2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 三 辨認(rèn)方向 2東南、西南、東北、西北教學(xué)實(shí)錄 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊三辨認(rèn)方向2東南、西南、東北、西北教學(xué)實(shí)錄西師大版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：辨認(rèn)方向2東南、西南、東北、西北

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：西師大版

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖和實(shí)際環(huán)境，讓學(xué)生掌握東南、西南、東北、西北四個(gè)方向的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和方向感，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)和生活中的實(shí)際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.空間觀念：通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨識(shí)東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，并在地圖上標(biāo)出相應(yīng)的位置，培養(yǎng)空間感知能力。

2.邏輯思維：學(xué)生在理解方向的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用邏輯思維，分析并解決實(shí)際問題，如根據(jù)方向指示找到目的地。

3.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在掌握方向知識(shí)后，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于日常生活，如閱讀地圖、規(guī)劃路線，提升實(shí)際操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-東南、西南、東北、西北四個(gè)方向的概念和辨識(shí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握四個(gè)方向的基本概念，并能夠在地圖上或?qū)嶋H環(huán)境中準(zhǔn)確指出這些方向。例如，通過展示地圖，讓學(xué)生找出東南方向，并解釋它是位于東方和南方之間的方向。

-方向的相對(duì)性：強(qiáng)調(diào)方向是相對(duì)的，依賴于觀察者的位置，如站在不同的位置，東南方向可能指向不同的位置。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并能夠從不同位置判斷方向。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-方向的直觀理解：學(xué)生對(duì)東南、西南、東北、西北方向的直觀感知可能較難建立，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在腦海中形成清晰的方向圖像。例如，可以通過制作方向卡片，讓學(xué)生在課堂上親自擺放，以直觀感受各個(gè)方向的位置關(guān)系。

-方向與地圖的結(jié)合：將方向知識(shí)應(yīng)用于地圖閱讀是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生可能難以在地圖上準(zhǔn)確標(biāo)出或識(shí)別出指定的方向?？梢酝ㄟ^以下方式突破難點(diǎn)：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“方向?qū)殹?，讓學(xué)生在教室或校園內(nèi)根據(jù)地圖上的方向指示尋找隱藏的物品。

-使用多媒體工具，如電子地圖，讓學(xué)生在屏幕上操作，實(shí)踐如何在地圖上標(biāo)定方向。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解東南、西南、東北、西北方向的概念，確保學(xué)生理解基本知識(shí)。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)建實(shí)際情境，如校園定向活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向。

-小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決方向識(shí)別問題，培養(yǎng)合作能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示方向變化，增強(qiáng)視覺效果。

-電子白板互動(dòng)：讓學(xué)生在電子白板上操作，實(shí)時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果。

-地圖軟件應(yīng)用：利用地圖軟件，模擬實(shí)際方向?qū)ふ?，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張校園地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地圖上的方向標(biāo)注，并提出問題：“如果我們現(xiàn)在在學(xué)校的西南角，我們要怎么走才能到達(dá)東北角的圖書館呢？”通過這個(gè)問題激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題——辨認(rèn)東南、西南、東北、西北方向。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過PPT展示東南、西南、東北、西北四個(gè)方向的概念和圖例，讓學(xué)生直觀地感受這些方向的位置關(guān)系。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的方向卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并嘗試擺放出東南、西南、東北、西北四個(gè)方向。

-教師通過互動(dòng)問答，檢查學(xué)生對(duì)方向概念的理解，并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

-最后，教師總結(jié)四個(gè)方向的識(shí)別方法，強(qiáng)調(diào)觀察者位置對(duì)方向的影響。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“方向?qū)殹庇螒颍瑢⒔淌一蛐@內(nèi)設(shè)置成尋寶場地，藏好幾個(gè)小禮物，并在每個(gè)禮物旁邊放置一張卡片，卡片上寫有方向指示。

-學(xué)生分成小組，根據(jù)卡片上的方向指示尋找禮物，找到禮物后，需向教師報(bào)告方向和位置。

-教師觀察學(xué)生的操作過程，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解方向。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示一張實(shí)際地圖，如城市地圖，要求學(xué)生根據(jù)地圖上的標(biāo)注，找出指定的地點(diǎn)，并用手指向東南、西南、東北、西北四個(gè)方向。

-學(xué)生在地圖上標(biāo)出自己家到學(xué)?；蚱渌攸c(diǎn)的路線，并用箭頭標(biāo)出方向，教師隨機(jī)抽取幾位學(xué)生展示并講解他們的路線設(shè)計(jì)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方向知識(shí)在生活中的應(yīng)用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多實(shí)踐。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)方向的認(rèn)知有了一定的提升，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)方向的把握還不夠準(zhǔn)確，尤其是東南和西南方向的區(qū)分。我應(yīng)該在教學(xué)中更多地使用實(shí)物和模型，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)他們的直觀感受。

另外，我也注意到在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，有些小組合作不夠充分，個(gè)別學(xué)生參與度不高。下次我會(huì)調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中來。

此外，實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的時(shí)間安排有些緊張，未來我會(huì)適當(dāng)延長這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更充足的時(shí)間去思考和操作，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)真正應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)東南、西南、東北、西北方向的辨識(shí)有了一定的理解。在情境導(dǎo)入和互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，能夠積極參與討論和游戲。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)方向的應(yīng)用仍顯得有些吃力，尤其是在地圖上標(biāo)定方向時(shí)，準(zhǔn)確度不夠。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生對(duì)方向的辨識(shí)和應(yīng)用能力，我計(jì)劃采取以下措施：

-強(qiáng)化直觀教學(xué)：在課堂上使用更多實(shí)物模型，如地球儀和方向指示板，讓學(xué)生直觀感受方向變化。同時(shí)，通過制作簡單的方向游戲，如方向記憶卡，幫助學(xué)生加深對(duì)方向的理解和記憶。

-分層次教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在小組合作活動(dòng)中，設(shè)置明確的角色分工，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。同時(shí)，增加課堂討論的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題的策略。

-強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：在課后布置一些與方向相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如讓學(xué)生繪制從家到學(xué)校的路線圖，并在圖上標(biāo)出方向。這樣可以將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-定期復(fù)習(xí)和評(píng)估：在接下來的課程中，我會(huì)定期復(fù)習(xí)方向知識(shí)，并通過小測驗(yàn)和課堂提問的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)方向知識(shí)的掌握情況。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

-利用家長資源：通過家長會(huì)或家訪，向家長介紹方向知識(shí)的重要性，鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起進(jìn)行方向游戲，增強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集有關(guān)方向辨識(shí)的短視頻，如旅行視頻中的方向?qū)Ш狡?，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖片：準(zhǔn)備一系列含有方向指示的地圖圖片，用于展示和討論，幫助學(xué)生直觀理解方向概念。

-音頻：錄制一段含有方向指令的音頻，讓學(xué)生在聆聽后執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作，增強(qiáng)聽覺與動(dòng)作的關(guān)聯(lián)。

2.閱讀材料

-方向知識(shí)相關(guān)文章：挑選一些簡短的文章，介紹方向在生活中的應(yīng)用，如導(dǎo)航、旅行等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固方向知識(shí)。

-實(shí)用指南：編寫一份關(guān)于如何在日常生活中使用方向知識(shí)的指南，如如何閱讀地圖、如何用方向指導(dǎo)行動(dòng)等，供學(xué)生參考。

3.在線工具

-在線地圖服務(wù)：利用在線地圖服務(wù)，如Google地圖或百度地圖，讓學(xué)生在實(shí)際地圖上練習(xí)標(biāo)定方向。

-方向游戲應(yīng)用：推薦一些手機(jī)或平板上的方向識(shí)別游戲應(yīng)用，讓學(xué)生在課后通過游戲的方式復(fù)習(xí)和鞏固方向知識(shí)。

4.實(shí)物資源

-方向卡片：制作一套含有東南、西南、東北、西北方向指示的卡片，用于課堂上的互動(dòng)游戲和練習(xí)。

-地球儀：準(zhǔn)備一個(gè)地球儀，用于展示地球上的方向變化，幫助學(xué)生理解方向與地理位置的關(guān)系。

5.教學(xué)軟件

-教學(xué)白板軟件：使用互動(dòng)式白板軟件，如SMARTNotebook或MicrosoftOneNote，設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在白板上操作和練習(xí)。

-虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）軟件：如果條件允許，可以使用VR軟件模擬方向場景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)方向的變化。

6.社區(qū)資源

-校園環(huán)境：利用校園內(nèi)的實(shí)際環(huán)境，設(shè)計(jì)方向?qū)ふ胰蝿?wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)方向知識(shí)。

-地方特色資源：結(jié)合當(dāng)?shù)氐乩硖厣榻B方向在地方文化中的應(yīng)用，如當(dāng)?shù)氐姆轿粋髡f、方向指示標(biāo)志等。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

-方向辨識(shí)實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生在家中或社區(qū)內(nèi)選擇一個(gè)起點(diǎn)，繪制一張簡單的地圖，并在地圖上標(biāo)出東南、西南、東北、西北四個(gè)方向。然后，設(shè)計(jì)一條路線，指示如何從起點(diǎn)走到另一個(gè)指定的地點(diǎn)，路線中需要包含至少三個(gè)方向改變。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在日常生活中應(yīng)用方向知識(shí)的例子，如出行時(shí)如何使用方向?qū)Ш剑约霸诩彝?、學(xué)校中如何幫助他人辨認(rèn)方向。

-研究報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)與方向相關(guān)的主題，如導(dǎo)航技術(shù)的發(fā)展、方向在建筑中的應(yīng)用等，進(jìn)行研究和撰寫一篇短文，介紹自己的發(fā)現(xiàn)和見解。

2.反饋方式

-作業(yè)批改：教師將仔細(xì)批改學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)和觀察日記，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需