Unit 1 You and me Section A 1a-1d 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1YouandmeSectionA1a-1d教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1YouandmeSectionA1a-1d的教學(xué)實(shí)錄。本單元旨在幫助學(xué)生掌握基本的個(gè)人介紹和問候語，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單交流的能力。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)1a-1d部分，使學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于個(gè)人介紹和問候的句子，并能用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠正確聽懂并模仿教材中的問候語和自我介紹，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解英語國家的基本交際禮儀，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察、模仿、實(shí)踐，培養(yǎng)初步的邏輯思維和語言運(yùn)用策略。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：

-掌握基本的問候語，如："Hello,howareyou?","Nicetomeetyou."

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、國籍等基本信息，如："MynameisTom.Iam12yearsold.IamfromChina."

-聽懂并模仿教材1a-1d中的對(duì)話，能夠用英語進(jìn)行簡單交流。

具體細(xì)節(jié)如下：

-教材1a的圖片和文字能夠讓學(xué)生理解不同場景下的問候方式。

-教材1b的聽力練習(xí)能夠幫助學(xué)生識(shí)別和模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

-教材1c的口語練習(xí)能夠讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-教材1d的書寫練習(xí)能夠鞏固學(xué)生對(duì)于問候語和自我介紹句型的記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

-正確發(fā)音和語調(diào)的掌握，尤其是對(duì)于一些容易混淆的音素。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，而非機(jī)械重復(fù)。

具體細(xì)節(jié)如下：

-難點(diǎn)1：學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音上出現(xiàn)錯(cuò)誤，如將"hello"中的/l/音發(fā)成/r/音，或者將"Howareyou?"中的元音/e/發(fā)成漢語中的"e"音。教師需要通過示范和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

-難點(diǎn)2：學(xué)生在實(shí)際交流中可能不知道如何靈活運(yùn)用問候語和自我介紹，例如在介紹自己時(shí)忘記使用"Iam"或者"from"等關(guān)鍵詞。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-教學(xué)材料：人教版七年級(jí)英語上冊(cè)課本、教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線語音識(shí)別工具

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問答五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同國家的人們進(jìn)行日常問候的場景圖片，如握手、擁抱等。

-提問學(xué)生："Canyoutellmehowpeoplegreeteachotherinthesepictures?"，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-自然過渡到本節(jié)課的主題："TodaywewilllearnaboutdifferentwaystogreetpeopleinEnglish."

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材1a的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解不同場景下的問候方式。

-聽力訓(xùn)練：播放教材1b的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并模仿對(duì)話中的問候語和自我介紹。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解教材1c中的重點(diǎn)詞匯和短語，如"name","age","from"等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

-對(duì)話練習(xí)：利用教材1d的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，并注意正確的語音語調(diào)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論在不同場合下如何用英語進(jìn)行問候和自我介紹。

-角色扮演：選取幾組學(xué)生，分別扮演不同角色（如新同學(xué)、老師等），模擬真實(shí)場景進(jìn)行問候和自我介紹。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：教師設(shè)置不同場景，如學(xué)校、公園等，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

-書寫練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)教材1d的示例，寫下自己的自我介紹，并互相交流。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在不同場合下恰當(dāng)使用問候語和自我介紹的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，如："Whatdidyoulearntoday?"，"Howcanyouusewhatyou'velearnedinyourdailylife?"。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己的短文，包括姓名、年齡、愛好等，并在下節(jié)課分享。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生多使用英語進(jìn)行交流，提醒他們練習(xí)聽力和口語的重要性。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，并期待他們?cè)谙鹿?jié)課的表現(xiàn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

AfterteachingUnit1YouandMeSectionA1a-1d,Ifeelthatthestudentshavemadesignificantprogressinunderstandingandusingbasicgreetingphrasesandself-introductions.However,thereareseveralareasthatcouldbeimprovedforfuturelessons.

Thelisteningpracticeseemedtobequitechallengingforsomestudents,especiallywiththedifferentaccentsandspeakingspeeds.Iplantoprovidemorevariedlisteningmaterialswithslowerspeechandclearerpronunciationtohelpthesestudentsimprovetheirlisteningskills.

Also,whiletherole-playingactivitieswereengaging,somestudentsweretooshytospeakup.Nexttime,Iwillcreateamoresupportiveenvironmentbyencouragingpeerfeedbackandgivingthemmoretimetopreparebeforeperforminginfrontoftheclass.

Inoticedthatafewstudentsstruggledwiththevocabulary,particularlywithrememberingthenewwords.Toaddressthis,Iwillincorporatemoreinteractivevocabularygamesandactivitiesthatmakelearningfunandmemorable.

Overall,thelessonwasagoodstart,butwiththeseadjustments,Ibelievewecanmakeitevenmoreeffectiveandenjoyableforallthestudents.七、結(jié)語

Well,todaywe'vecoveredalotofgroundinourEnglishclass.We'velearnedhowtogreeteachotherandintroduceourselvesinEnglish,whichisabigstepinourlanguagelearningjourney.I'mreallyproudofhoweveryoneparticipatedandtriedtheirbesttospeakup.Remember,practicemakesperfect,sokeepusingthesephrasesinyourdailylife.Also,don'tforgettoprepareforournextlessonbyreviewingwhatwe'velearnedtoday.Keepyourearsopenandyourmouthmoving,andI'msureyou'llallbecomeexcellentEnglishspeakers.Greatjob,everyone,andI'mlookingforwardtoournextclass!八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

Today,Iwouldlikeyoutocompleteapersonalhealthylifestyleplan.Thisplanshouldincludeyourdailyroutineforthenextweek,focusingonaspectssuchasdiet,exercise,andsleep.Writedownwhatyouplantoeat,whichphysicalactivitiesyouwilldo,andhowyouwillensureyougetenoughrest.Additionally,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourviewsonahealthylifestyle.Includeyourpersonalexperiences,whatyou'velearnedfromtoday'slesson,andhowyouthinkahealthylifestylecanbenefityou.

2.反饋方式：

Iwillcollectyourhealthylifestyleplansandessaysnextweek.Iwillcarefullyreadthrougheachoneandprovideindividualfeedback,notingareaswhereyou'vedonewellandsuggestingimprovementswhereneeded.Inournextclass,wewilltakesometimetosharetheplansandessaysthatstoodout.Thiswillbeagreatopportunityforustolearnfromeachotherandtoseedifferentperspectivesonmaintainingahealthylifestyle.

It'simportantthatyoutakethisassignmentseriously,asitnotonlyhelpsyoupracticeyourEnglishwritingskillsbutalsoencouragesyoutothinkaboutyourownhealthandwell-being.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedinclasswhenwritingyouressay.I'mlookingforwardtoreadingyourworkandseeinghowyouapplywhatwe'vediscussedtoyourownlife.

Nextweek,duringoursharingsession,eachstudentwhovolunteerswillhavethechancetopresenttheirplanandessaytotheclass.Thiswillhelpyoupracticeyourspeakingskillsandalsogiveyouthechancetohearaboutyourclassmates'ideasandexperiences.Bepreparedtodiscussyourworkandtoaskquestion