2024年北師大版數(shù)學(xué)小學(xué)五年級上冊第五、第六單元復(fù)習(xí)課教案（各一套）

2024年北師大版數(shù)學(xué)小學(xué)五年級上冊第五單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合具體情境與直觀操作,體驗(yàn)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的實(shí)際背景,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù),能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形和簡單的生活現(xiàn)象，2.認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù),理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,能正確進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化。3.能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能找出100以內(nèi)兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),會正確進(jìn)行約分和通分。4.體會分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決具體問題的能力,能運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。5.能積極參與操作活動,主動地觀察、操作、分析和推理,體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性與挑戰(zhàn)性?！竞诵乃仞B(yǎng)】能積極參與操作活動,主動地觀察、操作、分析和推理,體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性與挑戰(zhàn)性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù),理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,能正確進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)單元知識，形成知識體系本單元教材是在初步了解分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識和理解分?jǐn)?shù),學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)公因數(shù)與約分、公倍數(shù)與通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識。這些知識的學(xué)習(xí)是進(jìn)步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)。二、典型題例講解根據(jù)給出的分?jǐn)?shù)涂色。三、同步檢測1.填一填。（1）如果A=B+1(且A,B均不等于0),那么A和B的最大公因數(shù)是(),最小公倍數(shù)是()。（2）五(1)班有25名女生,30名男生,女生是男生的()(),男生是女生的()(),女生是全班的2.判一判。（1）6m的16和5m的15（2）兩個數(shù)的公倍數(shù)一定大于其中任意一個數(shù)。 ()3.選一選。（1）大于13小于12的分?jǐn)?shù)有A.無數(shù)個 B.1個C.2個 D.0個（2）49的分子增加12,要使分?jǐn)?shù)的大小不變,分母應(yīng)()A.也增加12 B.擴(kuò)大到原來的2倍C.擴(kuò)大到原來的3倍 D.增加274.學(xué)校運(yùn)動會上,在女子200m賽跑中,校田徑隊(duì)的王紅、張敏、劉麗的成績分別是35分、712分、23【課堂小結(jié)】我們要在實(shí)際操作中進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù);在觀察比較中發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,探索假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì);在探索活動中理解公因數(shù)與公倍數(shù)的含義,掌握約分與通分的方法。【教學(xué)反思】北師大版數(shù)學(xué)小學(xué)五年級上冊第六單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.在探索活動中,歸納組合圖形面積的計(jì)算方法。2.能正確計(jì)算組合圖形的面積,并能解決相應(yīng)的實(shí)際問題。3.能估計(jì)不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不同方法計(jì)算面積。4.理解公頃和平方千米是土地面積單位,知道公頃、平方千米和平方米之間的關(guān)系?！竞诵乃仞B(yǎng)】理解公頃和平方千米是土地面積單位,知道公頃、平方千米和平方米之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能估計(jì)不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不同方法計(jì)算面積?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)單元知識，形成知識體系本單元是在學(xué)習(xí)了幾種基本圖形的面積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上展開的,一方面可以鞏固己學(xué)的基本圖形面積的計(jì)算方法,另一方面則將所學(xué)的知識進(jìn)行綜合,提高學(xué)生的綜合能力。本單元主要內(nèi)容有用不同種方法計(jì)算組合圖形的面積、不規(guī)則圖形的面積、公頃和平方千米。二、典型題例講解1.求下列圖形的面積。(每個小方格的邊長表示1cm)2.求出下面各組合圖形的面積。(單位:m)三、同步檢測1.填一填。（1）平行四邊形的底是0.6m,高是0.4m,與它等底等高的三角形的面積是()m2。（2）平行四邊形的底和高各擴(kuò)大到原來的3倍,面積擴(kuò)大到原來的()倍。2.判一判。（1）平行四邊形的面積一定比三角形的面積大。 ()（2）兩個等底等高的三角形,面積相等,但形狀不一定相同。 ()（3）兩個完全一樣的銳角三角形可以拼成一個長方形。 ()3.選一選。（1）甲、乙兩個三角形面積相等,甲的底邊是乙的2倍,甲底邊上的高是乙對應(yīng)底邊上高的()。A.2倍B.12C.相等（2）右圖中,長方形的面積是12cm2,陰影部分的面積()6cm2。A.小于 B.大于C.等于 D.無法確定4.甲、乙兩城之間計(jì)劃修一條40km長的公路。設(shè)計(jì)路面寬為25m,公路兩邊共留15m作為綠化帶。修路共要征用土地多少公頃?5.下