江蘇大學微機課程設計

江蘇大學微機課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解微機原理的基本概念，掌握微機硬件組成、工作原理及其相互關(guān)系；

2.學會使用匯編語言進行微機編程，理解指令系統(tǒng)、尋址方式等基本概念；

3.掌握微機接口技術(shù)，了解常見接口芯片的原理與應用。

技能目標：

1.能夠運用所學知識，設計簡單的微機控制系統(tǒng)；

2.培養(yǎng)學生具備匯編語言編程能力，能夠編寫基本的微機程序；

3.提高學生分析問題和解決問題的能力，使其能夠針對實際問題設計合理的微機應用方案。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學生對微機技術(shù)的興趣，培養(yǎng)其主動學習和探索的精神；

2.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，使其在項目實踐中學會與他人合作；

3.強化學生的工程倫理觀念，使其在設計微機應用方案時充分考慮實用性、可靠性和安全性。

本課程針對江蘇大學學生特點，結(jié)合微機課程性質(zhì)和教學要求，將課程目標分解為具體的學習成果。通過本課程的學習，使學生能夠掌握微機原理、匯編語言編程和接口技術(shù)，具備實際應用能力，為后續(xù)相關(guān)課程和實際工作打下堅實基礎。

二、教學內(nèi)容

1.微機原理與組成

-硬件系統(tǒng)組成：CPU、存儲器、I/O接口等；

-軟件系統(tǒng)組成：BIOS、操作系統(tǒng)、應用軟件等；

-工作原理：指令執(zhí)行、中斷處理、數(shù)據(jù)傳輸?shù)取?/p>

2.匯編語言編程

-指令系統(tǒng)：數(shù)據(jù)傳輸、算術(shù)運算、邏輯運算等指令；

-尋址方式：立即尋址、直接尋址、間接尋址等；

-匯編語言程序設計：順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等。

3.微機接口技術(shù)

-常見接口芯片：并行接口、串行接口、定時器/計數(shù)器等；

-接口電路設計：數(shù)據(jù)傳輸、信號轉(zhuǎn)換、中斷控制等；

-典型接口應用案例分析。

教學大綱安排如下：

第1周：微機原理與組成；

第2-3周：匯編語言編程基礎；

第4-5周：匯編語言程序設計；

第6-7周：微機接口技術(shù)；

第8周：課程設計實踐。

教學內(nèi)容依據(jù)課程目標和江蘇大學微機課程教材，注重科學性和系統(tǒng)性，確保學生能夠掌握課程核心知識，為實際應用奠定基礎。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和實踐能力。

1.講授法：用于講解微機原理、匯編語言編程和接口技術(shù)等基本概念和理論知識。通過教師清晰、生動的講解，使學生快速掌握課程核心內(nèi)容。

2.討論法：針對課程中的難點和重點，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思考能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：通過分析典型微機接口應用案例，使學生了解實際工程應用，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：設置課程設計實踐環(huán)節(jié)，讓學生動手操作，親自編程和設計微機控制系統(tǒng)。實驗法分為以下兩個階段：

a.基礎實驗：針對課程基礎知識，設計簡單的驗證性實驗，幫助學生鞏固所學知識。

b.綜合設計：在基礎實驗的基礎上，布置綜合性的設計任務，培養(yǎng)學生獨立分析和解決實際問題的能力。

5.互動式教學：鼓勵學生在課堂上提問，教師及時解答學生疑問，增強師生互動，提高課堂教學效果。

6.線上線下結(jié)合：利用網(wǎng)絡教學平臺，提供課程資料、習題庫和在線討論區(qū)，方便學生自主學習，提高學習效果。

7.考核評價：采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學生在課堂表現(xiàn)、實驗報告、課程設計等方面的綜合表現(xiàn)。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面性，本課程設計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占總評30%）：包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、提問和討論等。鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和溝通能力。

a.課堂出勤：評估學生出勤情況，對缺勤次數(shù)過多者予以扣分。

b.課堂表現(xiàn)：評估學生在課堂上的積極參與程度，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點。

c.提問和討論：評估學生在課堂提問和小組討論中的表現(xiàn)，鼓勵深入思考和交流。

2.作業(yè)（占總評30%）：包括課后習題、編程作業(yè)和課程設計報告等。作業(yè)旨在鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。

a.課后習題：要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢驗學生對課堂知識的掌握。

b.編程作業(yè)：要求學生編寫匯編語言程序，培養(yǎng)編程能力和解決問題的能力。

c.課程設計報告：要求學生撰寫課程設計實踐的報告，評估其實踐成果和寫作能力。

3.考試（占總評40%）：包括期中和期末考試，以閉卷形式進行?？荚噧?nèi)容涵蓋課程基礎知識、應用能力和綜合分析能力。

a.期中考試：檢驗學生在課程前半程的學習成果，提醒學生及時調(diào)整學習方法。

b.期末考試：全面評估學生對課程知識的掌握程度，包括理論知識和實踐應用。

4.評估反饋：在每次作業(yè)和考試后，及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果，指導學生查找不足，提高學習效果。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時充分考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計8周，每周2課時，共計16課時。

-第1周：微機原理與組成（2課時）

-第2-3周：匯編語言編程基礎（4課時）

-第4-5周：匯編語言程序設計（4課時）

-第6-7周：微機接口技術(shù)（4課時）

-第8周：課程設計實踐（2課時）

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，安排在每周的固定時間進行授課，確保學生能夠按時參加課程學習。

3.教學地點：

-理論課：安排在多媒體教室，以便于使用投影儀、計算機等設備進行教學演示。

-實踐課：安排在計算機實驗室，確保學生能夠進行上機操作和實踐練習。

4.考試安排：

-期中考試：課程第4周周末進行，全面考察學生對前半程知識的掌握。

-期末考試：課程結(jié)束后兩周內(nèi)進行，綜合評估學生的學習成果。

5.課外輔導：針對學生需求，安排課外輔導時間，解答學生在學習過程中遇到的疑問。

6.課程設