內(nèi)蒙古包頭市2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期4月月考試題含解析

Page22內(nèi)蒙古包頭市2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期4月月考試題（試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）留意事項(xiàng)：1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清晰，將條形碼精確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.請(qǐng)依據(jù)題號(hào)依次在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）詩(shī)品和人品肖瑞峰我們常常說(shuō)兩句話，“文如其人”“言為心聲”。中國(guó)古代傳統(tǒng)詩(shī)論習(xí)慣于將詩(shī)品與人品相聯(lián)系，以為人品確定詩(shī)品，詩(shī)品出于人品，因而總是強(qiáng)調(diào)“有第一等襟抱，第一等學(xué)識(shí)，才有第一等真詩(shī)”?？疾熘袊?guó)古典詩(shī)歌的歷史流程，“文如其人”的確是比較普遍的現(xiàn)象，這是一種史實(shí)，但我要向大家揭示的另一史實(shí)是，在中國(guó)古代詩(shī)歌史上，也不難找到“言非心聲”的例證，在一些詩(shī)人那里，詩(shī)品和人品其實(shí)是割裂的，背離的，永選無(wú)法契合的。假如堅(jiān)持認(rèn)為“詩(shī)品醇者，人品必正”，明顯是一種罔顧文學(xué)史實(shí)的想當(dāng)然的誤判。提及“詩(shī)品”，熟識(shí)中國(guó)文學(xué)史的很簡(jiǎn)潔聯(lián)想到梁代鐘嶸和唐代司空?qǐng)D的兩部同名著作，所謂“品”，是就區(qū)分詩(shī)歌的不同風(fēng)格、境界而言的，可以理解為類(lèi)別。今日我們探討的“詩(shī)品”，有別于鐘嶸、司空?qǐng)D的指稱，指的是詩(shī)的品質(zhì)、品德和品嘗；與此相應(yīng)，所謂“人品”指的是人的品德、品性、品德。人們常常將詩(shī)品與人品同日而語(yǔ)。二者之間的確有親密的聯(lián)系，但卻不能等同，也無(wú)法對(duì)應(yīng)。它們呈現(xiàn)出的是若即若離、錯(cuò)綜困難的雙邊關(guān)系。主見(jiàn)詩(shī)品與人品相統(tǒng)一，是追求詩(shī)歌志向與人格之美彼此契合的集中反映。在這方面最簡(jiǎn)明的一個(gè)論斷就是清人劉熙載在《藝概》中倡言：“詩(shī)品出于人品?！弊钤鐚⒃?shī)品與人品聯(lián)系在一起的是先秦時(shí)期的“詩(shī)言志”思想。所謂“詩(shī)言志’’是指詩(shī)應(yīng)當(dāng)抒寫(xiě)人的情志，應(yīng)當(dāng)是人的心靈世界的外在表現(xiàn)。這事實(shí)上已涉及到“文如其人”和“言為心聲”的命題。“文如其人”這一命題，可以追溯至漢代揚(yáng)雄的《法言·問(wèn)神》、梁代劉勰的《文心雕龍·體性》。但從現(xiàn)存的文獻(xiàn)看，明確表述“文如其人”這一命題的是蘇軾的《答張文潛書(shū)》：“子由之文實(shí)勝仆，而世俗不知，乃以為不如。其為人，深不愿人知之；其文如其為人，故汪洋淡泊，有一唱三嘆之聲，而其秀杰之氣，終不行沒(méi)?！边@段話是蘇軾評(píng)論他弟弟的。后人都認(rèn)為三蘇里面最有才氣的是蘇軾而不是蘇轍。在蘇軾的眼里，弟弟的文章超過(guò)了他，而世人不理解。后來(lái)表達(dá)類(lèi)似“文如其人”的觀點(diǎn)就太多了，比如徐增《而庵詩(shī)話》里提到，詩(shī)是人心靈的一種外化表現(xiàn)，見(jiàn)詩(shī)如見(jiàn)其人。驗(yàn)之創(chuàng)作實(shí)踐，在中國(guó)詩(shī)歌史上，的確有很多詩(shī)人的詩(shī)品與人品是統(tǒng)一的，和諧的，讀其詩(shī)，可以推知其人；反之，觀其人，亦可想見(jiàn)其詩(shī)。比如李白，文如其人的典型代表；比如劉禹錫，中國(guó)古典詩(shī)歌中不屈的典型。在中國(guó)詩(shī)歌史上，“言非心聲”的狀況也很多。相當(dāng)一部分詩(shī)人的詩(shī)品與人品其實(shí)是割裂的，背離的，恒久無(wú)法契合的，以致出現(xiàn)了創(chuàng)作與生活嚴(yán)峻脫節(jié)的現(xiàn)象：詩(shī)品高潔，而人品卑劣。讀其詩(shī)，分明為志士仁人；觀其行，明顯是無(wú)恥敗類(lèi)。西晉詩(shī)人潘岳，后世稱他潘安，是少有的美男子代表。他在作品《閑居賦》中，描述自己對(duì)功名的蔑視之情。但現(xiàn)實(shí)是，權(quán)貴賈謐手下有二十四個(gè)諂友，排在首位的就是潘安。南宋開(kāi)國(guó)皇帝宋高宗趙構(gòu)，畏敵如虎，喪權(quán)辱國(guó)，但是讀他的詩(shī)《題金山》卻是豪氣萬(wàn)丈：“屹然天立鎮(zhèn)中流，彈壓東南二百州?？裉攣?lái)臨須破膽，何勞平地戰(zhàn)貔貅?！眱叭灰杂鶖秤⑿圩悦＿@可歸因于人格的二重性：內(nèi)心深處未必?zé)o意御敵，卻因軟弱自私故而終不敢御敵?？疾熘袊?guó)古典詩(shī)歌的歷史流程，盡管“言非心聲”的現(xiàn)象并不罕見(jiàn)，或許恒久無(wú)法杜絕，但我們?nèi)耘f提倡堅(jiān)守“文如其人”的傳統(tǒng)，提倡詩(shī)品與人品的統(tǒng)一，鄙棄詩(shī)品與人品相背離的非正常行為。我們有理由強(qiáng)調(diào)：欲醇詩(shī)品，先正人品。只有不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人格的自我完善，才能真正提升詩(shī)的品質(zhì)、品德和品位，達(dá)到詩(shī)品與人品的完備融合。要正詩(shī)品就要像孟子說(shuō)的，養(yǎng)吾浩然之氣。（節(jié)選自《浙江人文大講堂》有刪改）1.依據(jù)文本，下列選項(xiàng)中無(wú)法說(shuō)明“有第一等襟抱，第一等學(xué)識(shí)，才有第一等真詩(shī)”的一項(xiàng)是：（）A.對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展的歷程做一個(gè)全面的考察，“文如其人”的確比較普遍，這是一種史實(shí)。B.清人劉熙載在《藝概》中倡言：“詩(shī)品出于人品?！笨梢?jiàn)主見(jiàn)詩(shī)品與人品相統(tǒng)一，是追求詩(shī)歌志向與人格之美彼此契合的集中反映。C.詩(shī)的品質(zhì)、品德和品位不斷提升，人的品德、品性、品德也會(huì)不斷提升。D.要達(dá)到詩(shī)品和人品的完備融合，就要像孟子說(shuō)的，養(yǎng)浩然之氣。2.下列選項(xiàng)，不符合文意的一項(xiàng)是：（）A.“文如其人”“言為心聲”等由來(lái)已久的說(shuō)法，說(shuō)明我們—直在提倡詩(shī)品與人品的統(tǒng)一。B.世人以為蘇軾的才氣勝于蘇轍，蘇軾卻認(rèn)為蘇轍的文章超過(guò)了他，蘇轍其文如其為人，詩(shī)品和人品達(dá)到了統(tǒng)一。C.李白、劉禹錫的“文如其人”和潘安、趙構(gòu)的“言非心聲”形成了對(duì)比，說(shuō)明白“詩(shī)品與人品”并不能完全相統(tǒng)一。D.我們只要提倡堅(jiān)守“文如其人”的傳統(tǒng)，提倡詩(shī)品與人品的統(tǒng)一，鄙棄詩(shī)品與人品相背離的非正常行為，就可以杜絕“言非心聲”的現(xiàn)象。3.綜觀全文，下列理解和分研不正確的一項(xiàng)是：（）A.詩(shī)品與人品是可以統(tǒng)一的，這是對(duì)詩(shī)歌志向與人格之美彼此契合的追求。B.詩(shī)品與人品也有割裂、背離、無(wú)法契合的狀況，以致出現(xiàn)了創(chuàng)作與生活嚴(yán)峻脫節(jié)的現(xiàn)象。C.詩(shī)人盡量達(dá)到詩(shī)品與人品的完備結(jié)合，堅(jiān)守“文如其人”的傳統(tǒng)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人格的自我完善。D.詩(shī)品出于人品。詩(shī)如其人，從作品中就足見(jiàn)其人的品質(zhì)、德行，有了好的人品，就能創(chuàng)建出優(yōu)秀的作品。【1~3題答案】【答案】1.C2.D3.D【解析】【1題詳解】試題分析：此題考查理解文中重要句子的實(shí)力，此類(lèi)題目解答時(shí)要把句子放回到原文中，結(jié)合上下文分析句子含義及作用，然后在文中找到每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后細(xì)致比對(duì)分析，找出答案。本題結(jié)合原文可知，“有第一等襟抱，第一等學(xué)識(shí)，才有第一等真詩(shī)”說(shuō)的是人品為詩(shī)品的條件，C項(xiàng)說(shuō)的是詩(shī)品為人品的條件，故不能說(shuō)明“有第一等襟抱，第一等學(xué)識(shí)，才有第一等真詩(shī)”，且詩(shī)品的提升不確定能帶動(dòng)人品提升。故選C項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中重要信息的實(shí)力。解答時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，留意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對(duì)，找尋微小的差別確定答案。D項(xiàng)，“只要……就”過(guò)于確定。原文最終一段說(shuō)“盡管言非心聲的現(xiàn)象并不罕見(jiàn)，或許恒久無(wú)法杜絕，但我們?nèi)耘f提倡堅(jiān)守文如其人的傳統(tǒng)……”可見(jiàn)，“言非心聲”的現(xiàn)象并非只要提倡堅(jiān)守“文如其人”的傳統(tǒng)就可以解決的。故選D項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查分析概括作者在文中觀點(diǎn)看法的實(shí)力，題目的設(shè)誤類(lèi)型一般為可能說(shuō)成確定，擴(kuò)大范圍或縮小范圍。答題時(shí)留意細(xì)致閱讀題干要求，分析各個(gè)選項(xiàng)，找出答案。D項(xiàng)，“詩(shī)如其人，從作品中就足見(jiàn)其人的品質(zhì)、德行”不正確，文中說(shuō)“相當(dāng)一部分詩(shī)人的詩(shī)品與人品其實(shí)是割裂的，背離的，恒久無(wú)法契合的”；“有了好的人品，就能創(chuàng)建出優(yōu)秀的作品”無(wú)中生有，文中沒(méi)有依據(jù)，且表述過(guò)于確定。故選D項(xiàng)。【點(diǎn)睛】第2題考查篩選文中信息的實(shí)力。這類(lèi)題目解答時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，留意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要留意選項(xiàng)肢之間的比較，留意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。辨別可能與必定、必定與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無(wú)中生有。（二）好用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：大家都寄希望于人工智能技術(shù)能夠在居家養(yǎng)老方面發(fā)揮更大作用。全國(guó)人大代表、江蘇省科學(xué)技術(shù)廳廳長(zhǎng)王秦認(rèn)為，人工智能技術(shù)會(huì)對(duì)居家養(yǎng)老帶來(lái)很大幫助，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：第一個(gè)方面是大數(shù)據(jù)和才智健康，可以把老人的血壓等數(shù)據(jù)傳到“云”上，也可以把過(guò)去的病歷放到“云”上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，醫(yī)生可以剛好為居家養(yǎng)老的老人們供應(yīng)健康建議。其次個(gè)方面是服務(wù)機(jī)器人，比如智能看護(hù)，會(huì)知道老人是否摔倒了，有無(wú)異樣狀況。第三個(gè)方面是可穿戴設(shè)備，在大家比較熟識(shí)的手環(huán)、手表之外，還有很多更先進(jìn)的設(shè)備，比如血糖儀有自主學(xué)習(xí)功能，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)控血糖；人工的電子化神經(jīng)元、海馬體，將來(lái)對(duì)一些老年人改善生活質(zhì)量有很大幫助，像幫助癱瘓老人駕駛輪椅，這些將來(lái)都可以做到。最終一個(gè)方面，人工智能技術(shù)還可以幫助我們?cè)诓胖羌揖臃矫娓纳起B(yǎng)老的生活質(zhì)量?！艾F(xiàn)在的家用電器，開(kāi)冰箱、用微波爐，對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，但假如是得了帕金森癥的老人呢？將來(lái)智能家居就是解決這些問(wèn)題，同時(shí)可以通過(guò)很多傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)老人狀況。（摘編自《人工智能結(jié)合居家養(yǎng)老潛力大》，《揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)》2024年3月10日）材料二：依托問(wèn)診系統(tǒng)，足不出戶就能為老人遠(yuǎn)程看?。粺o(wú)需繁瑣操作，老人躺著就能享受洗澡機(jī)自動(dòng)淋浴；穿戴式護(hù)理機(jī)器人自動(dòng)識(shí)別并清潔老人大小便；24小時(shí)運(yùn)作的智能生命體征監(jiān)測(cè)系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)老人身體狀況并剛好報(bào)警……在本屆中國(guó)國(guó)際老齡產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)（簡(jiǎn)稱“SlC老博會(huì)”）上，參展的養(yǎng)老產(chǎn)品科技感十足，新技術(shù)、新應(yīng)用亮眼吸睛。據(jù)了解，僅“養(yǎng)老智能化”展區(qū)即匯聚30余家智能化企業(yè)參展，展示產(chǎn)品中不乏養(yǎng)老院呼叫系統(tǒng)、養(yǎng)老陪護(hù)機(jī)器人等“黑科技”產(chǎn)品。“SIC老博會(huì)并非簡(jiǎn)潔的‘櫥窗展覽'?！盨IC老博會(huì)匯聚展示養(yǎng)老全產(chǎn)業(yè)鏈的先進(jìn)產(chǎn)品、模式、技術(shù)，同時(shí)通過(guò)產(chǎn)品展示助推上下游企業(yè)溝通、合作，既整合各方資源，又推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研等環(huán)節(jié)連接，為養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展供應(yīng)動(dòng)力。（摘編自《發(fā)展智能養(yǎng)老做大銀發(fā)經(jīng)濟(jì)》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年10月31日）材料三：機(jī)器人目前還處于興起階段，大多數(shù)家庭無(wú)法負(fù)擔(dān)其昂揚(yáng)的價(jià)格。例如，Telenoid機(jī)器人的零售價(jià)為8700美元，租金為每月435美元。日本政府正在考慮雇傭機(jī)器人能否適用于公共保險(xiǎn)，這項(xiàng)確定對(duì)將來(lái)想要雇用機(jī)器人護(hù)理老人的家庭至關(guān)重要。此外，像Robear這樣的大型機(jī)器人可能不適合小型公寓；而且Robear近期還出現(xiàn)了一個(gè)短路問(wèn)題，讓它無(wú)法正常工作，這些也是選擇護(hù)理型機(jī)器人時(shí)必需考慮的問(wèn)題。由于機(jī)器人沒(méi)有感情，全部推斷都出于大數(shù)據(jù)下的支持而來(lái)，無(wú)法像人類(lèi)一樣有情感亦或直覺(jué)，但大多數(shù)老人在生命的尾聲階段往往最看重與人情感上的溝通，這也是人工智能無(wú)法完成的工作區(qū)域。同時(shí)，無(wú)法否認(rèn)的是，人工智能在很大程度上幫助了人類(lèi)，不久以后我們也必需得到人工智能的幫助，如何讓老人在生活時(shí)不排斥運(yùn)用人工智能，以及如何協(xié)調(diào)照護(hù)工作者與人工智能間的工作比例，還須要很長(zhǎng)時(shí)間的摸索和探討。（摘編自《人工智能與養(yǎng)老結(jié)合，會(huì)是一個(gè)怎樣的世界？》，《智能養(yǎng)老眺望》2024年9月16日）4.下列不能干脆說(shuō)明“智能養(yǎng)老”的一項(xiàng)是A.大數(shù)據(jù)和才智健康可把老人的血壓和以往的病例等數(shù)據(jù)傳到“云”上。B.有自主學(xué)習(xí)功能的血糖儀等先進(jìn)的可穿戴設(shè)備可對(duì)血糖進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。C.24小時(shí)運(yùn)作的智能生命體征監(jiān)測(cè)系統(tǒng)可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)老人身體狀況并剛好報(bào)警。D.選擇護(hù)理型機(jī)器人時(shí)必需考慮到公寓戶型的大小和機(jī)器人的質(zhì)量等問(wèn)題。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.智能家居能夠解決帕金森癥老年患者運(yùn)用冰箱、微波爐等家用電器問(wèn)題，同時(shí)可以通過(guò)很多傳感器對(duì)老人狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。B.問(wèn)診系統(tǒng)、洗澡機(jī)、穿戴式護(hù)理機(jī)器人、智能體征監(jiān)測(cè)系統(tǒng)等智能養(yǎng)老產(chǎn)品，在“SIC老博會(huì)”上都得到展示并引起了人們的關(guān)注。C.面對(duì)大多數(shù)家庭在經(jīng)濟(jì)上難以負(fù)擔(dān)購(gòu)買(mǎi)機(jī)器人的昂揚(yáng)價(jià)格這一問(wèn)題，日本政府正在考慮是否把雇傭機(jī)器人納入公共保險(xiǎn)之中。D.如今人類(lèi)在很大程度上得到了人工智能的幫助，今后也必需得到幫助，但在感情溝通方面，人工智能對(duì)人類(lèi)則無(wú)法供應(yīng)幫助。6.上述三則材料介紹的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！?~6題答案】【答案】4.D5.A6.①第一則：側(cè)重介紹人工智能在居家養(yǎng)老方面的作用。②其次則：側(cè)重介紹“SIC老博會(huì)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)鏈先進(jìn)產(chǎn)品、模式、技術(shù)的展示及其作用。③第三則：側(cè)重介紹養(yǎng)老方面面臨機(jī)器人缺乏感情、價(jià)格昂揚(yáng)等方面的問(wèn)題。【解析】【4題詳解】本題考查對(duì)文中重要概念的理解與分析實(shí)力。答題時(shí)留意細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后細(xì)致對(duì)讀，找尋微小的差別。此類(lèi)題目應(yīng)留意找到涉及概念的相關(guān)區(qū)域，精確理解該概念的內(nèi)涵和外延，抓住題干中“干脆說(shuō)明”這個(gè)要求選擇正確答案。D項(xiàng)，“必需考慮……質(zhì)量等問(wèn)題”并不能干脆說(shuō)明“智能養(yǎng)老”。故選D?！?題詳解】本題考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容概括和分析的實(shí)力。答題時(shí)首先閱讀選項(xiàng)，在文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后細(xì)致分析比照，從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇。錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意、無(wú)中生有、以偏概全或偷換概念等。A項(xiàng)，“能夠解決……問(wèn)題”曲解原意，原文為“將來(lái)智能家居就是解決這些問(wèn)題”。故選A。【6題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。閱讀三則材料可中，這三則材料是從不同角度介紹的。依據(jù)材料一摘自《人工智能結(jié)合居家養(yǎng)老潛力大》，和文中的首句話“大家都寄希望于人工智能技術(shù)能夠在居家養(yǎng)老方面發(fā)揮更大作用……人工智能技術(shù)會(huì)對(duì)居家養(yǎng)老帶來(lái)很大幫助，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面”可知，材料一側(cè)重介紹人工智能在居家養(yǎng)老方面的作用。材料二，以老人遠(yuǎn)程看病為例，引出“SlC老博會(huì)”養(yǎng)老智能產(chǎn)品的介紹，再依據(jù)材料中“SIC老博會(huì)匯聚展示養(yǎng)老全產(chǎn)業(yè)鏈的先進(jìn)產(chǎn)品、模式、技術(shù)，同時(shí)通過(guò)產(chǎn)品展示助推上下游企業(yè)溝通、合作，既整合各方資源，又推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研等環(huán)節(jié)連接，為養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展供應(yīng)動(dòng)力”可知，材料二側(cè)重介紹“SIC老博會(huì)”養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)鏈先進(jìn)產(chǎn)品、模式、技術(shù)的展示及其作用。材料三，關(guān)注每段文字的首句話，如“機(jī)器人目前還處于興起階段，大多數(shù)家庭無(wú)法負(fù)擔(dān)其昂揚(yáng)的價(jià)格”，“大多數(shù)老人在生命的尾聲階段往往最看重與人情感上的溝通，這也是人工智能無(wú)法完成的工作區(qū)域”，依據(jù)以上語(yǔ)句可知材料三側(cè)重介紹養(yǎng)老方面面臨機(jī)器人缺乏感情、價(jià)格昂揚(yáng)等方面的問(wèn)題?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中信息類(lèi)題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①通讀全文，整體感知。②依據(jù)題干要求，確定提取信息的范圍。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要依據(jù)目標(biāo)閱讀全文，確定提取信息的區(qū)間。③精確找尋，篩選提取。篩選和提取信息類(lèi)試題的答案均在文中，因此，對(duì)材料進(jìn)行比較辨別，分類(lèi)整理選取關(guān)鍵詞或句子（去否定，留確定；去實(shí)例，留結(jié)論；去表象，留本質(zhì)；分清主次，辨別有關(guān)和無(wú)關(guān)等）。轉(zhuǎn)化信息時(shí)，要緊扣題意，選擇正確的句式作答，不行機(jī)械照抄原文的句子，也不行以完全用自己的話作答，可以再保留關(guān)鍵信息的前提下?lián)Q一種表述方式（轉(zhuǎn)側(cè)面為正面）。④答題原則：列點(diǎn)分條陳述，依據(jù)分值答題。熟記一些常用的答題熟語(yǔ)，并合理利用。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。白馬張品成司務(wù)長(zhǎng)蹲在一截樹(shù)墩上，額角布片纏裹的地方滲出殷紅的鮮血。耳邊傳來(lái)槍炮聲，激戰(zhàn)還在五里遠(yuǎn)的地方猛烈進(jìn)行。連隊(duì)特別鐘前剛剛從前沿陣地撤到這片谷地，望著癱睡在坡地上的士兵，司務(wù)長(zhǎng)憂心忡忡。糧草已斷了三日，戰(zhàn)士們始終在餓著肚子拼殺。吩咐是中午過(guò)后不久接連下達(dá)的。第一道吩咐要部隊(duì)就地休整，準(zhǔn)備翻越雪山。要翻山越嶺，還要反抗白匪追擊，餓著肚子可不行。然而，這荒無(wú)人煙之地，上哪去弄吃的？其次道吩咐隨即下達(dá)，殺馬充饑，權(quán)當(dāng)干糧。這叫司務(wù)長(zhǎng)萬(wàn)分犯難了，他不知該如何向那個(gè)叫喜子的小馬倌開(kāi)口。溪邊的青草翠綠鮮嫩，白馬正專注盡情地咀嚼。白脊疊映著遠(yuǎn)處的雪峰，馬尾輕擺，銀鬃拂揚(yáng)，像一方輕絹，又如一縷柔云。小馬倌喜子蹲在溪邊，想咀嚼幾枚野果充饑，卻苦澀得難以下咽。喜子六歲成了孤兒，被帶到鹽店做馬倌，沒(méi)日沒(méi)夜干活，還常常被老板打罵。一次，喜子發(fā)高燒，夜里給立刻料時(shí)昏倒在地。時(shí)值隆冬，身上衣服單薄，眼看要凍死在馬棚?；秀遍g卻覺(jué)身上溫煦溫?zé)?，仿佛置身輕裘暖絨之中。慢慢醒悟，發(fā)覺(jué)自己在白馬的擁裹之中，靠馬的體溫保住了性命。十歲時(shí)，喜子隨鹽隊(duì)出關(guān)，荒嶺野途中遇到土匪，白馬馱著嚇昏了的他沖出彈雨險(xiǎn)境，才得以逃命。白馬兩次救了喜子性命，喜子把它當(dāng)親兄弟視待。兩年前，紅軍攻下縣城，喜子和白馬加入了紅軍。白馬成了師長(zhǎng)的坐騎，喜子仍做馬倌。師長(zhǎng)和氣可親，寬厚大度，待喜子和白馬都很好。紅軍領(lǐng)導(dǎo)蘇區(qū)鬧革命，窮苦人都挺直了腰桿做人。喜子常常為自己和白馬有這好運(yùn)道興奮。不久，白匪圍剿蘇區(qū)。紅軍從江西蘇區(qū)轉(zhuǎn)移，亦戰(zhàn)亦走。雖說(shuō)境況危難，險(xiǎn)阻重重，喜子卻很樂(lè)觀，堅(jiān)信紅軍、自己和白馬都能堅(jiān)韌活下去，直到成功?？纯磿r(shí)間不早，喜子正準(zhǔn)備牽著白馬回營(yíng)地。司務(wù)長(zhǎng)從那邊走過(guò)來(lái)，表情有些怪異，肅穆得像溪邊的崖壁。他低頭囁嚅了半天，才結(jié)巴著和喜子說(shuō)了句什么。喜子苦痛地號(hào)哭起來(lái)，涕淚肆流，大聲嚷著：“不！不！不！你們要?dú)⑺?，除非先殺了我！”撲倒在溪岸邊，手指摳著沙石地，指尖觸處，一抹殷紅。司務(wù)長(zhǎng)呆呆站著，形同一截木頭。暮日紅得滴血，給樹(shù)梢山嶺鋪一層殷紅，林子里寧?kù)o無(wú)聲，只有晚風(fēng)穿行其間。白馬站在空坪一角，在夕照的紅與嫩竹的綠襯托下，更加白得像雪。司務(wù)長(zhǎng)端著槍，心情特別沉重。這個(gè)曾打死過(guò)二十多敵人的漢子，面對(duì)一匹馬卻遲疑不決起來(lái)。最終，他咬緊牙，閉上眼，猛地扣動(dòng)了扳機(jī)。槍響的瞬間，隨著一聲撕心裂肺的“不要！”槍口被掀了起來(lái)，子彈傾斜著射向高空。一只廢棄的鳥(niǎo)巢從樹(shù)頂震落。喜子走到師長(zhǎng)面前，癡癡地盯視良久，突然跪倒在地，聲音悲切：“師長(zhǎng)，你放了我兄弟……放了它吧……”師長(zhǎng)扶起喜子，按按他的肩，轉(zhuǎn)身朝山埡那邊走去了。白馬照舊安詳鎮(zhèn)靜，伸長(zhǎng)頸脖卷舌撩起一撮草，一下一下緩慢地咀嚼……喜子病了，頭腦昏沉脹熱。模模糊糊覺(jué)得自己躺在擔(dān)架上，被人抬著走了好久，耳邊好像時(shí)時(shí)有槍炮聲。喜子醒來(lái)時(shí)，陽(yáng)光正穿透枝葉的縫隙，古錢(qián)般金燦燦烙在地上，四周寧?kù)o無(wú)聲。馬！我的馬呢？他一驚，想站起來(lái)，四肢卻綿軟無(wú)力。轉(zhuǎn)頭望見(jiàn)白馬在樹(shù)蔭下安詳吃草，一顆心才放下來(lái)。旁邊有人在說(shuō)話?！捌焦潘懒?，師長(zhǎng)也叫炮子削去三個(gè)指頭……”“唉，這仗打得太窩囊……空著肚子，端槍的力氣都沒(méi)有……”“誰(shuí)說(shuō)不是呢！要是吃飽了肚子，仗打順暢了，繳獲了敵人那船軍需，能保住多少兄弟??！惋惜為了匹馬……”喜子忽覺(jué)一陣說(shuō)不出的痛楚，他緊咬了口唇。許久，唇角流下殷紅的血。白馬望見(jiàn)喜子走來(lái)，撒歡似的揚(yáng)了揚(yáng)前蹄。喜子鼻子酸酸的，眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)，他拉拉韁繩，又拍拍馬背：“兄弟……別怪我狠心……”師長(zhǎng)看到那鍋熱氣騰騰的馬肉的時(shí)候，愣了一下。司務(wù)長(zhǎng)比劃著說(shuō)，白馬失足跌下懸崖，摔斷了頸項(xiàng)。喜子在一邊哭，不說(shuō)話。師長(zhǎng)好像明白了什么，撫了撫喜子的頭發(fā)：“伢子，難為你了……”他噙著淚，轉(zhuǎn)身喊道：“喂，大家吃肉呀，怎么都不吃？”沒(méi)有人動(dòng)，也沒(méi)有人吭聲。喜子突然擦掉眼淚，快步走到鍋邊，舀一碗馬肉，用刀尖挑起一塊塞進(jìn)嘴里，大口嚼著，往竹林里走去了……“大伙都吃吧，快吃吧！”師長(zhǎng)督促著，也舀一碗。戰(zhàn)士們紛紛拿碗去盛肉。司務(wù)長(zhǎng)不放心喜子，走進(jìn)了竹林。只見(jiàn)喜子十指刨地，摳出個(gè)坑，將那碗馬肉倒進(jìn)去，擁上碎泥，堆成個(gè)墳狀的小土包。淚順臉頰滾下，滴在泥土里。他不忍再看，回頭，卻見(jiàn)師長(zhǎng)站在身后，眼眶濕漬漬的……（有刪改）7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.殺馬充饑的吩咐下達(dá)時(shí)，司務(wù)長(zhǎng)感到很犯難，不知道該如何跟喜子說(shuō)，這樣寫(xiě)的意圖是設(shè)置懸念，引起讀者新穎 。B.暮日紅得滴血，給樹(shù)梢山嶺鋪一層殷紅，林子里寧?kù)o無(wú)聲，環(huán)境描寫(xiě)渲染了悲壯蒼涼的氛圍，烘托了人物的心情。C.喜子聽(tīng)到兩個(gè)戰(zhàn)士的談話，為自己當(dāng)時(shí)不同意殺馬造成的戰(zhàn)斗損失而苦痛自責(zé)，這是小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。D.因救過(guò)自己性命，喜子視白馬如兄弟，絕不忍殺它，但白馬失足摔死，喜子忍痛同意了司務(wù)長(zhǎng)燉馬肉給大家充饑。8.文章寫(xiě)喜子對(duì)白馬的深厚感情，擅長(zhǎng)運(yùn)用多角度表現(xiàn)的手法，試簡(jiǎn)要分析。9.對(duì)于文中畫(huà)線部分，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析它在情節(jié)支配上的作用?！?~9題答案】【答案】7.D8.①用特性化的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)體現(xiàn)情感，如司務(wù)長(zhǎng)說(shuō)要?dú)ⅠR時(shí)喜子哭喊手指摳地，顯示內(nèi)心極度苦痛，體現(xiàn)了對(duì)白馬的深厚感情；②用細(xì)膩的心理描寫(xiě)呈現(xiàn)情感，如從昏迷中醒來(lái)，找尋馬的急迫心理，看到白馬時(shí)的心情放松，細(xì)膩地表現(xiàn)出對(duì)白馬的情感；③利用側(cè)面攢寫(xiě)烘托情感，如描寫(xiě)司務(wù)長(zhǎng)感到難以對(duì)喜子開(kāi)口說(shuō)殺馬充饑之事，看到喜子的苦痛呆若木頭等，從側(cè)面表現(xiàn)出喜子對(duì)白馬的情感。9.①補(bǔ)充情節(jié)，補(bǔ)充交代了白馬兩次教喜子性命的往事，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)富于改變；②照應(yīng)前文，說(shuō)明喜子對(duì)白馬的感情深厚，說(shuō)明白司務(wù)長(zhǎng)因殺馬的吩咐感到犯難的緣由；③為下文做鋪墊（或引起下文），為寫(xiě)喜子在保住白馬和殺馬充饑之間的苦痛選擇做了鋪墊。【解析】【分析】【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實(shí)力。D．“白馬失足摔死”錯(cuò)。依據(jù)文意，白馬之死是喜子有意為之，不是真的失足摔死。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文本的藝術(shù)手法的實(shí)力。（1）“喜子苦痛地號(hào)哭起來(lái)，涕淚肆流，大聲嚷著：‘不！不！不！你們要?dú)⑺?，除非先殺了我！’撲倒在溪岸邊，手指摳著沙石地，指尖觸處，一抹殷紅”，運(yùn)用了特性化的語(yǔ)言、動(dòng)作，司務(wù)長(zhǎng)說(shuō)要?dú)ⅠR時(shí)喜子哭喊流淚、手指摳地?fù)赋鲅?，顯示出內(nèi)心極度苦痛，體現(xiàn)了對(duì)白馬的深厚感情。（2）“馬！我的馬呢？他一驚，想站起來(lái)，四肢卻綿軟無(wú)力。轉(zhuǎn)頭望見(jiàn)白馬在樹(shù)蔭下安詳吃草，一顆心才放下來(lái)”，運(yùn)專心理描寫(xiě)呈現(xiàn)情感，喜子因?yàn)閻?ài)馬心切，病了，頭腦昏沉脹熱，可是從昏迷中醒來(lái)，怕馬被殺，急迫找尋馬，看到白馬后驚慌的心情忽然放松時(shí)，細(xì)膩地表現(xiàn)出他對(duì)白馬的情感。（3）“司務(wù)長(zhǎng)從那邊走過(guò)來(lái)，表情有些怪異，肅穆得像溪邊的崖壁。他低頭囁嚅了半天，才結(jié)巴著和喜子說(shuō)了句什么”“司務(wù)長(zhǎng)呆呆站著，形同一截木頭”，屬于側(cè)面描寫(xiě)烘托，司務(wù)長(zhǎng)知道喜子對(duì)白馬的情感，感到難以對(duì)喜子開(kāi)口說(shuō)殺馬充饑之事，看到喜子的苦痛呆若木頭?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的實(shí)力。（1）“喜子六歲成了孤兒，被帶到鹽店做馬倌，沒(méi)日沒(méi)夜干活，還常常被老板打罵。一次，喜子發(fā)高燒，夜里給立刻料時(shí)昏倒在地。時(shí)值隆冬，身上衣服單薄，眼看要凍死在馬棚。恍惚間卻覺(jué)身上溫煦溫?zé)?，仿佛置身輕裘暖絨之中。慢慢醒悟，發(fā)覺(jué)自己在白馬的擁裹之中，靠馬的體溫保住了性命。十歲時(shí)，喜子隨鹽隊(duì)出關(guān)，荒嶺野途中遇到土匪，白馬馱著嚇昏了的他沖出彈雨險(xiǎn)境，才得以逃命”“恍惚間卻覺(jué)身上溫煦溫?zé)?，仿佛置身輕裘暖絨之中。慢慢醒悟，發(fā)覺(jué)自己在白馬的擁裹之中，靠馬的體溫保住了性命。十歲時(shí)，喜子隨鹽隊(duì)出關(guān)，荒嶺野途中遇到土匪，白馬馱著嚇昏了的他沖出彈雨險(xiǎn)境，才得以逃命”分析，這些是補(bǔ)充交代了白馬兩次教喜子性命的往事，使喜子愛(ài)馬護(hù)馬的情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)富于改變。（2）前文是說(shuō)“司務(wù)長(zhǎng)從那邊走過(guò)來(lái)，表情有些怪異，肅穆得像溪邊的崖壁。他低頭囁嚅了半天，才結(jié)巴著和喜子說(shuō)了句什么”，此處與之照應(yīng)，司務(wù)長(zhǎng)因殺馬的吩咐感到犯難的情節(jié)，也說(shuō)明喜子對(duì)白馬的感情深厚。（3）“喜子鼻子酸酸的，眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)，他拉拉韁繩，又拍拍馬背：‘兄弟……別怪我狠心……’”“只見(jiàn)喜子十指刨地，摳出個(gè)坑，將那碗馬肉倒進(jìn)去，擁上碎泥，堆成個(gè)墳狀的小土包。淚順臉頰滾下，滴在泥土里”，為寫(xiě)喜子在保住白馬和殺馬充饑之間的苦痛選擇做了鋪墊。二、古代詩(shī)文閱讀（33分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。于仲文，字次武。少聰敏，髫齔就學(xué)，耽閱不倦。九歲，嘗于云陽(yáng)宮見(jiàn)周太祖，太祖問(wèn)曰：“聞兒好讀書(shū)，書(shū)有何事?”仲文對(duì)曰：“資父事君，忠孝而已。”太祖甚嗟嘆之。其后就博士李祥受《周易》《三禮》，略通大義。及長(zhǎng)，倜儻有大志，當(dāng)時(shí)號(hào)為名公子。起家為趙王屬，尋遷安固太守。高祖為丞相，尉遲迥作亂，使人誘致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣宇文威攻之。仲文迎擊，大破威眾。迥又遣宇文胄、宇文成復(fù)攻仲文。賊勢(shì)逾盛，仲文自度不能支，棄妻子，將六十余騎，開(kāi)城西門(mén)，潰圍而遁，為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。仲文僅而獲免，達(dá)于京師。檀讓擁眾數(shù)萬(wàn)，仲文以羸師挑戰(zhàn)。讓悉眾來(lái)拒仲文偽北讓軍頗驕于是遣精兵左右翼?yè)糁髷∽屲娚@五千余人斬首七百級(jí)。檀讓以余眾屯城武，仲文詐移書(shū)州縣曰：“大將軍至，可多積粟?！弊屩^仲文未能卒至，方槌牛饗士。仲文知其怠，選精騎襲之，一日便至，遂拔城武。迥將席毗羅，眾十萬(wàn)，屯于沛縣，其妻子在金鄉(xiāng)。仲文遣人詐為毗羅使者，謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰：“檀讓明日午時(shí)到金鄉(xiāng)，將宣蜀公令，賞賜將士?！苯疣l(xiāng)人謂為信然。仲文簡(jiǎn)精兵，偽建迥旗幟，倍道而進(jìn)。善凈望見(jiàn)仲文軍，以為檀讓，乃出迎謁。仲文執(zhí)之，遂取金鄉(xiāng)。獲檀讓，檻送京師，河南悉平。未幾，其叔父太尉翼坐事下獄，仲文亦為吏所簿，于獄中上書(shū)。書(shū)曰：“當(dāng)群兇問(wèn)鼎之際，黎元乏主之辰，臣叔翼總馭燕、趙，南鄰群寇，北捍旄頭，內(nèi)外安撫，得免罪戾。伏愿下降云雨之施，錄涓滴之功，則寒灰更然，枯骨生肉，不勝區(qū)區(qū)之至。”上覽表，俱釋之。(節(jié)選自《隋書(shū)·于仲文傳》)10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.讓悉眾來(lái)拒／仲文偽北／讓軍頗驕／于是遣精兵左右翼?yè)糁髷。屲娚@五千余人／斬首七百級(jí)B.讓悉眾來(lái)拒／仲文偽北／讓軍頗驕／于是遣精兵左右翼?yè)糁髷∽屲姡@五千余人／斬首七百級(jí)C.讓悉眾來(lái)拒仲文／偽北／讓軍頗驕／于是遣精兵左右翼?yè)糁髷。屲娚@五千余人／斬首七百級(jí)D.讓悉眾來(lái)拒仲文／偽北／讓軍頗驕／于是遣精兵左右翼?yè)糁髷∽屲姡@五千余人／斬首七百級(jí)11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.髫齔，兒童七八歲。髫，指小兒下垂短發(fā)；齔，指小孩子換牙。B.博士，秦漢時(shí)掌管書(shū)籍文典，后成為專通一經(jīng)、教授生徒的官職。C.起家，文中指于仲文從家中被征召出來(lái)授以官職，初步踏上仕途。D.黎元，文中指百姓。古代“黔首”“豪右”“黎庶”均指百姓。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.于仲文少年聰慧，深得太祖賞識(shí)。他從小沉迷讀書(shū)，認(rèn)讀書(shū)能幫助父親、侍奉君王，行忠盡孝，周太祖特別贊美。B.于仲文堅(jiān)守大義，不與叛軍為伍。他拒絕了尉遲迥的引誘，多次受到攻擊，在敵人強(qiáng)大的攻勢(shì)下死戰(zhàn)得以脫身，到達(dá)京師。C.于仲文精于謀略，多次獲得成功。他趁檀讓懈怠，攻取城武；奪取金鄉(xiāng)，斬殺徐善凈；俘獲檀讓，平定黃河以南。D.于仲文勇于自辯，獲得皇帝寬宥。他主動(dòng)向皇帝上書(shū)，力陳自己的叔父于翼在動(dòng)亂的時(shí)局中立下了功勞，最終和叔父一起被釋放。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）潰圍而遁，為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。（2）未幾，其叔父太尉翼坐事下獄，仲文亦為吏所簿，于獄中上書(shū)?！?0~13題答案】【答案】10.B11.D12.C13.（1）（于仲文）沖破包圍逃走，被賊人追逐，邊戰(zhàn)斗邊逃跑，跟隨他戰(zhàn)死的騎兵有十之七八。（2）不久，他的叔父、太尉于翼因事犯罪被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，于仲文也被官吏收押，他在獄中上書(shū)。【解析】【10題詳解】此題考查文言斷句的實(shí)力。此類(lèi)題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)記，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，解除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是：檀讓全軍出動(dòng)來(lái)反抗，于仲文假裝失敗逃跑，檀讓的軍隊(duì)很傲慢輕敵。于是于仲文派遣精銳部隊(duì)從左右兩側(cè)夾擊賊兵，使檀讓的軍隊(duì)大敗，活捉了五千多人，斬殺了七百人?！爸傥摹弊觥皞伪薄钡闹髡Z(yǔ)，不能斷開(kāi)，故“仲文”前斷句，解除CD兩項(xiàng)。依據(jù)文意是“使檀讓的軍隊(duì)大敗”，所以“大敗讓軍”中間不能斷開(kāi)，故“讓軍”后斷句，解除A項(xiàng)。故選B?！?1題詳解】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記實(shí)力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特別意義的專出名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中留意精確積累。D項(xiàng)，“豪右指百姓”解說(shuō)錯(cuò)誤，“豪右”指封建社會(huì)的富豪家族、世家大戶；貧賤者居住之地稱為“閭左”。故選D?！?2題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的實(shí)力。此題要在精確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事務(wù)的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。C項(xiàng)，“斬殺徐善凈”錯(cuò)誤，原文“仲文執(zhí)之，遂取金鄉(xiāng)?！敝皇钦f(shuō)于仲文捉拿住徐善凈，于是奪取了金鄉(xiāng)。并沒(méi)有說(shuō)斬殺他。故選C【13題詳解】此題考查文言文翻譯的實(shí)力。此題要在精確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確推斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類(lèi)活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題須要留意以下關(guān)鍵詞的說(shuō)明：（1）潰：沖破。遁：逃走。且……且……：邊……邊……。所從騎死者：跟隨他戰(zhàn)死的騎兵。十七八：十之七八。（2）未幾：不久。坐：因犯……罪。下獄：被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。為……所：被。簿：收押?！军c(diǎn)睛】文言文篩選信息留意事項(xiàng)：1．通讀全文，把握文意文章是信息的載體。文章的正文以及標(biāo)題、作者、背景、注釋等，都能向讀者傳遞信息。文章的信息和材料有主次之分。一般來(lái)說(shuō)，文章的主要意旨、主要事務(wù)或說(shuō)明的主要事物，是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事務(wù)或附帶的事物，則是文章的次要信息和材料。在分析過(guò)程中，要精確把握隱含信息，先要弄清相關(guān)文字的字面含義，同時(shí)還得顧及全面，把握整體，推斷時(shí)更要遵守邏輯規(guī)則。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，把握文章的主要信息。2．弄清題干要求，依據(jù)要求篩選

“跳讀法”是篩選信息較為常用的方法。因?yàn)閷?duì)一篇文言文來(lái)說(shuō)，我們不行能一下子完全讀懂，采納“跳讀法”，可以把不懂的字、詞跳過(guò)去，來(lái)捕獲文中的信息。這些信息有時(shí)是有確定標(biāo)記的，如全文中心句、段落起始句、段末總結(jié)句、作者爭(zhēng)論性的文字等。這里須要留意的是，有些語(yǔ)言信息孤立地看是重要的，但卻是不符合題干要求的。面對(duì)眾多的“有效”信息，我們要依據(jù)題干要求，正確相識(shí)信息所涉及的對(duì)象和范圍，然后有針對(duì)性地去分析、概括和歸納，做到有的放矢。3．剔除無(wú)效信息我們從文章中篩選出來(lái)的信息有些往往是相像的，這就要求我們確定要有清晰的思路，細(xì)致地去分析、辨別，從而剔除千擾項(xiàng)，得出所要的正確答案。參考譯文：于仲文，字次武，幼年就聰慧敏捷，小時(shí)候上學(xué)，就沉迷書(shū)中而不知疲乏。于仲文九歲時(shí)，曾經(jīng)在云陽(yáng)宮拜見(jiàn)周太祖，太祖問(wèn)他:“聽(tīng)說(shuō)你愛(ài)讀書(shū)，書(shū)中都講些什么事?”于仲文答道:“幫助父親，侍奉君主，只是些忠孝之事罷了。”太祖特別贊美。于仲文后來(lái)跟隨博士李祥學(xué)習(xí)《周易》、《三禮》，或許知曉書(shū)中的要義。等到長(zhǎng)大之后，胸懷大志，氣度超凡，被當(dāng)時(shí)的人稱為名公子。從家中被征召出來(lái)做官，擔(dān)當(dāng)趙王的屬官，不久升遷為安固太守。隋高祖任北周丞相時(shí)，尉遲迥發(fā)動(dòng)叛亂，派人誘招于仲文，于仲文拒絕了他。尉遲迥對(duì)他不聽(tīng)從自己特別生氣，派遣宇文威進(jìn)攻他。于仲文迎戰(zhàn)，大破宇文威的軍隊(duì)，尉遲迥又派遣他的部將宇文胄、宇文成進(jìn)攻于仲文。賊人的勢(shì)力更加旺盛，于仲文估計(jì)自己支撐不住，就扔下妻子兒女，率領(lǐng)六十多個(gè)騎兵，打開(kāi)城池西門(mén)，沖破包圍逃走，被賊人追逐，邊戰(zhàn)斗邊逃跑，跟隨他戰(zhàn)死的騎兵有十之七八。于仲文僅一人死里逃命，到達(dá)京師。檀讓擁有數(shù)萬(wàn)軍隊(duì)，于仲文用瘦弱的士兵來(lái)挑戰(zhàn)。檀讓全軍出動(dòng)來(lái)反抗，于仲文假裝失敗逃跑，檀讓的軍隊(duì)很傲慢輕敵。于是于仲文派遣精銳部隊(duì)從左右兩側(cè)夾擊賊兵，使檀讓的軍隊(duì)大敗，活捉了五千多人，斬殺了七百人。檀讓率領(lǐng)殘余的軍隊(duì)駐扎在城武。于仲文假意下發(fā)公文到各州縣說(shuō):“大將軍來(lái)了，應(yīng)多多聚集糧食。檀讓還認(rèn)為于仲文不行能立刻就到，正在殺牛犒勞士兵。于仲文知道他松懈了，于是選擇精銳的騎兵攻擊他，一天便趕到了，于是攻占了城武。尉遲迥的部將席毗羅，擁有十萬(wàn)軍隊(duì)，駐扎在沛縣，他的妻子兒女在金鄉(xiāng)。于仲文派遣人假稱是席毗羅的使者，對(duì)金鄉(xiāng)城的守主徐善凈說(shuō):“檀讓明天午時(shí)到達(dá)金鄉(xiāng)，將要宣布蜀公的吩咐。賞賜將士?！苯疣l(xiāng)人認(rèn)為真的這樣。于仲文選擇精銳士兵，假豎起尉遲迥的旗幟，兼程前進(jìn)。徐善凈望見(jiàn)于仲文的軍隊(duì)將要到達(dá)，還以為是檀讓到了。于是出城迎接謁見(jiàn)。于仲文捉拿住他，于是奪取了金鄉(xiāng)。俘獲了擅讓。用囚車(chē)把他送到京師，黃河以南地區(qū)全部平定。不久，他的叔父、太尉于翼因事犯罪被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，于仲文也被官吏收押，他在獄中上書(shū)。書(shū)中說(shuō):“正是群雄圖謀奪取政權(quán)的時(shí)候，百姓缺乏主君的時(shí)候，我的叔叔太尉于翼一起抵擋燕、趙兩國(guó)，南面和群賊相鄰，北面捍衛(wèi)外族入侵者，內(nèi)外一起安排撫慰，應(yīng)當(dāng)免了他的罪過(guò)，我希望陛下能降云雨的恩施，記錄下這小小的功勞，那么死灰都會(huì)再次復(fù)燃，枯骨都能長(zhǎng)肉，我不勝感謝?！被噬峡戳怂淖啾?，一起釋放了他和他叔叔。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。臨路歌①唐李白大鵬飛兮振八裔②，中天摧兮力不濟(jì)。馀風(fēng)激兮萬(wàn)世，游扶桑兮掛石③袂。后人得之傳此，仲尼亡兮誰(shuí)為出涕④。注：①路：應(yīng)為“終”之誤。②八裔：八方荒原之地?；脑?-荒遠(yuǎn)。③石：王琦輯注《李太白文集》注云：當(dāng)作“左”。左袂，即左袖。④“仲尼”句：此處用孔子泣麟的典故。傳聞麒麟是一種祥瑞的異獸。魯哀公十四年（前481年），魯國(guó)獵獲一只麒麟，孔子認(rèn)為麒麟出非其時(shí)，而被捕獲，特別難過(guò)。亡兮，一作“亡乎”。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詩(shī)歌開(kāi)頭兩句詩(shī)意地概括了詩(shī)人的生平，既生動(dòng)有氣魄，又形象不空泛，讀之震撼人心。B.第三句意謂大鵬雖然中天摧折，但其遺風(fēng)仍舊可以激蕩千秋萬(wàn)世，顯出作者一貫的自信。C.大鵬是李白詩(shī)中常見(jiàn)的意象，詩(shī)人常以大鵬自比，把它看作自己精神的化身，本詩(shī)亦然。D.整首詩(shī)意境開(kāi)闊，大有神游萬(wàn)里、思接千載的氣概，盡顯豪放飄逸之風(fēng)，清麗高雅之美。15.有人認(rèn)為這首詩(shī)是李白自撰的墓志銘，情感困難，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。【14~15題答案】【答案】14.D15.①壯志難酬、遭際坎坷的激憤悲慨。詩(shī)人自比大鵬，欲翱翔天下，卻中天摧折，力不從心，志向與現(xiàn)實(shí)的落差，怎不令人悲從中來(lái)。②志向幻滅，但仍不失自信。大鵬雖中天摧折，但其遺風(fēng)仍舊可以激蕩千秋萬(wàn)世。詩(shī)人自信其品德和精神，仍舊會(huì)給世世代代的人們以巨大的影響，令后人無(wú)限惋惜。③知音難覓的慨嘆。詩(shī)人化用孔子泣麟的典故，感嘆當(dāng)今不會(huì)再有誰(shuí)為大鵬摧折而流淚，大有身后孤獨(dú)之慨?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解實(shí)力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握實(shí)力。采納了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，然后要留意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。D項(xiàng)，“清麗高雅之美”說(shuō)法錯(cuò)誤。詩(shī)中無(wú)清麗之美。故選D?！?5題詳解】本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的實(shí)力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要擅長(zhǎng)抓住帶感情色調(diào)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)當(dāng)聯(lián)系作者的生平遭受及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平常所說(shuō)的要“知人論世”。本題題干“有人認(rèn)為這首詩(shī)是李白自撰的墓志銘，情感困難，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析”，結(jié)合“大鵬飛兮振八裔，中天摧兮力不濟(jì)”理解可知，詩(shī)歌的頭兩句是說(shuō)：大鵬展翅遠(yuǎn)舉啊，振動(dòng)了四面八方；飛到半空啊，翅膀摧折，無(wú)力翱翔。兩句詩(shī)概括了李白的生平?！按簌i飛兮振八裔”，可能隱含有李白受詔入京一類(lèi)事情在里面。“中天摧兮”則指他在長(zhǎng)安受到挫折，等于飛到半空傷了翅膀。表達(dá)了詩(shī)人壯志難酬、遭際坎坷的激憤悲慨，詩(shī)中無(wú)限蒼涼而又感慨激揚(yáng)的意味，著實(shí)震撼人心。結(jié)合“馀風(fēng)激兮萬(wàn)世，游扶桑兮掛石袂”理解可知，大鵬雖然中天摧折，但其遺風(fēng)仍舊可以激蕩千秋萬(wàn)世。這實(shí)質(zhì)是指志向雖然幻滅了，但自信他的品德和精神，仍舊會(huì)給世世代代的人們以巨大的影響?！坝畏錾！卑涤鞯搅嘶实鄣纳磉?。一般的人不行能游到扶桑，也不行能讓衣袖給樹(shù)高千丈的扶桑掛住。而大鵬又只應(yīng)是左翅，而不是“左袂”。然而在李白的意識(shí)中，大鵬和自己有時(shí)原是不分的，正因?yàn)槿绱耍庞羞@樣的奇句。結(jié)合“后人得之傳此，仲尼亡兮誰(shuí)為出涕”可知，前一句說(shuō)后人得到大鵬半空夭折的消息，以此相傳。后一句用孔子泣麟的典故。但如今孔子已經(jīng)死了，誰(shuí)也不會(huì)像他當(dāng)年痛哭麒麟那樣為大鵬的夭折而流淚。這兩句一方面深信后人對(duì)此將無(wú)限惋惜，一方面慨嘆當(dāng)今之世沒(méi)有知音，含意和杜甫總結(jié)李白一生時(shí)說(shuō)的，“千秋萬(wàn)歲名，孤獨(dú)身后事”（《夢(mèng)李白二首》）特別相近。此詩(shī)發(fā)之于聲是李白的長(zhǎng)歌當(dāng)哭；形之于文，可以看作李白自撰的墓志銘。李白一生，既有遠(yuǎn)大的志向，而又特別執(zhí)著于志向，為實(shí)現(xiàn)自己的志向追求了一生。這首詩(shī)說(shuō)明他在對(duì)自己一生回顧與總結(jié)的時(shí)候，流露的是對(duì)人生無(wú)比眷念和未能才盡其用的深厚惋惜?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕?。?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感；可以從抒情爭(zhēng)論的句子入手，這些句子是干脆表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)比照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無(wú)示意。（三）名篇名句默寫(xiě)（每空1分，共6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（1）《越中覽古》表達(dá)作者對(duì)勾踐的嘲諷及抒發(fā)盛衰無(wú)常感慨的詩(shī)句“____________，____________”。（2）《蜀相》中將對(duì)諸葛亮的崇敬、嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是：“____________，____________。”（3）李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境的過(guò)渡句是“____________，____________”。【16題答案】【答案】①.宮女如花滿春殿②.只今惟有鷓鴣飛③.出師未捷身先死④.長(zhǎng)使英雄淚滿襟⑤.我欲因之夢(mèng)吳越⑥.一夜飛度鏡湖月【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的實(shí)力。留意以下字詞的書(shū)寫(xiě)：殿、惟、鷓鴣、捷、襟、度。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近段時(shí)間，隨著上海、北京、廣州等地相繼推誕生活垃圾管理規(guī)定，圍繞垃圾分類(lèi)出的新服務(wù)、新產(chǎn)品也成為熱點(diǎn)，催生了“垃圾分類(lèi)師”這一新興。線上接單、上門(mén)代收、代為分類(lèi)……一名勤奮的垃圾分類(lèi)師，收入頗為可觀，也激發(fā)起人們對(duì)新興職業(yè)群體的。除了垃圾分類(lèi)師之外，近年來(lái)社會(huì)上涌現(xiàn)出不少新興職業(yè)，如食品造型師、創(chuàng)客指導(dǎo)師、旅游體驗(yàn)師、健康管理師等等。新職業(yè)彰顯了人們豐富多樣的生活，更折射出社會(huì)發(fā)展的新活力新職業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展，（①）。一大批新職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，是基于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展。對(duì)年輕一代來(lái)說(shuō)，更多的職業(yè)類(lèi)型，他們?cè)诎l(fā)展空間上有了多元選擇，得以在個(gè)人愛(ài)好與成長(zhǎng)發(fā)展之間找到結(jié)合點(diǎn)。就此而言，（②）?？梢哉f(shuō)，新職業(yè)中蘊(yùn)含了發(fā)展新機(jī)遇，體現(xiàn)了新的就業(yè)觀，為更多人搭建了人生出彩的舞臺(tái)。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.衍生工作獵奇日益B.派生工作新穎 逐步C.派生職業(yè)獵奇逐步D.衍生職業(yè)新穎 日益18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.①得益于新經(jīng)濟(jì)的培育和壯大，也是我國(guó)職業(yè)變遷和社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)記②新職業(yè)不僅為年輕人的成長(zhǎng)供應(yīng)了更多可能性，也滿意了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求B.①得益于新經(jīng)濟(jì)的培育和壯大，也是我國(guó)職業(yè)變遷和社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)記②新職業(yè)不僅滿意了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，也為年輕人的成長(zhǎng)供應(yīng)了更多可能性C.①得益于我國(guó)職業(yè)變遷和社會(huì)進(jìn)步，也是新經(jīng)濟(jì)的培育和壯大的重要標(biāo)記②新職業(yè)不僅滿意了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，也為年輕人的成長(zhǎng)供應(yīng)了更多可能性D.①得益于我國(guó)職業(yè)變遷和社會(huì)進(jìn)步，也是新經(jīng)濟(jì)的培育和壯大的重要標(biāo)記②新職業(yè)不僅為年輕人的成長(zhǎng)供應(yīng)了更多可能性，也滿意了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求19.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.對(duì)年輕一代來(lái)說(shuō)，更多的職業(yè)類(lèi)型，得以在個(gè)人愛(ài)好與成長(zhǎng)發(fā)展之間找到結(jié)合點(diǎn)，他們?cè)诎l(fā)展空間上有了多元選擇。B.對(duì)年輕一代來(lái)說(shuō)，更多的職業(yè)類(lèi)型，得以在個(gè)人愛(ài)好與成長(zhǎng)發(fā)展之間找到結(jié)合點(diǎn)，讓他們?cè)诎l(fā)展空間上有了多元選擇。C.對(duì)年輕一代來(lái)說(shuō)，更多的職業(yè)類(lèi)型，讓他們?cè)诎l(fā)展空間上有了多元選擇，得以在個(gè)人愛(ài)好與成長(zhǎng)發(fā)展之間找到結(jié)合點(diǎn)。D.年輕一代，對(duì)更多的職業(yè)類(lèi)型來(lái)說(shuō)，讓他們?cè)诎l(fā)展空間上有了多元選擇，得以在個(gè)人愛(ài)好與成長(zhǎng)發(fā)展之間找到結(jié)合點(diǎn)?！?7~19題答案】【答案】17.D18.B19.C【解析】【17題詳解】本題考查辨析近義詞語(yǔ)的實(shí)力。辨析近義詞語(yǔ)的關(guān)鍵就是要細(xì)致辨別它們的微小差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷司語(yǔ)意義及用法。第一組，派生：指由一物演化發(fā)展并沒(méi)產(chǎn)生新物質(zhì)，本質(zhì)不變；而“衍生”與其不同之處就在于其產(chǎn)生了新物質(zhì)或現(xiàn)象。文中橫線后“服務(wù)、產(chǎn)品”是和“垃圾分類(lèi)”不同的“新的現(xiàn)象”，所以“衍生”更合適。其次組，“工作”和“職業(yè)”的主要區(qū)分在于其范圍不同。前者與“不工作”相對(duì)，其范圍很廣，泛指人們的勞動(dòng)活動(dòng)過(guò)程。而后者范圍較窄，特指人們所從事的具有某種性質(zhì)和特點(diǎn)的勞動(dòng)活動(dòng)，歸于某一職業(yè)范疇。聯(lián)系橫線后的語(yǔ)句“線上接單、上門(mén)代收、代為分類(lèi)……一名勤奮的垃圾分類(lèi)師，收入頗為可觀，也激發(fā)起人們對(duì)新興職業(yè)群體的新穎 ”，所以“職業(yè)”更合適。第三組，新穎 ：是對(duì)自己所不了解的事物覺(jué)得新穎 而感愛(ài)好。獵奇：是找尋、探究新穎 事物。依據(jù)文中橫線前的語(yǔ)句“激發(fā)起人們對(duì)新興職業(yè)群體的”，可以看出“新穎 ”更合適。第四組，日益：就“益”來(lái)說(shuō)是好、向上的意思，所以“日益”就是一天比一天更好，更向上。逐步：是指一步一步地，一點(diǎn)一點(diǎn)地，也指隨著步履。它有明顯的階段性，多用于人有支配的努力。文中的語(yǔ)境“新職業(yè)彰顯了人們……豐富多樣的生活”是用“豐富多樣的生活”來(lái)說(shuō)明“新職業(yè)”的作用，不是為了展示“豐富多樣的生活”的“豐富”歷程，所以“日益”更合適。故選D?！?8題詳解】此題考查連接句子的實(shí)力。首先細(xì)致閱讀文段，了解大意；然后可以依據(jù)空句的位置來(lái)推斷，還可以依據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析連接的內(nèi)容。要求選擇語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。第一個(gè)括號(hào)與“新職業(yè)彰顯了人們……豐富多樣的生活，更折射出社會(huì)發(fā)展的新活力新職業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展”句中“新職業(yè)”連接的應(yīng)是“新經(jīng)濟(jì)”，解除C、D兩項(xiàng)；其次個(gè)括號(hào)后談的是青年就業(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題，“可以說(shuō)，新職業(yè)中蘊(yùn)含了發(fā)展新機(jī)遇，體現(xiàn)了新的就業(yè)觀，為更多人搭建了人生出彩的舞臺(tái)”，而不是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，解除A項(xiàng)。故選B?！?9題詳解】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的實(shí)力。首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，推斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。假如結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)此題考查辨析病句實(shí)力。要了解病句的類(lèi)型，并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析?！案嗟穆殬I(yè)類(lèi)型，得以在個(gè)人愛(ài)好與成長(zhǎng)發(fā)展之間找到結(jié)合點(diǎn)”主謂搭配不當(dāng)，解除A、B兩項(xiàng)；“年輕一代，對(duì)更多的職業(yè)類(lèi)型來(lái)說(shuō)”主客顛倒，解除D項(xiàng)。故選C?！军c(diǎn)睛】病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟識(shí)高考?？嫉牧N病句類(lèi)型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累閱歷，辨析時(shí)可采納緊縮主干法，先審主干再審枝葉。20.某同學(xué)擬了一個(gè)被拒絕后常見(jiàn)的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架，請(qǐng)把下面這個(gè)構(gòu)思框架寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字?！?0題答案】【答案】示例：面對(duì)拒絕，有人會(huì)說(shuō)“算了”，然后結(jié)束這件事，另作準(zhǔn)備；有人會(huì)說(shuō)“好吧”，心中悶悶不樂(lè)，感覺(jué)被挫敗；有人會(huì)問(wèn)“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有入會(huì)問(wèn)“為什么”，接著分析緣由，再作嘗試?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力。命題供應(yīng)一個(gè)框架圖，答題前必需先讀懂這個(gè)框架圖的意思，弄明白題干對(duì)答題的要求。必需留意的是，題干說(shuō)的是“一個(gè)被拒絕后常見(jiàn)的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架”，要求“把這個(gè)構(gòu)思框架寫(xiě)成一段話”，因此答案除了必需符合題干明確提出的要求之外，在內(nèi)容上還必需包括四種反應(yīng)及其應(yīng)對(duì)方式。組織此題答案，應(yīng)當(dāng)要留意話語(yǔ)的完整性和流暢性，因此，在開(kāi)頭必需有一句話指出語(yǔ)境，后面的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)將框架圖中全部的內(nèi)容組織進(jìn)去。比如下面的答案：面對(duì)拒絕，有人會(huì)瀟灑地說(shuō)一句“算了”，然后徹底結(jié)束，換個(gè)想法；有人會(huì)怏怏地說(shuō)“好吧”，內(nèi)心卻深感郁悶，產(chǎn)生挫敗感；有人則會(huì)反問(wèn)“憑什么”，然后懷疑之，批判之；還有一些人會(huì)追問(wèn)“為什么”，然后不斷地分析，英勇地再嘗試。點(diǎn)睛：解答此題的關(guān)鍵在于讀懂框架圖內(nèi)容。此圖圓圈中的“拒絕”照應(yīng)題干中的“被拒絕后常見(jiàn)的四種反應(yīng)”一語(yǔ)，而四個(gè)方框內(nèi)寫(xiě)的則是四種反應(yīng)的詳細(xì)內(nèi)容，因此答案必需將四種反應(yīng)完整的寫(xiě)進(jìn)去，同時(shí)留意詞語(yǔ)的精確和表達(dá)的清晰。21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字。為助力城市能級(jí)和核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，上海啟動(dòng)新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。將依據(jù)最高標(biāo)準(zhǔn)、最好水平打造世界級(jí)信息基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)桿城市。目前上海已累計(jì)建設(shè)5G基站近500個(gè)；2024年3月30日上午，首個(gè)5G手機(jī)對(duì)話在滬撥通，上海成為全國(guó)首個(gè)5G試商用城市。到2024年，將實(shí)現(xiàn)5G網(wǎng)絡(luò)在全市的深度覆蓋，在工業(yè)制造、智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)、健康醫(yī)療、城市管理等領(lǐng)域形成一批全球領(lǐng)先的應(yīng)用解決方案，把上海打造成為5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用的先行區(qū)和創(chuàng)新策源地?！?1題答案】【答案】上海啟動(dòng)新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以助力城市能級(jí)和核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。在各大領(lǐng)域把上海打造成5G建設(shè)和應(yīng)用先行區(qū)和創(chuàng)新策源地。【解析】【詳解】本題主要考查壓縮語(yǔ)段的實(shí)力。解答此類(lèi)試題，先分出語(yǔ)段的層次，再保留關(guān)鍵句剔除次要信息，逐步壓縮。要從整體上把握語(yǔ)段的中心愿思，從中篩選出最關(guān)鍵的信息。其中人們最關(guān)切的、最有價(jià)值的內(nèi)容，用最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。也可找出語(yǔ)段中起概括作用的關(guān)鍵句，再進(jìn)行翻新改造。要確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。學(xué)會(huì)刪除無(wú)關(guān)的內(nèi)容，不要眉毛胡子一把抓。要打葉削枝，把多余的枝葉去掉，剔除那些可以不要的信息。選定的詞語(yǔ)，要能大體表達(dá)出主要內(nèi)容。你能抓住主要信息，就能找出關(guān)鍵詞。先概括再提取，提取最能展示優(yōu)點(diǎn)、充溢正能量的關(guān)鍵詞，攝取其精髓。結(jié)合“為助力城市能級(jí)和核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，上海啟動(dòng)新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”“將依據(jù)最高標(biāo)準(zhǔn)、最好水平打造世界級(jí)信息基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)桿城市”“把上海打造成為5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用的先行區(qū)和創(chuàng)新策源地”分析，第一句主要講上海啟動(dòng)新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以助力城市能級(jí)和核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升；后面材料主要講在各領(lǐng)域把上海打造成5G建設(shè)和應(yīng)用先行區(qū)和創(chuàng)新策源地?！军c(diǎn)睛】“補(bǔ)寫(xiě)句子”是綜合考點(diǎn)和實(shí)力的考查，這類(lèi)題目一般要求“依據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容來(lái)源：文本。詳細(xì)說(shuō)，所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不行能補(bǔ)寫(xiě)正確。所補(bǔ)寫(xiě)句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文連接連貫。“詞語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、連接”這兩層意思一綜合起來(lái)，我們發(fā)覺(jué)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“依據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫(xiě)句子應(yīng)聯(lián)系前后文語(yǔ)境。（2）空出的句子大多有特別位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的示意作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，依據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。四、作文（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。（1）在組織中學(xué)生的課外運(yùn)動(dòng)時(shí)，老師發(fā)覺(jué)越來(lái)越多的學(xué)生甘做“配角”，不愿當(dāng)“主角”。（2）“配角綜合征”是一種不喜愛(ài)向前闖、甘當(dāng)團(tuán)隊(duì)配角的心理。近日，《中國(guó)青年報(bào)》社會(huì)調(diào)查中心對(duì)2000人綻開(kāi)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，48．4%的受訪者有“配角綜合征”。同時(shí)，50．4%的受訪者表示身邊有“配角綜合征”人群。針對(duì)上述兩則材料中的現(xiàn)象，有人認(rèn)為我們處于新時(shí)代，應(yīng)當(dāng)“爭(zhēng)當(dāng)主角”；有人認(rèn)為“甘當(dāng)配角”也是工作、生活中的一種正常選擇。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫夂涂捶?。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！?2題答案】【答案】參考范文：弄潮兒向潮頭立目前，不喜愛(ài)向前闖，甘當(dāng)團(tuán)隊(duì)配角的“配角綜合征患者”占數(shù)頗多。他們認(rèn)為配角不用擔(dān)當(dāng)太多的責(zé)任，又有工作可做，何樂(lè)而不為呢？可我認(rèn)為：新時(shí)代，尤其在全面奔赴小康社會(huì)的當(dāng)下，我們應(yīng)勇立潮頭，力挑重?fù)?dān)。“甘當(dāng)配角”的理念有其文化基因和社會(huì)根基。中華民族許久以來(lái)的“中庸之道”和從眾意識(shí)造就了人們甘當(dāng)配角的理念，又加之“人怕出名豬怕壯”和“槍打出頭鳥(niǎo)”的俗言更給一些人做配角供應(yīng)了足夠的理由和借口，于是一些人因惰性甘當(dāng)配角，哪怕有挑大梁的實(shí)力也沒(méi)有斗志?？杉偃缛巳硕几十?dāng)綠葉，那由誰(shuí)來(lái)面對(duì)時(shí)代潮流，引領(lǐng)我們向前呢？又由誰(shuí)勇挑重?fù)?dān)，負(fù)民族復(fù)興之大任？所以我們必需有爭(zhēng)做主角的意識(shí)?！盃?zhēng)做主角”要有“弄潮兒向潮頭立”的志氣。在時(shí)代的潮流面前我們不應(yīng)當(dāng)退縮躲避，而要用自己的膽識(shí)和氣魄，把握自己命運(yùn)的航向，勇為人先。古往今來(lái)，我們有“錐之處囊中，其末立見(jiàn)”的毛遂，又有勇于進(jìn)言獻(xiàn)策的曹劌，他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻不自暴自棄，勇立于他人之先，終成美名。近代我們又有毛潤(rùn)之“春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲”的壯志，在列強(qiáng)瓜分、軍閥林立的時(shí)代，他舉起共產(chǎn)主義的大旗，引領(lǐng)人們爭(zhēng)取自己的自由民主。