濟南市萊蕪區(qū)2024年九年級上學(xué)期《語文》期末試題與參考答案

6/23濟南市萊蕪區(qū)2024年九年級上學(xué)期《語文》期末試題與參考答案一、積累與運用（16分）閱讀下面的文段，完成下面小題。在盛世將傾、臨淵在側(cè)的歲月里，曾有多少仁人志士，背離桑梓，前仆后繼，浴血（fèn）戰(zhàn)在革命的最前沿。仁人志士們拋頭顱、灑熱血，想當(dāng)年金戈鐵馬，旌旗十萬斬閻羅，讓走（tóu）無路的中國（huàn）發(fā)青春。從呱呱墜地起，我們就享受著前人血雨腥風(fēng)換來的安寧幸福。我們沒有理由對生活吹毛求疵，一定要心無旁（wù）地學(xué)習(xí)，接好前輩手里的接力棒，擔(dān)起時代之梁，續(xù)寫有為華章。1.文段中加點字的讀音全部正確的一項是（）A.仆（pū）戈（gé）呱（gu?。┐茫▃ī）B.仆（fù）戈（gē）呱（gū）疵（zī）C.仆（fù）戈（gé）呱（guā）疵（cī）D.仆（pū）戈（gē）呱（gū）疵（cī）2.文段拼音處依次填寫的漢字書寫全部正確的一項是（）A.恍頭喚騖 B.憤投煥鶩C.奮投煥騖 D.奮頭喚鶩【答案】1.D2.C【1題詳解】本題考查讀音。前仆后繼：讀音qiánpūhòujì，前邊的倒下了，后邊的緊跟上來。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。金戈鐵馬：讀音jīngētiěmǎ指戰(zhàn)事。也用以形容戰(zhàn)士的雄姿。呱呱墜地：讀音gūgūzhuìdì，指嬰兒出生。吹毛求疵：讀音chuīmáoqiúcī，把皮上的毛吹開，尋找疵點。比喻故意挑毛病找錯。故選D?！?題詳解】本題考查字形。fèn——奮，浴血奮戰(zhàn)：形容頑強地拼死戰(zhàn)斗。tóu——投，走投無路:無路可走，比喻處境極端困難，找不到出路。huàn——煥，煥發(fā)：光彩外現(xiàn)的樣子。wù——騖，心無旁騖：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。故選C。3.下列句子中加點成語使用正確的一項是（）A.甘肅地震發(fā)生后，解放軍和武警部隊制定了間不容發(fā)的計劃，火速趕往現(xiàn)場，被稱為中國速度。B.全國多地文旅局局長們紛紛“花式帶貨”。推動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，真是妙手回春。C.人民永遠是我們戰(zhàn)勝一切困難挑戰(zhàn)的最大依靠，這句話對人民的肯定是不言而喻的。D.冬奧會上，來自世界各地的頂級花樣滑冰選手為觀眾們呈現(xiàn)了一場栩栩如生的冰上盛宴。【答案】C【詳解】本題考查成語。A.間不容發(fā)：空隙中容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小，也形容與災(zāi)禍相距極近，情勢極其危急。不能用來形容計劃，使用錯誤；B.妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。不能用來形容推動經(jīng)濟發(fā)展，使用對象有誤；C.不言而喻：不用說就可以明白。與語意相符；D.栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。不能用來形容花樣滑冰選手的表演，使用錯誤；故選C。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.杭州亞運會首次引入電競作為比賽項目，實現(xiàn)了電競在國際體育舞臺上的不斷嶄露頭角。B.在神五、神六航天員乘組拍下“全家?！钡臅r候，共同向牽掛他們的全國人民喜報平安。C.和平發(fā)展始終是主旋律，合作共贏始終是硬道理，中國不僅發(fā)展自己，也積極擁抱世界。D.荊防顆粒的主要成分是由荊芥、防風(fēng)、羌活、柴胡、川芎、茯苓、甘草等配制而成的?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查病句的辨析與修改。A.搭配不當(dāng)，可將“實現(xiàn)”改為“促進”或“推動”，同時刪去“的”；B.成分殘缺，可刪去“在……的時候”；D.句式雜糅，可刪去“的主要成分”或“由……配制而成的”；故選C。5.下面是某學(xué)校分別對500名小學(xué)生、初中生課堂回答問題的情況調(diào)查表。請根據(jù)這個情況調(diào)查表，回答下面的問題。小學(xué)生、初中生課堂回答問題的情況調(diào)查表類別主動回答被動回答人數(shù)百分比人數(shù)百分比小學(xué)生42184.2%255%初中生34669.2%12424.8%（1）從上表中你可以得出什么結(jié)論？請用簡潔的語言概括。（2）為了調(diào)動初中生課堂回答問題的積極性，請你設(shè)計一條宣傳標(biāo)語，至少使用一種修辭手法。（25個字以內(nèi)）【答案】（1）隨著年級的升高，學(xué)生主動回答問題的人數(shù)越來越少，被動回答問題的人數(shù)越來越多。（2）示例：最有力的回答是行動，最有效的方法是參與；我的課堂我展示，我的班級我管理；積極回答問題，就是點燃心中的明燈。【小問1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。這是一個小學(xué)生、初中生課堂回答問題的情況調(diào)查表，做此類題目時，要注意統(tǒng)計表的名稱、表頭列出的項目、表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。觀察圖表，從縱向來看，在“主動回答問題的人數(shù)”方面，小學(xué)生>初中生；在“主動回答問題的百分比”方面，小學(xué)生>初中生；在“被動回答問題的人數(shù)”方面，小學(xué)生<初中生；在“被動回答問題的百分比”方面，小學(xué)生<初中生。根據(jù)以上情況，可以看出隨著年級的升高，主動回答問題的人數(shù)(或比例)越來越少(低)，被動回答問題的人數(shù)(或比例)越來越多(高)?！拘?詳解】本題考查宣傳標(biāo)語。按照要求“至少使用一種修辭手法”“25個字以內(nèi)”，目是為了調(diào)動初中生課堂回答問題的積極性。示例：課堂是個大舞臺，展示我們的風(fēng)采，誰秀誰精彩！二、古代詩文閱讀（36分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（9分）閱讀下面的文段，完成下面小題。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（節(jié)選自《出師表》）6.下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也恨：遺憾 B.躬耕于南陽躬：親自C先帝不以臣卑鄙鄙：見識短淺 D.猥自枉屈猥：猥瑣7.下列各項中加點詞的意義和用法完全相同的一項是（）A.此先漢所以興隆也所以動心忍性B.茍全性命于亂世達于漢陰C.遂許先帝以驅(qū)馳皆以美于徐公D.受任于敗軍之際小大之獄，雖不能察，必以情8.下列對文章理解與分析有誤的一項是（）A.“表”這一文體，本是臣子給君主的奏章，其用語本謙卑低微，但《出師表》的行文循循善誘，不卑不亢。B.選文第一段借先漢興隆、后漢傾頹的歷史事實，從反面闡述了國家興衰的關(guān)鍵在于君王是否能夠親賢遠佞。C.選文第二段追敘自己身世和先帝的知遇之恩，說明創(chuàng)業(yè)的艱難，激勵后主切不可半途而廢。D.《出師表》以議論為主，融以敘事和抒情，寫出了作者的肺腑之言，析理透辟，真情充溢?！敬鸢浮?.D7.D8.B【6題詳解】本題考查文言實詞的意思。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。D.句意為降低身份委屈自己，猥：辱，謙辭。故選D?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.表原因/介詞，用來；B.介詞，在/介詞，到；C.介詞，來/動詞，認(rèn)為；D.都是助詞，的故選D?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.“反面闡述”表述錯誤，應(yīng)該是從“正反兩反面”闡述了國家興衰的關(guān)鍵在于君王是否能夠親賢遠佞。故選B。（二）課外文言文閱讀（8分）閱讀下面的文段，完成下面小題。許允之妻允為鎮(zhèn)北將軍也，喜謂其婦①曰：“吾其免矣。”婦曰：“禍見于此，何免之有?！痹逝c夏侯玄、李豐善，事②未發(fā)而以他事見收，競?cè)鐙D言。允之收也，門生奔告其婦。婦坐機上，神色不變，曰：“早知爾耳?！遍T生欲藏其子，婦曰：“無預(yù)諸兒事?！蹦艘凭幽顾?。大將軍遣鐘會視之，曰：“乃父便收?！眱阂哉Z母，母曰：“汝等雖佳，才具不多。率胸懷與會語，便自無憂。不須極哀，會止便止，不可數(shù)問朝事。”兒從之。大將年最為稍忘二子卒免于禍母之謀也。（選自《世說新語·賢媛》，有刪減）【注釋】①婦：指許允的妻子。②事：許允與夏侯玄（三國魏人，字太初）、李豐（中書令）等人往來密切，想謀誅司馬師。9.請用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ó媰商帲┐髮④娮顬椴录啥幼涿獾溎钢\也10.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。事未發(fā)而以他事見收，竟如婦言。11.結(jié)合文章內(nèi)容，說說許允兩個兒子能免遭禍害的原因。【答案】9.大將軍最為猜忌/二子卒免于禍/母之謀也10.（他們）想謀誅司馬師，還未發(fā)兵，就受其他事件牽連下獄，果真如他妻子所預(yù)言的。11.兩個兒子聽從母親的話，坦率與鐘會交談，沒有表現(xiàn)出極度的悲傷；沒有詢問最近朝廷所發(fā)生的事，以免引起鐘會的猜疑。許允兩個兒子能免遭禍害，完全是出于母親的智謀?！?題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：大將軍疑心病重，許允的兩個兒子能免遭禍害，完全是得自于母親的智謀?！按髮④娮顬椴录伞笔侵髦^句，與后文斷開，“二子卒免于禍”“母之謀也”是因果關(guān)系，“二子卒免于禍”為“果”，“母之謀也”是“因”。據(jù)以上分析斷句為：大將軍最為猜忌/二子卒免于禍/母之謀也【10題詳解】本題考查文言文句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點字詞意思：事：指（他們）想謀誅司馬師的事；發(fā)：發(fā)兵；竟：果真。【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解與分析能力。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。結(jié)合“母曰：‘汝等雖佳，才具不多。率胸懷與會語，便自無憂。不須極哀，會止便止，不可數(shù)問朝事?！瘍簭闹笨芍獌蓚€兒子聽從母親的話，坦率與鐘會交談，沒有表現(xiàn)出極度的悲傷；沒有詢問最近朝廷所發(fā)生的事，以免引起鐘會的猜疑；結(jié)合“大將年最為稍忘二子卒免于禍母之謀也”可知許允兩個兒子能免遭禍害，完全是出于母親的智謀。（三）詩歌閱讀（7分）閱讀下面的古詩詞，完成下面小題。青玉案·凌波不過橫塘路①宋賀鑄凌波②不過橫塘③路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗④朱戶，只有春知處。飛云冉冉蘅皋⑤暮，彩筆新題斷腸句。試問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。【注釋】①此詞為賀鑄晚年退隱蘇州期間的作品。②凌波：形容女子步態(tài)輕盈。③橫塘：在蘇州城外，是作者隱居之所。④瑣窗：雕繪連瑣花紋的窗子。⑤蘅皋：長著香草的沼澤中的高地。12.下面對詩歌內(nèi)容的理解不正確的一項是（）A.這首詞通過對景物的描寫，抒發(fā)作者的“閑愁”。由情深不斷，相思難寄，到由情生愁。B.上片寫目睹美人飄然而去，“目送”二字細(xì)膩逼真地刻畫出詞人對佳人遠去的一往情深。C.下片寫秋來大地，云彩飄飛，舒卷自如；城郊日色將暮，渲染了一種悲涼的氛圍。D.全詞似寫相思之情，實則抒發(fā)詞人孤寂生活和政治上的失意，立意新奇，想象豐富。13.作家木心在《文學(xué)回憶錄》中說，此詞中“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”好的讓人嫉妒。請結(jié)合詩句內(nèi)容，分析好在哪里？【答案】12.C13.示例：詩人用煙草、風(fēng)絮、梅雨比喻愁緒，生動形象地寫出了愁緒多得就像那遍地如煙的青草，那滿城隨風(fēng)翻舞的柳絮，那霏霏揚揚的黃梅雨。詩句體現(xiàn)了愁緒的濃密，也含蓄地流露其懷才不遇，郁郁不得志的情感。讓不可觸摸的愁，化為可摸可觸的有形，詞句絕美，意味深長?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.理解不正確。根據(jù)下片“梅子黃時雨”可知，描繪的是初夏景象，而非“秋來大地”。故選C?！?3題詳解】本題考查詩句賞析?！耙淮煵荩瑵M城風(fēng)絮，梅子黃時雨”，承接“試問閑愁都幾許”，詞人自問自答，用三個比喻表達內(nèi)心的愁緒?！耙淮煵荨保枥L了煙雨朦朧之中的平野青草之景；“滿城風(fēng)絮”，描繪了隨風(fēng)飄零、飛滿全城的柳絮的情景；“梅子黃時雨”，描繪了梅子黃熟之時，江南細(xì)雨綿綿的情景。這三個情景都烘托出迷離感傷、飄零落寞的氛圍，詞人想象奇特，把抽象的愁緒轉(zhuǎn)化為具象的情景，新穎別致，形象地表現(xiàn)出詞人內(nèi)心迷茫凄涼、失意落寞的愁緒。14.下列關(guān)于古代文學(xué)文化常識的表述不正確的一項是（）A.古時很多詞語都有固定的代指之意，如“桑梓”代指家鄉(xiāng)，“烽煙”代指戰(zhàn)爭。B.古時男子十八歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成年。女子十五歲盤發(fā)插笄，表示成年。C.更定，是指晚上八時左右。更，古代夜間計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時。D.錙銖比喻極微小的數(shù)量。錙和銖是古代的重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查文學(xué)常識。B.有誤。古時男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成年。故選B。15.古詩文名句默寫。（1）兔從狗竇入，__________。（《十五從軍征》）（2）__________，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）溪云初起日沉閣，__________。（許渾《咸陽城東樓》）（4）__________，歸去，也無風(fēng)雨也無晴（蘇軾《定風(fēng)波》）（5）浮光躍金，__________。（范仲淹《岳陽樓記》）（6）文天祥在《南安軍》中引用典故，表達至死不渝、以死明志的愛國節(jié)操以及誓死報國的決心的詩句是：__________，__________。（7）納蘭性德的《浣溪沙》中__________，__________以簡古疏墨之筆勾勒出了充滿蕭索之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光?！敬鸢浮竣?雉從梁上飛②.瀚海闌干百丈冰③.山雨欲來風(fēng)滿樓④.回首向來蕭瑟處⑤.靜影沉璧⑥.餓死真吾志⑦.夢中行采薇⑧.一抹晚煙荒戍壘⑨.半竿斜日舊關(guān)城【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“雉、梁、瀚、闌、蕭瑟、璧、薇、抹、戍、竿”等字的正確書寫。三、名著閱讀（7分）16.根據(jù)提示，完成表格中①～④題。整體把握知著作《水滸傳》《儒林外史》《簡·愛》識作者①_____吳敬梓夏洛蒂·勃朗特明題材歌頌農(nóng)民起義的長篇小說揭露②_____的諷刺小說帶有③_____的長篇小說析形象辨人物孝順，脾氣火爆，頭腦簡單。李逵鼓勵女兒殉夫，人性扭曲，卻良心未泯。④____自尊自愛，敢于反抗。簡·愛【答案】①.施耐庵②.封建科舉制度③.自傳色彩④.王玉輝【詳解】本題考查名著閱讀?！端疂G傳》：中國古典四大名著之一，元末明初施耐庵編著，是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回體長篇小說

。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因?！度辶滞馐贰罚菏乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學(xué)的佳作。這部小說代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活的范例。《簡·愛》：是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。王玉輝：《儒林外史》中塑造得很有藝術(shù)典型性的一個人物形象,其多元化的人物性格中蘊含著深刻的思想矛盾和精神困頓?！邦^戴方巾，身穿舊寶藍直裰，面皮深黑，花白胡須，約有六十多歲光景?！彼娜松怆H比周進、范進更凄慘。周、范二人苦熬幾十年畢竟終于都考中了，而王玉輝卻年年考試，年年落榜，一生窮困潦倒。王玉輝不阻攔、甚至還鼓勵女兒殉夫，這樣忍心，實在可恨；然而他卻是真心誠意地認(rèn)為自己在做著符合圣賢之道的好事，所以在他看來，罵他呆的妻子才是呆子，不懂圣賢之道的呆子，和那些需要他做鄉(xiāng)約書開啟心智的“愚民”一樣。17.《水滸傳》中，“英雄性格各不相同，但卻同樣義薄云天”，請你結(jié)合書中英雄人物及其相應(yīng)事例說說對這句話的理解?！敬鸢浮渴纠呼斶_粗中有細(xì)，豁達明理，義救金氏父女，拳打鎮(zhèn)關(guān)西。（武松有仇必復(fù)，有恩必報，為替施恩奪回店鋪，大鬧快活林，醉打蔣門神；宋江仗義疏財，沉著穩(wěn)重，私放晁蓋等等）。【詳解】本題考查名著人物理解。從《水滸傳》中，任選一個人物，結(jié)合其相應(yīng)事例分析出“義薄云天”即可。示例：李逵江州劫法場“義薄云天”，宋江酒后在潯陽樓上題詩，因此被打入大牢。其后戴宗為救宋江，傳了一封梁山泊造的假信，亦被黃文炳識破。宋、戴二人被判死刑，押到十字路口待斬。為救二人，梁山二十余條好漢趕到江州，劫了法場。李逵在不知梁山方面行動的情況下，也獨自從預(yù)先藏身的樓上跳下，砍翻兩個劊子手，與梁山眾人同時在法場里廝殺。為救宋江不惜自身性命，可見其“義薄云天”。四、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）（10分）閱讀下面文章，完成下面小題。古文字：開啟中華文明的管鑰代生①漢字由起源到成熟體系的甲骨文、金文、戰(zhàn)國文字，以及篆、隸書等的綿延發(fā)展，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。②文字起源與中華文明起源同步。中國新石器時代中晚期是中華文明起源的時代。河南舞陽賈湖遺址出土了公元前4200年時期刻劃在龜甲、骨器、陶器和石器上的大量原始文字。其中，龜甲上的刻符，有眼睛形似甲骨文的“目”字，還有像門的“戶”字，可以說是世界上最早的具有文字屬性的符號之一。帶有刻符的背甲與腹甲恰是“天圓地方”的象征，這是古人宇宙觀的反映，也是中華文明起源的重要體現(xiàn)。③古文字內(nèi)涵塑造了中華民族的精神品格。古人造字即賦予字形以豐富的文化內(nèi)涵，因此，對舌文字的正確解讀，是了解上古歷史文化的重要途徑。以“文”字為例，“文”的字形本義是胸有文身，是一種紋飾，體現(xiàn)了古人的審美觀念?！拔摹笔菆虻蹠r代的重要標(biāo)識，西周更是“文”的時代。文王之“文”即借鑒了“文”的內(nèi)涵?！ぶ芄珓t在“文”的理念基礎(chǔ)上創(chuàng)立禮樂文明制度，故而孔子發(fā)出“周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉，吾從周”的感嘆。由文身之俗到“文”字之形，再到審美與理念，“文”字所蘊含的思想在中華民族的歷史發(fā)展中意義重大。由此可見，深入發(fā)掘古文字的內(nèi)涵，正是開啟中華文明的管鑰。④古文字使用體現(xiàn)了早期文明的特點。夏商周是中華文明的早期發(fā)展階段，但每個時代的特點并不相同，這在古文字的形體演變和記錄中有所體現(xiàn)。中國文字的發(fā)明與農(nóng)耕文明密切相關(guān)，文字的使用與農(nóng)耕祭祀和祖先崇拜有密切聯(lián)系。比如，甲骨文主要是記錄商王占卜、祭祀的文字，與宗教祭祀、王朝政治生活息息相關(guān)，商王通過五種祭祀方式周而復(fù)始地祭祀成系列的、上甲以下的先公先王先妣，形成了規(guī)范嚴(yán)密的周祭制度，展現(xiàn)了商人篤信神靈之風(fēng)和商代政權(quán)的神權(quán)色彩。大量的銘文記錄了周人對祖先的祭祀，他們雖然信仰天命卻不迷信天命，反映出更多理性精神，如強調(diào)人與人之間的關(guān)系，兄弟孝友，父子和諧等等。戰(zhàn)國時期的文字與商和西周的文字有著極大不同，其書寫風(fēng)格和字形呈現(xiàn)出地域差異和多元特點，用字之法也有不同，而文字書寫的特點正是百家爭鳴的體現(xiàn)。⑤中華文明具有突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性。漢字的起源、發(fā)展也充分反映了這五大突出特性：從原始的刻劃符號到今天的漢字，許多字形和內(nèi)涵都一脈相承，體現(xiàn)了突出的連續(xù)性；漢字發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書諸階段，書寫趨于簡潔實用，體現(xiàn)了中華文明突出的創(chuàng)新性；文字形體至秦而歸于統(tǒng)一，形成“書同文”的局面，此后政令歸一，文化一統(tǒng)，反映了中華文明突出的統(tǒng)一性；文字在發(fā)展過程中，充分吸收不同族群、區(qū)域的特色，形音兼顧，具有突出的包容性；，古人對“協(xié)”“和”“同”等文字的創(chuàng)造和使用，將“武”解讀為“止戈為武”，反映了中華民族追求和平的理念。⑥漢字的這些特性，決定了它具有深厚的內(nèi)涵和恒久的生命力，成為凝聚中華民族智慧結(jié)晶的重要載體。古文字是開啟中華文明的管鑰。只有深入探究其深刻的文化意蘊，闡發(fā)其在中，華文明傳承發(fā)展中的作用，才能準(zhǔn)確把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。18.下列對文章內(nèi)容理解與分析，不正確的一項是（）A.本文題目運用了比喻手法，既點明了說明對象，父形象生動，吸引讀者的閱讀興趣。B.第②段主要運用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了文字起源與中華文明起源同步。C.第③段加點詞“重要”一詞不能刪去，表限制，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。D.文章運用邏輯順序，條理清晰地說明了古文字是開啟中華文明的管鑰。19.下列關(guān)于對古文字的理解與分析，正確的一項是（）A.中國新石器時代晚期是中華文明起源的時代，從河南舞陽賈湖遺址出土的大量原始文字就足以證明。B.古人造字即賦予字形以豐富的文化內(nèi)涵，文王在“文”的理念基礎(chǔ)上創(chuàng)立禮樂文明制度。C.夏商周是中華文明的早期發(fā)展階段，在古文字的形體演變和記錄中體現(xiàn)了每個時代的不同特點。D.中華文明具有五大突出特性，文字在發(fā)展過程中，吸收了不同族群、區(qū)域的特色，形音兼顧，反映了其統(tǒng)一性。20.結(jié)合文章內(nèi)容，說說古文字為什么是開啟中華文明的管鑰？【答案】18.B19.C20.①文字起源與中華文明起源同步。②古文字內(nèi)涵塑造了中華民族的精神品格。③古文字使用體現(xiàn)了早期文明的特點。④漢字的起源、發(fā)展充分反映了中華文明具有連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性五大突出特性?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.“第②段主要運用了列數(shù)字的說明方法”說法錯誤，“河南舞陽賈湖遺址出土了公元前4200年時期刻劃在龜甲、骨器、陶器和石器上的大量原始文字”運用了舉例子的說明方法，“公元前4200年”是表示時間的，不是列數(shù)字；故選B?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。A.“晚期”表述錯誤，結(jié)合第②段“中國新石器時代中晚期是中華文明起源的時代”可知為“中晚期”；B.“文王在‘文’的理念基礎(chǔ)上創(chuàng)立禮樂文明制度”表述錯誤，結(jié)合第③段“周公則在‘文’的理念基礎(chǔ)上創(chuàng)立禮樂文明制度”可知“周公”則在“文”的理念基礎(chǔ)上創(chuàng)立禮樂文明制度，而非“文王”；D.“統(tǒng)一性”表述錯誤，結(jié)合第⑤段“文字在發(fā)展過程中，充分吸收不同族群、區(qū)域的特色，形音兼顧，具有突出的包容性”可知應(yīng)為“包容性”；故選C?！?0題詳解】本題考查概括內(nèi)容。結(jié)合第⑥段“漢字的這些特性，決定了它具有深厚的內(nèi)涵和恒久的生命力，成為凝聚中華民族智慧結(jié)晶的重要載體。古文字是開啟中華文明的管鑰”可知“這些特性”就是以上段落所講的漢字的特性，即②③④⑤段的中心句，就是每段的首句。即第②段“文字起源與中華文明起源同步”；第③段“古文字內(nèi)涵塑造了中華民族的精神品格”；第④段“古文字使用體現(xiàn)了早期文明的特點”；第⑤段“中華文明具有突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性，漢字的起源、發(fā)展也充分反映了這五大突出特性”。（二）（21分）閱讀下面文章，完成下面小題。山里的春天韓光①那是多年前的一個春天，因為沒有站哨任務(wù)，我突然心血來潮攀上了大山的主峰。這是自新兵生活結(jié)束，我被分到彈藥庫站哨以來，第一次站在山巔上打量外面的世界。此時山外小草成片成片地綠了，山里卻是“草色遙看近卻無”；山外桃花開得如粉紅色的云霞一般了，山里的桃花剛有孕育花蕾的心情。②“沒想到你比我更熱愛春天呀?！碑?dāng)我正沉浸在遠處的風(fēng)景時，耳邊傳來劉老兵的聲音。劉老兵咋會也有興趣爬山呢？我麻溜地從石頭上彈起來。③別看劉老兵不是班長，在哨所威信卻很高，而且愛管閑事。來哨所不久，我就讓他“收拾”了一回。那次午飯后我去接哨，見路上沒有人，便走得有些隨意，不料偏偏讓劉老兵看見了。他板著臉對我說：“你走得松松垮垮的，這哪是去站哨的樣子啊。精氣神不足，站哨時咋能確保全神貫注呢？”沒辦法，我只得挺胸抬頭、目光炯炯地重新走了一遍。誰知劉老兵折騰我這回后，還不善罷甘休，沒事時就讓我練養(yǎng)成。劉老兵意味深長地看著我說：“假如考不上軍校，你愿意一直在這里站哨嗎？”④這句話像一只大手將我的心臟猛地攥了一下，我吞吞吐吐地說：“我差幾分沒有考上大學(xué)，想著……”沒想到劉老兵竟然喜滋滋地拍了拍我的肩膀：“我看好你。”⑤一連幾天，劉老兵帶著我訓(xùn)練。那天，練軍姿練得我的雙腿跟木棍子似的，結(jié)束時我差點沒來個嘴啃泥。我業(yè)余時間本來想用于復(fù)習(xí)功課，沒想到被劉老兵給“侵占”了。每當(dāng)我產(chǎn)生抵觸情緒時，他就給我畫餅充饑：“帶兵人如果自身軍事素質(zhì)不好，就難以服眾，喊破嗓子不如做出樣子。”⑥劉老兵咋這么纏人呀？我想徹底斷了他繼續(xù)折騰我的念頭，就不管不顧地說道：“老班長，你的軍事素質(zhì)是公認(rèn)的，怎么沒成為干部呢？”這話剛說出口，我就后悔了。劉老兵臉氣得發(fā)青，什么也沒說，噔噔噔地走了。劉老兵不再糾纏我了，我的業(yè)余時間可以自由支配了，卻對什么事都不感興趣。劉老兵的話，像放錄音似的一遍遍在我耳邊回響。⑦“一定要向劉老兵誠懇承認(rèn)錯誤?！蔽叶啻蜗胂騽⒗媳r禮道歉，可嘴像是被縫上了似的就是沒能張開。那天晚上的自由活動時間，六神無主的我竟然被雙腳鬼使神差地帶到班長跟前。⑧“我……”我紅著臉把自己傷害劉老兵的過程跟班長全都說了出來。⑨“你呀，真是不識好歹，枉費了他一片苦心。”班長重重地看了我一眼，說道：“他是我們的老班長，自入伍后訓(xùn)練成績一直是領(lǐng)跑者，可就是因為文化底子薄，才沒能考上軍校。你剛來這里沒幾天，他就對我說，‘這個新戰(zhàn)士只差幾分就考上大學(xué)了，考軍校準(zhǔn)是板上釘釘?shù)氖?，不過他的軍事素質(zhì)欠火候，我給他當(dāng)教練吧。’就這樣，他開始方方面面嚴(yán)格約束你！”⑩突然，劉老兵出現(xiàn)在旁邊，讓我的臉更紅了。?“山里夜晚的春天氣味真好聞??！”班長邊說邊嘶嘶地嗅著空氣。?這些天由于我心不在焉，根本沒有感覺到天氣的變化，經(jīng)班長這么一說，我也用力地嗅了嗅空氣，我聞到了泥土芬芳的氣息。?“山南坡的春花開得到處都是，香味撲鼻?！眲⒗媳f道。?“明天倒出空來，我一定去看看?！睕]有了心事，我的心情格外舒暢。?“我們一起去！”?我當(dāng)兵第一年的這個春天的夜晚，給我留下了難以磨滅的記憶。?第二年的春天，我離開哨所到補習(xí)班里學(xué)習(xí)。送我走時，劉老兵笑逐顏開地對我說：“你沒有讓我失望，我很高興?！蔽业难劬Τ睗窳耍骸袄习嚅L，今后我不會讓你失望。”?后來，我考上了一所軍事指揮院校。由于劉老兵幫助我打下了堅實的底子，在上學(xué)期間，我的軍事素質(zhì)一直讓我引以為豪。?這些年，我一直與劉老兵保持著聯(lián)系。?我也在自己走過的部隊里，發(fā)現(xiàn)有不少像劉老兵那樣默默無聞的戰(zhàn)士。我感覺，他們是兵魂，是巍巍長城上最堅實的磚。21.本文的題目是“山里的春天”，請結(jié)合文章內(nèi)容分析其妙處。22.根據(jù)文章內(nèi)容，回答下面問題。（1）結(jié)合語境，賞析第④段中的加點詞語、這句話像一只大手將我的心臟猛地攥了一下。（2）文章第?中寫到“我心不在焉”，第?段寫到“我的心情格外舒暢”，請簡要概括“我”心情變化的原因。23.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ?段畫線句“我感覺，他們是兵魂，是巍巍長城上最堅實的磚”的理解。24.本文運用了欲揚先抑的寫作手法，請結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。【答案】21.示例1：題目一語雙關(guān)（象征），既寫出了山中的早春景象，又寫出了（象征了）劉老兵對新兵戰(zhàn)士們的關(guān)心與幫助像春天一樣溫暖。表達了對山中春景的喜愛之情，對劉老兵的贊美與感激之情。意蘊豐富，吸引讀者閱讀興趣。示例2：文中寫了山中的早春景象，又寫了劉老兵對新兵戰(zhàn)士們的關(guān)心與幫助像春天一樣溫暖。表達了對山中春景的喜愛之情，對劉老兵的贊美與感激之情。“春天”是貫穿全文的線索，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。22.（1）“攥”是指緊緊地握著，形象地寫出了我的心臟收縮的樣子，表現(xiàn)了劉老兵說的話深深刺激了我，突出我想考上軍校的渴望與決心。（2）我從班長那里了解到了劉老兵對我的關(guān)心與幫助，消除了誤解。我傷害了劉老兵，他卻沒有和我計較，我釋懷了。23.寫出了扎根部隊，團結(jié)互助，默默無聞奉獻自己青春年華的戰(zhàn)士們，他們像長城上的磚一樣，堅實厚重，保家衛(wèi)國，為祖國筑起了堅實的防線。這里運用比喻，表達了對戰(zhàn)士們的贊美與敬佩之情。總結(jié)全文，深化中心，點明主旨。24.本文運用了欲揚先抑的寫作手法，文章寫劉老兵要求我站崗要有精氣神，沒事就讓我練養(yǎng)成，練軍姿練得我的雙腿跟木棍子似的，“侵占”我的復(fù)習(xí)功課時間，這是“抑”；后文寫劉老兵為幫助我實現(xiàn)考軍校的愿望，提高我的軍事素質(zhì)，這是“揚”，突出了劉老兵關(guān)愛新兵、樂于助人、無私奉獻的美好品質(zhì)，表達了對劉老兵的贊美、感激與敬佩之