2023三年級英語上冊 Unit 1 School and Numbers Lesson 1 Hello教學(xué)實錄 冀教版（三起）

2023三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson1Hello教學(xué)實錄冀教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson1Hello

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年9月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Unit1SchoolandNumbersLesson1Hello，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)問候語“Hello”及相應(yīng)答語、“Goodbye”等基本交際用語，以及介紹學(xué)校場所如“Classroom”、“Library”等。通過情景對話、游戲等活動，讓學(xué)生掌握基本的英語問候和介紹學(xué)校場所的詞匯。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語單詞和簡單的句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流。然而，他們在使用英語進(jìn)行實際情景對話時可能會感到有些吃力，尤其是在涉及學(xué)校環(huán)境和數(shù)字的表達(dá)上。學(xué)生對新詞匯的記憶和運用能力有待提高，同時也需要加強聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將以冀教版三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson1Hello為基礎(chǔ)，通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-導(dǎo)入：利用學(xué)生已知的日常問候語，如“Hi”、“Hello”，引起學(xué)生對本課主題的興趣。

-新課內(nèi)容：教授“Hello”、“Goodbye”、“Classroom”、“Library”等關(guān)鍵詞匯，并通過圖片和實物輔助教學(xué)。

-聽力練習(xí)：播放本課的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解能力，并回答相關(guān)問題。

-口語互動：通過角色扮演和小組對話練習(xí)，讓學(xué)生在實際情景中運用新學(xué)的詞匯和句型。

-總結(jié)與復(fù)習(xí)：通過游戲或小測驗的形式，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的記憶。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是冀教版三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson1Hello，主要圍繞學(xué)校環(huán)境和基本的問候語進(jìn)行教學(xué)。具體內(nèi)容包括：

-學(xué)習(xí)和使用問候語“Hello”及相應(yīng)的回答“Hi”、“Hello”等。

-學(xué)習(xí)和使用告別語“Goodbye”。

-認(rèn)識和掌握學(xué)校場所的英語表達(dá)，如“Classroom”、“Library”、“Playground”等。

-通過情景對話練習(xí)，將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際交流中。

2.重點難點：

-重點：掌握“Hello”、“Goodbye”等基本問候語和告別語，以及學(xué)校場所的英語表達(dá)。

-難點：

-學(xué)生可能對“Classroom”、“Library”等較長的單詞發(fā)音和拼寫存在困難。

-在實際對話中，學(xué)生可能不知道如何正確使用這些詞匯和問候語。

-學(xué)生需要理解和運用聽力材料中的語境，提高聽力理解能力。

-為了突破這些難點，教學(xué)中將采用以下策略：

-通過重復(fù)練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生記憶和掌握新詞匯。

-利用圖片、實物和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型學(xué)習(xí)法和情景教學(xué)法。講授法用于介紹新詞匯和句型；任務(wù)型學(xué)習(xí)法鼓勵學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然習(xí)得語言；情景教學(xué)法則通過模擬實際場景，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動：具體活動包括角色扮演，讓學(xué)生模擬在學(xué)校不同場所的問候場景；小組游戲，如單詞接龍，鞏固新詞匯記憶；聽力練習(xí)后的問答環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的聽力和口語能力。

3.教學(xué)媒體使用：將使用PPT展示圖片和單詞卡片來引入新詞匯，同時播放音頻材料輔助聽力練習(xí)，并利用電子白板進(jìn)行互動教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和興趣。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以一個簡單的日常對話開始，例如“同學(xué)們，你們早上是怎么和同學(xué)打招呼的？”然后展示一張學(xué)校的圖片，引出本課主題“Hello”。

-目的：通過生活實例讓學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)的實用性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知

-概念講解：通過PPT展示“Hello”、“Goodbye”等基本問候語，并給出例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-演繹推理：通過演繹法講解學(xué)校場所的單詞，如從“Classroom”推及到其他場所的單詞。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察幾個場所的圖片，自己歸納出這些場所的共同特征，并嘗試用英語表達(dá)。

-邏輯謬誤：通過錯誤的例句，讓學(xué)生識別并糾正，如將“Goodbye”錯誤地用于問候。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計一些聽力練習(xí)，播放錄音讓學(xué)生辨別“Hello”和“Goodbye”的區(qū)別，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

-小組討論：學(xué)生分小組，用本課學(xué)到的詞匯編寫簡短對話，并在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。

4.深化理解

-案例分析：通過展示不同學(xué)校場所的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述場景，并練習(xí)相應(yīng)的問候語。

-辯論活動：設(shè)定一個場景，如“在圖書館是否可以大聲說話”，讓學(xué)生分組辯論，使用本課所學(xué)詞匯和句型。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的問候語和學(xué)校場所的詞匯，并強調(diào)正確使用的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助，哪些地方需要改進(jìn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種互動活動，學(xué)生能夠積極參與并掌握基本的問候語和學(xué)校場所的英語表達(dá)。然而，在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新詞匯的記憶不夠牢固，個別學(xué)生在實際對話中仍存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對上述問題，今后的教學(xué)中可以采取以下措施：

-增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過歌曲、游戲等方式加強學(xué)生對新詞匯的記憶。

-對于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，提供更多的一對一輔導(dǎo)機會，幫助他們糾正發(fā)音。

-創(chuàng)造更多真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用新詞匯和句型，提高語言的實踐應(yīng)用能力。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語打招呼，以及介紹我們的學(xué)校場所?？吹侥銈兎e極參與，用英語進(jìn)行對話，我感到非常高興。記住，學(xué)習(xí)