滬教版英語提升課程設(shè)計

滬教版英語提升課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.掌握滬教版五年級英語第二冊Unit3中關(guān)于描述動物特征的相關(guān)詞匯和句型；

2.能夠理解并運用一般現(xiàn)在時描述動物的習性；

3.了解和掌握自然科普知識，認識不同動物的特點及其生存環(huán)境。

技能目標：

1.提升學生的聽說能力，通過聽力練習，能準確理解并獲取有關(guān)動物的信息；

2.提高學生的讀寫能力，通過寫作練習，能運用所學句型和詞匯描述動物；

3.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，通過小組討論，能創(chuàng)造性地運用英語進行表達。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對動物的興趣和保護意識，激發(fā)他們關(guān)愛大自然的心態(tài)；

2.增進學生對英語學習的熱情，培養(yǎng)合作精神，提高自信心和自主學習能力；

3.引導學生樹立正確的價值觀，認識到保護動物多樣性和生態(tài)環(huán)境的重要性。

課程性質(zhì)：本課程以滬教版英語五年級第二冊Unit3為教學內(nèi)容，注重英語語言知識的實踐與應用，結(jié)合自然科普知識，提升學生的英語素養(yǎng)。

學生特點：五年級學生具有一定的英語基礎(chǔ)，好奇心強，善于觀察和表達，對動物和自然科普知識有濃厚興趣。

教學要求：通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，注重個體差異，鼓勵每個學生積極參與，提高他們的英語綜合運用能力。同時，關(guān)注學生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。

二、教學內(nèi)容

本節(jié)課以滬教版五年級英語第二冊Unit3"LookattheAnimals"為核心內(nèi)容，圍繞以下教學大綱展開：

1.詞匯教學：

-動物詞匯：如elephant,lion,tiger,panda,giraffe等；

-描述動物特征的形容詞：big,small,strong,gentle,cute等；

-其他相關(guān)詞匯：zoo,cage,feed,protect等。

2.句型教學：

-一般現(xiàn)在時句型：Theelephantisbigandstrong.Thegiraffeistallandgentle.

-提問句型：Whatdoesitlooklike?Whatisitdoing?

3.語法教學：

-一般現(xiàn)在時的用法及構(gòu)成；

-形容詞的比較級和最高級。

4.聽力訓練：

-通過聽力練習，讓學生識別和獲取有關(guān)動物的信息；

-提高學生在實際語境中運用英語的能力。

5.口語表達：

-描述動物特征和行為的口語表達；

-小組討論，模擬在動物園的場景，進行角色扮演。

6.寫作練習：

-根據(jù)所給圖片，運用所學詞匯和句型編寫小段落；

-描述自己喜愛的動物，鍛煉學生的寫作能力。

7.自然科普知識：

-介紹不同動物的生存環(huán)境、習性等；

-引導學生了解動物保護的重要性。

教學內(nèi)容按照以下進度安排：

第一課時：學習詞匯、句型和一般現(xiàn)在時的用法；

第二課時：聽力訓練、口語表達和自然科普知識介紹；

第三課時：寫作練習和小結(jié)。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：

-對重點詞匯、句型和語法進行講解，為學生提供清晰的知識框架；

-結(jié)合實際案例，講解一般現(xiàn)在時在描述動物特征和習性中的應用。

2.情境教學法：

-創(chuàng)設(shè)動物園的情境，讓學生在具體語境中學習英語；

-通過角色扮演，讓學生在實際場景中運用所學知識。

3.討論法：

-小組討論，讓學生互相提問和回答，鞏固所學知識；

-針對動物保護的話題展開討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和口語表達能力。

4.案例分析法：

-分析具體動物案例，讓學生了解不同動物的習性和生存環(huán)境；

-引導學生通過案例，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則。

5.實驗法：

-通過觀察動物圖片、視頻等，讓學生在實踐中學習英語；

-創(chuàng)設(shè)互動游戲，讓學生在游戲中運用所學詞匯和句型。

6.任務型教學法：

-設(shè)計各種任務，如編寫小段落、制作海報等，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識；

-鼓勵學生主動探索和解決問題，提高他們的自主學習能力。

7.交際法：

-鼓勵學生用英語進行口頭交流，描述動物特征和習性；

-教師與學生、學生與學生之間進行互動，提高學生的聽說能力。

8.激勵法：

-對學生的每一次進步給予積極的反饋，激發(fā)他們的學習興趣；

-設(shè)置競賽、獎勵等機制，提高學生的學習積極性。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本節(jié)課將采用以下評估方式，全面考察學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、小組討論等表現(xiàn)，評估學生的積極性和合作能力；

-課堂紀律：評估學生的出勤、聽講、遵守紀律等情況。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：針對詞匯、句型、語法等內(nèi)容的書面練習，評估學生對課堂所學知識的掌握程度；

-創(chuàng)新性作業(yè)：如制作英文動物海報、編寫小故事等，評估學生的創(chuàng)新思維和語言運用能力。

3.考試評估：

-單元測試：包括聽力、閱讀、寫作和翻譯等部分，全面考察學生的英語綜合運用能力；

-期末考試：評估學生在整個學期內(nèi)的學習成果，包括對動物主題知識的掌握和英語語言技能的應用。

4.口語表達評估：

-個人陳述：學生針對某一動物進行口頭描述，評估其口語表達能力和詞匯運用能力；

-小組討論：評估學生在小組討論中的交流互動，觀察其語言組織、觀點闡述和團隊合作能力。

5.課堂實踐活動評估：

-角色扮演：評估學生在情境模擬中的表現(xiàn)，觀察其語言運用、角色適應和創(chuàng)造力；

-互動游戲：評估學生在游戲中的參與度、合作精神和英語運用能力。

6.情感態(tài)度價值觀評估：

-通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學生對動物保護的認識和態(tài)度；

-觀察學生在課堂討論、小組活動中的行為表現(xiàn)，評估其關(guān)愛動物、保護生態(tài)環(huán)境的價值觀。

7.自我評估與同伴評估：

-引導學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足；

-開展同伴評估，培養(yǎng)學生的批判性思維和客觀評價能力。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本節(jié)課的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：Unit3第一課時，學習詞匯、句型和一般現(xiàn)在時的用法；

-第二周：Unit3第二課時，聽力訓練、口語表達和自然科普知識介紹；

-第三周：Unit3第三課時，寫作練習、小結(jié)及課堂實踐活動。

2.教學時間：

-每課時安排40分鐘，保證教學內(nèi)容的充分展開；

-課后安排10分鐘進行課堂小結(jié)和作業(yè)布置。

3.教學地點：

-課堂授課：學校教室，配備多媒體設(shè)備，便于展示圖片、視頻等教學資源；

-實踐活動：可根據(jù)實際情況，在教室、操場或?qū)W校附近的動物園進行。

4.課堂活動安排：

-熱身活動（5分鐘）：通過歌曲、游戲等形式，調(diào)動學生的學習積極性；

-新課導入（10分鐘）：引入話題，展示與動物相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學生興趣；

-新知識學習（15分鐘）：講解詞匯、句型和語法，配合實例進行教學；

-課堂練習（10分鐘）：進行聽力、口語、寫作等練習，鞏固所學知識；

-小組討論（5分鐘）：分組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和口語表達能力；

-課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

5.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)分為書面作業(yè)和實踐作業(yè)，共計30分鐘；

-書面作業(yè)：練習冊相關(guān)練習