班主任活動課教案(上)

學生安全法制主題教育活動記載活動主題學會自我保護活動目的通過法制教育使學生樹立自我保護意識，并學會如何實施自我保護。周次活動地點活動內容一、導言：保護未成年人雖然是全社會的責任，但家庭、學校、社會和司法部門只是為未成年人的健康成長提供了必要條件。要使自己的合法權益得到保護，避免身心傷害，還要未成年人自身的配合，要增強自我保護意識，提高自我保護能力。二、過程：1．出示案例：案例一：某日晚10點，由山東省某縣某村13歲女學生楊某從叔父家吃過晚飯后徒步回家。天色已黑，路途又遠，她在途中碰到一個騎摩托車的男青年，男青年用騎車帶她回家等花言巧語騙取了楊某對他的信任，上了他的摩托車。案例二：學生袁帥遭綁架后，機智與歹徒周旋，最后得以逃生。并協(xié)助公安機關將歹徒抓獲。2．討論案例：青少年年齡小，身單力薄，在面對身高力大，用心險惡的犯罪分子，不僅要勇敢斗爭，更要強調善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保護自己。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會受到更大的傷害。所以，“智勇雙全”，才是預防和對付侵害的正確原則。3．怎樣預防侵害學會自救，就是要最大限度地保護好自身的安全，盡量減少所受的損害，不要輕易付出生命的代價，不要錯過任何逃生的機會，更不能放棄求生的信念。這就要求當事人應當按照環(huán)境的變化，沉著應對，設法周旋，冷靜處理，從而達到保護自身的目的。預防侵害的手段和方法：（1）義正辭嚴，當場制止。（2）處于險境，緊急求援。（3）虛張聲勢，巧妙周旋。（4）主動避開，脫離危險。（5）訴諸法律，報告公安。（6）心明眼亮，記勞特點。（7）堂堂正正，不貪不沾。（8）遵紀守法，消除隱患?；顒有Ч止苄姓炞謱W生安全法制主題教育活動記載活動主題毒品的危害性活動目的使學生了解什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為,認清毒品的危害性。周次活動地點活動內容(一)、課前學生的觀看VCD禁毒教育宣傳片談觀后感，讓學生從感性上了解毒品對人類的危害。激發(fā)學生學習的興趣。教師總結毒品的危害。(二)、進一步了解毒品相關知識。A毒品的種類；B毒品的危害；C吸毒成癮的途徑；D吸毒成癮的原因，如何預防；E刑法有關走私、販賣、運輸、制造毒品罪的有關條款。(三)、討論少年兒童如何防止吸毒？在上網進一步認識毒品有關知識的基礎上教師組織學生討論，少年兒童如何防止吸毒？學生討論后教師小結：接受毒品基本知識和禁毒法律法規(guī)教育，牢記"四知道"：知道什么是毒品；知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。(四)、教師總結人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰?；顒有Ч止苄姓炞謱W生安全法制主題教育活動記載活動主題消防安全記心中活動目的通過這次活動，讓學生明白消防要以預防為主。要讓消防的觀念深入人心，必須先在孩子心中樹立這樣的觀念。周次活動地點活動內容甲：火，是一種人類賴以生存和發(fā)展的自然力。乙：火，在人類進化史上具有劃時代的意義。甲：因為摩擦生火第一次使人支配了一種自然力，從而最終把人同動物分開。乙：因為火給人類帶來了光明和溫暖，帶來了健康和智慧，從而促進了人類物質文明的不斷發(fā)展。甲：但是，失去控制的火又能成為具有很大破壞力的災害。乙：所以，我們必須將消防安全記心中。甲：讓我們聽聽火苗們的自述吧！(表演……)乙：聽了火苗們的訴說，看來不得不引起我們大家的注意了。你會保護自己嗎？我來考考你們吧！進行第一輪必答題的比賽甲：我們經常會在商場、電影院、醫(yī)院等公共場所看到一些消防標志牌。你知道它們的名稱和用途嗎？就讓消防宣傳員來給大家講講吧?。ū硌荨┻M行第二輪搶答題的比賽三、輔導員總結：同學們，我們永遠不能結束的是我們的消防安全意識，愿我們都健康快樂的成長，用健康的身體去創(chuàng)造美好的未來。老師相信，只要大家繼續(xù)努力，一定會有很多的收獲，一定能實現(xiàn)心中的夢想，成為一個對國家、社會有用的人?；顒有Ч止苄姓炞只顒又黝}用電、防火、防盜等安全活動目的對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。周次活動地點活動內容一、用電安全1、學生說說家里有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。）2、教師根據(jù)學生的回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應立即截斷電源。二、防火安全1、提出問題討論：如果你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎么做？（學生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。）2、根據(jù)討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。三、防溺水

回憶學校因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，結合當前天氣炎熱的情況，要求學生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴守規(guī)則。四、結合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育?；顒有Ч止苄姓炞謱W生安全法制主題教育活動記載學生心理健康主題教育活動記載活動主題怎樣做個感恩的孩子活動目的讓學生試著理解父母，感恩父母，用實際行動報答父母，聽從父母的正確教導。周次活動地點活動內容甲：我每天上學前，母親總是會叮囑我一句：“路上小心！”乙：晚上我做完功課，媽媽總是會給我端上一杯熱氣騰騰的牛奶。合：在人生旅途中，我們首先要感謝的是我們的爸爸媽媽，是他們給了我們生命，在我們成長的道路中一步一步的教我們怎樣做人，怎樣生活。甲：誰愿意講一講父母在學習上怎樣關心、輔導自己的事例。乙：誰愿意講一講在我們生病時，父母是怎樣關心、照顧自己的事例。甲：是啊，我們的爸爸媽媽都在為辛勤地工作，回到家里還要忙著洗衣、煮飯，為我們操勞。乙：節(jié)假日里，有時還帶你們上公園玩，或上街買東西，或帶你們到親戚家做客。父母養(yǎng)育我們真的是很不容易的。那我們應該怎樣感恩父母呢？誰愿意來談一談自己是怎樣孝敬父母的。二、請輔導員老師講話：我們是父母天空中的太陽，是父母眼中最珍貴的寶貝，我們身邊的點點滴滴都有父母在幫忙打理，那我們對父母的感恩之情應當怎樣體現(xiàn)呢？①同學們在家要聽從父母、長輩的正確教導，努力學好功課，爭取做個好學生，不辜負他們對自己的期望。②當父母從外面來到家里時，要熱情向他們問好，幫助他們拿手里的東西，然后給他們倒上一杯熱水。③吃飯的時候，在父母未入席以前，不要自己先吃；對自己愛吃的菜，不要只顧自己拼命地吃；要主動為父母盛飯。④在家里，做完功課之后應主動幫助父母做些力所能及的家務事，以減輕他們的負擔，讓他們多休息。⑦長輩需要我們幫助做的事情，要努力去做，并盡力把它做好。⑧父母教育我們的時候，要虛心聽取，知道自己錯了，要及時改正，不狡辯、不頂嘴?；顒有Ч止苄姓炞謱W生心理健康主題教育活動記載活動主題忍耐是一種美好情操活動目的通過活動，讓學生懂得“忍耐”并不是一種懦弱的表現(xiàn)而是一種積極的人生態(tài)度，是一種可貴的精神品質，更是一種美好情操。周次活動地點活動內容甲：生活告訴我們，有快樂也有悲傷，沒有任何事會真正的十全十美，于是你是否曾為別人一句冷嘲熱諷而萬分難受？乙：生活告訴我們，過分的要求完美，受傷的只能是我們自己，于是你是否為了生活中小小的挫折而黯然神傷？甲：當你遇到猝不及防的煩心事讓你束手無策時，你是否能夠忍耐？乙：當你看到忍俊不禁的滑稽事讓你情不自禁時，你是否能夠忍耐？甲：“忍耐”并不是一種懦弱的表現(xiàn)而是一種積極的人生態(tài)度。乙：忍耐是一種可貴的精神品質，更是一種美好情操。下面我們請幾位同學來做游戲，看看誰最能忍耐。游戲規(guī)則：可以做任何的滑稽動作表演或者是說笑話，只要能盡量引人發(fā)笑就可以。游戲開始。甲：請掌聲歡迎被逗笑的同學到臺上來。甲：請問XX同學，你為什么笑了呢？乙：是啊，“忍”字頭上一把刀，忍耐不容易，但忍耐的果實是甜美的?，F(xiàn)在我們一起觀看電影—《邱少云》片斷。（邱少云烈火燒身的情節(jié)）班主任：同學們，忍耐的確是一種積極的人生態(tài)度，是一種可貴的精神品質，更是一種美好情操。然而，忍耐并不是讓大家做一個沒有原則的“好好先生”，并非凡事都一個“忍”字了結。譬如有的同學做一些違反校紀班規(guī)的事，有些同學不孝敬父母，不尊重老師，不尊重同學，這些行為是不能容忍的，老師、同學也不該寬容他?；顒有Ч止苄姓炞謱W生心理健康主題教育活動記載活動主題怎樣面對挫折活動目的幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，形成能夠經受考驗的健康心理。周次活動地點活動內容一、游戲導入，感受挫折同學們，今天我們要進行一次扳手勁比賽小結：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊“挫折”這個話題。（課件出示“挫折”）二、認識挫折

1、在剛才的暖身活動中，我們有部分同學已感受到了失敗，這就是挫折，在我們在生活中常會遇到。請你把學習中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用烏云的形式在心形紙片上畫下來。2、你遭受過哪個方面的挫折？遭遇挫折以后有什么樣的感受？3、學生代表發(fā)言三、戰(zhàn)勝挫折同學們，你知道有哪些人勇敢面對挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎？師舉例：1、孔子；2、地震中的恐怖英雄；

3、同桌交流：說說自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己快樂起來？

3、讀一讀自己喜歡的抗挫名言四、總結1、上了今天這堂課，你心里最想對大家說什么？2、贈送《自我確認表》。3、總結：通過活動，了解挫折對個人成長的重要性,體會感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。學會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功?；顒有Ч止苄姓炞謱W生心理健康主題教育活動記載活動主題學會贊美別人活動目的1、讓學生認識到適當贊美別人的重要性，知道與人相處的方法。2、引導學生掌握一定的恰當?shù)馁澝绖e人的方法。周次活動地點活動內容一、情景園

導語：老師在第一次上心理課時曾說過，心理健康教育課一門讓我們學會么的課程？人獲得快樂的方式有許多，你們都會哪些讓自己和他人都快樂的方法？請看兩個小品。為什么第一個小品中的兩個小朋友沒有成為好朋友?

為什么第一組小品中的兩個小朋友都這么快樂？揭示板書課題贊美二、啟思園1、贊美不是可有可無的，而是生命中提升自己心靈質量的重要的因素。2、卡耐基說過：每個人都是獨一無二的，那我們就從自己的同桌開始，3、出示思考題：你從哪里開始贊美自己的同桌？4、引導學生在班級的同學中找一找想贊美的同學，給他（她）寫這樣的紙條。發(fā)紙條。5

被贊美的同學和贊美別人的同學你們在這個活動過程中心情是怎樣的呢？小結：贊美讓同學們相互愉悅,同學們是否認為自己學會贊美了呢?三、反思園我們再來帶著幾個問題看幾個小品,想一下,這幾個小品說明了什么?告訴我們贊美過程中我們要注意什么呢?引導學生對所看到的小品的內容進行分析。從而得出正確的結論。總結：如果你在學習和生活中與你周圍的人合作的不成功。那么請你檢查自己是不是了對別人的欣賞和贊美，我們應該學會在適當?shù)臅r候欣賞和贊美別人，至于大千世界中的一切，把那份燦爛的陽光慷慨在施于別人，既鼓舞和震憾了人心，又愉悅了自己，我們何樂而不為呢？活動效果分管行政簽字學生環(huán)境教育主題教育活動記載活動主題美麗的環(huán)境靠我們的雙手活動目的通過本次活動，讓隊員明確從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識的重要性，從而自覺地從自己做起，從身邊做起，從而培養(yǎng)隊員的環(huán)保意識。”周次活動地點活動內容活動開始，主持人上場。甲、乙：親愛的老師們、同學們，大家好！我們的老師和全體隊員為了這個活動已經付出了很多的勞動，今天，活動終于有結果了，我們心情特別激動，同時希望能和大家共同度過一段快樂的時光。甲：，咱們學校最近的環(huán)境變得更漂亮，你看那紅艷的盆花。青翠的柳樹，干凈的操場，潔凈的教室……乙：這個呀！我早就看出來了，這可是全校師生共同勞動的結果啊。甲：那以前是不是這樣的呢？乙：以前嘛紙飛機滿天飛，垃圾到處扔。臟地剛剛掃干凈，轉眼垃圾又成堆。甲：就是嘛，你看現(xiàn)在就好多了，對吧。想過現(xiàn)在為什么有這樣美的環(huán)境嗎？就在于同學們在“種一棵小樹，給大地一份生命，給人們一份綠意”的活動中環(huán)保意識加強了。乙：那同學們是怎樣做的呢？我們來聽聽。五個環(huán)保小衛(wèi)士讀自己的日記，匯報自己在環(huán)保方面做出的事跡。（主要內容以日記的形式展示：怎樣做好班級的衛(wèi)生保潔；維護老百姓花園的整潔給花澆水，給樹培土，調查工廠的污染情況……)甲、這五個隊員用自己的行動美麗了我們的環(huán)境，讓我們再次用掌聲感謝他們……是啊，有了老師的關愛有了同學的幫助，我們生活在無盡的愛里。有了愛，我們還要有美麗的環(huán)境，幸福的空間。乙：就這樣，我們擁有了整潔的校園，有了讓我們健康成長的樂園。甲：請欣賞歌曲《青青校園》甲、乙：“爭當環(huán)保小衛(wèi)士"的活動到此結束，讓你、我、他在學校里、在社會上、在家庭里用實際行動保護好我們生存的環(huán)境，保護好人類這個賴以生存的空間。班主任總結：同學們，在活動中大家表現(xiàn)得非常出色，并懂得了怎樣去做一個真正的環(huán)境保護者，讓自己的勞動創(chuàng)造一個美麗的新世界?；顒有Ч止苄姓炞謱W生環(huán)境教育主題教育活動記載活動主題用我們的小手共建綠色校園活動目的1、使學生懂得校園環(huán)境與我們的生活、學習的聯(lián)系。2、了解我們學校存在的環(huán)境隱患，讓隊員有維護學校環(huán)境的意識。周次活動地點活動內容一、感受學校優(yōu)美環(huán)境給大家?guī)淼暮锰帲褐鞒秩耍翰シ乓欢挝覀儗W校的校園景物和校園的整個環(huán)境。同學談談自己的觀后感受二、發(fā)現(xiàn)學校環(huán)境被破壞的現(xiàn)象出示一段影象資料：資料中拍攝到了學生亂仍紙屑的現(xiàn)象、亂倒飯菜、擅自穿越草坪、浪費水資源的現(xiàn)象。三、反思：應怎樣去愛護學校的環(huán)境呢？1、愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不攀折花木。2、愛護學校環(huán)境，拾起地上的紙屑，保持環(huán)境衛(wèi)生。3、愛護學校黑板，不亂涂亂畫、不拍打敲擊黑板。4、愛護學校課桌椅，不亂涂畫刻，不隨意粘貼物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪動桌椅，小心翼翼。5、愛護校舍墻體，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在墻體上打球，留下任何印跡。6、愛護學校清潔衛(wèi)生工具，認真愛護，輕拿輕放。7、愛護學校教室公物，不亂踢打、涂抹門窗，不損壞電扇。8、愛護學校資源，隨手關閉電燈、電扇和飲水機的電源，節(jié)約每一度電。9、愛護校園內的水龍頭，節(jié)約每一滴水。10、愛護校園內的體育設施及清衛(wèi)設施，不損壞、不攀爬。四、班主任小結：同學們，愛護環(huán)境，從我做起，從身邊做起，讓美麗的校園在我們每一雙小手的精心呵護下變得更加絢麗多姿，舒適怡人吧。活動效果分管行政簽字尋找生存的家園活動記載活動主題尋找生存的家園活動目的1、懂得不同的生物要依賴于不同的生活環(huán)境；2、知道有許多生物與人類分享著共同的家園；3、了解人與動物在營建生存環(huán)境方面有何差異。周次活動地點活動內容一）生命小問號談話導入：燕子春來秋去，牛羚長途遷徙，鮭魚逆流洄游……它們究竟在尋找什么呢？板題：尋找生存的家園二）探索新知1、生命小博士1）引導觀察教材插圖，說一說：各種生物分別適宜生存在什么樣的環(huán)境中？2）你知道嗎？在我們的周圍都有哪些小動物與我們共同分享著地球這個美麗的大家園？3）讀教材P2頁的兩個小故事，結合插圖理解，然后分組討論讀后的感想。（生命的脆弱與不屈）2、生命小智慧人類是怎樣學會營建家園的？1）距今200萬年~20萬年的遠古人類：結群而居，狩獵為生，學會用火，能制造簡單的石器。（舊石器時代）2）遷徙到地勢較平坦的地區(qū)，搭建窩棚、精細磨制石器，嘗試圈養(yǎng)動物。（新石器時代）3）遷徙到平原或河谷地帶，刀耕火種、開荒墾地、營建家園，過上了定居的農耕生活。（原始農耕時代）3、動手操作：畫一畫你心中的美好家園。三）全課小結。人于動物在營建家園方面是有本質區(qū)別的：動物可以通過遷徙尋找到適宜生存的家園，人類能依靠自己的智慧和勞動創(chuàng)建自己理想中的美好家園。活動效果分管行政簽字生命健康的守護神活動記載活動主題生命健康的守護神活動目的1、讓學生明確預防接種的重大意義。2、了解人類研制發(fā)明預防接種疫苗的艱辛歷程。3、教育學生積極參加預防接種、保障身體免受疾病的折磨。周次活動地點活動內容一、談話導入：小朋友們一定都打過很多預防針是吧？那么有誰知道：無病無痛的，我們?yōu)槭裁捶且ゴ蚰切╊A防針不可呢？這就是我們今天要探討的問題（板題）二、探究新知：1、牛痘的故事1）牛和人都會被牛痘病毒感染而致病，但不會致命。2）天花病毒與牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。3）幾千年來，天花奪去了億萬人的生命。4）有人發(fā)現(xiàn)，被牛痘病毒感染過的人，體內會產生一種抗體，這種抗體抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人體。（牛痘疫苗~預防天花）2、生命探索：1）接種疫苗，預防疾病古代中國~~“人痘苗接種”預防天花18世紀末，發(fā)明牛痘接種，消滅了天花；1889年，狂犬疫苗問世，征服了狂犬?。?921年，“卡介苗”研制成功，預防結核??；1928年，“百白破”疫苗誕生；1982年，高效乙肝疫苗誕生。。。2）使用抗生素，消炎殺菌。1928年，英國細菌學家弗萊明發(fā)明“青霉素”，使人類平均壽命增長了10年。由于個人的體質差異，有的人會對某些抗生素產生過敏反應，對此類人群濫用抗生素有可能致其死亡。3）注射青霉素制劑之前，必須要先做皮試。皮試15分鐘無過敏反應方可注射。三、全課小結。（略）四、布置作業(yè)：查看你的預防接種證，看看從小到大，你都打過哪些種預防針活動效果分管行政簽字美麗的藏族聚居區(qū)活動記載活動主題美麗的藏族聚居區(qū)活動目的1、讓學生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行的習俗。2、從人們衣食住行的方式了解到這不僅是環(huán)境影響的結果，更是人們長期積累的應對環(huán)境的生存智慧。3、從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活方式和節(jié)日慶典等角度，體會、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。周次活動地點活動內容一、生命小問號活動一：詞語集合引導學生展開頭腦風暴，圍繞“四川藏族聚居區(qū)”這個核心詞，說出自己所知道的相關的詞語。問題提出后，教師可以給學生幾分鐘討論時間，同時播放一首耳熟能詳?shù)牟刈迕窀枳鳛楸尘耙魳贰Ｈ绻撬拇ú刈寰劬訁^(qū)的學生，對本區(qū)域文化非常熟悉，教師也可以在提問的時候要求學生按照集合分類說出相關的詞語，比如：地名、食物、歌手等。閱讀課文第8頁第一部分的文字，欣賞美麗的風光。教材上的4張圖片，從上到下，從左到右分別是九寨溝、稻城、貢嘎雪山、海螺溝?；顒佣簣D片全接觸提問：你曾見過這些美麗的景觀嗎？讓同學們分享一下在四川藏族聚居區(qū)旅游的經歷和見聞。如果是藏族聚居區(qū)的學生，教師可以給大家看看旅游雜志的相關報道和圖片，讓大家感受一下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地。二、生命小秘密向學生介紹一下四川藏族聚居區(qū)的基本地理概況，讓學生說了解其實這里的氣候條件并不適合動植物生長，農業(yè)產量很低，生存條件并不理想?；顒右唬翰轮i闖關讓學生猜謎：教師給出謎題之后，學生把答案選項寫在紙上，相互監(jiān)督，答對的可以闖關進入下一道題，打錯的就淘汰。看誰是最后的勝利者。參考以下題例設計與四川藏族聚居區(qū)相關的題目。1）第一關：四川藏族聚居區(qū)的地勢______。（A.很矮B.很高）2）第二關：四川藏族聚居區(qū)的氣候_______。（A很冷B很熱）3）第三關：四川藏族聚居區(qū)的農田里可以種植_____。（A西瓜B青稞）通過這種方式，使學生對生活在四川省的藏族人民的生活情況有個初步的了解?；顒有Ч止苄姓炞挚鞓返幕鸢压?jié)活動記載活動主題快樂的火把節(jié)活動目的1、初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”里各種豐富的活動，感受民族節(jié)日活動的多樣性和愉悅性。

2、通過多種形式了解彝族人民生活的環(huán)境，進一步理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風民俗。周次活動地點活動內容生命小問號

1、通過觀察教材上的圖片激發(fā)學生對火把節(jié)的好奇，引發(fā)對活動的深入了解。

2、觀察討論：一組為什么要慶祝火把節(jié)？

3、教師指導學生觀察圖片，提問并進行討論：只是什么民族？他們在干什么?你知道彝族為什么要慶?；鸢压?jié)嗎？

4、自由討論：他們在干什么?你知道彝族為什么要慶?；鸢压?jié)嗎？

活動一：簡單介紹四川彝族集聚區(qū)的地理位置，了節(jié)火把節(jié)的來歷。

二、觀察圖片，介紹資料。

1、火把節(jié)的來歷

2、看13頁的兩幅圖，并通過學習，讓學生了解，火把節(jié)是彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日，代表彝族人民對火的崇拜。

活動二：了解火把節(jié)中的各種慶?；顒?，感受節(jié)日文化

1、設計彝族服飾花紋。

2、了解彝族火把節(jié)的飲食文化。

3、了解彝族火把節(jié)的狂歡——達體舞。

活動三：感受彝族兒童心中的彝族風貌，加深體驗

討論：彝族兒童心中的家鄉(xiāng)是怎樣的？

這部分是本科的拓展部分，請學生觀察插圖，教師講述第一幅圖畫，彝族兒童信手畫出自己心中美麗的家園。活動效果分管行政簽字

當心雷雨天氣活動記載活動主題當心雷雨天氣活動目的1、了解雷雨天氣可能存在的危險，增強學生的避險意識。2、學習掌握雷雨天基本的避險的方法。周次活動地點活動內容安全小問號：

1、通過插圖中人物的對話，設置懸念。

2、同學們自己獨立觀察圖畫，然后在小組里討論圖中人物的對話和動作。

3、猜一猜圖中人為什么在雷雨天有那樣的對話。

安全小博士：

學習雷雨天避險的基本方法

1、雷雨天氣不能在大樹下避雨。

2、雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。

安全小衛(wèi)士：

回顧檢查學生對雷雨天避險方法的了解和掌握的情況，進一步深化學生對避險方法都認識，使其內化為自身的行為。

說一說：

看書中的五幅圖畫當中呈現(xiàn)五種場景，讓孩子們觀察五副圖后通過前面學過的知識說出正確和錯誤的方法。

做一做：

通過讓學生回家與家人共同做一個小貼士進一步將學到的知識內化為自己的行為。

活動效果分管行政簽字洪水和泥石流活動記載活動主題洪水和泥石流活動目的1、讓學生了解洪水、泥石流對人類財產、生命的重大危害。

2、讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。周次活動地點活動內容一、活動導入

四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會遭遇洪水、泥石流，電視上、報紙上經常有新聞報道。提問：“你們從電視上、報紙上，看到最近有哪些地方有洪水災害，或者泥石流災害？”學生自由發(fā)言。

二、主題活動

安全小問號

提問：1、“知道什么是洪水嗎？洪水和泥石流有什么區(qū)別？”

泥石流是一種特殊的洪流，與一般的洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥沙石等固體碎屑物，因此比洪水更具有破壞力。

3、你們知道洪水和泥石流會給我們帶來哪些危害嗎？

4、看圖片了解危害。

安全小博士

教師給學生講述一些有關洪水、泥石流爆發(fā)的案例，讓學生