第1課 運(yùn)動(dòng)和位置（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué) 教科版

第1課運(yùn)動(dòng)和位置（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué)教科版一、課程背景與目標(biāo)定位

《第1課運(yùn)動(dòng)和位置》是2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué)（教科版）的重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，理解物體運(yùn)動(dòng)和位置變化的基本概念，掌握描述物體位置變化的方法。課程背景與日常生活緊密相連，學(xué)生將在實(shí)際情境中感受運(yùn)動(dòng)和位置的變化，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)思維能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1.知識與技能：使學(xué)生了解物體運(yùn)動(dòng)的基本概念，掌握描述物體位置變化的方法。

2.過程與方法：通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察分析、合作交流的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們勇于探索、積極思考的科學(xué)精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄和交流，探究物體運(yùn)動(dòng)和位置變化規(guī)律的能力。

2.科學(xué)思維與問題解決：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析問題，提出假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，解決實(shí)際問題。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的科學(xué)態(tài)度，尊重事實(shí)，培養(yǎng)合作精神和分享意識，提高對科學(xué)的興趣和認(rèn)識。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是“運(yùn)動(dòng)和位置”，主要包括以下幾個(gè)方面：

-物體的運(yùn)動(dòng)：介紹物體運(yùn)動(dòng)的定義，運(yùn)動(dòng)的形式（如直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)），以及如何描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-物體的位置：講解物體位置的描述方法，包括相對位置和絕對位置，以及位置變化的表示方式。

-實(shí)際應(yīng)用：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解物體運(yùn)動(dòng)和位置變化在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解物體運(yùn)動(dòng)和位置變化的基本概念，掌握描述物體位置變化的方法，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來探究物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和位置變化。

-難點(diǎn)：物體運(yùn)動(dòng)和位置變化的描述方法，特別是相對位置和絕對位置的區(qū)分，以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中如何控制變量以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，將理論知識與實(shí)際情境相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識，也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：交互式白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、實(shí)驗(yàn)器材（如小車、軌道、尺子、計(jì)時(shí)器等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：數(shù)字化教學(xué)資源庫、科學(xué)探究軟件。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、討論交流、多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示物體運(yùn)動(dòng)和位置變化的圖片或視頻，如行駛的車輛、移動(dòng)的球等，引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動(dòng)和位置在日常生活中的普遍性。

-提問：你們能描述一下這些物體是如何運(yùn)動(dòng)的嗎？它們的位置是如何變化的？引出本節(jié)課的主題“運(yùn)動(dòng)和位置”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-知識講解：講解物體運(yùn)動(dòng)的基本概念，包括運(yùn)動(dòng)的形式和描述運(yùn)動(dòng)的方法。

-實(shí)例分析：通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生理解物體位置變化的描述，如使用方向和距離來描述物體的位置。

-實(shí)驗(yàn)探究：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小車的運(yùn)動(dòng)軌跡，記錄小車的位置變化，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-規(guī)律總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)物體運(yùn)動(dòng)和位置變化的規(guī)律，并解釋相關(guān)科學(xué)術(shù)語。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，如何在實(shí)際生活中應(yīng)用物體運(yùn)動(dòng)和位置變化的規(guī)律。

-思考分享：每個(gè)小組選派代表分享討論成果，其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，來模擬并觀察物體運(yùn)動(dòng)和位置變化。

-實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

-成果展示：每個(gè)小組展示實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，全班進(jìn)行交流討論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物體運(yùn)動(dòng)和位置變化的概念及其在科學(xué)探究中的重要性。

-反思與提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問，老師進(jìn)行解答。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，并要求學(xué)生嘗試將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

6.課堂延伸（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考物體運(yùn)動(dòng)和位置變化在生活中的應(yīng)用，如導(dǎo)航系統(tǒng)、機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)控制等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探究相關(guān)科學(xué)問題，培養(yǎng)他們的探究興趣和科學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對物體運(yùn)動(dòng)和位置變化的概念有了基本的理解，但在實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析還不夠熟練，未來我會(huì)增加相關(guān)練習(xí)。另外，我覺得在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，可以加入更多實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更直觀地感受到科學(xué)知識的應(yīng)用。課后，我會(huì)收集學(xué)生的反饋，看看他們對哪些部分感到困惑，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能跟上課程的進(jìn)度。此外，我還會(huì)考慮在下一節(jié)課中加入一些互動(dòng)性更強(qiáng)的小游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-觀察日記：要求學(xué)生在家中找一個(gè)物體，記錄它在一天內(nèi)的運(yùn)動(dòng)和位置變化情況，包括時(shí)間、運(yùn)動(dòng)方向、距離和位置變化，連續(xù)觀察三天。

-實(shí)踐報(bào)告：根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的知識，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，比如制作一個(gè)斜面，觀察物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)和位置變化，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告中需包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

-思考題：思考物體運(yùn)動(dòng)和位置變化在生活中的應(yīng)用，并寫一篇短文，描述至少三種應(yīng)用場景，如體育運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡、交通中的車輛行駛路線等。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改每一份作業(yè)，針對學(xué)生的觀察日記和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，給出具體的評價(jià)和建議，對于思考題，關(guān)注學(xué)生的理解和創(chuàng)新點(diǎn)。

-課堂分享：在下一節(jié)課的開始，安排時(shí)間讓幾名學(xué)生分享他們的觀察日記和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以及其他學(xué)生對這些分享進(jìn)行評價(jià)和討論，以此促進(jìn)學(xué)生的交流和思考。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：挑選出幾份完成得特別出色的作業(yè)，在班級內(nèi)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)。

-反饋討論：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生討論作業(yè)中的共性問題，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在完成作業(yè)過程中的疑問，教師和其他學(xué)生共同解答。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：對于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，教師會(huì)安排課后時(shí)間進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面評估。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們對物體運(yùn)動(dòng)和位置變化的基本概念有了較好的理解，能夠積極參與實(shí)驗(yàn)和討論。在作業(yè)方面，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成觀察日記和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，但也有一些學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)記錄上存在一些問題。通過課堂分享和作業(yè)批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)探究的興趣有所提高，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，這是值得肯定的。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在描述物體運(yùn)動(dòng)和位置變化時(shí)，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，對科學(xué)術(shù)語的理解也不夠深入。此外，實(shí)驗(yàn)操作中，一些學(xué)生對于儀器的使用還不夠熟練，需要更多的實(shí)踐來提高技能。在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，可能沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和探索，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對上述評估結(jié)果，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-強(qiáng)化概念教學(xué)：在后續(xù)的課程中，我會(huì)更加注重對物體運(yùn)動(dòng)和位置變化概念的講解，通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解和記憶科學(xué)術(shù)語。

-增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：我會(huì)增加更多的實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，通過實(shí)際操作來加深對知識點(diǎn)的理解。

-提高學(xué)生表達(dá)能力：在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用完整的句子來描述觀察到的現(xiàn)象，并引導(dǎo)他們使用正確的科學(xué)術(shù)語。

-強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)操作前，我會(huì)詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

-激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：我會(huì)嘗試引入更多有趣的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們