2023六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 May I Speak to Kitty第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 陜旅版（三起）

2023六年級(jí)英語下冊(cè)Unit1MayISpeaktoKitty第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄陜旅版（三起）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)英語下冊(cè)Unit1MayISpeaktoKitty第2課時(shí)，主要學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行電話交流，包括電話用語的正確表達(dá)、如何詢問對(duì)方身份以及如何回答。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與陜旅版（三起）教材第一單元第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容緊密相連，學(xué)生在前一課時(shí)已學(xué)習(xí)了Kitty邀請(qǐng)朋友參加生日派對(duì)的故事，掌握了基本的人物和場景。本課時(shí)將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電話交流的實(shí)用句型和表達(dá)，為后續(xù)單元的電話交流場景做好鋪墊。教材中涉及的電話用語、詢問和回答方式，均與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握電話用語的正確表達(dá)，學(xué)會(huì)如何禮貌地進(jìn)行電話交流。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高其在實(shí)際情景中的語言應(yīng)用技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過電話交流實(shí)踐，增強(qiáng)語感和跨文化交流意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語交際用語，了解了簡單的電話交流場景，掌握了英語字母、數(shù)字以及一些常用詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)具有濃厚興趣，樂于參與課堂活動(dòng)。他們?cè)谟⒄Z聽說方面有一定的能力，但表達(dá)時(shí)可能存在語法錯(cuò)誤。學(xué)生偏好的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡互動(dòng)交流，有的擅長觀察模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在電話交流中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-電話用語和表達(dá)方式的準(zhǔn)確性；

-聽力理解能力，尤其是在語速較快的情況下；

-語法和詞匯的靈活運(yùn)用；

-克服緊張情緒，自信地進(jìn)行電話交流。四、教學(xué)資源

-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動(dòng)白板

-課堂活動(dòng)卡片

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-視頻素材（電話交流場景示例）

-信息化教學(xué)平臺(tái)（如班級(jí)群、在線作業(yè)系統(tǒng)）

-教學(xué)游戲和應(yīng)用程序

-實(shí)物道具（如電話模型）五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一個(gè)簡短的視頻片段，內(nèi)容為不同場景下的電話交流失敗案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)電話交流技巧的興趣。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)電話用語的重視，引出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

2.講授新知

-概念講解：介紹電話交流的基本原則，如禮貌、清晰、簡潔等，并通過教材中的對(duì)話例子，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)例演示：通過模擬電話對(duì)話，展示如何禮貌地詢問、回答以及結(jié)束電話交談。

-互動(dòng)練習(xí)：學(xué)生在小組內(nèi)模擬電話交流，實(shí)踐所學(xué)用語，教師提供即時(shí)反饋。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：學(xué)生在紙上編寫簡短電話對(duì)話，教師選取幾個(gè)對(duì)話進(jìn)行全班討論。

-小組討論：學(xué)生分組模擬不同場景的電話交流，如預(yù)約、咨詢等，相互評(píng)價(jià)并改進(jìn)。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的電話交流實(shí)例，討論在不同情境下的恰當(dāng)用語。

-角色扮演：學(xué)生扮演電話交流雙方，模擬真實(shí)場景，如訂購商品、求助等，教師旁聽并指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的電話用語和交流技巧，強(qiáng)調(diào)禮貌和清晰表達(dá)的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享在模擬電話交流中的體驗(yàn)，討論遇到的困難和如何解決。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生對(duì)于電話交流的用語掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際模擬時(shí)，個(gè)別學(xué)生還是顯得有些緊張，語言表達(dá)不夠流暢。我注意到，通過角色扮演的形式，學(xué)生能夠更自然地融入情景，這也提示我未來可以更多地采用互動(dòng)式教學(xué)。另外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)電話禮儀的理解還不夠深入，我會(huì)在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)這一方面的講解和練習(xí)?？偟膩碚f，今天的課程達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們更好地掌握電話交流技巧。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這堂課中，我觀察到學(xué)生們對(duì)電話用語的掌握程度各有不同。大部分學(xué)生能夠正確使用教材中的電話交流句型，但是在實(shí)際對(duì)話中，一些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)忘記使用禮貌用語或者語調(diào)不夠自然的情況。通過課堂練習(xí)和角色扮演，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谀M電話交流時(shí)能夠積極參與，表現(xiàn)出較高的興趣。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的交流情景，學(xué)生們顯得有些不知所措，比如在處理電話中的意外情況時(shí)，比如電話信號(hào)不好或者對(duì)方聽不懂自己的話。此外，學(xué)生的自我評(píng)估和同伴評(píng)估也顯示，他們對(duì)于電話交流的自信心還有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估結(jié)果，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-在未來的課程中，我會(huì)更加注重電話禮儀的講解，通過具體的例子讓學(xué)生明白在不同情境下如何恰當(dāng)使用禮貌用語。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多的模擬練習(xí)，讓學(xué)生在不同的場景中練習(xí)電話交流，包括處理一些突發(fā)情況，比如電話中斷或者聽不清對(duì)方說話。

-為了提高學(xué)生的自信心，我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上多進(jìn)行口頭表達(dá)，并在他們表達(dá)時(shí)給予積極的反饋和建設(shè)性的建議。

-我會(huì)引入一些真實(shí)的電話交流錄音，讓學(xué)生聽后進(jìn)行分析，這樣可以提高他們的聽力理解和口語表達(dá)能力。

-我計(jì)劃組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們互相練習(xí)電話交流，并在小組內(nèi)進(jìn)行自我評(píng)估和同伴評(píng)估，這樣可以促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)，并幫助他們從他人的反饋中學(xué)習(xí)。

-為了讓學(xué)生更加放松地進(jìn)行電話交流