七年級生物下冊 第四單元 第六章 第一節(jié)《人體對外界環(huán)境的感知》教學實錄 （新版）濟南版

七年級生物下冊第四單元第六章第一節(jié)《人體對外界環(huán)境的感知》教學實錄（新版）濟南版一、課程背景與目標定位

《人體對外界環(huán)境的感知》是濟南版七年級生物下冊第四單元第六章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學生了解人體的感官系統(tǒng)，掌握視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感知外界環(huán)境的基本原理，提高學生對生物學科的興趣，培養(yǎng)學生的觀察、分析和實驗能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.理解人體感官的基本功能和作用。

2.掌握視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺感知外界環(huán)境的基本原理。

3.培養(yǎng)學生的觀察、分析和實驗能力。

4.提高學生對生物學科的興趣。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究：通過觀察和實驗，引導學生主動探索人體感官的工作原理，培養(yǎng)其提出問題、設計實驗、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學思維：訓練學生運用科學思維方法，對感知外界環(huán)境的過程進行邏輯推理和批判性思考。

3.生活實踐：聯(lián)系生活實際，讓學生認識到感官功能在日常生活和學習中的重要性，提高生活適應能力。

4.責任擔當：教育學生珍惜和保護感官健康，培養(yǎng)其對自己和他人負責的態(tài)度。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是《人體對外界環(huán)境的感知》，主要包括以下幾個部分：

-感官系統(tǒng)的組成：視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的基本結(jié)構(gòu)。

-感知原理：各感官系統(tǒng)如何感知外界刺激，并將信息傳遞給大腦。

-感官適應：感官系統(tǒng)如何適應不同外界環(huán)境的變化。

-感官保護：如何保護感官系統(tǒng)，避免過度使用和損傷。

2.重點難點：

-重點：

-掌握各感官系統(tǒng)的基本組成和工作原理。

-理解感官系統(tǒng)如何將外界刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號。

-認識到感官保護的重要性。

-難點：

-感官系統(tǒng)的具體工作機理，如視網(wǎng)膜如何將光信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號。

-感官適應的具體過程和機制。

-將抽象的感官感知過程與實際生活情境相結(jié)合，進行深入理解和應用。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先介紹感官系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，然后引導學生進行小組討論，分享個人對感官感知的理解和體驗。

2.設計一個模擬實驗，讓學生通過角色扮演的方式體驗感官信號傳遞過程，增強對感官工作原理的理解。

3.利用多媒體教學，如視頻、圖片等，展示感官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學生形象化地理解抽象的概念。

4.結(jié)合案例研究，分析感官系統(tǒng)在不同環(huán)境下的適應性，以及如何在實際生活中保護感官健康。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段生動的視頻或圖片展示不同感官在生活中的應用場景，如通過視覺識別顏色、通過聽覺辨別聲音等，引發(fā)學生對感官功能的興趣和好奇心，并提出問題：“我們是如何通過感官來感知外界環(huán)境的？”以此引導學生進入新課的學習。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先介紹感官系統(tǒng)的基本組成，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的器官及其功能。接著，通過圖示和動畫展示感官信號從感受器到大腦的傳遞過程，讓學生理解感官如何將外界刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號。教師在此過程中穿插講解重點難點，如視網(wǎng)膜的工作原理、耳蝸的聽覺機制等，并引導學生通過小組討論，分享對感官工作原理的理解。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：設計一個角色扮演游戲，讓學生模擬感官系統(tǒng)的工作過程。例如，一位學生扮演“眼睛”，另一位學生扮演“大腦”，其他學生扮演不同的外界刺激。通過這個游戲，學生可以直觀地體驗到感官信號的產(chǎn)生、傳遞和解讀過程。此外，還可以進行感官適應性實驗，如讓學生在強弱光線下判斷顏色，體會感官適應外界環(huán)境的能力。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一些與生活相關(guān)的實際問題，如“如何在日常生活中保護視力？”“如何通過聽覺判斷危險？”等，讓學生結(jié)合所學知識，思考并分享自己的策略和方法。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)，如制作感官系統(tǒng)科普小報，以鞏固學生對感官功能的理解和應用。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對感官系統(tǒng)的工作原理有了初步的認識，但在講解感官適應部分時，我發(fā)現(xiàn)學生對于抽象概念的理解還有一定的困難。我應該在今后的教學中，更多地使用實物模型和實際操作來幫助學生形象化地理解這些概念。

另外，我覺得在互動體驗環(huán)節(jié)，學生的參與度很高，但部分學生對于角色扮演的理解不夠深入，可能沒有完全理解感官信號傳遞的復雜過程。下次我可以提前準備一些指導性的問題，讓學生在角色扮演前更好地理解各自的角色和任務。

在實踐應用環(huán)節(jié)，學生的思考和建議都很積極，但我覺得可以加入更多實際案例，讓學生更具體地了解感官保護的重要性。同時，我也需要注意課后作業(yè)的布置，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能幫助學生鞏固所學知識。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-視覺感知拓展：介紹視覺錯覺現(xiàn)象，如艾賓浩斯錯覺、彭羅斯三角形等，讓學生了解視覺感知的多樣性和局限性。

-聽覺感知拓展：探討音樂對聽覺感知的影響，分析不同頻率和音調(diào)對人的情緒和生理反應的作用。

-嗅覺感知拓展：討論嗅覺與記憶的關(guān)系，介紹嗅覺記憶在生活中的應用，如香水、食物味道等。

-味覺感知拓展：分析不同味覺感受器的分布和功能，探討味覺疲勞現(xiàn)象及其在飲食文化中的體現(xiàn)。

-觸覺感知拓展：研究觸覺在盲人導航和盲文識別中的重要作用，介紹觸覺輔助設備如盲人手機、觸覺反饋手套等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與感官科學相關(guān)的書籍和文章，如《感官的奇跡》、《人類感官的奧秘》等，以加深對感官系統(tǒng)的理解。

-實踐拓展：引導學生參與感官實驗活動，如制作簡單的光學儀器、進行聲音傳播實驗、品嘗不同食物以體驗味覺變化等。

-文化拓展：組織學生探討不同文化背景下感官體驗的差異，如不同地區(qū)的飲食文化、音樂風格等，增進學生的文化素養(yǎng)。

-科技拓展：介紹現(xiàn)代科技在感官研究領(lǐng)域的發(fā)展，如虛擬現(xiàn)實技術(shù)、生物傳感器等，激發(fā)學生對科技應用的興趣。

-社會拓展：讓學生關(guān)注感官健康問題，如視覺疲勞、聽力損傷等，并探討如何在日常生活中保護感官功能。

-創(chuàng)新拓展：鼓勵學生思考如何利用感官科學知識解決實際問題，如設計輔助感官障礙者的產(chǎn)品、提出改善感官體驗的創(chuàng)新方案等。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起探索了人體是如何通過感官來感知外界環(huán)境的奇妙世界。通過這節(jié)課的學習，我們了解了視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的工作原理，也體會到了感官在我們生活中的重要作用。希望你們能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識應用到日常生活中，更加珍惜和保護自己的感官健康。在接下來的學習中，如果你們對感官系統(tǒng)有任何疑問或者發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象，都可以和我分享，我們一起探討。記得，學習不僅僅是在課堂上，生活中的每一個體驗都是我們學習的寶貴機會。希望大家能夠保持好奇心，不斷探索，不斷進步。謝謝大家的積極參與，下課！九作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.研究作業(yè)：每位學生選擇一種感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺或觸覺），查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于該感官的工作原理、在生活中的應用以及如何保護的文章，字數(shù)不少于500字。

2.實踐作業(yè)：設計一個小實驗，模擬感官系統(tǒng)的工作過程，可以是視覺的錯覺實驗，或者是聽覺的頻率測試等，記錄實驗過程和結(jié)果，分析實驗現(xiàn)象。

3.思考作業(yè)：思考感官系統(tǒng)在生活中的重要性，結(jié)合個人經(jīng)驗，寫一篇短文，闡述感官系統(tǒng)對個人生活的影響，字數(shù)不少于300字。

作業(yè)反饋：

在收到學生的作業(yè)后，我會逐一進行批改，以下是我的反饋建議：

1.對于研究作業(yè)，我會重點關(guān)注學生是否能夠準確描述感官的工作原理，以及是否能夠結(jié)合實際例子說明感官在生活中的應用。對于表述不清或理解錯誤的地方，我會給出具體的修改建議，如：“在描述視網(wǎng)膜的工作原理時，請注意光信號是如何被轉(zhuǎn)化的，這里可以參考教材中的圖示來加深理解。”

2.對于實踐作業(yè)，我會檢查學生的實驗設計是否合理，實驗過程是否詳細，結(jié)果分析是否準確。對于實驗過程中可能存在