2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 采訪果蔬會(huì)-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第1課時(shí) 兩位數(shù)除以一位數(shù)和幾百幾十位數(shù)的口算教學(xué)實(shí)錄 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一采訪果蔬會(huì)——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第1課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)和幾百幾十位數(shù)的口算教學(xué)實(shí)錄青島版六三制一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：采訪果蔬會(huì)——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：青島版六三制

本節(jié)課通過(guò)“采訪果蔬會(huì)”這一生活化場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并拓展到幾百幾十位數(shù)的除法。旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.數(shù)學(xué)抽象：通過(guò)實(shí)際情景，培養(yǎng)學(xué)生抽象出兩位數(shù)除以一位數(shù)的過(guò)程，理解除法算式的構(gòu)成和意義。

2.邏輯推理：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用除法原理，通過(guò)口算練習(xí)，發(fā)展邏輯思維，準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)算：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能將其應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)算能力。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)（如采訪果蔬的數(shù)量）進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用“采訪果蔬會(huì)”的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在購(gòu)買(mǎi)水果蔬菜時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，從而自然引出兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

-情境模擬：設(shè)置模擬市場(chǎng)，學(xué)生扮演買(mǎi)家和賣(mài)家，通過(guò)實(shí)際交易過(guò)程，練習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何高效地進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算，并分享各自的方法和技巧。

-角色扮演：學(xué)生扮演“小老師”，向其他同學(xué)展示和解釋自己的計(jì)算過(guò)程，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成練習(xí)后，反思自己在計(jì)算過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，思考如何改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互檢查和評(píng)價(jià)對(duì)方的計(jì)算結(jié)果和過(guò)程，通過(guò)互評(píng)提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和解題能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算規(guī)則，確保學(xué)生掌握基本的計(jì)算方法。

2.練習(xí)法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)大量練習(xí)，鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算技能。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組合作和課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，促進(jìn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示計(jì)算過(guò)程，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行個(gè)性化練習(xí)，提供即時(shí)反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物操作：通過(guò)實(shí)物（如計(jì)數(shù)棒、水果模型）進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生形象化理解除法概念。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示“采訪果蔬會(huì)”的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

-提問(wèn)：在購(gòu)買(mǎi)水果蔬菜時(shí)，你們是如何計(jì)算價(jià)格的？引出本節(jié)課的主題——兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-演示法：教師通過(guò)PPT展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解。

-練習(xí)性學(xué)習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行口算練習(xí)，教師逐個(gè)指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

-互動(dòng)式教學(xué)：學(xué)生兩兩分組，相互出題并計(jì)算，互相檢查結(jié)果，提高計(jì)算能力。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論兩位數(shù)除以一位數(shù)口算中的注意事項(xiàng)和易錯(cuò)點(diǎn)。

-角色扮演：學(xué)生扮演“小老師”，向其他同學(xué)解釋自己的計(jì)算過(guò)程，解答同伴的疑問(wèn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-口算游戲：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如“口算接力賽”，學(xué)生分組進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算比賽，提高反應(yīng)速度和計(jì)算準(zhǔn)確性。

-解決問(wèn)題：教師提出實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，如計(jì)算一定數(shù)量的水果平均分配給幾個(gè)人的數(shù)量。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，強(qiáng)調(diào)練習(xí)的重要性。

-學(xué)生自我反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)計(jì)算的策略。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)題，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成，鞏固課堂所學(xué)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)“采訪果蔬會(huì)”的情景導(dǎo)入，學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算產(chǎn)生了濃厚興趣。在實(shí)際操作和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠掌握口算方法，但個(gè)別學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上還有待提高。我會(huì)在下一節(jié)課重點(diǎn)輔導(dǎo)這些學(xué)生，同時(shí)也會(huì)增加一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)。此外，通過(guò)學(xué)生的角色扮演和互動(dòng)討論，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這讓我感到非常欣慰。我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣和自信。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家積極發(fā)言，互動(dòng)良好。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的口算練習(xí)和問(wèn)題回答來(lái)看，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，但仍有少數(shù)學(xué)生在細(xì)節(jié)上出現(xiàn)誤差。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況整體較好，能夠按照要求進(jìn)行口算練習(xí)，但部分學(xué)生需要提高作業(yè)的整潔度和條理性。

測(cè)試成績(jī)：在單元測(cè)試中，學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算掌握程度不一，成績(jī)分布較為均勻，顯示出不同的掌握水平。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映在互動(dòng)討論和角色扮演環(huán)節(jié)收獲較大，但希望在口算速度上得到更多指導(dǎo)。

教師反思：針對(duì)學(xué)生的反饋，我計(jì)劃在后續(xù)課程中增加針對(duì)性的口算練習(xí)，同時(shí)在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，我還會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以提升整體教學(xué)效果。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含兩位數(shù)除以一位數(shù)口算步驟的PPT課件，以及相關(guān)的練習(xí)題和答案，方便教師在課堂上演示和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-案例資源：收集與“采訪果蔬會(huì)”相關(guān)的實(shí)際案例，如市場(chǎng)交易中的數(shù)學(xué)計(jì)算，用于課堂討論和練習(xí)。

-視頻資源：制作或搜集有關(guān)除法運(yùn)算的教學(xué)視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

-文章資源：提供有關(guān)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用的文章，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)教學(xué)：利用在線平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，通過(guò)視頻會(huì)議、聊天室等功能與學(xué)生互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-自主學(xué)習(xí)：在平臺(tái)上提供兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)題庫(kù)，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行自我測(cè)試和復(fù)習(xí)。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師在線批改并給予及時(shí)反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保證在線教學(xué)和資源訪問(wèn)的流暢性。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的搜索與利用等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護(hù)：安排專業(yè)