基調(diào)

評1、詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟,眼昏猶識陣云高”,你認(rèn)為哪一種比較好?為什么?請簡要分析?！敬鸢浮坑^點一:作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己年老體衰的客觀事實,但強(qiáng)調(diào)即便如此,也還是能夠去沖鋒陷陣;②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存,就不忘殺敵報國的剛毅精神。觀點二:作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝,但身體依然強(qiáng)健,當(dāng)然還可以沖鋒陷陣,為國驅(qū)馳;②表現(xiàn)出作者心存隨時準(zhǔn)備殺敵報國的堅定信念,而忘記自己老之將至。

2.這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處。

【答案】①曹詩寫自己雖已年老,但報國之心猶存,重在表達(dá)“老驥伏櫪,志在千里”的豪情;②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事,表達(dá)英雄白首、功業(yè)未成的悲慨。教材回歸1、請將李白《夢游天姥吟留別》與李賀《夢天》進(jìn)行比較，分析兩詩在主題和意境上的差異。2、請將杜甫《登岳陽樓》與李白《與夏十二登岳陽樓》進(jìn)行比較，他們同是寫登岳陽樓之感，但在詩境和風(fēng)格方面有什么不同。3、李煜的《虞美人》和他同時所作另一首《浪淘沙》各抒發(fā)了怎樣的個人情感？分別說出了哪些人生共通的體驗？4、李清照的《醉花陰》和《聲聲慢》一首作于早年，一首作于晚年，同是寫愁思，其中蘊含的情感和營造的意境是否相同，請加以分析。

總結(jié)：設(shè)置題目的角度1、同一詩歌不同版本用語的比較2、不同詩歌相同用詞的比較鑒賞3、不同詩歌選取的同一意象的寓意比較4、詩與畫的意境比較5、不同詩人描寫同一情境所表達(dá)的思想感情比較6、不同詩歌描寫同一對象的表現(xiàn)手法比較7、不同詩人對同一歷史事件的觀點比較詩歌內(nèi)容、情感基調(diào)、思想感情比較

4.表達(dá)技巧比較（修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、篇章結(jié)構(gòu)）

3.詩歌語言比較（煉字、煉句、語言風(fēng)格）

2.詩歌形象比較（意象、意境、人物、事物、景物形象）

1.萬變是四題---命題考點比較角度一：

形象比較鑒賞

詩中的形象，不僅包含人物形象，還包括景象、物象和事件。形象比較有兩個層面：

一是形象內(nèi)涵、特點的異同比較，

二是形象作用的異同比較。

形象比較注意事項1．形象內(nèi)涵、特點異同比較集中在兩個方面：一個是意象(主要指景象和物象)內(nèi)涵的比較，一個是人物形象特點的分析比較。對于前者，先要看在意象選取上有何不同，再看意象在自身特點與表情達(dá)意兩方面的異同，或者表層義與深層義有何異同。對于后者，要注意從外在形象與內(nèi)在性格品質(zhì)兩方面比較，兼及人物身份的比較。2．形象異同題大都是“求異”比較，這是做題時可以利用的地方。3．形象作用異同的比較主要在寫景、狀物、造境、抒情、結(jié)構(gòu)方面展開。1．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。始聞秋風(fēng)①劉禹錫昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼飗②枕前覺，一年顏狀鏡中來。馬思邊草拳毛③動，雕眄④青云睡眼開。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺。[注]

①本詩寫于詩人晚年時期。②颼飗(sōuliú)：象聲詞，形容風(fēng)雨聲。③拳毛：蜷毛，馬毛拳曲貌。④眄：斜視。(2)同為感秋之作，此詩與杜甫《登高》中的詩人形象有何異同？請結(jié)合詩句分析。參考答案：相同點：都塑造了一位年老多病的詩人形象。此詩中的“顏狀”體現(xiàn)了詩人的年老，“扶病”體現(xiàn)了詩人的體弱多病。《登高》中的“繁霜鬢”“百年多病”體現(xiàn)了詩人的年老多病。不同點：此詩塑造了一個老而彌堅、倔強(qiáng)進(jìn)取的詩人形象。詩人雖已年老多病，但依然有戰(zhàn)馬從征、飛雕擊空的壯志?！兜歉摺匪茉炝嗽娙碎L年漂泊、孤愁潦倒、憂國傷時的形象?！俺Ｗ骺汀斌w現(xiàn)了詩人正漂泊他鄉(xiāng)，“獨登臺”“潦倒”體現(xiàn)了詩人的孤愁潦倒，“艱難苦恨繁霜鬢”既指詩人的處境艱難，又指時世艱難，同時寫出了詩人已經(jīng)兩鬢斑白、青春不再的窘態(tài)。形象比較有兩個層面：一是形象內(nèi)涵、特點異同比較，二是形象作用異同比較。形象內(nèi)涵、特點異同比較集中在兩個方面：一是意象(主要指景象和物象)內(nèi)涵的比較，二是人物形象特點的分析比較。對于前者，先要看在意象選取上有何不同，再看意象在自身特點與表情達(dá)意兩方面的異同，或者表層義與深層義有何異同。對于后者，要注意從外在形象與內(nèi)在性格品質(zhì)兩方面比較，兼及人物身份的比較。形象異同題大都是“求異”比較，這是做題時可以利用的地方。形象作用異同比較主要在寫景、狀物、造境、抒情、結(jié)構(gòu)方面展開。

形象比較小結(jié)比較角度二：

語言比較鑒賞

語言比較鑒賞題主要分“字詞句”比較題和“語言風(fēng)格”比較題兩類。

這兩類比較的方式既有相同點也有不同點。

語言比較（2019課標(biāo)全國Ⅲ）閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？（6分）

①《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語言雅麗平整；②這幾句則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動場景，語言通俗淺顯，清新流暢。1.課內(nèi)詩歌回顧：酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

★(2)與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？解析：《酬樂天揚州初逢席上見贈》是劉禹錫的一首七律酬贈詩：首聯(lián)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”對自己被貶謫、遭棄置的境遇表達(dá)了無限辛酸和憤懣；頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”借用典故，暗示詩人被貶時間之長，表現(xiàn)了世態(tài)的變遷以及回歸之后因人事生疏而悵惘的心情；頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”對仗工整，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)的胸襟；尾聯(lián)“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”順勢點明了酬答的題意，表達(dá)了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。整首詩詩情起伏跌宕，語言雅麗工整，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。本詩前六句用清淡的色彩和簡潔的線條勾勒出插秧時節(jié)的大好風(fēng)光，這幾句筆墨雖淡，卻營造了田野間生機(jī)盎然的景象，渲染出南方水鄉(xiāng)濃郁的春天氣息。最后兩句通過聽覺描寫農(nóng)民的勞動情緒，表現(xiàn)了他們樂天的性格，繪出富有特色的民風(fēng)鄉(xiāng)俗。總體而言，表現(xiàn)出了明快簡潔、清新自然而又通俗淺顯的語言風(fēng)格。參考答案：①《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語言雅麗平整；②《插田歌》節(jié)選的幾句詩則采用民歌俚曲來描寫田野風(fēng)光和勞動場景，語言通俗淺顯，清新流暢。

語言比較小結(jié)語言比較鑒賞題主要分“字詞句”比較題和“語言風(fēng)格”比較題兩類，這兩類比較的方式既有相同點也有不同點。品字詞句：①解說字詞的字面義；

②分析字詞在表情達(dá)意方面的作用及效果。語言風(fēng)格：或樸素自然，或婉約細(xì)膩，或清新明麗，

或幽默諷刺，或沉郁頓挫，或悲壯慷慨等。

比較角度三：

表達(dá)技巧比較鑒賞

表達(dá)技巧的比較主要從三個角度考查：修辭手法，表達(dá)方式(其中抒情和描寫居多)，表現(xiàn)手法(包括對比、襯托、托物言志、虛實相生、動靜結(jié)合等)。對表達(dá)技巧題的考查，有的明確了表現(xiàn)手法，有的沒有明確表現(xiàn)手法，但都需結(jié)合作品分析、比較。

閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

發(fā)臨洮將赴北庭留別①

岑參

聞?wù)f輪臺路②，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。

白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遲，私向夢中歸。[注]①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北。②輪臺：庭州厲縣．在今新魯木齊。問：與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。(5分）

常見的寫景的角度：正面?zhèn)让娼Y(jié)合、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、俯仰結(jié)合、視聽結(jié)合等比較表達(dá)技巧

白雪歌送武判官歸京

岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

《發(fā)臨洮將赴北庭留別》《白雪歌送武判官歸京》間接描寫虛寫忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開間接地描寫了“連年見雪飛”的惡劣環(huán)境。直接描寫了“胡天八月即飛雪”的壯美春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。標(biāo)題《聞?wù)f輪臺路》直接描寫（比喻）實寫原則：整體把握，求同辨異。方法：分清類型，解析詩句，明確效果寫景角度解析詩句效果或情感篇目①《白雪歌送武判官歸京》是直接描寫，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”直接描寫了“胡天八月即飛雪”的壯美；《發(fā)臨洮將赴北庭留別》則是間接描寫，用“春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威”間接地描寫了“連年見雪飛”的惡劣環(huán)境。②《白雪歌送武判官歸京》是實寫，而《發(fā)臨洮將赴北庭留別》所描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見，而是想象之景，是虛寫。這可從標(biāo)題中看出，標(biāo)題顯示作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。比較表達(dá)技巧比較手法技巧解題方法：①審清題干，明確考查的表達(dá)技巧的類型。②熟知各種表達(dá)技巧的術(shù)語。③結(jié)合詩句比較分析各自的表達(dá)技巧及效果。比較角度四：

思想情感比較鑒賞理解內(nèi)容、把握情感，前提是讀懂詩詞：1、讀標(biāo)題。（往往點明了詩的主要內(nèi)容和感情基調(diào)）2、知人論世，注意注解。（了解作者身世及寫作背景）3、抓關(guān)鍵詞語。（直接或間接表達(dá)出喜怒哀樂）4、注意詩的最后兩句。（常常卒章顯志，點明主旨）5、積累常用感情基調(diào)用語，結(jié)合全詩，把握兩詩不同的感情基調(diào)。注意：

內(nèi)容凸顯情感,分析思想感情，不能脫離內(nèi)容孤立分析。內(nèi)容→情感比較思想情感【內(nèi)容→情感】【詩歌內(nèi)容→寫景詩→辨異：①兩詩主要意象？②各自意境特點？③情語？方法：抓景析情】閱讀下面兩首詩，按要求作答。暮春

[宋]黃庚芳事闌珊三月時，春愁惟有落花知。柳綿飄白東風(fēng)老，一樹斜陽叫子規(guī)。暮春山間

[宋]黃公度緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。問：兩首詩都寫了暮春之景，表達(dá)的情感有何不同？

《暮春》《暮春山間》方法：辨異【抓景析情】落花柳綿斜陽子規(guī)流鶯不語燕飛忙桃花香冷寂凄涼寂靜幽美傷春之感賞春、喜春之情（閑適之情）愁緩步（閑適）原則：整體把握，求同辨異。主要意象意境情語情感篇目

閱讀下面兩首詩，按要求作答。暮春[宋]黃庚芳事闌珊三月時，春愁惟有落花知。柳綿飄白東風(fēng)老，一樹斜陽叫子規(guī)。暮春山間[宋]黃公度緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。問：兩首詩都寫了暮春之景，表達(dá)的情感有何不同？答案示例：《暮春》表達(dá)傷春之情，通過寫落花、柳綿、斜陽、子規(guī)等暮春意象，營造出春去后冷寂凄涼的意境，表達(dá)了傷春之愁、流年之嘆（或：孤身飄零的凄慘）；

《暮春山間》表達(dá)喜春之情，寫作者緩步春山所見，流鶯不語，只有燕子飛來飛去，桃花飄落，桃香飄溢，山間一片寂靜，描繪出一幅幽美的暮春景象，表現(xiàn)了詩人對春光的喜愛之情。（或：閑適之情）思想情感比較小結(jié)知人論世，注意注解。抓關(guān)鍵詞語。（直接或間接表達(dá)出喜怒哀樂）積累常用感情基調(diào)用語，結(jié)合全詩，把握兩詩不同的感情基調(diào)。注意詩的最后兩句。（常常卒章顯志，點明主旨）讀標(biāo)題。（往往點明了詩的主要內(nèi)容和感情基調(diào)）理解內(nèi)容、把握情感，前提是讀懂詩詞：

學(xué)以致用

閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

京

口

陸龜蒙