Module 10 Unit 1That is my father.（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit1Thatismyfather.（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Module10Unit1Thatismyfather.

授課年級(jí)：一年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)單詞“father”、“mother”、“brother”等家庭稱謂詞，以及句型“Thatismy...”的運(yùn)用。通過(guò)生動(dòng)的情境教學(xué)，幫助學(xué)生掌握家庭稱謂詞的正確使用，并能夠用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并在真實(shí)情境中正確使用家庭稱謂詞匯。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解并尊重家庭關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)觀察和描述家庭成員，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-家庭稱謂詞匯的學(xué)習(xí)：如“father”、“mother”、“brother”等，這些詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師可以通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作等直觀方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶，例如展示家庭成員的照片，讓學(xué)生指出并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

-句型“Thatismy...”的應(yīng)用：這是本節(jié)課的重要句型，用于介紹家庭成員。教師可以通過(guò)角色扮演、游戲等形式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)使用這個(gè)句型，如讓學(xué)生扮演小記者，采訪同學(xué)并介紹他們的家庭成員。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-家庭稱謂詞匯的正確發(fā)音：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些詞匯的發(fā)音可能會(huì)比較困難，如“brother”中的“th”音。教師可以通過(guò)分解音素、慢速示范和個(gè)別輔導(dǎo)等方式幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音，例如用卡片展示音素，讓學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

-句型的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以理解并正確使用“is”這個(gè)系動(dòng)詞。教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的例句對(duì)比，如“thatis”和“thatare”，幫助學(xué)生理解何時(shí)使用“is”，并通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固記憶。

-真實(shí)場(chǎng)景中的語(yǔ)言運(yùn)用：將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到真實(shí)場(chǎng)景中，如課堂外的家庭環(huán)境，可能是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)模擬家庭聚會(huì)、制作家庭成員的小冊(cè)子等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)展示實(shí)物和圖片，以及設(shè)置具體任務(wù)，如介紹家庭成員，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭場(chǎng)景，相互介紹家庭成員，以及小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的家庭故事，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐和互動(dòng)。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如電子白板和教學(xué)軟件，展示動(dòng)畫(huà)和音頻，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生更好地理解和記憶家庭稱謂詞匯和句型。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的人物關(guān)系。

-提問(wèn)：“Whoisthis?Howdoyousay'father','mother'inEnglish?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭稱謂的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：展示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解單詞“father”、“mother”、“brother”等。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放教材配套音頻，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀句子“Thatismyfather.”等，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)實(shí)物、圖片或動(dòng)作展示，講解并操練家庭稱謂詞匯的發(fā)音和用法。

-句型練習(xí)：通過(guò)模仿、跟讀和角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用“Thatismy...”句型。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用所學(xué)詞匯和句型相互介紹家庭成員。

-角色扮演：學(xué)生扮演小記者，采訪其他同學(xué)并介紹他們的家庭成員。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)家庭聚會(huì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬真實(shí)情景，用英語(yǔ)介紹家庭成員。

-家庭小冊(cè)子：學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于自己家庭成員的小冊(cè)子，用英語(yǔ)描述每個(gè)家庭成員。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭稱謂詞匯和句型。

-學(xué)生分享在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和收獲，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，介紹家庭成員。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師展示一個(gè)關(guān)于家庭稱謂的趣味視頻，作為對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的延伸和鞏固。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)力和學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家庭稱謂詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于直觀的教學(xué)材料非常感興趣，比如使用實(shí)物和圖片來(lái)學(xué)習(xí)單詞，他們參與度很高。但是在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，有些孩子對(duì)于“is”和“are”的運(yùn)用還是有些混淆，我需要在今后的課程中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。此外，通過(guò)家庭小冊(cè)子的制作，孩子們不僅練習(xí)了英語(yǔ)，還增強(qiáng)了對(duì)自己家庭的了解和尊重。我會(huì)繼續(xù)觀察孩子們的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們更好地掌握知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在本節(jié)課結(jié)束之際，我布置了兩項(xiàng)作業(yè)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)健康生活方式的理解，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-第一項(xiàng)作業(yè)是要求學(xué)生完成個(gè)人健康生活計(jì)劃的制定。學(xué)生需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面，制定一個(gè)為期一周的健康生活計(jì)劃。這不僅能夠幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，還能夠培養(yǎng)他們的自我管理能力。

-第二項(xiàng)作業(yè)是撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康生活方式的短文。學(xué)生需要在短文中分享自己對(duì)健康生活方式的理解，包括他們?cè)趯?shí)踐個(gè)人健康生活計(jì)劃中的體驗(yàn)和見(jiàn)解。這項(xiàng)作業(yè)旨在提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，并鼓勵(lì)他們反思和分享自己的健康生活經(jīng)驗(yàn)。

2.反饋方式

-在收到學(xué)生的作業(yè)后，我會(huì)仔細(xì)批改每一份作業(yè)，不僅糾正拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還會(huì)就學(xué)生提出的健康生活計(jì)劃和見(jiàn)解給予具體反饋。我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的計(jì)劃提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們持續(xù)優(yōu)化自己的生活方式。

-在課堂上，我會(huì)選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享。這些作業(yè)將被用作范例，展示給全班同學(xué)，以此來(lái)鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè)中的亮點(diǎn)。同時(shí)，這也是一種激勵(lì)，讓完成作業(yè)的學(xué)生感到自己的努力得到了認(rèn)可。

-此外，我還會(huì)組織一個(gè)小型的分享會(huì)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在課堂上講述自己的健康生活計(jì)劃和體驗(yàn)。這種方式能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，讓他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們理解作業(yè)要求，提供寫(xiě)作指導(dǎo)和語(yǔ)言支持。八、九結(jié)語(yǔ)

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹家庭成員，這是一個(gè)非常實(shí)用的主題?？吹酱蠹夷軌蚍e極地參與到各種活動(dòng)中，用英語(yǔ)