第4課 活動(dòng)B《可愛的鉛筆·鉛筆的一生》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版

第4課活動(dòng)B《可愛的鉛筆·鉛筆的一生》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版一、課程基本信息

1.課程名稱：第4課活動(dòng)B《可愛的鉛筆·鉛筆的一生》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年一年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自浙教版一年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，主要內(nèi)容包括：通過觀察和了解鉛筆的外觀、結(jié)構(gòu)和使用方法，引導(dǎo)學(xué)生探索鉛筆的來源和制作過程，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教材章節(jié)為第4課活動(dòng)B，內(nèi)容涵蓋鉛筆的構(gòu)成、鉛筆的制造過程以及鉛筆的用途等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)鉛筆的基本結(jié)構(gòu)，了解鉛筆的制作過程，掌握鉛筆的正確使用方法。

2.過程與方法：通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的探究興趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文具使用方法，對鉛筆有初步的認(rèn)識(shí)，但對其制作過程和來源了解不多。

2.一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對新鮮事物充滿好奇心，動(dòng)手操作能力強(qiáng)，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、具體和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在理解鉛筆制作過程中可能會(huì)遇到專業(yè)術(shù)語和抽象概念理解上的困難，同時(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑皇炀毝龅教魬?zhàn)。此外，學(xué)生可能對鉛筆的環(huán)保意義理解不深，需要引導(dǎo)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了鉛筆制作過程的視頻和鉛筆各部分的圖片，以及鉛筆使用方法的音頻資料，用于課堂導(dǎo)入和輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：選取了關(guān)于鉛筆歷史和環(huán)保意義的短文，供學(xué)生課后閱讀，加深對鉛筆的了解。

3.在線工具：計(jì)劃使用在線互動(dòng)白板，讓學(xué)生參與鉛筆知識(shí)問答和互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一支鉛筆，并提問：“同學(xué)們，你們知道這支鉛筆是從哪里來的嗎？它是怎樣制成的？”通過這一問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。接著，教師播放一段關(guān)于鉛筆制作過程的短視頻，讓學(xué)生初步了解鉛筆的來源和制作過程。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示鉛筆的基本結(jié)構(gòu)，如鉛筆芯、木桿、橡皮擦等，并解釋每個(gè)部分的作用。

-接著，教師詳細(xì)講解鉛筆的制作過程，包括鉛筆芯的制作、木桿的加工、鉛筆的組裝等，同時(shí)強(qiáng)調(diào)鉛筆制作過程中的環(huán)保理念。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論鉛筆的用途和重要性，讓學(xué)生分享自己使用鉛筆的經(jīng)驗(yàn)。

-然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組學(xué)生設(shè)計(jì)一張關(guān)于鉛筆的海報(bào)，要求內(nèi)容包括鉛筆的結(jié)構(gòu)、制作過程、用途和環(huán)保意義。學(xué)生在討論和設(shè)計(jì)過程中，可以查閱相關(guān)資料，互相交流意見。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師為學(xué)生提供一些制作海報(bào)所需的材料，如彩紙、畫筆、剪刀等。

-學(xué)生分組進(jìn)行海報(bào)制作，期間教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。

-在海報(bào)制作完成后，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示和交流。每個(gè)小組選派一名代表，向全班同學(xué)介紹他們的海報(bào)設(shè)計(jì)理念和內(nèi)容。

-教師針對每個(gè)小組的海報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出改進(jìn)建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感悟，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鉛筆的環(huán)保意義和珍惜資源的重要性。

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括鉛筆的結(jié)構(gòu)、制作過程、用途和環(huán)保理念。

-最后，教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家長介紹鉛筆的制作過程和環(huán)保意義，并嘗試用廢舊鉛筆制作創(chuàng)意手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對鉛筆有了更深入的了解?？吹剿麄兎e極討論和制作海報(bào)，我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解鉛筆制作的專業(yè)術(shù)語上還有困難，未來我會(huì)嘗試用更通俗易懂的語言來講解。另外，學(xué)生在環(huán)保意識(shí)方面還有待加強(qiáng)，我會(huì)在以后的教學(xué)中更多地融入這方面的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集鉛筆的各個(gè)部分的圖片，如鉛筆芯、木桿、橡皮擦等，以及鉛筆的制作流程圖，用于展示和講解鉛筆的結(jié)構(gòu)和制作過程。

-視頻素材：制作或選用鉛筆制作過程的視頻，讓學(xué)生直觀地了解鉛筆是如何從原材料到成品的過程。

-音頻素材：錄制關(guān)于鉛筆使用和保養(yǎng)的音頻指導(dǎo)，供學(xué)生在課后收聽，加強(qiáng)記憶和理解。

閱讀材料：

-教材配套閱讀：提供教材中關(guān)于鉛筆歷史的閱讀材料，讓學(xué)生了解鉛筆的發(fā)展歷程。

-擴(kuò)展閱讀：精選與鉛筆相關(guān)的環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展主題的英文文章，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的英語閱讀能力，同時(shí)加深對環(huán)保概念的理解。

實(shí)踐工具：

-活動(dòng)手冊：設(shè)計(jì)包含鉛筆制作小實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)意手工的實(shí)踐活動(dòng)手冊，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中鞏固知識(shí)。

-設(shè)計(jì)模板：提供海報(bào)設(shè)計(jì)模板，幫助學(xué)生更好地表達(dá)他們的設(shè)計(jì)理念，并使海報(bào)制作過程更加高效。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

1.導(dǎo)入新課：

-利用圖片素材展示鉛筆的各個(gè)部分，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論每個(gè)部分的作用。

-播放鉛筆制作過程的視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.知識(shí)講解：

-通過PPT展示鉛筆的詳細(xì)制作流程，結(jié)合視頻素材進(jìn)行講解，讓學(xué)生全面了解鉛筆的制作過程。

-使用音頻素材，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中學(xué)習(xí)鉛筆的正確使用和保養(yǎng)方法。

3.課堂活動(dòng)：

-分發(fā)活動(dòng)手冊，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鉛筆制作小實(shí)驗(yàn)，如模擬鉛筆芯的制作過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-提供設(shè)計(jì)模板，幫助學(xué)生制作關(guān)于鉛筆的海報(bào)，鼓勵(lì)他們用自己的語言和圖畫表達(dá)對鉛筆的理解。

4.課后拓展：

-布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀英文文章，提高他們的語言能力，同時(shí)了解鉛筆的環(huán)保意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在生活中使用鉛筆的習(xí)慣，通過記錄本來反思和改進(jìn)自己的行為，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

5.總結(jié)與反饋：

-利用多媒體資源總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，通過圖片和視頻回顧鉛筆的結(jié)構(gòu)和制作過程。

-收集學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)作品和記錄本，給予反饋和評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次課中做得更好。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

在完成《可愛的鉛筆·鉛筆的一生》這一課后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面的評估。我通過觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、作業(yè)的完成情況以及他們在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度來衡量他們的理解程度和動(dòng)手能力。

評估方式：

-課堂上，我注意到學(xué)生們對鉛筆制作過程的視頻很感興趣，他們積極提問，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。我通過小組討論和問答環(huán)節(jié)來觀察他們的理解和參與度。

-作業(yè)方面，我檢查了學(xué)生們的海報(bào)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)鉛筆的結(jié)構(gòu)和制作過程，但也有少數(shù)學(xué)生對于某些細(xì)節(jié)理解不夠深入。

-在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們參與度很高，他們樂于動(dòng)手嘗試制作鉛筆海報(bào)，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在設(shè)計(jì)理念的表達(dá)上還有提升空間。

改進(jìn)策略：

-針對學(xué)生在理解細(xì)節(jié)上的不足，我計(jì)劃在未來的課程中增加一些互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，比如角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬鉛筆的制作過程，從而更深入地理解每個(gè)步驟。

-對于作業(yè)完成情況，我打算提供更多的樣例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解如何表達(dá)設(shè)計(jì)理念，并鼓勵(lì)他們使用更多的創(chuàng)造性思維。

-實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于那些參與度不高