武漢市江漢區(qū)2024年九年級上學(xué)期《歷史》期末試題與參考答案

17/17武漢市江漢區(qū)2024年九年級上學(xué)期《歷史》期末試題與參考答案一、選擇題1.《印度通史》中指出，“種姓”最初的意思是“覆蓋物、掩蔽物”，與皮膚的遮蓋聯(lián)系在一起，每一個(gè)種姓都有他獨(dú)特的膚色：婆羅門為白色，剎帝利是紅色，吠舍是棕色，首陀羅是黑色。這表明古代印度（）A.漂染業(yè)很發(fā)達(dá) B.社會等級森嚴(yán)C.法律制度嚴(yán)苛 D.王權(quán)至高無上【答案】B【詳解】根據(jù)題干和結(jié)合所學(xué)知識可知，雅利安人進(jìn)入印度后，逐漸建立了嚴(yán)格的社會等級制度，史稱“種姓制度”。種姓制度下的各等級世代相襲。各等級之間貴賤分明，低等級的人不得從事高等級的人的職業(yè)，不同等級的人不得通婚。題干材料表明古代印度社會等級森嚴(yán)，B項(xiàng)正確；題干中沒有涉及古代印度漂染業(yè)相關(guān)信息，排除A項(xiàng)；為了維護(hù)種姓制度，奴隸主制定了很多的法律，其中最典型的便是《摩奴法典》。材料中只涉及種姓制度，沒有涉及古代印度法律制度，排除C項(xiàng)；在種姓制度中，第一等級是婆羅門，掌管祭祀。國王屬于第二等級，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.下面是小武同學(xué)在學(xué)習(xí)世界古代史時(shí)所搜集的資料，據(jù)此可知羅馬具有（）在羅馬舉行的凱旋式中，一般都陳列將要成為奴隸的戰(zhàn)俘；在羅馬的學(xué)校里，兒童語文訓(xùn)練的一部分是學(xué)習(xí)如何對奴隸發(fā)號施令；在羅馬講演術(shù)中，演說者要避免縮頭聳肩等奴隸常有的姿態(tài)。A.君主專制的特點(diǎn) B.奴隸社會的特征C.民主政治的特色 D.古典文化的多樣【答案】B【詳解】根據(jù)題干“一般都陳列將要成為奴隸的戰(zhàn)俘”“兒童語文訓(xùn)練的一部分是學(xué)習(xí)如何對奴隸發(fā)號施令”“演說者要避免縮頭聳肩等奴隸常有的姿態(tài)”和所學(xué)知識可知，公元前2世紀(jì)，羅馬又征服東地中海地區(qū)，成為整個(gè)地中海地區(qū)的霸主，在擴(kuò)張過程中，大量被征服地區(qū)的人被掠為奴隸，奴隸成為羅馬共和國的主要生產(chǎn)者，材料體現(xiàn)了羅馬具有奴隸社會的特征，B項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是羅馬的奴隸制，而不是君主專制的特點(diǎn)，比如中央集權(quán)，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是羅馬的奴隸制，雅典的民主政治，成年男性公民當(dāng)家做主，排除C項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是羅馬的奴隸制，不涉及古典文化的多樣等相關(guān)的信息，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.12世紀(jì)，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。觀察下圖可知，這些大學(xué)的相似之處是（）A.中世紀(jì)大學(xué)集中分布在西歐 B.中世紀(jì)大學(xué)集中分布在英國C.大學(xué)主要分布在地中海沿岸 D.大學(xué)主要分布在大西洋沿岸【答案】A【詳解】根據(jù)題干圖片信息可知，中世紀(jì)歐洲的大學(xué)數(shù)量眾多，但是布局極為不均，主要集中在西歐的意大利、法國、德國等國家，A項(xiàng)正確；由題干圖片信息可知看出，中世紀(jì)大學(xué)集中在西歐的意大利、法國、德國等國家，排除B項(xiàng)；地中海沿岸一部分有大學(xué)，不能體現(xiàn)圖片中大學(xué)分布的特點(diǎn)，排除C項(xiàng)；大西洋沿岸有部分大學(xué)，但其他地區(qū)大學(xué)也很多，不符合題意，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4.阿拉伯人改造了古印度人從0到9的計(jì)數(shù)法，并通過他們的著作將“阿拉伯?dāng)?shù)字”介紹到歐洲；中國的造紙術(shù)、指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糖等，也都先后由阿拉伯人傳入歐洲。材料表明阿拉伯人（）A.溝通東西方文化交流 B.創(chuàng)造了獨(dú)特的阿拉伯文化C.熱愛學(xué)習(xí)并博采眾長 D.重視亞非文明的融合傳承【答案】A【詳解】根據(jù)題干和結(jié)合所學(xué)知識可知，阿拉伯人擔(dān)當(dāng)了溝通東西方文化的角色，為世界文化的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。中國的造紙術(shù)、指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的，A項(xiàng)正確；大量的希臘、波斯、印度的典籍被譯為阿拉伯文。在吸收、消化外來文化的基礎(chǔ)上，阿拉伯人創(chuàng)造了有自己特色的阿拉伯文化，排除B項(xiàng)；材料中只反映阿拉伯人是溝通東西方文化交流的使者，沒有涉及對其他文明的學(xué)習(xí)，排除C項(xiàng)；阿拉伯人不僅重視亞非文明的融合傳承，也重視歐洲文明的融合與傳承，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.16世紀(jì)末，英國的租地農(nóng)場主成了農(nóng)業(yè)雇工的實(shí)際剝削者，而土地所有者只和租地農(nóng)場主發(fā)生直接聯(lián)系，而且是單純的貨幣關(guān)系和契約關(guān)系。這一歷史事實(shí)反映的是（）A.莊園制度的興盛 B.資本主義制度初步確立C.封君封臣制形成 D.生產(chǎn)經(jīng)營的資本主義化【答案】D【詳解】根據(jù)題干和結(jié)合所學(xué)知識可知，這實(shí)質(zhì)上是雇傭和被雇傭的關(guān)系，這是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特征，D項(xiàng)正確；11世紀(jì)以后，農(nóng)奴可以用貨幣購買勞役豁免權(quán)，以此獲得對自己勞動力的自由支配；也可以通過繳納遷徙稅，獲得離開莊園、擺脫領(lǐng)主人身束縛的機(jī)會，莊園制度逐漸衰落和瓦解，排除A項(xiàng)；資本主義制度初步確立是在英法美資產(chǎn)階級革命后，排除B項(xiàng)；賜地的人成為封君，接受封地的人則成為封臣，封臣必須效忠于封君、封君則須保護(hù)封臣的觀念日益流行開來。11世紀(jì)，這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經(jīng)普遍存在，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6.15世紀(jì)，威尼斯匠人掌握了制作玻璃平面的技術(shù)，使精致的鏡子在威尼斯和佛羅倫薩成為人們?nèi)粘Ｉ钣闷?。鏡子出現(xiàn)后，人類能夠真正清楚地看到自己的面容，從而使人本身成為注意的焦點(diǎn)。這表明（）A.工匠最先沖破禁欲主義束縛 B.經(jīng)濟(jì)落后影響審美情趣C.工藝進(jìn)步促進(jìn)世俗生活變化 D.工業(yè)革命推動技術(shù)革新【答案】C【詳解】根據(jù)材料“15世紀(jì)，精致的鏡子成為威尼斯和佛羅倫薩人們不可缺少的生活用品。”“在鏡子出現(xiàn)之前，普通人一輩子都沒有真正見過自己真實(shí)的面容，從而使人本身成為注意的焦點(diǎn)。”結(jié)合所學(xué)可知，14世紀(jì)意大利興起了文藝復(fù)興運(yùn)動，其思想核心由以“神”為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴叭恕睘橹行?，題干中鏡子的發(fā)明促進(jìn)了人們關(guān)注焦點(diǎn)的變化，適應(yīng)了人文主義思潮傳播的需要，說明工藝進(jìn)步促進(jìn)世俗生活變化，C項(xiàng)正確；題干中工匠制作的鏡子促使人們關(guān)注焦點(diǎn)的變化，不能說明工匠最先沖破禁欲主義束縛，排除A項(xiàng)；題干沒有關(guān)于經(jīng)濟(jì)落后影響審美情趣的信息，排除B項(xiàng)；工業(yè)革命發(fā)生在18世紀(jì)60年代后，時(shí)間與題干不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7.1519年，某葡萄牙航海家率5艘帆船從西班牙出發(fā)，繞過南美洲，經(jīng)過風(fēng)浪險(xiǎn)惡的海峽進(jìn)入太平洋，于1521年到達(dá)菲律賓群島，因介入當(dāng)?shù)厝说臎_突，被殺害，其同伴則繼續(xù)航行，并于1522年回到了西班牙。本次航行（）A.證明了地圓學(xué)說 B.繞過好望角抵達(dá)印度C.到達(dá)美洲合恩角 D.開辟到北冰洋的航線【答案】A【詳解】根據(jù)所學(xué)知識，由材料“1519年，某葡萄牙航海家率5艘帆船從西班牙出發(fā)，繞過南美洲，經(jīng)過風(fēng)浪險(xiǎn)惡的海峽進(jìn)入太平洋，于1521年到達(dá)菲律賓群島，因介入當(dāng)?shù)厝说臎_突，被殺害，其同伴則繼續(xù)航行，并于1522年回到了西班牙。”可知，這是麥哲倫船隊(duì)的航行路線，這次航行證實(shí)了地圓學(xué)說，A項(xiàng)正確；1497至1498年，達(dá)伽馬率船隊(duì)繞過好望角抵達(dá)印度，排除B項(xiàng)；1578年，英國人德雷克到達(dá)了美洲南端的合恩角，排除C項(xiàng)；17世紀(jì)，俄羅斯開辟了北太平洋到北冰洋的航線，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.某小組開展研究性學(xué)習(xí)活動，收集了下列“傳播路線示意圖”。據(jù)此推斷，該小組研究對象是（）A.獨(dú)特的非洲文明 B.殘酷的奴隸制度C.繁榮的絲綢之路 D.廣泛的物種交流【答案】D【詳解】根據(jù)圖示并結(jié)合所學(xué)知識可知，“傳播線路”是全世界范圍的，顯示有玉米、馬鈴薯、煙草、咖啡、可可等物種傳播方向，D項(xiàng)正確；圖示并沒說明獨(dú)特的非洲文明，排除A項(xiàng)；圖示并不是奴隸的運(yùn)輸和交易方向圖，排除B項(xiàng)；圖示不是起源中國的絲綢之路，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)9.下側(cè)表格中史實(shí)反映的主題是（）時(shí)間國家史實(shí)16世紀(jì)葡萄牙在澳門建立殖民據(jù)點(diǎn)與商站16世紀(jì)英國打敗西班牙“無敵艦隊(duì)”17世紀(jì)荷蘭從葡萄牙手中奪取馬六甲A.拜占庭帝國的衰落 B.殖民掠奪與殖民擴(kuò)張C.“三角貿(mào)易”的罪惡 D.工業(yè)革命與世界市場【答案】B【詳解】依據(jù)所學(xué)知識可知，新航路開辟后，西歐國家先后走上了殖民擴(kuò)張和殖民爭奪的道路，葡萄牙人在亞洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民據(jù)點(diǎn)與商站，如巴西、印度果阿，馬六甲和中國澳門，16世紀(jì)，西班牙憑借“無敵艦隊(duì)”，橫行于地中海和大西洋，1588年，英國海軍在英吉利海峽與“無敵艦隊(duì)”進(jìn)行了一場以少勝多的大海戰(zhàn)，“無敵艦隊(duì)”幾乎全軍覆沒，英國逐漸成為海上霸主，進(jìn)入17世紀(jì)，荷蘭加入殖民掠奪者行列，入侵印度尼西亞的爪哇島，從葡萄牙人手中奪取了馬六甲和錫蘭，一度搶占了中國的臺灣，在非洲的好望角建立了殖民地，再結(jié)合題干表格內(nèi)容可知，B項(xiàng)正確；7世紀(jì)之后，拜占庭帝國逐步瓦解，1453年被土耳其人滅亡，拜占庭帝國的衰落與題干無關(guān)，排除A項(xiàng)；“三角貿(mào)易”的罪惡、工業(yè)革命與世界市場在題干中沒有反映，排除CD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10.下圖所示為《英國：從稱霸世界到回歸歐洲》的部分章節(jié)，閱讀它有助于了解英國（）A.海上霸權(quán)爭奪的曲折歷程 B.斯圖亞特王朝的統(tǒng)治狀況C.工業(yè)革命時(shí)期城市化概貌 D.資產(chǎn)階級政治民主化進(jìn)程【答案】D【詳解】根據(jù)題干材料《英國：從稱霸世界到回歸歐洲》，從關(guān)鍵詞“光榮革命”、“創(chuàng)建新型的國家制度”、“走向民主政治”可以看出材料主要在講述英國資產(chǎn)階級革命。英國資產(chǎn)階級革命推翻封建君主專制統(tǒng)治，確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位，為資本主義發(fā)展掃清障礙，推進(jìn)資產(chǎn)階級政治民主化進(jìn)程，推動世界歷史的進(jìn)程，標(biāo)志著世界近代史的開端，D項(xiàng)正確；新航路開辟后，英國開始了與荷蘭、西班牙爭奪海上霸權(quán)爭奪的曲折歷程，排除A項(xiàng)；題干主要闡釋英國資產(chǎn)階級革命，沒有涉及斯圖亞特王朝的統(tǒng)治狀況，排除B項(xiàng)；題干主要闡釋英國資產(chǎn)階級革命，工業(yè)革命時(shí)期城市化概貌材料未體現(xiàn)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.有學(xué)者指出，美國的建國之父們所要解決的中心問題包括三個(gè)層次：一是國家與國民的關(guān)系，其實(shí)質(zhì)是關(guān)于國家權(quán)力的來源問題；二是中央與地方的關(guān)系，其實(shí)質(zhì)是如何處理“州權(quán)”問題；三是中央政府內(nèi)部行政、司法和立法部門的關(guān)系。下列，解決層次一的措施是（）A.確立民主共和政體 B.采取聯(lián)邦制的形式C.實(shí)行三權(quán)分立原則 D.維護(hù)國家主權(quán)獨(dú)立【答案】A【詳解】根據(jù)材料“一是國家與國民的關(guān)系，其實(shí)質(zhì)是關(guān)于國家權(quán)力的來源問題……”結(jié)合所學(xué)知識，民主共和政體的主要特征是國家最高權(quán)力執(zhí)掌者由選舉產(chǎn)生，即國家權(quán)力來源于人民，因此，確立民主共和政體可以解決關(guān)于國家權(quán)力來源問題，A項(xiàng)正確；聯(lián)邦制解決的是中央與地方的關(guān)系，排除B項(xiàng)；三權(quán)分立解決的是中央政府內(nèi)部行政、司法和立法部門的關(guān)系，排除C項(xiàng)；維護(hù)國家主權(quán)獨(dú)立是解決材料“中心問題”的前提，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。12.《拿破侖法典》規(guī)定：“所有法國人都享有民事權(quán)利”“動產(chǎn)和不動產(chǎn)的私人所有權(quán)是絕對的和受到法律保護(hù)的”。這些法律條款（）A.奠定了歐洲民法的基礎(chǔ) B.根除了歐洲的封建統(tǒng)治C.保護(hù)了法國的等級制度 D.順應(yīng)了社會發(fā)展的要求【答案】D【詳解】據(jù)本題材料“動產(chǎn)和不動產(chǎn)的私人所有權(quán)是絕對的和受到法律保護(hù)的”，結(jié)合所學(xué)知識可知，《拿破侖法典》保障人民的民主權(quán)力和私有財(cái)產(chǎn)，這是資本主義政治經(jīng)濟(jì)形式，《拿破侖法典》第一次確認(rèn)了民事權(quán)利平等、廢除貴族特權(quán)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)無限制和契約自由等資產(chǎn)階級民法的基本原則，是資產(chǎn)階級國家的第一部民法典，這些法律條款順應(yīng)了社會發(fā)展的要求，破除了封建的立法原則，成為歐美各國資產(chǎn)階級的立法規(guī)范，推動了資本主義的發(fā)展，D項(xiàng)正確；《羅馬民法大全》奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)，排除A項(xiàng)；根除了歐洲的封建統(tǒng)治說法過于絕對，排除B項(xiàng)；“所有法國人都享有民事權(quán)利”說明這些法律條款反對等級制度，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13.習(xí)近平在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上的講話中說：“馬克思主義是實(shí)踐的理論，指引著人民改造世界的行動。實(shí)踐性是馬克思主義理論區(qū)別于其他理論的顯著特征?！边@表明馬克思主義（）A.批判的吸收了前人的思想精華 B.在國際上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響C.指導(dǎo)國際工人運(yùn)動進(jìn)入新時(shí)期 D.推動了歐洲資本主義的發(fā)展【答案】C【詳解】根據(jù)“馬克思主義是實(shí)踐的理論，指引著人民改造世界的行動”，結(jié)合所學(xué)可知，馬克思主義為無產(chǎn)階級提供了科學(xué)理論，推動了國際工人運(yùn)動的發(fā)展，使國際工人運(yùn)動進(jìn)入新時(shí)期，C項(xiàng)正確；材料無法體現(xiàn)馬克思主義批判的吸收了前人的思想精華，也無法體現(xiàn)在國際上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，排除AB項(xiàng)；材料沒有反映馬克思主義對歐洲資本主義發(fā)展的推動作用，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。14.印度民族大起義在規(guī)模上遍及了印度北部和中部的廣大地區(qū)，在成分上包含了社會各階級、階層和政治集團(tuán)，以及原屬于不同民族、種族和宗教信仰的人們。這反映了印度（）A.殖民統(tǒng)治的終結(jié) B.統(tǒng)一國家的形成C.民族意識的覺醒 D.資本主義的發(fā)展【答案】C【詳解】根據(jù)材料“印度民族大起義在規(guī)模上遍及了印度北部和中部的廣大地區(qū)，在成分上包含了社會各階級、階層和政治集團(tuán)，以及原屬于不同民族、種族和宗教信仰的人們”，結(jié)合所學(xué)知識可知，材料從規(guī)模和人員成分上說明了印度民族大起義組織調(diào)動了廣泛的社會力量，反映了印度民族意識的覺醒，C項(xiàng)正確；印度民族大起義失敗了，沒有推翻英國的殖民統(tǒng)治，排除A項(xiàng)；印度民族大起義失敗了，國家沒有獲得獨(dú)立，排除B項(xiàng)；材料不能說明印度資本主義的發(fā)展，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。二、非選擇題15.某校學(xué)生圍繞“十九世紀(jì)六十年代重大歷史事件”開展了探究活動。閱讀材料，回答問題。材料一思維導(dǎo)圖可以用來揭示歷史現(xiàn)象之間的邏輯關(guān)系，下圖是探究小組制作的思維導(dǎo)圖。（1）根據(jù)材料一中思維導(dǎo)圖揭示的邏輯關(guān)系，請將空白處A所代表的歷史事件補(bǔ)充完整。材料二明治維新大事年表(部分)時(shí)間事件1871年①日本成立文部省，逐步建立小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)三級教育體制，并重金聘請歐美教授在大學(xué)任教1872年②日本頒布《固定銀行條例》，正式移植歐美股份公司制度1873年③日本開始實(shí)行義務(wù)兵役制，仿照歐美國家建立常備軍1881年④內(nèi)務(wù)省發(fā)布《勸農(nóng)局處務(wù)條例》，提出“創(chuàng)辦官立事業(yè)，示以實(shí)例，以誘導(dǎo)人民”1883年⑤首相伊藤博文主持修建了豪華的“鹿鳴館”，館內(nèi)有18個(gè)西洋式活動廳室，成為推廣歐式生活的場所1889年⑥日本頒布《大日本帝國憲法》，建立了亞洲第一個(gè)立憲國家（2）根據(jù)材料二，指出屬于“社會生活方面”的內(nèi)容(填寫序號)，并結(jié)合所學(xué)，簡要評價(jià)日本明治維新。材料三美國種植園林肯在戰(zhàn)場上（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，說明圖一與圖二之間的關(guān)系。（4）綜合上述三則材料，歸納探究活動的主題?！敬鸢浮浚?）1861年農(nóng)奴制改革/亞歷山大二世改革（2）①⑤；影響：明治維新使日本逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運(yùn)，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)；日本強(qiáng)大以后，走上了對外侵略擴(kuò)張的軍國主義道路。（3）關(guān)系：由于南方種植園經(jīng)濟(jì)與北方資本主義工業(yè)兩種制度圍繞著奴隸制的存廢問題，矛盾無法調(diào)合，導(dǎo)致美國內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生。美國人民在林肯的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)束內(nèi)戰(zhàn)，維護(hù)了國家統(tǒng)一。（4）資本主義制度的擴(kuò)展/資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固和擴(kuò)大【小問1詳解】A： 結(jié)合所學(xué)知識可知，19世紀(jì)中期，農(nóng)奴制嚴(yán)重制約了俄國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。1861年，亞歷山大二世為了鞏固沙皇的統(tǒng)治，頒布了廢除農(nóng)奴制的法令。農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)；農(nóng)奴在獲得解放的同時(shí)，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買，所出的價(jià)錢高出當(dāng)時(shí)的地價(jià)。1861年農(nóng)奴制改革是俄國歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。改革廢除了農(nóng)奴制，促使社會的各個(gè)方面出現(xiàn)了新的氣象，推動俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。故空白處A所代表的歷史事件是1861年農(nóng)奴制改革或亞歷山大二世改革。【小問2詳解】序號：根據(jù)材料二表格內(nèi)容可知，屬于“社會生活方面”的內(nèi)容有①日本成立文部省，逐步建立小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)三級教育體制，并重金聘請歐美教授在大學(xué)任教和⑤首相伊藤博文主持修建了豪華的“鹿鳴館”，館內(nèi)有18個(gè)西洋式活動廳室，成為推廣歐式生活的場所。所以屬于“社會生活方面”的內(nèi)容是①⑤；影響：結(jié)合所學(xué)知識可知，明治維新使日本逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運(yùn)，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)；日本強(qiáng)大以后，走上了對外侵略擴(kuò)張的軍國主義道路。【小問3詳解】關(guān)系：根據(jù)材料三圖片并結(jié)合所學(xué)可知，圖一與圖二之間的關(guān)系是由于南方種植園經(jīng)濟(jì)與北方資本主義工業(yè)兩種制度圍繞著奴隸制的存廢問題，矛盾無法調(diào)合，導(dǎo)致美國內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生。美國人民在林肯的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)束內(nèi)戰(zhàn)，維護(hù)了國家統(tǒng)一。【小問4詳解】主題：綜合上述三則材料歸納可知，俄國通過1861年農(nóng)奴制改革、日本通過明治維新都走上了資本主義發(fā)展道路，美國南北戰(zhàn)爭清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。由此可知，本次探究活動的主題是資本主義制度的擴(kuò)展或資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固和擴(kuò)大。16.近代科學(xué)文化的發(fā)展改變了社會面貌。閱讀材料，回答問題。材料一作品主要思想(內(nèi)容)《神曲》作品借夢游“地獄”、“天堂”、“煉獄”三界，描寫現(xiàn)實(shí)生活的各種人物，抨擊教會的貪婪腐化。將專橫跋扈的教皇被放在地獄中，接受嚴(yán)酷的刑罰，作者崇敬的人在天堂里享受幸福?！睹赡塞惿纷髌凡煌谥泄艜r(shí)期以神為題材的傳統(tǒng)，歌頌了人自身的美麗，呼喚著人性的覺醒，歌頌了生命的可愛之處。《哈姆雷特》作品中稱贊人是“了不起的杰作”，具有“高貴的理性”“偉大的力量”和無比的智慧，是“宇宙的精華，萬物的靈長”?！鶕?jù)《義務(wù)教育教科書世界歷史九年級上冊》整理（1）依據(jù)材料一，概括三部作品所體現(xiàn)的共同思想主張。結(jié)合所學(xué)，簡述這一思想主張對歐洲近代歷史發(fā)展的作用。材料二以下是部分歌曲節(jié)選（2）結(jié)合所學(xué)，仿照示例，從材料二中任選一首歌曲加以說明。(示例除外，4分)示例：《英雄交響曲》反映了法國大革命的歷史，體現(xiàn)了貝多芬對資產(chǎn)階級革命的敬仰和對英雄的理解和崇拜情感。材料三近代歷史上世界科學(xué)中心的轉(zhuǎn)移科學(xué)中心時(shí)間概況意大利1504年至1610年受文藝復(fù)興運(yùn)動影響，近代科學(xué)革命是從意大利開始的，哥白尼發(fā)表《天體運(yùn)行論》，伽利略奠定近代力學(xué)的基礎(chǔ)。英國1660年至1760年牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版，物理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科。這一時(shí)期，英國成為歐洲科學(xué)的中心，吉爾伯特、哈維等科學(xué)大師都是英國人。法國1760年至1840年啟蒙運(yùn)動使近代科學(xué)精神在法國廣為傳播，大革命中誕生的民主政制認(rèn)識到科學(xué)的進(jìn)步意義，從而使法國一躍取代英國成為歐洲科學(xué)強(qiáng)國。德國1875年至1920年從1851年到1900年的50年間，理論科學(xué)和技術(shù)科學(xué)上的重大成果數(shù)目,英國占106項(xiàng),法國占65項(xiàng),美國占33項(xiàng),德國占202項(xiàng),德國已居明顯領(lǐng)先地位。德國科技領(lǐng)先地位一致持續(xù)到20世紀(jì)前半期?！幾耘私谭濉督庾x世界科學(xué)中心的四次轉(zhuǎn)移》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，分析英國成為第二個(gè)世界科學(xué)中心的原因?！敬鸢浮浚?）人文主義。為歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎(chǔ)/促進(jìn)了人們思想的解放，勇于創(chuàng)新和探索；為資產(chǎn)階級取得經(jīng)濟(jì)、政治上的統(tǒng)治地位作了思想準(zhǔn)備,推動了資本主義的發(fā)展，促進(jìn)了歐洲社會的進(jìn)步。（2）《馬賽曲》反映了法國大革命的歷史，體現(xiàn)了法國大革命時(shí)期法國民眾勇往直前，為自由、平等博愛而戰(zhàn)的精神?！秶H歌》反映了有關(guān)巴黎公社的歷史(國際工人運(yùn)動的歷史)，體現(xiàn)了無產(chǎn)者的革命精神和英雄氣概。（3）原因:新航路開辟后，英國積極對外擴(kuò)張和發(fā)展對外貿(mào)易，經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速崛起；較早完成資產(chǎn)階級革命，政治制度先進(jìn)；文藝復(fù)興解放了思想，推動了近代自然科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。【小問1詳解】根據(jù)據(jù)材料一《神曲》“作品借夢游‘地獄’、‘天堂’、‘煉獄’三界，描寫現(xiàn)實(shí)生活的各種人物，抨擊教會的貪婪腐化。將專橫跋扈的教皇被放在地獄中，接受嚴(yán)酷的刑罰，作者崇敬的人在天堂里享受幸?！?。《蒙娜麗莎》“作品不同于中古時(shí)期以神為題材的傳統(tǒng)，歌頌了人自身的美麗，呼喚著人性的覺醒，歌頌了生命的可愛之處”和《哈姆雷特》“作品中稱贊人是‘了不起的杰作’，具有‘高貴的理性偉大的力量’和無比的智慧，是‘宇宙的精華，萬物的靈長’”可知，《神曲》《蒙娜麗莎》和《哈姆雷特》三部作品所體現(xiàn)的共同思想主張是人文主義。結(jié)合所學(xué)知識可知，文藝復(fù)興運(yùn)動時(shí)期的人文主義為歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎(chǔ)/促進(jìn)了人們思想的解放，勇于創(chuàng)新和探索;為資產(chǎn)階級取得經(jīng)濟(jì)、政治上的統(tǒng)治地位作了思想準(zhǔn)備，推動了資本主義的發(fā)展，促進(jìn)了歐洲社會的進(jìn)步。【小問2詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，仿照示例，從材料二中選《馬賽曲》，《馬賽曲》反映了法國大革命的歷史，體現(xiàn)了法國大革命時(shí)期法國民眾勇往直前，為自