2024年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第24課《詩(shī)詞五首》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第24課《詩(shī)詞五首》教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《詩(shī)詞五首》，包括《望岳》、《春望》、《石壕吏》、《聞官軍收河南河北》、《登岳陽(yáng)樓》，重點(diǎn)分析詩(shī)詞的意境、情感表達(dá)及藝術(shù)特色。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材第六單元第24課《詩(shī)詞五首》相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)這五首詩(shī)詞，讓學(xué)生進(jìn)一步理解古典詩(shī)詞的審美意蘊(yùn)，提高文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，這五首詩(shī)分別描繪了自然風(fēng)光、戰(zhàn)爭(zhēng)、歷史變遷等不同主題，與學(xué)生在七年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的相關(guān)詩(shī)詞知識(shí)相聯(lián)系，有助于鞏固和拓展學(xué)生已有的知識(shí)體系。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握古典詩(shī)詞的基本鑒賞方法，包括理解詩(shī)意、把握詩(shī)情、分析詩(shī)境。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力，提高對(duì)詩(shī)詞語(yǔ)言的感受力和理解力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)詞學(xué)習(xí)，感受詩(shī)人情感，培養(yǎng)同理心與情感共鳴的能力，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了七年級(jí)詩(shī)詞的基礎(chǔ)知識(shí)，包括詩(shī)詞的基本格式、常見(jiàn)的修辭手法和基本的情感分析方法。他們對(duì)于詩(shī)詞的韻律、對(duì)仗有一定的了解，并能識(shí)別基本的詩(shī)體如律詩(shī)、絕句等。

2.學(xué)生對(duì)于古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)詩(shī)詞來(lái)了解古代文化，同時(shí)也愿意在老師的引導(dǎo)下探討詩(shī)詞背后的故事和情感。在能力上，學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，善于在小組討論中交流思想。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀形象的呈現(xiàn)方式，對(duì)于富有情感色彩和故事性的內(nèi)容更易產(chǎn)生共鳴。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)古漢語(yǔ)詞匯的不熟悉，對(duì)復(fù)雜情感和抽象意境的理解困難，以及在分析詩(shī)詞時(shí)的邏輯思維不足。此外，由于現(xiàn)代生活與古詩(shī)詞所描繪的情境相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生可能在理解詩(shī)人的情感和創(chuàng)作背景時(shí)感到障礙。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)講解詩(shī)詞的背景、意境和藝術(shù)特色，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.討論法，組織學(xué)生分組討論，探討詩(shī)詞中的情感和哲理，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.情境教學(xué)法，通過(guò)模擬古代文人墨客的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)詞的魅力。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示詩(shī)詞所描繪的景象，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如詩(shī)詞接龍、在線答題等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩(shī)詞朗誦視頻、專家講座，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以播放《望岳》詩(shī)詞朗誦視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受詩(shī)詞的音韻美和意境美。視頻結(jié)束后，教師簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人杜甫及其創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生思考“望岳”的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生逐首分析《詩(shī)詞五首》，從詩(shī)歌的形式、語(yǔ)言、意象、情感等方面進(jìn)行解讀。

b.對(duì)每首詩(shī)的關(guān)鍵詞句進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)詞的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

c.通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩(shī)詞背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

a.分組討論：學(xué)生分組，每組選擇一首詩(shī)詞進(jìn)行深入討論，探討詩(shī)詞中的情感、意境和表達(dá)技巧。

b.分享展示：每組選派一名代表，將本組的討論成果向全班分享，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

c.詩(shī)詞接龍：教師給出一個(gè)詩(shī)詞的開(kāi)頭，學(xué)生輪流接龍，每人一句，直至完成一首詩(shī)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

a.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞鑒賞的方法和技巧。

b.課后作業(yè)布置：要求學(xué)生選擇一首本節(jié)課學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，進(jìn)行仿寫或創(chuàng)作一首關(guān)于自然風(fēng)光、戰(zhàn)爭(zhēng)、歷史變遷等主題的詩(shī)詞。

c.作業(yè)反饋：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議，促進(jìn)學(xué)生詩(shī)詞創(chuàng)作能力的提升。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，我看到了學(xué)生們對(duì)古典文化的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。他們?cè)谟懻摵蛣?chuàng)作中展現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些較為抽象的詩(shī)詞意境，學(xué)生們還是感到有些難以把握。下一步，我計(jì)劃通過(guò)更多具體的例子和實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們更好地理解和感受古典詩(shī)詞的魅力。同時(shí)，我也意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，真正享受到詩(shī)詞帶來(lái)的樂(lè)趣。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集《詩(shī)詞五首》相關(guān)的朗誦視頻，以及描繪詩(shī)詞意境的歷史文化紀(jì)錄片，用于課堂導(dǎo)入和情境創(chuàng)設(shè)。

-圖片：準(zhǔn)備與詩(shī)詞內(nèi)容相關(guān)的古代畫作、山水風(fēng)景照等，用以輔助學(xué)生理解詩(shī)詞中的意象和情感。

-音頻：選取古典音樂(lè)或自然聲音，如山水、鳥(niǎo)鳴等，作為背景音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生閱讀詩(shī)詞時(shí)的沉浸感。

2.閱讀材料：

-教材延伸：準(zhǔn)備與《詩(shī)詞五首》主題相關(guān)的擴(kuò)展閱讀材料，如詩(shī)人的其他作品、同一時(shí)期的其他詩(shī)人作品，以及相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

-文化鏈接：收集介紹詩(shī)詞中所提到的歷史事件、地理風(fēng)貌、文化習(xí)俗等的短文，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)詞文化背景的理解。

3.在線工具：

-詩(shī)詞解析工具：利用在線詩(shī)詞解析網(wǎng)站或軟件，幫助學(xué)生理解古漢語(yǔ)詞匯和詩(shī)詞的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-互動(dòng)討論平臺(tái)：使用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或班級(jí)微信群，組織學(xué)生進(jìn)行線上討論，分享詩(shī)詞學(xué)習(xí)的心得和疑問(wèn)。

-創(chuàng)作輔助工具：提供在線詩(shī)詞創(chuàng)作輔助工具，如詩(shī)詞模板、韻律檢測(cè)器等，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的詩(shī)詞創(chuàng)作。

4.輔助書籍：

-詩(shī)詞鑒賞指南：推薦學(xué)生閱讀詩(shī)詞鑒賞相關(guān)的書籍，如《唐詩(shī)三百首鑒賞》、《宋詞鑒賞辭典》等，以供學(xué)生課外自學(xué)和深化理解。

-古漢語(yǔ)詞典：提供古漢語(yǔ)詞典，幫助學(xué)生掃除閱讀障礙，更好地理解詩(shī)詞中的古漢語(yǔ)用法。

5.教學(xué)軟件：

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如詩(shī)詞接龍游戲、在線答題系統(tǒng)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)：使用在線評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在教授《詩(shī)詞五首》的過(guò)程中，我采用了多種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。觀察學(xué)生在課堂上的參與度，我注意到他們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)非常活躍，能夠積極表達(dá)自己對(duì)詩(shī)詞的理解和感受。通過(guò)檢查他們的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握詩(shī)詞的主題和情感，但在分析詩(shī)詞的藝術(shù)特色和修辭手法上，一些學(xué)生還存在一定的困難。

評(píng)估方式：

-課堂表現(xiàn)：我特別關(guān)注學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和參與情況，比如他們是否能夠跟隨我的講解思路，是否主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。

-作業(yè)完成情況：通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，我能夠了解他們對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的掌握程度，以及他們能否獨(dú)立分析和欣賞詩(shī)詞。

-實(shí)踐活動(dòng)參與度：在詩(shī)詞接龍和小組討論等實(shí)踐活動(dòng)中，我觀察學(xué)生是否能夠積極參與，以及他們的合作和創(chuàng)新能力。

改進(jìn)策略：

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的不足，我計(jì)劃在課堂上增加一些針對(duì)性的練習(xí)，比如詩(shī)詞分析練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握鑒賞方法。

-對(duì)于在課堂上不夠積極主動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)嘗試調(diào)整教學(xué)方式，比如通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們更多地參與到課堂討論中來(lái)。

-我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。

-另外，我會(huì)提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，比如課后輔導(dǎo)和一對(duì)一的咨詢，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在課后推薦一些額外的閱讀材料，包括詩(shī)詞鑒賞書籍和在線資源，讓學(xué)生在課外也能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古典詩(shī)詞，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。九評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)和討論積極性都超出預(yù)期，顯示出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的理解和分析準(zhǔn)確性有所提高，但仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)邏輯推理的準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量整體較好，能夠較好地運(yùn)用邏輯思維分析詩(shī)詞，表達(dá)清晰，有深度。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示